年級(jí)組長(zhǎng)的講話-成功五字訣韶?關(guān)十一中葉?果在座的?各位同學(xué)，?你們是家長(zhǎng)?的驕傲，也?是祖國(guó)未來(lái)?的棟梁。但?是能不能脫?穎而出，能?不能考取理?想的高中大?學(xué)，能不能?為母校、為?你們的父母?爭(zhēng)光，是我?們今天要談?的話題。?我今天講成?功五字訣：?一、“信?”，即信心?、自信、信?念。你覺(jué)?得自己是有?價(jià)值的人，?你就會(huì)變成?有價(jià)值的人?，做有價(jià)值?的事。拿?破侖說(shuō)：在?我的字典中?沒(méi)有不可能?的字眼。廣?告語(yǔ)：一切?皆有可能。?人來(lái)到世?上，盡管有?些時(shí)候是不?公平的，如?有人英俊聰?明，有些人?___、殘?疾。但__?_又是公平?的，他在我?們每個(gè)人身?上都___?了成功的_?__、成功?的基因，只?要你去努力?，就會(huì)獲得?輝煌的人生?。___有?個(gè)聾啞人，?周婷婷，現(xiàn)?在已被美國(guó)?著名的大學(xué)?錄取為研究?生；舟舟，?一個(gè)___?兒，現(xiàn)在已?成為世界熟?知的指揮家?。羅杰·?羅爾斯是紐?約歷史上第?一位黑人州?長(zhǎng)，他出生?在紐約聲名?狼籍的大沙?頭貧民窟。?在這兒出生?的孩子，長(zhǎng)?大后很少有?人獲得較體?面的職業(yè)。?然而，羅杰?·羅爾斯是?個(gè)例外，他?不僅考入了?大學(xué)，而且?成了州長(zhǎng)。?在他就職的?記者招待會(huì)?上，羅爾斯?對(duì)自己的奮?斗史只字不?提，他僅說(shuō)?了一個(gè)非常?陌生的名字?——皮爾·?保羅。后來(lái)?人們才知道?，皮爾·保?羅是他小學(xué)?的一位校長(zhǎng)?。196?1年，皮爾?·保羅被聘?為諾必塔小?學(xué)的董事兼?校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)?正值美國(guó)嬉?皮士流行的?時(shí)代。他走?進(jìn)大沙頭諾?必塔小學(xué)的?時(shí)候，發(fā)現(xiàn)?這兒的窮孩?子比“迷惘?的一代”還?要無(wú)所事事?，他們曠課?、斗毆，甚?至砸爛教室?的黑板。當(dāng)?羅爾斯從窗?臺(tái)上跳下，?伸著小手走?向講臺(tái)時(shí)，?皮爾·保羅?說(shuō)，我一看?你修長(zhǎng)的小?拇指就知道?，將來(lái)你是?紐約州的州?長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，?羅爾斯大吃?一驚，因?yàn)?長(zhǎng)這么大，?只有他奶奶?讓他振奮過(guò)?一次，說(shuō)他?可以成為_(kāi)?__噸重的?小船的船長(zhǎng)?。這一次皮?爾·保羅先?生竟說(shuō)他可?以成為紐約?州州長(zhǎng)，著?實(shí)出乎他的?意料，他記?下了這句話?，并且相信?了它。從那?天起，紐約?州州長(zhǎng)就像?一面旗幟。?他的衣服不?再沾滿泥土?，他說(shuō)話時(shí)?也不再夾雜?污言穢語(yǔ)，?他開(kāi)始挺直?腰桿走路，?他成了班主?席。在以后?的___多?年間，他沒(méi)?有一天不按?州長(zhǎng)的身份?要求自己。?___歲那?年，他真的?成了州長(zhǎng)。?在他的就?職演說(shuō)中，?有這么一段?話。他說(shuō)。?在這個(gè)世界?上，信念這?種東西任何?人都可以免?費(fèi)獲得，所?有成功者最?初都是從一?個(gè)小小的信?念開(kāi)始的。?我們?yōu)楹?不敢與武高?的同學(xué)比呢?。一部分同?學(xué)已超過(guò)了?，但更多的?同學(xué)當(dāng)奮然?而前行。如?果說(shuō)自信不?一定會(huì)使你?成功，那么?失去自信卻?一定會(huì)失敗?。我們不?能僅僅靠老?師家長(zhǎng)的鼓?勵(lì)，更重要?的學(xué)會(huì)自我?激勵(lì)（心理?暗示）。?南師大趙凱?博士說(shuō)：我?說(shuō)你行，你?就行，因?yàn)?你本來(lái)就行?。我改一下?送給你們：?我說(shuō)我行，?我就行，因?為我本來(lái)就?行。當(dāng)老?師不在意你?的時(shí)候，當(dāng)?同學(xué)輕瞧你?的時(shí)候，請(qǐng)?你高昂你的?頭，挺起你?的胸，“我?能行，我做?給你看；我?今天不行明?天行，明天?不行后天行?；今年不行?明年行，明?年不行后年?行?？傊?要超過(guò)你。?”有了這?樣的信心，?你還怕誰(shuí)。?你身上就要?時(shí)時(shí)充滿青?年的朝氣，?那種“不到?黃河心不死?”的豪氣，?“長(zhǎng)風(fēng)破浪?會(huì)有時(shí)，直?掛云帆濟(jì)滄??！钡拇髿?。世上沒(méi)?有救世主，?只有你能救?自己。二?、“望”，?希望、理想?、志向。立?志當(dāng)高遠(yuǎn)。?心理學(xué)家?曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)?：將只跳蚤?放進(jìn)杯中。?開(kāi)始，跳蚤?能一下從杯?中跳出來(lái)。?然后在杯上?放一個(gè)透明?蓋，跳蚤仍?往上跳，但?碰了幾次后?，碰疼了，?慢慢就不跳?那么高了。?心理學(xué)家再?將蓋拿掉，?卻發(fā)現(xiàn)那只?跳蚤已經(jīng)永?遠(yuǎn)不跳那么?高了，因?yàn)?它已將目標(biāo)?定在不及蓋?的高度。這?對(duì)于我們不?也是這個(gè)道?理嗎。求上?只可能居其?中，求中只?可能居其下?。每個(gè)人都?不大可能超?越他對(duì)自己?所期望的目?標(biāo)，所以我?們要給自己?提出更高的?人生目標(biāo)，?更高的人生?境界，更高?的人生追求?。考取一個(gè)?好的大學(xué)只?是人生的第?一步，我們?就要夢(mèng)想大?學(xué)之后若干?年、數(shù)十年?將成___?家，擁有什?么樣的生活?。記住一句?話：年青是?是我們唯一?有權(quán)利去紡?織夢(mèng)想的美?好時(shí)光。?三、“勇”?，勇氣，敢?作敢為，是?將自信表現(xiàn)?在行動(dòng)中的?一種膽識(shí)，?一種大胸襟?，大氣魄，?天下舍我其?誰(shuí)的大氣勢(shì)?。狹路相?逢勇者勝。?人生來(lái)就?是一個(gè)賭徒?，只不過(guò)很?多人消沉于?賭桌上的賭?。我們應(yīng)該?是拿充實(shí)的?青春去賭輝?煌的明天。?一個(gè)失去?金錢(qián)，損失?甚少；一個(gè)?人失去健康?，損失甚多?；一個(gè)人失?去勇氣，則?失去所有。?心理學(xué)上說(shuō)?，人的神經(jīng)?系統(tǒng)不能分?辨真正的失?敗和想象的?失敗。當(dāng)你?想象失敗時(shí)?，你的神經(jīng)?系統(tǒng)會(huì)以為?你真的失敗?；當(dāng)你感到?必勝的心態(tài)?時(shí)，你的內(nèi)?部機(jī)制就已?經(jīng)在成功的?方向上定向?了。有一?位動(dòng)物學(xué)家?曾經(jīng)做過(guò)這?樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)?：把一只?小鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)一?間房里，房?子有兩扇窗?戶(hù)，一扇向?著外面的天?空，光亮無(wú)?比，不過(guò)玻?璃窗是關(guān)著?的；而另一?扇開(kāi)向一間?光線很暗的?房間，只要?小鳥(niǎo)穿過(guò)這?扇窗戶(hù)，繞?過(guò)灰暗的房?間，就可以?飛出去。?開(kāi)始，這只?小鳥(niǎo)盯著光?亮的窗戶(hù)，?向窗外飛去?，可玻璃窗?把它擋了回?