三講三比一爭(zhēng)做演講稿教育家蔡?元培先生曾?這樣說過。?“要有良好?的社會(huì)，必?先有良好的?個(gè)人；要有?良好的個(gè)人?，必先有良?好的教育。?”我想，同?樣可以推而?廣之，那就?是要有良好?的教育，必?先有優(yōu)秀教?師隨著時(shí)?代的發(fā)展和?社會(huì)的進(jìn)步?，師德規(guī)范?的內(nèi)容不斷?更新，評(píng)判?標(biāo)準(zhǔn)也在悄?然發(fā)生著變?化，社會(huì)對(duì)?教師的師德?提出了更高?要求。堅(jiān)定?地實(shí)施素質(zhì)?教育抑或頑?固地堅(jiān)持應(yīng)?試教育已經(jīng)?成為評(píng)價(jià)師?德是否高尚?的一項(xiàng)重要?標(biāo)準(zhǔn)。換言?之，堅(jiān)定不?移地推行素?質(zhì)教育，全?面發(fā)展學(xué)生?的綜合素質(zhì)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?，這是師德?高尚的表現(xiàn)?，我們應(yīng)當(dāng)?堅(jiān)持；固守?應(yīng)試教育的?狹小陣地，?把教師和學(xué)?校的社會(huì)聲?譽(yù)、地位榮?辱全系于逼?迫學(xué)生片面?追求分?jǐn)?shù)的?成敗上而不?注重學(xué)生綜?合能力的培?養(yǎng)，這不是?師德高尚的?表現(xiàn)，我們?必須摒棄。?有位古人?告訴我們。?師者，傳道?、授業(yè)、解?惑也。作為?一名教師，?我們教育學(xué)?生的第一目?的就是“傳?道”，即教?授做人的道?理，第二才?是知識(shí)技能?。教師的品?德和素養(yǎng)是?能否培養(yǎng)好?學(xué)生和教師?發(fā)展的重要?前提，只有?對(duì)“怎樣做?一名好教師?”這一問題?有深刻的認(rèn)?識(shí)，對(duì)教師?這一職業(yè)有?崇高的責(zé)任?感，才能培?養(yǎng)出優(yōu)秀的?學(xué)生，才能?對(duì)自己提出?更高的要求?。十年樹木?，百年樹人?，踏上了三?尺講臺(tái)，也?就意味著踏?上了艱巨而?漫長(zhǎng)的育人?之路。俗?話說?！敖?育是一個(gè)良?心活?！边@?句話一針見?血地道出了?師德的重要?性，因此樹?立良好的師?德形象，是?每一位教師?都應(yīng)遵循的?原則。師德?高尚的老師?會(huì)用自己的?言行影響學(xué)?生，潛移默?化地感染學(xué)?生，在傳授?知識(shí)的過程?中，___?學(xué)生如何做?人；師德高?尚的老師，?會(huì)不斷更新?教育觀念，?教學(xué)中指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)，?傳授學(xué)生學(xué)?習(xí)方法，使?學(xué)生受益匪?淺；師德高?尚的老師，?會(huì)時(shí)時(shí)處處?默默耕耘，?無私奉獻(xiàn)，?蠟燭一樣，?無怨無悔。?小時(shí)候，?曾有人問我?：“你最崇?拜的人是誰?。"我毫不?猶豫地回答?："是老師?。”不錯(cuò)，?在我幼小的?心靈里，我?就喜歡老師?，最怕的也?是老師，能?得到老師的?一個(gè)表揚(yáng)，?我就會(huì)高興?，激動(dòng)好幾?天。當(dāng)時(shí)我?不聽話，做?錯(cuò)事情父母?總會(huì)說：“?我要告訴老?師”，我心?里就害怕極?了。在黨的?教育下，我?也成為了一?名光榮的人?民教師。?在教學(xué)生涯?里，我不斷?地努力奮斗?，對(duì)教師的?含義也有更?深刻地認(rèn)識(shí)?。不錯(cuò)，教?師是人類靈?魂的工程師?，每次站在?講臺(tái)上，面?對(duì)幾十雙渴?求知識(shí)，純?潔的眼睛，?我就會(huì)感到?“老師”這?兩個(gè)字的份?量。在這由?知識(shí)、情感?、理想、信?念匯成的三?尺講臺(tái)，是?多么神圣。?教師的一舉?一動(dòng)將會(huì)影?響這些純潔?孩子的一生?。因此，我?深深懂得，?什么是為人?師表，在教?學(xué)工作中如?何努力進(jìn)取?，不斷學(xué)習(xí)?，不斷地用?新的知識(shí)充?實(shí)自己，讓?自身的知識(shí)?與時(shí)俱進(jìn)，?不斷地創(chuàng)新?。只有這樣?，才能做一?名合格教師?。正如一位?名人說：“?教學(xué)對(duì)教師?本人，來說?也是一種最?高意義的自?我教育。三?尺講臺(tái)使教?師照亮了別?人，也升華?人自己。”?甘愿吃苦?，樂于奉獻(xiàn)?。這就形成?了教師的精?神，在講臺(tái)?上，我們成?了孩子們眼?中的百科全?書；成了孩?子們心中的?鮮紅的太陽?，能體會(huì)到?最溫暖的春?風(fēng)和情感，?能體會(huì)到世?上最真最純?的友愛。在?每次的“教?師節(jié)”的時(shí)?候，我都會(huì)?收到一些學(xué)?生送來的賀?卡，里面寫?著“老師好?”就這么小?小一句問候?，或者學(xué)生?的一個(gè)微笑?，我就會(huì)感?到很幸福、?很快樂。這?種甜美的感?受，并不在?于學(xué)生的物?質(zhì)回報(bào)，而?在于教書育?人本身所帶?來無窮的樂?趣，以及桃?李芬芳時(shí)的?滿足感和成?就感。這，?就是樂于奉?獻(xiàn)教師精神?。站在講?臺(tái)上，我就?會(huì)產(chǎn)生一種?無言的神圣?與莊嚴(yán)。這?樣甘愿吃苦?，樂于奉獻(xiàn)?，不斷進(jìn)取?教師精神，?鑄成了教師?淡薄名利，?超然物外的?氣度，為了?黨的教育事?業(yè)而無私奉?獻(xiàn)的精神，?這就是師德?，師魂。?我熱愛黨的?教育事業(yè)，?三尺講臺(tái)，?是我無悔的?選擇。我愿?把自己的一?生無私奉獻(xiàn)?給黨的教育?事業(yè)。在?每個(gè)人的心?靈深處都珍?藏著一份信?念鼓勵(lì)你走?向成功。因?為只有了信?念，才能拔?起擎天的巨?木，才能升?騰冷漠的生?命，才能裸?露許多靈魂?，以及在長(zhǎng)?長(zhǎng)的黑夜襲?來時(shí)也有耐?心期待天光?。一個(gè)人有?特點(diǎn)，才能?被別人記住?；一個(gè)教師?有特色，才?會(huì)讓學(xué)生佩?服。做“?特色教師”?，新世紀(jì)教?師的理智選?擇。如果?你善于講解?，講的頭頭?是道，學(xué)生?聽的如癡如?醉欲罷不能?，這就是你?的特色，你?可以盡情地?講，而不應(yīng)?該舍長(zhǎng)求短?，跟風(fēng)求新?，怕別人說?你落后。?如果你善于?表演，模仿?力特強(qiáng)，能?引領(lǐng)學(xué)生走?進(jìn)創(chuàng)設(shè)的情?景中去，你?就多在課堂?上表演，這?就是你的特?色。不同?教師就應(yīng)該?有不同的特?點(diǎn)和風(fēng)格：?你可以在教?案設(shè)計(jì)上做?一個(gè)“天衣?無縫”的好?裁縫：她可?以在作業(yè)設(shè)?計(jì)上做一個(gè)?“精挑細(xì)選?的巧媳婦”?；我可以在?運(yùn)用信息技?術(shù)上做一個(gè)?”駕馭自如?的無敵手???課堂是?充滿生命活?力的，表現(xiàn)?的形式就應(yīng)?該豐富多彩?、五彩繽紛?。在整個(gè)教?學(xué)活動(dòng)中，?教師的人格?___力、?高尚師德、?淵博的知識(shí)?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度等，?就是自己的?特色品牌，?都將給學(xué)生?留下不可磨?滅的印象，?以至影響他?們的一生。?著名科學(xué)?家愛因斯坦?說過?！叭?果一個(gè)人忘?掉了他在學(xué)?校里所學(xué)到?的每一樣，?那么留下來?的就是教育??！边@句話?道出了教育?的真諦。如?果一個(gè)人將?教過他教師?大都忘卻，?卻還能記得?你，親愛的?同行