五年級調查報告合集15篇范文在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。一起來參考報告是怎么寫的吧，下列是小編為大家整理的五年級調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級調查報告1

錯別字是生活中常見的，上個星期，老師讓我們去查找生活聽錯別字。

一、星期六，媽媽帶我去商場買東西，我左看右看，找來找去，終于，在廁所旁邊找到了。原來，有一塊寫著“公那么〞的牌子，把“廁〞字寫成了“那么〞。

星期天，我又在一家小店的牌子上找到了錯別字，他把隱形藥水的“形〞字寫成“行〞了。我還在一家餅干店門前找到了，牌子上雞灌餅的“灌〞字寫成了“罐〞。最后，我在一家酒樓的招牌上看見“豐生水喜〞，而正確的寫法應該是“風生水起〞。

二、我分析了一下，認為錯別字可以分為兩大類：一類是成心寫錯，一類是無意寫錯。無意寫錯還可以分為：形近、諧音、同音和別字。

三、寫錯字有很多種可能：1、有一些人很懶，遇到不會的字不去查字典或請教別人，將錯就錯。2、有一些人成心把字寫成錯字，比方：“咳不容緩〞、“騎樂無窮〞等等。

四、我覺得，毀滅錯別字的辦法有：

1、多看一些課外書。

2、平時多摘抄、積累一些好詞好句。

3、遇到不會的字要查字典，不能亂寫一通。

4、如果有必要的話可以向有關部門反映，勒令其修改。

希望我們以后少寫錯別字。

五年級調查報告2

一、調查目的

學習態(tài)度的好壞，直接影響學習功效，直接影響學生個性與人格形成與開展；良好的學習習慣是學生順利學習的根本保證，是終身學習的需要。為了尋找培養(yǎng)學生學習態(tài)度和學習習慣的有效途徑和辦法，我們對小學生的學習態(tài)度、學習習慣以及課外時間的安頓進行了調查和研究。

二、研究辦法

〔一〕調查辦法。

問卷法：學生問卷。

〔二〕調查時間、對象與范圍。

1、時間：20xx年11月。

2、對象與范圍：我校五年級520名學生

三、調查結果

〔一〕學習態(tài)度方面。

在調查問卷中有幾道題目是關于學生學習態(tài)度的調查：

1、有的同學表示課前預習對自己學習有很大幫忙，所以習慣預習；而有的同學表示預習對學習并沒有什么幫忙，所以不預習。你呢？〔〕

A、不預習B、很少預習C、老師布置預習才預習D、經(jīng)常預習

在調查問卷中，有82%的學生是經(jīng)常預習的，有11%的學生老師布置

才預習，還有7%的學生很少預習。

2、有的同學表示會在課堂上課過程中常常走神，你呢？〔〕

A、對感興趣的內容很認真，不感興趣的就干別的事情

B、上課內容聽不懂時會走神

C、認為上課內容已經(jīng)很懂了，不用聽

D、根本不會走神

3、課堂上，你與周圍同學合作交流學習嗎？〔〕

A、不合作B、經(jīng)常合作C、偶爾合作D、討厭合作

4、課堂上，老師提出問題之后，你是怎樣表現(xiàn)的呢？〔〕

〔A、馬上思考，舉手積極發(fā)言B、即便會，也不主動發(fā)言C、不會〕

從以上的問卷調查結果中，我們發(fā)現(xiàn)大局部學生都選擇了根本不會走神，這也反映了五年級學生的自我控制能力有很大的提高。對于課堂上老師的提問87%同學選擇了馬上思考，積極舉手發(fā)言。13%的同學選擇了即便會，也不主動發(fā)言。由此看出學生聽課率還比擬高，大局部學生聽課都比擬認真，踴躍舉手回答下列問題、積極發(fā)言；合作交流學習方面，多數(shù)同學選擇了經(jīng)常合作，沒有一個同學選擇討厭合作，可以看出學生喜歡課堂上主動學習與他人共享資源，實現(xiàn)信息交流。

5、你覺得大局部時候，自己的聽課效果怎樣〔〕

A、不分明B、全聽不懂C、局部聽懂D、全能聽懂

6、課堂上，你喜歡什么樣的老師呢？〔〕

A、只顧講課，不關注學生的教師B、表情嚴肅，善于訓斥學生的教師C、風趣幽默，善于調動學生積極性的老師D、語言不精練，授課內容不清晰的老師

從調查中，可以看出學生幾乎都喜歡風趣幽默，善于調動學生積極性的老師，這就對教師提出了更高的要求，既要有豐盛的知識，又要有教育學生的藝術技巧。

〔二〕作業(yè)方面。

在對學生作業(yè)的調查中，97%的學生認為老師布置的作業(yè)量比擬適宜，自己能接受。喜歡作業(yè)，并能在課外時間自己找作業(yè)。對老師批改作業(yè)感到很稱心，認為老師批改作業(yè)認真。在對老師課堂上老師對你的寫字姿勢、聽課姿勢、讀書姿勢是如何做的的調查中，學生認為老師都能做到提出具體要求，及時提醒。

