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全解全析第年中考考前最后一卷【湖北武漢卷】語文·全解全析第I卷(選擇題共30分)一、(共9分,每小題3分)1.(3分)【答案】A【解析】本題考查選填詞語。首先要明確詞語的含義,然后根據(jù)上下文的內(nèi)容,再選填合適的詞語。第一空:“然而”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?!八浴笔潜硪蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。結(jié)合上句“言所以達(dá)意”下句“意決不是完全可以言達(dá)的”可知,意思發(fā)生了轉(zhuǎn)變,這兩句的關(guān)系應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系,應(yīng)選填“然而”,故排除CD。第二空:“瞬息萬變”指在極短的時間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化,形容變化很快、很多?!帮L(fēng)云變幻”指像風(fēng)云那樣變化不定,比喻時局變化迅速,動向難以預(yù)料。結(jié)合上句“因為言是固定的,有跡象的”下句“是縹緲無蹤的”可知,句中內(nèi)容指“意”變化很快,與時局變化無關(guān),應(yīng)選填“瞬息萬變”,故排除B。第三空:“斷續(xù)”是時而中斷,時而繼續(xù)?!瓣懤m(xù)”表示有先有后,時斷時續(xù)。結(jié)合句子“虛線畫實物”,虛線畫物,“陸續(xù)”不適合,應(yīng)選填“斷續(xù)”。第四空:“盡美盡善”指極其完善,極其美好,形容事物完無缺?!笆馈敝甘滞昝溃翢o欠缺。結(jié)合句子“在文學(xué)作品中,言語之先的意象,和情緒意旨所附麗的語言,都要______,才能引起美感”,在文學(xué)作品中,意象和語言不可能“十全十美”,應(yīng)選填“盡美盡善”。故選A。2.(3分)【答案】C【解析】A.搭配不當(dāng);把“體現(xiàn)”改為“展現(xiàn)”;B.濫用關(guān)聯(lián)詞;刪掉“但”;D.賓語殘缺;在“碳中和”后補(bǔ)寫“戰(zhàn)略研究”;故選C。3.(3分)【答案】B【解析】A.句末的句號應(yīng)該放在引號外面,因為“心有靈犀一點通”是不完全引用,在句中作了“也許是”的賓語;C.省略號和“等”應(yīng)去掉其中一個,省略號起列舉省略的作用和“等”的作用一致,只能保留其中之一;D.“說”后的冒號應(yīng)該改為逗號,“說”在中間時,其后應(yīng)用逗號。故選B。二、(共9分,每小題3分)4.(3分)【答案】A【解析】A.根據(jù)第④段中的“具體的日期,一般為公歷每年的2月3日至5日,在太陽到達(dá)黃經(jīng)315度時,即為立春?!ⅰ情_始的意思”可知本項“陰歷每年的2月3日至5日”有誤;故選A。5.(3分)【答案】B【解析】根據(jù)畫線句中的“比如”可知運(yùn)用了舉例子的說明方法;根據(jù)其中的“八尺、8個、一尺二寸、12個”可知運(yùn)用列數(shù)字的說明方法;聯(lián)系畫線句前句“春牛在形象與做工上也非常講究”可知,兩種說明方法綜合運(yùn)用,說明立春日“打春?!睍r,“春?!痹谛蜗笈c做工上非常講究;故選B。6.(3分)【答案】D【解析】D.文章介紹了二十四節(jié)氣中的“立春”節(jié)日的由來、內(nèi)容、民俗活動等,據(jù)此可見是按照“邏輯順序”行文的;并非是“時間順序”;故選D。三、(共12分,每小題3分)7.(3分)【答案】D【解析】本題考查理解詩歌內(nèi)容。D.“表現(xiàn)了詩人面對失意生活的抑郁悲憤”理解分析不正確,結(jié)合詩句“村酒悠然自獨傾”中的“悠然”二字可知,詩人面對漂泊在外的生活的態(tài)度是十分從容,悠然自得的,表現(xiàn)了詩人的曠達(dá)胸懷,并無“面對失意生活的抑郁悲憤”之情。故選D。8.(3分)【答案】B【解析】本題考查理解文言字詞。B.“是:這樣看來”解釋不正確,“其共也如是”句意為他的恭敬就像這樣,是:這樣。故選B。9.(3分)【答案】C【解析】本題考查文言斷句。