中班數(shù)學(xué)教案《比較遠(yuǎn)近》中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比較遠(yuǎn)近》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知遠(yuǎn)近的含義，自學(xué)用工具測量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會(huì)記錄。

2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的快感與成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、存有自然測量的經(jīng)驗(yàn)。

2、各種可以用以測量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

3、6個(gè)裝有(即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號(hào)筆1兩支、粉筆1兩支、五角星張貼看板1枚的小筐。

4、地圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、度角遠(yuǎn)近。

1、幼兒排列成一隊(duì)隨其老師入教室，立正站好。

師：誰距黃老師最北？誰距我最近？

2、幼兒并排半圓形。

師：誰距我最北？誰距我最近？你就是怎么曉得的？

小結(jié)：原來用度角可以比較遠(yuǎn)近。

二、工具測量遠(yuǎn)近。

1、A和B（兩個(gè)擠得比較將近，度角不出距老師的距離）誰距黃老師將近？誰距我離？（發(fā)生爭議）

2、度角不下的時(shí)候我們可以用什么去測量遠(yuǎn)近？（工具：例如手、腳等）

3、懇請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測量，老師觀測指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我東站出來，凳子就代表我的邊線。

（預(yù)測：1.幼兒測量恰當(dāng)：他量得真好，已經(jīng)開始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰到一碰，量至最后可以和我的凳子碰到一碰。

2.幼兒測量不恰當(dāng)：已經(jīng)開始量的時(shí)候手或腳必須和他的凳子碰到一碰，量至最后必須和我的凳子碰到一碰。一只手要遇到另一只手，腳跟腳尖必須碰住等。）

4、出具箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。

師：我這存有好多東西，它們能夠測量遠(yuǎn)近嗎？

幼：能夠。

師：我懇請(qǐng)一個(gè)孩子去試試。（師及時(shí)制止和指導(dǎo)）

三、跨欄比賽。

1、比賽：剛才我們自學(xué)了為工具測量遠(yuǎn)近。你們想要不敢去一次跨欄比賽？現(xiàn)在我懇請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組回去領(lǐng)一份材料，找出一空地，張貼上及時(shí)張貼，每個(gè)人輪流沖，沖到哪用粉筆搞記號(hào)，其他兩個(gè)人分別測量、搞記錄，記錄表的上面一行寫下學(xué)號(hào)，下面一行寫下遠(yuǎn)近，最北的掛上代表冠軍的星星。

2、檢驗(yàn)（重點(diǎn)檢查兩份記錄表）四、延展活動(dòng)--測量地圖。

師：剛才的跨欄比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們必須代表我們班回去體育館出席比賽。這就是一幅幼兒園至體育館的地圖，你們看不懂嗎？

幼：存有一條路上存有酒店，存有一條路上存有醫(yī)院，存有一條路上存有銀行……師：你可以