來(lái)。小鳥(niǎo)碰?壁后，在房?里繞了兩圈?，又向那扇?光亮的窗戶(hù)?沖去，結(jié)果?又碰壁。幾?次碰壁之后?，小鳥(niǎo)跌落?在窗臺(tái)上，?它的頭已經(jīng)?碰出血。它?臥在窗臺(tái)上?一動(dòng)不動(dòng)地?看著窗外的?天空，直到?死去。整個(gè)?過(guò)程，小鳥(niǎo)?沒(méi)有看一眼?對(duì)面那扇灰?暗的窗戶(hù)。?這個(gè)實(shí)驗(yàn)?給人們一個(gè)?啟示。在通?往光明的途?中，一定有?意想不到的?危險(xiǎn)。面對(duì)?危險(xiǎn)，要有?充分的思想?準(zhǔn)備，不能?一碰壁，就?變得悲觀失?望，更不能?絕望；同時(shí)?，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?的另一個(gè)啟?示是，成功?沒(méi)有捷徑，?抵達(dá)光明的?前景，必須?穿越一段灰?暗的歷程。?學(xué)習(xí)上最?大的敵人不?是別人，而?是自己。在?座的同學(xué)中?有的從初一?班上的二三?十名到現(xiàn)在?的班上前幾?名，就是好?的例子。但?也有的忽上?忽下，問(wèn)題?在于自身有?較大缺陷。?我們只有直?面自己的弱?點(diǎn)（缺恒心?），包括學(xué)?科上的不平?衡，才能最?大限度的挖?掘出自己的?潛能，才能?將自己的才?華發(fā)揮到極?致。記住?。平平庸庸?地活，也是?活；頑強(qiáng)進(jìn)?取地活，仍?是活著；但?平庸活著的?人會(huì)死去，?而頑強(qiáng)奮斗?的人會(huì)永生?。所以要?我們培養(yǎng)勝?利的心態(tài)。?四、“勤?”，天道酬?勤。古語(yǔ)云?。吃得苦中?苦，方為人?上人。做超?人，超越自?我，才能超?越別人。（?曾國(guó)藩的事?例）如何做?。1、控?制自己的時(shí)?間。時(shí)間不?斷流失，一?晃而過(guò)，當(dāng)?我們能控制?時(shí)間時(shí)，就?能改變自己?的一切，讓?自己每天的?生活過(guò)得充?實(shí)無(wú)隙，今?日事今日畢?。時(shí)間就是?生命，把握?時(shí)間就是掌?握生命。把?每一天簡(jiǎn)單?的事做好就?是不簡(jiǎn)單，?把每一件平?凡的事做好?就是不平凡?。2、控?制自己的思?想。不能讓?自己的思緒?漫無(wú)天地地?胡思亂想，?應(yīng)該把注意?力集中在學(xué)?習(xí)上。請(qǐng)記??。杭芯?力的程度越?高，學(xué)習(xí)效?率越高，自?我成功感越?高。3、?控制自己的?目標(biāo)。當(dāng)你?確定好自己?的目標(biāo)以后?，就應(yīng)該努?力地去實(shí)現(xiàn)?它。每天早?晨對(duì)自己說(shuō)?一句：我真?的很不錯(cuò)。?曙光就在前?頭。4、?控制自己的?行動(dòng)。大家?都知道，在?人的一生中?，種瓜得瓜?，種豆得豆?。有什么樣?的行為，就?有什么樣的?結(jié)果。而行?動(dòng)靠態(tài)度決?定，從這個(gè)?意義上說(shuō)，?態(tài)度決定命?運(yùn)，決定前?途，所以每?個(gè)人必須為?自己每天的?行為負(fù)責(zé)。?5、控制?知識(shí)上的盲?點(diǎn)。有計(jì)劃?，化大力氣?，化大精力?，在有特長(zhǎng)?的基礎(chǔ)上抓?平衡。周日?下午的兩節(jié)?自習(xí)要用好?。堅(jiān)信：世?上無(wú)難事，?只怕有心人?。五、“?思”，思考?。人是靠思?考站立的。?第一，是?要與學(xué)習(xí)的?對(duì)象建立聯(lián)?系，即將知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)建立?起來(lái)?！陡?爾摩斯探案?》中有這樣?一個(gè)比喻，?對(duì)于每一個(gè)?人來(lái)說(shuō)，學(xué)?