“臧孫紇有言曰圣人有明德者若不當(dāng)世其后必有達(dá)人”中“臧孫紇有言曰”是一個主謂句,“臧孫紇”是主語,“有言”是賓語,“曰”是謂語,故在“曰”后斷句,故排除AB;“圣人有明德者若不當(dāng)世其后必有達(dá)人”是“曰”的內(nèi)容,“圣人有明德者”有標(biāo)志性詞語“者”,中間不能斷,故在“者”后斷句,排除D;故選C。10.(3分)【答案】D【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容。D.“是想讓自己的后代成為孔子那樣的圣賢”理解分析不正確。結(jié)合孟僖子的話“使事之,而學(xué)禮焉,以定其位”可知,孟僖子讓兩個兒子跟著孔子學(xué)習(xí)禮儀,是想以來穩(wěn)定他們的地位,并非想讓自己的后代成為孔子那樣的圣賢。故選D?!咀g文】九月,昭公從楚國到達(dá)。孟僖子不滿意自己對禮儀不熟悉,就學(xué)習(xí)禮儀,如果有精通禮儀的人就跟他學(xué)習(xí)。等到臨死的時候,召集他手下的大夫,說:“禮儀,是做人的根本。沒有禮儀,不能自立。我聽說有一個將要得志的人名叫孔丘,是聰明人的后代,而他的家族卻在宋國滅亡了。他的祖先弗父何本來應(yīng)當(dāng)據(jù)有宋國而讓給了宋厲公。到了正考父,輔佐戴公、武公、宣公,三命而做了上卿就更加恭敬,所以他的鼎銘說:‘一命低頭,二命彎身,三命把腰深深彎下。沿著墻趕快走,也沒有敢把我欺侮。稠粥在這里,稀粥也在這里,用來糊住我的口?!墓Ь淳拖襁@樣。臧孫紇有話說:‘聰明人里具有明德的人,如果不能做國君,他的后代必然有顯貴的。’現(xiàn)在恐怕會在孔丘身上吧!我如得以善終,一定把說和何忌托給他老人家,讓他們事奉他而學(xué)習(xí)禮儀,來穩(wěn)定他們的地位?!彼悦宪沧雍湍蠈m敬叔把孔子作為老師來事奉。孔子說:“能夠彌補(bǔ)過錯的,就是君子啊?!对姟氛f,‘要取法仿效君子’。孟僖子可以學(xué)習(xí)仿效了?!钡冖蚓?非選擇題共90分)四、(6分)11.(6分)【答案】沿著墻跑(快步走),也沒人敢欺侮我?!窘馕觥勘绢}考查翻譯文言語句。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點,直譯和意譯相結(jié)合。注意句中重點字詞“循(沿著)、走(跑)莫(沒有人)”要正確理解,還要注意“亦莫余敢侮”的句式是賓語前置,應(yīng)為“亦莫敢侮余”,翻譯時注意調(diào)整語序。五、(26分)12.(3分)【答案】(1)范進(jìn)中舉或瘋跑集市
(2)智取生辰綱
(3)機(jī)智聰明,神機(jī)妙算【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換以及對名著情節(jié)的識記能力。第一空:根據(jù)圖一“一人頭發(fā)散亂大笑著在集市上瘋跑”可知,這是范進(jìn)中舉后瘋跑集市的情節(jié);第二空:根據(jù)圖二“手里拿著折扇秀才打扮的人”可知,這人是智多星吳用,根據(jù)《儒林外史》的情節(jié)“吳用想到智取生辰綱,為了壯大力量,吳用決定拉三阮入伙”,因此這個情節(jié)是“智取生辰綱”;第三空:吳用算準(zhǔn)了楊志押送生辰綱的天氣炎熱以及斷定楊志不會走官道,可看出他的神機(jī)妙算;設(shè)計賣酒的情節(jié)巧奪生辰綱,可看出他的機(jī)智聰明。13.【答案】示例1:我選《儒林外史》中的周進(jìn)。周進(jìn)熱衷科舉,飽受欺凌,苦苦掙扎。他在貢院里觸景生情,頭撞號板,丑態(tài)百出,作者借這一人物諷刺了封建科舉制度。示例2:我選《水滸傳》中的高俅。他善于鉆營,愛打擊報復(fù)。高俅本是一個破落戶子弟因球技了得,得到端王的賞識,成為太尉,后打擊報復(fù)王進(jìn)。作者借這一人物諷刺了封建官場的黑暗?!窘馕觥勘绢}考查從人物的角度分析諷刺的藝術(shù)特色。A.《儒林外史》中的周進(jìn):根據(jù)原著可知,周進(jìn)應(yīng)考至六十歲,仍是童生,只好以教書糊口。小說讓其遭受新進(jìn)的秀才與舉人兩度奚落,使其強(qiáng)烈感受科舉功名成否的天壤之別。后來,他的村塾先生的飯碗也因“不懂承謝”而被奪取,只好為做生意的舅子記賬,去了省城。接著通過動作描寫,周進(jìn)在夢寐以求的貢院考房,“見兩塊號板擺的整整齊齊,不覺眼里酸酸的,長嘆一聲,一頭撞在號板上,直僵僵不省人事”。把老童生內(nèi)心酸苦絕望與希望傾瀉無遺。后來,事情卻發(fā)生了喜劇性的突變,眾人看他可憐為他捐了個監(jiān)生,之后竟然中了舉人!成了人上之人!當(dāng)年當(dāng)塾師的薛家集也供起了他的“長生祿位”!作者設(shè)置了讓周進(jìn)看見貢院的號板而撞到的情節(jié)和細(xì)節(jié),是對熱衷功名者的諷刺。B.《水滸傳》中的高俅:高俅踢球時,一個鴛鴦拐,折服了端王,從此留在王府,和端王當(dāng)了球友。端王當(dāng)了皇帝后,提拔高俅當(dāng)了太尉。只想踢球的皇帝,把全國的軍權(quán)交給只會玩的無賴高俅,上任日,高殿帥顯威風(fēng),明知道80萬禁軍教頭王進(jìn)已經(jīng)生病請假半個月,大怒,非說王進(jìn)詐病,派人捉拿王進(jìn)。細(xì)心的王進(jìn),認(rèn)真看了一下新上任的太尉,認(rèn)出來是曾經(jīng)的無賴高二,被自己父親打傷過,所以現(xiàn)在官報私仇來了。無真才實學(xué)的潑皮無懶僅因自己的一技之長便能在官場上作威作福,作者設(shè)置這一人物形象,諷刺了當(dāng)時黑暗的封建官場制度。閱讀下面的文章,完成14~18題。14.(3分)【答案】A【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。A.由第⒅段“我在心里默默地感念,父親用他堅實的臂膀,為我撐起了一片晴空。他是我今生最溫暖的依靠”可知,選項“對父親的愧疚之情”表述有誤,文章表達(dá)的是“我”對父親的感激熱愛之情。故選A。15.(1)(4分)【答案】①父親從部隊回來探親,“我”拒絕喊他②八歲時③父親冒雨為“我”買來白球鞋,“我”終于喊了爸爸④父親帶“我”去山上采黃花菜,“我”不慎墜落,被他救起?!窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“五歲時”對應(yīng)第⑸段,由第⑸段“父親是一名軍人,他所在的部隊常年駐守邊防,回家探親的機(jī)會屈指可數(shù)。因此,年幼的我對他印象模糊,只覺得父親是一個可有可無的人,我對他有一種莫名的排斥感”可知,第一空應(yīng)填:父親從部隊回來探親,“我”拒絕喊他。已知信息“父親夜晚為‘我’捂好被子,‘我’假裝睡著”對應(yīng)第⑹至⑻段,由第⑹段“八歲那年,媽媽帶著我來到了爸爸的部隊里”可知,第二空應(yīng)填:八歲時。已知信息“十歲時”對應(yīng)第⑼段,由第⑼段“直到十歲的一天。學(xué)校召開運(yùn)動會,要求我們自備運(yùn)動鞋。父親冒著大雨步行到市里,為我買回一雙白球鞋。望著淋得透濕的父親,我突然心里酸酸的,舌尖轉(zhuǎn)了無數(shù)次的‘爸爸’,終于脫口而出”可知,第三空應(yīng)填:父親冒雨為“我”買來白球鞋,“我”終于喊了爸爸。已知信息“十二歲時”對應(yīng)第⑾至⒀段,由第⑾段“我們起了個大早,翻過兩座山頭,來到了人煙稀少的后山”,第⒀段“父親終于發(fā)現(xiàn)了我,我不慎從峭壁墜落,被一截樹樁擋住,我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉了上去,我緊緊地,緊緊地依偎在父親的肩頭,大聲哭泣”可知,第四空應(yīng)填:父親帶“我”去山上采黃花菜,“我”不慎墜落,被他救起。(2)(3分)【答案】⑤厭煩⑥感動(理解)⑦崇敬【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解與情感變化概括。已知信息“排斥”對應(yīng)第⑸段,已知信息“依戀”對應(yīng)第⒀段,已知信息“感念”對應(yīng)第⒅段。據(jù)此可知⑤⑥空的內(nèi)容應(yīng)在第⑹至⑿段概括,⑦空的內(nèi)容應(yīng)在第⒀至⒅段之間概括。由第⑻段“我側(cè)著身子,假裝睡覺,心里卻十分厭煩”可知,第⑤空應(yīng)填:厭煩。由第⑽段“日后年齡漸長,我慢慢理解了父親”可知,第⑥空應(yīng)填:感動(理解)。由第⒁段“那一刻,我冰冷的臉伏在他寬大而溫暖的肩上,就像靠著一座堅實而溫暖的大山”可知,第⑦空應(yīng)填:崇敬。16.(4分)【答案】①“可算”寫出媽媽終于把爸爸盼回來了,表現(xiàn)了母親對父親的牽掛。