從調查中，看不到學生厭學現(xiàn)象，這也是學校改革的進步。這幾年，對學生課業(yè)負擔，自上而下都特別重視，讓學生從慘重的作業(yè)中解放身心。

〔三〕各項活動方面。

1、你加入你學校的社團活動嗎？〔〕你喜歡嘛？〔〕

A、加入B、不加入C、喜歡D、不喜歡

2、你對班級、學校發(fā)展的各項活動〔〕

A、積極加入B、漠不關懷C、憑興趣而定D、因情緒而定

3、課余時間，你加入〔〕個輔導班？

A、1個B、2個C、3個D、4個以上

從調查中，我們發(fā)現(xiàn)95％的學生喜歡在課外時間加入有益的活動，愉悅身心。對學校班級組織的活動都喜歡積極加入，展示自己。對于校外的輔導班，76％的同學加入一個輔導班，11％的同學加入兩個輔導班。輔導班多數(shù)為輔導作業(yè)，少數(shù)為興趣培養(yǎng)。從中即可以看出家長對孩子學習的重視，但也反映出不少家長在教育孩子中推卸責任，把責任轉嫁到托輔老師身上。

四、原因分析

1、教師重視對學生學習態(tài)度的關注和學習習慣的培養(yǎng)。

我校是一所教育教學理念先進、師資力量豐厚、教學設施現(xiàn)代化開展的學校，多年來，各項教學評估、比賽活動一直走在全市小學教育的前列。課堂上，教師重視對學生學習態(tài)度的關注和學習習慣的培養(yǎng)，全面提高學生的素質教育。

2、課堂教學效率的提高，讓學生從慘重的作業(yè)負擔中解脫出來。

近年來，我校重視課堂教學效率的提高。學校教學設施的改良，讓教師從傳統(tǒng)教學的模式轉變?yōu)橄冗M的教育模式。課堂上，教師風趣幽默，知識豐盛受到了學生的歡迎。作業(yè)量也在逐步減少，讓學生在輕松愉悅的學習氣氛中成長。

3、豐盛多彩的課外活動、社團活動，促進學生的身心開展。

我校社團活動豐盛，學生加入活動的積極性非常高。在活動中，學生掌握技能，陶冶情操。

五、問題對策

1、學校、教師必須對學生的學習態(tài)度和學習習慣給予高度的重視。

要全面提高教育教學質量，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，學校、教師必須對學生的學習態(tài)度和學習習慣給予高度的重視，要把端正學生的學習態(tài)度和培養(yǎng)學生良好的學習習慣納入各科的教學方案，并制訂行之有效的具體措施。

一個學生具有積極主動的學習態(tài)度，也就說他對學習的意義有明確的認識，懂得學習的重要性，在學習中就能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情，在學習上遇到困難或挫折時就能夠主動克服，堅持完成既定的任務或目標；只有具備了良好的學習習慣，才能形成良好的學習品質和能力，讓學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，自主學習知識，養(yǎng)成自主學習的習慣，開展自主學習的能力，提高學習效率。

2、幫忙學生建立正確的學習態(tài)度。

學習態(tài)度不是生來就有的，而是后天習得的，是個體在家庭、學校和社會生活中，通過交往，接受別人的示范、指導、勸說而逐漸形成的。教師要幫忙學生建立正確的學習態(tài)度，改變不良的學習態(tài)度，要及時向學生提出明確的具體要求，引導學生通過相應的活動去改變原有的態(tài)度。教師持續(xù)的要求和及時的褒揚是改變舊的不良態(tài)度、形成新態(tài)度的前提。我們首先必須幫忙學生樹立遠大的理想，使學生有明確的學習目標；要求學生要學習認真、扎實，勤奮好學，刻苦努力，不恥下問，上課精神集中，認真聽講，努力做到融會貫穿、舉一反三，課后按時完成作業(yè)、力求正確無誤，在各門課程的學習上一絲不茍、求真務實，力求全面開展等。

特別是差生，老師更加要幫忙他們樹立學習的信心，增加他們的學習勇氣，給予他們更多的激勵和輔導，使他們不斷得到進步。

3、改革課堂教學，使學生端正態(tài)度、養(yǎng)成習慣。

課堂是素質教育的主陣地，也是學生形成良好的學習態(tài)度和良好的學習習慣的主陣地。因此，教師必須轉變教學觀念，樹立新課程理念，大膽進行課堂教學改革，進一步優(yōu)化課堂教學，改良教學辦法和教學伎倆。

〔1〕建立平等的師生關系，創(chuàng)設民主、平等、寬松、和諧的學習環(huán)境，讓學生感到自己在這個環(huán)境里是平安的、融洽的、自主能動的，能和同學、教師甚至教材進行平等的對話。在這樣的環(huán)境里，課堂就會變成學生放飛心靈的天空，從而使學生喜歡上課，喜歡讀書，形成積極主動的學習態(tài)度。

〔2〕努力探索多種教學辦法，采取形式多樣的教學伎倆，激發(fā)學生的學習興趣，充沛調動學生的學習積極性，引導每一個學生積極加入各種學習活動。學會賞識學生，課堂上給學生多一些褒揚，少一些批評；多一些激勵，少一些訓斥，盡量發(fā)明時機讓學生體會成功的喜悅，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

〔3〕努力轉變角色，做課堂教學的組織者、引導者和合作者，實施自主、合作、探究學習方式。教師要給時間、空間讓學生質疑問難、合作學習和探究，讓學生積極參與教學全過程，從而逐步養(yǎng)成獨立思考、大膽提問、敢于發(fā)言、樂于敘述的良好習慣，同時培養(yǎng)學生的合作精神和探究問題的品質。

4、建立目標體系，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

新課程規(guī)范指出：“應重視學生良好習慣的培養(yǎng)。〞習慣一旦形成，便成為一種自動化的潛意識行為，養(yