第3頁共3頁2023年?骨干教師個?人總結(jié)范文?很慶幸成?為__的一?員，在小學(xué)?部工作的一?年多的時間?里，充分體?會到我校以?人為本的管?理理念。認(rèn)?識到教師是?學(xué)校發(fā)展的?源源動力，?從而制定了?骨干教師培?養(yǎng)計劃。我?很高興能作?為其中的一?分子而得到?重視，這是?學(xué)校老師、?領(lǐng)導(dǎo)對我工?作的肯定與?鼓勵，我深?知這既是一?種榮譽(yù)，更?是一種壓力?與責(zé)任。于?是，我把壓?力化作動力?，做好每樣?工作，不辜?負(fù)老師、領(lǐng)?導(dǎo)、家長、?學(xué)生對我的?厚望。我是?這樣想的，?也是這樣做?的。為了更?好的鞭策自?己，提高自?己，從以_?__面對自?己的工作予?以總結(jié)一?、加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)、接受?師德教育，?提高政治素?質(zhì)和教師職?業(yè)道德素質(zhì)?作為一名?骨干教師，?我始終認(rèn)真?地學(xué)習(xí)工作?，恪守教師?職業(yè)道德，?自覺學(xué)習(xí)相?關(guān)教育法律?法規(guī)。我以?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?作風(fēng)和良好?的道德素養(yǎng)?，熱愛、關(guān)?心全體學(xué)生?，對學(xué)生的?教育做到動?之以情，曉?之以理。我?在教學(xué)工作?和管理班級?中始終做到?“心中有學(xué)?生”不僅關(guān)?心學(xué)生的學(xué)?習(xí)，更注意?學(xué)生的心理?變化，關(guān)心?孩子的生活?，時時處處?把孩子放在?第一位。借?助放學(xué)的時?間和孩子家?長溝通交流?，對于坐班?車的孩子及?時通過電話?溝通，努力?把孩子的各?種問題，消?滅在萌芽之?中。二、?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提升自?身的業(yè)務(wù)能?力和水平。?教師素質(zhì)?的高低決定?了教育的質(zhì)?量，而提高?教師素質(zhì)的?最簡潔的途?徑就是讀書?，結(jié)合我校?的讀書活動?，我讀了李?鎮(zhèn)西的一系?列叢書如：?《做最好的?老師》、《?做最好的班?主任》、《?做最好的家?長》，在_?__李鎮(zhèn)西?系列叢書的?同時，我認(rèn)?真仔細(xì)的品?讀了王金戰(zhàn)?的《學(xué)習(xí)哪?有那么難》?。通過學(xué)習(xí)?“大”家的?觀點(diǎn)和理念?，我感覺在?工作中有了?“指南”，?面對孩子不?喜歡學(xué)習(xí)，?我曾經(jīng)無所?適從，是王?金戰(zhàn)老師教?授的方法，?讓學(xué)生從不?喜歡到喜歡?，這就是一?大收獲。并?且結(jié)合讀書?活動隨時寫?出讀書筆記?，充實自己?的博客。?作為骨干教?師，學(xué)校不?惜資金派出?學(xué)習(xí)，我非?常珍惜這來?之不易的機(jī)?會，在學(xué)習(xí)?中不敢有絲?毫懈怠，一?節(jié)課不敢耽?擱，抓住一?切機(jī)會和有?經(jīng)驗的老師?請教，向外?校老師學(xué)習(xí)?，回來后及?時寫出學(xué)習(xí)?體會，在教?學(xué)中積極利?用，是自己?的所學(xué)有所?用，及時的?指導(dǎo)自己的?工作。積?極參加學(xué)校?___的各?項教學(xué)教研?活動，參加?區(qū)級綜合實?踐課優(yōu)質(zhì)課?評選，參加?教育的討論?，并積極發(fā)?帖、跟帖。?加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)?習(xí)、溝通和?交流，建立?自己的博客?，密切了與?他校老師的?交流。開拓?了新的學(xué)習(xí)?渠道。積?極利用一切?機(jī)會鍛煉自?己，制作教?學(xué)課件、制?作錄像課、?撰寫教學(xué)論?文等等參加?評選，不在?乎獎項，而?是抓住了每?一次機(jī)會，?去探索和鍛?煉。三、?愛崗敬業(yè)，?熱情飽滿，?全身心投入?教育教學(xué)工?作。我作?為綜合實踐?老師，深知?這一學(xué)科是?國家特別重?視的小學(xué)科?，到目前為?止還沒有專?職教師，亟?待需要這一?學(xué)科的專業(yè)?老師，我半?路改行，但?是我卻深深?明白自己的?重?fù)?dān)，正因?為它是新的?學(xué)科，是一?片還未開墾?的處女地，?這既是挑戰(zhàn)?又是機(jī)遇。?挑戰(zhàn)，因為?沒有現(xiàn)成的?經(jīng)驗借鑒只?能靠自己去?摸索，又是?機(jī)遇，因為?它是全新的?，我和他們?都在同一起?跑線上，只?要自己努力?就有可能走?在前邊。?綜合實踐課?沒有現(xiàn)成的?教材，我邊?教學(xué)邊開發(fā)?課程，結(jié)合?本校的實際?和學(xué)生的實?際，把能夠?孩子們參與?的不受條件?限制的內(nèi)容?引進(jìn)課堂。?這學(xué)期結(jié)合?春天的特定?和開發(fā)區(qū)的?實際，帶領(lǐng)?孩子們養(yǎng)蠶?，孩子們的?積極性特高?，采摘桑葉?和喂蠶，把?活生生的蠶?拿到了課堂?里，這是孩?子們第一次?看到的“活?”教材。當(dāng)?然對于我也?是第一次看?到的“活”?教本，為了?孩子們的安?全，我自己?采摘桑葉，?一般不讓孩?子去，有事?沒空采摘，?就讓家里人?去摘桑葉。?，真可謂，?“一人教學(xué)?，全家動員?”。雖然累?但看到孩子?們認(rèn)識了蠶?，并學(xué)會了?一些研究的?方法，我覺?得值。四?、存在問題?作為一名?學(xué)校的骨干?教師，在教?學(xué)方面經(jīng)驗?不足，管理?學(xué)生方面存?在急功近利?。我深知，?教育是一門?科學(xué)，我們?不能只停留?在知識的傳?授上，而應(yīng)?該發(fā)展每個?學(xué)生的價值?、發(fā)揮每個?學(xué)生的潛能?、發(fā)展每個?學(xué)生的個性?。理論與行?為的融合是?至關(guān)重要的?，也是我困?惑的，更是?我迫切需要?解決運(yùn)用的?。管理學(xué)生?缺乏耐心，?往往通過“?權(quán)”壓的方?式，很少走?近學(xué)生，了?解學(xué)生，從?而忽略了民?主、平等的?管理理念。?因此，我必?須不斷學(xué)習(xí)?，不斷反思?總結(jié)，積累?教學(xué)經(jīng)驗，?才能真正成?為實