②通過動作和神態(tài)描寫生動地寫出了我當(dāng)時對父親的陌生感和父親的疼惜與自責(zé)(或通過“拽”“躲”“握”“貼”等一系列動詞生動地寫出了我當(dāng)時對父親的陌生感和父親的疼惜與自責(zé)。)【解析】本題考查賞析語句。①“可算”是總算、終于的意思。結(jié)合第⑤段“父親是一名軍人,他所在的部隊常年駐守邊防,回家探親的機(jī)會屈指可數(shù)”可知,因為父親回來的時候少,這里寫出媽媽總算盼回了爸爸,也表現(xiàn)了母親對父親的思念與牽掛之情。②我們可以采用的答題模式是:此句運(yùn)用了(修辭手法、人物描寫方法、詞語)+表達(dá)效果(如生動形象、生動細(xì)膩)+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?!拔易е鴭寢尩囊陆?,躲到她的背后。父親握住我的手,緊緊地貼到胸前,眼里滿是疼惜與自責(zé)”一句中運(yùn)用了動作和細(xì)節(jié)描寫,“拽”、“躲”寫出了“我”對父親的生疏感,“握”、“貼”“眼里滿是疼惜與自責(zé)’”寫出了父親對“我”的疼愛和愧疚。17.(3分)【答案】①熱愛國家。父親是軍人,常年戍守邊防,承擔(dān)著保家衛(wèi)國的職責(zé)。②心思細(xì)膩,默默付出。父親冒著大雨,為“我”買來白球鞋;“我”不慎墜落峭壁,被父親救起,父親用歌聲驅(qū)散“我”內(nèi)心的恐懼。③喜歡讀書。他常邊翻書邊誦讀,在物質(zhì)匱乏的年代,仍堅持為“我”購買課外讀物;④對“我”給予鼓勵與引導(dǎo)?!拔摇迸加形恼乱妶?,父親總是給予熱情的鼓勵,并教導(dǎo)“我”,“書有尊嚴(yán),讀書人有尊嚴(yán)”?!窘馕觥勘绢}考查對人物形象的概括分析。由第⑸段“父親是一名軍人,他所在的部隊常年駐守邊防”和第⑽段“作為一名軍人,保家衛(wèi)國是他的職責(zé),既然選擇了參軍,就意味著奉獻(xiàn)與付出”可知,父親是軍人,常年戍守邊防,承擔(dān)著保家衛(wèi)國的職責(zé),他熱愛國家。由第⑼段“學(xué)校召開運(yùn)動會,要求我們自備運(yùn)動鞋。父親冒著大雨步行到市里,為我買回一雙白球鞋”,第⒀段“父親終于發(fā)現(xiàn)了我,我不慎從峭壁墜落,被一截樹樁擋住,我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉了上去,我緊緊地,緊緊地依偎在父親的肩頭,大聲哭泣”和第⒁段“多年以后,我仍然記得那個夏天,父親背著‘死而復(fù)生’的我,沿著彎彎的山路,唱著軍歌回到了家。父親用渾厚的歌聲驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼”可知,父親非常疼愛我,一直默默地為我付出。由第⒂段“父親喜歡讀書,喜歡一邊翻書一邊誦讀”和第?段“在物質(zhì)匱乏的年代,父親仍堅持為我購買課外讀物,《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》等,塞滿我的小書柜”可知,父親喜歡讀書并影響著我去熱愛讀書。由第⒄段“現(xiàn)在,我偶有文章見報,父親總是給予熱情的鼓勵,他笑著說:‘書有尊嚴(yán),讀書人有尊嚴(yán)。’”可知,父親對“我”給予鼓勵與引導(dǎo)。18.(3分)【答案】相同點:都表現(xiàn)了描寫對象(父親和老師)重視以身作則,目的在于熏染孩子,培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。不同點:本文對父親的行動是直接描寫(正面描寫),【鏈接材料】除了直接描寫以外,還通過學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行側(cè)面描寫(間接描寫)且寫出來朗讀的具體內(nèi)容?!窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解與拓展延伸。相同點:由文章的第⒂段“父親喜歡讀書,喜歡一邊翻書一邊誦讀”和鏈接材料“她愛詩,并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩”可知,無論是父親還是老師,都很重視以身作則,且都用自己的愛好來潛移默化地引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。