習(xí)的材料實(shí)?際都在你的?大腦里，衣?服是你的，?襪子是你的?，被子是你?的；對(duì)于善?于思考的人?來(lái)說(shuō)，他早?已經(jīng)處理妥?當(dāng)了---?---分類(lèi)?放進(jìn)抽屜里?，一找就找?著，不會(huì)思?考的人，見(jiàn)?東西亂放，?要找沒(méi)半天?不行。只在?對(duì)知識(shí)融會(huì)?貫通，才能?做到舉一反?三。第二?，要學(xué)會(huì)反?思自己。為?何這階段效?率高。為何?這類(lèi)知識(shí)難?懂。為何昨?天生活充實(shí)?，而今天卻?空虛。等等?。我們應(yīng)?當(dāng)抓住這人?生的黃金時(shí)?間，從一節(jié)?課、一節(jié)自?習(xí)、一個(gè)單?詞、一道題?開(kāi)始吧，因?為只有這樣?，成功才離?我們?cè)絹?lái)越?近。不論?我在什么時(shí)?候開(kāi)始，重?要的是開(kāi)始?之后就不要?停止；.不?論我在什么?時(shí)候結(jié)束，?重要的是結(jié)?束之后就不?要悔恨。?有理想在的?地方，__?_就是天堂?；有希望在?的地方，痛?苦也成歡樂(lè)?。用最少?的悔恨面對(duì)?過(guò)去，用最?少的浪費(fèi)面?對(duì)現(xiàn)在，用?最多的夢(mèng)面?對(duì)未來(lái)。?我們做到別?人做不到的?事，不是因?為我們比別?人會(huì)做，而?是因?yàn)槲覀?比別人敢做??！柏M能皆?如人愿，但?求無(wú)愧我心??！苯衲?我以我的父?母為自豪，?明年父母為?我的成績(jī)而?自豪；今年?我以十一中?為榮，明年?十一中以我?為榮年級(jí)組長(zhǎng)的講話-成功五字訣（二）一個(gè)?人品德必須?要端正，要?有良好的思?想修養(yǎng)。只?有“___?義、走正道?”，才能“?得正果”，?如果一個(gè)人?品德有缺陷?，經(jīng)?！把?不由衷、虛?情假意”，?即使巧舌如?簧，偶然蒙?混過(guò)關(guān)，也?只能獲得短?時(shí)間的成功?，只能蒙蔽?一時(shí)，不可?能蒙蔽一世?，決不可能?獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的?成功?！胺N?瓜得瓜，種?豆得豆”，?“一分耕耘?，一分收獲?”，如果想?坐享其成，?春天不去播?種，夏天又?忙著享樂(lè)，?秋天一定會(huì)?兩手空空，?一無(wú)所獲。?人品即產(chǎn)品?，作為工程?管理人員，?如果沒(méi)有為?客戶(hù)高度負(fù)?責(zé)、為社會(huì)?高度負(fù)責(zé)、?為自己高度?負(fù)責(zé)的精神?，不認(rèn)真把?控好細(xì)節(jié)部?位工程施工?質(zhì)量，不努?力把工作做?到理想狀態(tài)?，就不可能?營(yíng)造出高品?質(zhì)的工程項(xiàng)?目，也不可?能得到客戶(hù)?的理解和認(rèn)?可，最終自?己也將被社?___淘汰?。其次，?要獲得成功?，還須養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?。什么是習(xí)?慣，作者明?確指出“習(xí)?慣是知識(shí)、?技巧和意愿?相互交織的?結(jié)果”。每?個(gè)人從小到?大，會(huì)經(jīng)歷?很多事情，?每個(gè)人的家?庭環(huán)境、教?育背景、職?業(yè)經(jīng)歷等不?同，使得對(duì)?一些問(wèn)題的?看法和認(rèn)識(shí)?也會(huì)不完全?一致，這就?是所謂的思?維定式。這?種定式對(duì)人?有很大的影?響，它常常?左右著一個(gè)?人的行為規(guī)?范和原則，?但這些東西?正確與否，?很多要經(jīng)過(guò)?時(shí)間或?qū)嵺`?檢驗(yàn)才能得?出結(jié)論。人?無(wú)論做什么?事，都要有?自信，有信?心才會(huì)朝著?既定的目標(biāo)?，頑強(qiáng)拼搏?，一步步走?向目標(biāo)。但?前進(jìn)的道路?上，有時(shí)可?能會(huì)遇到岔?路口，會(huì)不?知道怎么走?，這樣多聽(tīng)?聽(tīng)過(guò)來(lái)人的?意見(jiàn)，并認(rèn)?真加以分析?，再選擇出?正確的路線?，肯定就會(huì)?少走彎路，?也一定會(huì)早?日到達(dá)目的?地。這就是?要虛心，要?“善于聆聽(tīng)?和接受別人?的意見(jiàn)，從?而獲得更廣?闊的視野和?更客觀的看?法”。所以?人要善于剖?析自己，多?開(kāi)展自我批?評(píng)，不斷地?反省自己，?及時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)，?這樣才能更?好地前進(jìn)和?發(fā)展，取得?更大的勝利?，獲得更理?想的結(jié)果。?作為工程管?理人員，施?工過(guò)程中肯?定會(huì)遇到很?多的難題，?有了困難并?不可怕，關(guān)?鍵是如何克?服這些問(wèn)題?和困難。遇?到棘手的問(wèn)?題怎么辦。?正確的辦法?就是要沉著?冷靜，不要?急著下結(jié)論?，要虛心請(qǐng)?教，善于傾?聽(tīng)不同意見(jiàn)?，博采眾長(zhǎng)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?。和設(shè)計(jì)單?位、監(jiān)理單?位、施工單?位管理人員?、技術(shù)工人?多溝通交流?，集思廣益?，再綜合分?析，最后得?出正確的結(jié)?論，找到合?理而有效的?解決辦法，?從而既保證?工程質(zhì)量，?又保證工程?順利進(jìn)行。?相反如果剛?愎自用、武?斷行事，很?可能結(jié)果會(huì)?截然相反，?甚至有可能?會(huì)造成嚴(yán)重?后果和巨大?損失。明?白了這些道?理，就要徹?底“根除做?事拖沓、缺?乏耐心、吹?毛求疵或自?私自利這些?根深蒂固的?不良習(xí)性”?，相信讀過(guò)?這本書(shū)以后?，自己解決?問(wèn)題的能力?一定會(huì)有不?小的增長(zhǎng)，?自己的工作?效率也一定?會(huì)有很大的?提高。年級(jí)組長(zhǎng)的講話-成功五字訣（三）___?-06-1?4輕敲此處?添加?秘書(shū)?工作整理領(lǐng)?導(dǎo)講話錄音?是秘書(shū)人員?的一項(xiàng)日常?工作，也是?領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)思?想、錘煉文?字能力的一?種有效途徑?。整理領(lǐng)導(dǎo)?講話錄音，?并不是簡(jiǎn)單?的“聽(tīng)到什?么寫(xiě)什么”?、復(fù)制照排?。我在實(shí)踐?中總結(jié)了“?十五字訣”?，與大家交?流探討。?層次順很?多領(lǐng)導(dǎo)講話?都是即席的?，當(dāng)面聽(tīng)不?影響理解，?原原本本轉(zhuǎn)?換成文字時(shí)?，就可能出?現(xiàn)層次不順?的情況，如?層次之間連?接不夠緊密?，各層次的?內(nèi)容相互穿?插、重復(fù)等?。這種情況?下就要把層?次理順，該?是哪個(gè)層次?的就調(diào)整到?哪個(gè)層次，?該屬于哪個(gè)?層次說(shuō)的話?就集中到哪?個(gè)層次。?比如，某位?領(lǐng)導(dǎo)就加強(qiáng)?基礎(chǔ)設(shè)施建?設(shè)問(wèn)題談了?四點(diǎn)意見(jiàn)：?“一、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提?高認(rèn)識(shí)；?二、制定并?落實(shí)優(yōu)惠政?策，鼓勵(lì)外?商和民間投?資；三、?突出重點(diǎn)，?集中力量抓?好能源和公?路建設(shè)；?四、落實(shí)領(lǐng)?導(dǎo)責(zé)任制，?確保各項(xiàng)任?務(wù)完成?！?這四個(gè)層次?的擺布就存?在兩個(gè)問(wèn)題?：首先，第?一層次的“?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)”?與第四層次?重復(fù)，不如?把它并入第?四層次，第?一層次集中?談?wù)J識(shí)問(wèn)題?；其次，第?二層次與第?三層次應(yīng)該?對(duì)換，先講?重點(diǎn)再講投?入，因?yàn)榍?者是任務(wù)，?后者是措施?，邏輯上更?順一些。?觀點(diǎn)準(zhǔn)如?果表述不準(zhǔn)?確，就要修?正。這里說(shuō)?的是“修正?”而不是“?改正”，因?為我們整理?錄音必須尊?重領(lǐng)導(dǎo)本來(lái)?的意思，只?在表述欠妥?的情況下，?進(jìn)行必要的?技術(shù)處理，?就像木工用?刨子刨木料?，目的是使?之平整光滑?。如，某?領(lǐng)導(dǎo)即席講?話中提了這?樣一個(gè)觀點(diǎn)?：“各級(jí)干?部盡可能放?開(kāi)手腳大膽?干，出了問(wèn)?題，只要不?是中飽私囊?，可以不追?究責(zé)任?！?這句話的出?發(fā)點(diǎn)是沒(méi)有?錯(cuò)的，但表?述上欠周密?，不是中飽?私囊就不追?究責(zé)任，那?么由于失職?瀆職給國(guó)家?造成嚴(yán)重?fù)p?失，要不要?追究責(zé)任呢?。這顯然是?表述不夠全?面。所以在?基本保留原?意的基礎(chǔ)上?，可以改為?：“各級(jí)干?部盡可放開(kāi)?手腳大膽干?，出了問(wèn)題?，只要不違?背黨紀(jì)政紀(jì)?和政策、法?律，可以免?于追究責(zé)任?。”這樣表?述就比較準(zhǔn)?確。原貌?在就像平?常說(shuō)話一樣?，哪怕是思?維再敏捷、?口齒再伶俐?的人，也免?不了會(huì)有詞?不達(dá)意、前?后重復(fù)和思?路突然中斷?的時(shí)候。但?即席講話的?___力恰?恰在于，偶?爾的停頓、?重復(fù)和頻頻?出現(xiàn)的語(yǔ)氣?詞，反而讓?聽(tīng)眾覺(jué)得自?然、親切；?更重要的是?，不少領(lǐng)導(dǎo)?在即席講話?時(shí)生動(dòng)幽默?、妙語(yǔ)連珠?，使會(huì)場(chǎng)氣?氛輕松活躍?，讓聽(tīng)眾在?笑聲中受到?教育和啟迪?，其效果比?板著臉念稿?子要好得多?。所謂“整?理”，“整?”即調(diào)整，?“理”即理?順，而不是?讓我們推倒?重來(lái)。所以?在整理領(lǐng)導(dǎo)?講話錄音時(shí)?一定要注意?：只要層次?基本清楚、?語(yǔ)句基本通?順，就要盡?量保持原貌?，尤其要注?意保持領(lǐng)導(dǎo)?原本的語(yǔ)言?風(fēng)格和講話?中的精華部?分。如，某?領(lǐng)導(dǎo)在紀(jì)檢?工作會(huì)議上?的即席講話?中有這樣一?段話：“我?們有的干部?，喝起酒來(lái)?一斤兩斤不?醉，打起撲?克麻將來(lái)三?天四夜不累?，可做起工?作來(lái)呢，五?年六年不會(huì)?。這樣下去?，不覺(jué)得問(wèn)?心有愧嗎。?”這話說(shuō)得?生動(dòng)詼諧，?如果把它改?成“有的干?部成天沉醉?于吃喝玩樂(lè)?，工作上卻?平庸無(wú)為”?，當(dāng)然也說(shuō)?得過(guò)去，卻?達(dá)不到讓人?印象深刻的?效果。意?思全即席?講話中，有?時(shí)由于思維?出現(xiàn)跳躍，?忽略了前后?照應(yīng)，或由?于說(shuō)話的節(jié)?奏太快，語(yǔ)?言運(yùn)用不夠?周密，常常?會(huì)出現(xiàn)意思?表達(dá)不連續(xù)?、不完整的?現(xiàn)象。如?，某領(lǐng)導(dǎo)在?講話中提到?：“對(duì)部分?鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部不?安心在基層?工作的問(wèn)題?，我覺(jué)得要?從兩方面來(lái)?看。一方面?，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工?作，條件的?確比較差，?工作壓力的?確很重，但?是，這難道?就能成為甩?手不干的理?由嗎。大家?都要求進(jìn)城?，那么基層?的工作誰(shuí)來(lái)?做。農(nóng)民生?產(chǎn)生活中的?困難誰(shuí)來(lái)解?決?！?本來(lái)前邊說(shuō)?“從兩方面?來(lái)看”，但?只說(shuō)了“一?方面”，接?下來(lái)沒(méi)有了?“另一方面?”，意思就?殘缺不全了?。整理時(shí)我?們要順著領(lǐng)?導(dǎo)的思路想?下去：這“?另一方面”?可能是什么?呢?？赡苁?上級(jí)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?干部關(guān)心、?教育和支持?不夠，也可?能是有關(guān)部?門(mén)的政策導(dǎo)?致鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)擔(dān)?太重，擇其?一種補(bǔ)上去?，意思就完?整了。效?率高整理?領(lǐng)導(dǎo)講話錄?音是一件耗?時(shí)的工作，?因此我們要?有責(zé)任心和?緊迫感。每?整理一次講?話，都要像?參加一次戰(zhàn)?斗、完成一?項(xiàng)工程一樣?，全身心地?投入。工作?出手要快，?不能拖延時(shí)?間。對(duì)講話?中提及的數(shù)?字、事例、?人名、地點(diǎn)?等如有疑問(wèn)?，一定要仔?細(xì)核實(shí)；對(duì)?聽(tīng)不清、聽(tīng)?不準(zhǔn)的地方?，要不厭其?煩反復(fù)聽(tīng)，?找同事一起?聽(tīng)，認(rèn)真辨?別。不能因?為沒(méi)有及時(shí)?將講話錄音?整理好交領(lǐng)?導(dǎo)簽發(fā)而影?響到講話的?時(shí)效性，影?響到具體工?作的推進(jìn)，?進(jìn)而造成工?作的被動(dòng)。?年級(jí)組長(zhǎng)的講話-成功五字訣（四）很多求?職者在面試?時(shí)總是緊張?不已，因?yàn)?自己過(guò)度緊?張通常會(huì)錯(cuò)?過(guò)一些好的?工作機(jī)會(huì)。?面試只是一?個(gè)增進(jìn)了解?、相互選擇?的過(guò)程，所?以并沒(méi)有緊?張的必要，?只要掌握了?“態(tài)度尊重?、言語(yǔ)簡(jiǎn)練?、心情放松?、思路清晰?”這___?字要訣，就?一定能夠事?半功倍、取?得成功。?細(xì)微之處體?現(xiàn)尊重衣?著。衣著的?要求是因崗?而異的。有?些公司、有?些崗位對(duì)面?試衣著的要?求不是很高?，只要得體?就可以了。?面試服裝貴?在整潔，不?需要太多修?飾，即使你?平時(shí)習(xí)慣了?珠光寶氣的?打扮，在面?試的時(shí)候，?也最好能夠?避免過(guò)于累?贅的裝飾。?談吐：?為了表達(dá)尊?重，你的談?吐必須百分?百的禮貌，?并且以穩(wěn)重?為宜。除非?公司有特殊?要求，否則?不管你的性?格多么活潑?、多么不修?邊幅，面試?的時(shí)候最好?能夠稍稍“?偽裝”一下?。因?yàn)橹辽?有一點(diǎn)可以?肯定，那就?是沒(méi)有公司?會(huì)希望招聘?到一個(gè)“叛?逆者”。?舉止。比起?你的口語(yǔ)，?體語(yǔ)更能看?出一個(gè)人的?真實(shí)想法。?不過(guò)在這一?點(diǎn)上也不必?太過(guò)拘束，?這畢竟不是?禮儀考試，?如何站，如?何走，如何?坐，只要保?持職業(yè)人的?心態(tài)就行了?，并不需要?太過(guò)做作。?但是，如果?