不同點:文章的第⒂段是直接描寫父親,由鏈接材料“她愛詩,并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩”可知,有直接描寫。由“直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào),還能背誦她教我們的詩:圓天蓋著大海,黑水托著孤舟,遠(yuǎn)看不見山,那天邊只有云頭,也看不見樹,那水上只有海鷗”可知,也通過“我”的反應(yīng)進(jìn)行側(cè)面描寫我的老師朗誦詩歌的具體內(nèi)容。六、(8分)19.(2分)【答案】①問題:學(xué)生了解黨史的主要途徑是學(xué)校(或中學(xué)生通過家庭和社會途徑了解黨史的很少);②建議:社區(qū)設(shè)置宣傳櫥窗等形式讓學(xué)生了解黨史(須具體可操作)?!窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換及建議。第一問:考查提煉圖表信息。圖表是“中學(xué)生了解黨史的途徑”的統(tǒng)計圖,其中家庭15%,社會20%,學(xué)校65%。由此可以得出問題:學(xué)生了解黨史的主要途徑是學(xué)校;中學(xué)生通過家庭和社會途徑了解黨史的很少。第二問:考查語言表達(dá)。根據(jù)問題提建議,要具體可操作。示例:家里要準(zhǔn)備一些關(guān)于黨史的書籍,讓孩子閱讀,了解黨史;社區(qū)定期開展黨史講座、放映黨史宣傳片等形式讓學(xué)生了解黨史。20.(2分)【答案】①您都已經(jīng)退役了,為什么還要主動為他人做這么多事情呢?②您主動加入預(yù)備役的原因是什么呢?【解析】本題考查采訪問題的擬寫。采訪問題的設(shè)計要圍繞采訪的主題“挖掘老兵精神(律己、奉獻(xiàn))”,兩個問題不重復(fù)、不交叉即可。示例一:您退役后,為什么還時刻以軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己呢?示例二:您對參加公益志愿活動有怎樣的看法?21.(4分)【答案】尊敬的各位老師,各位同學(xué):大家好!七月是歷史的紀(jì)念碑,凝聚幾代人的執(zhí)著求索;七月是輝煌的交響樂,奏響中國共產(chǎn)黨壯麗的凱歌。今天我們相聚一起,憶往昔崢嶸歲月,抒發(fā)愛黨情懷!現(xiàn)在我宣布:“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”系列活動,正式開始。【解析】本題考查擬寫開場白。擬寫開場白時,注意圍繞“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”系列活動的主題。示例:尊敬的各位老師,各位同學(xué):大家好!100年的風(fēng)雨兼程,鑄就了華夏兒女堅強(qiáng)的意志,100年的披荊斬棘,鍛造了中華民族鋼鐵的脊梁。為了深情回顧黨的光輝歷程,熱情謳歌黨的豐功偉績,我們將開展“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”系列活動。七、(50分)22.(50分)【例文】不該丟失的道德誰的迷茫覆我肩膀?誰的呼喊浸滿山間呼嘯的滄江?又是誰手持銀針將傷口縫成蝴蝶的翅膀?也許你會淪喪,但道德會像銀針一樣,讓你重拾生活的希望,道德一詞,人人皆知。但隨著時代的發(fā)展,在我們的生活滄海變桑田、闖出新天地的同時,道德似乎被淡忘了。前幾年的“彭宇案"讓很多人曲解道德?!庇谑?,“碰瓷"這個新興詞在人們口中迅速傳開。這難道不是一種道德的淪陷嗎?一些人想不勞而獲,想發(fā)橫財,于是利用別人的善良來干違背道德的事,扶持者本是懷著熱心腸來幫助別人,沒想到卻被潑了一身臟水,百口莫辯,徹底涼了心。于是接連引發(fā)了一系列熱點話題如:扶還是不扶?人們內(nèi)心感到了恐懼與矛盾,于是,便脫離了道德的正確軌道。其實,正義始終會打敗邪惡,那些污陷別人的人最終受到了法律的制裁。所以,即使在錯綜復(fù)雜的社會中,我們還是要信守道德,心懷正義,這樣才能立足于社會,構(gòu)建美好未來。如果說有些人給這個社會抹上了灰色的陰影,那么必定會有人揭開黑暗,拂去塵埃,迎來光明,那些心懷道德的人,就是拯救社會的人。像姚貝娜大家都聽說過,一
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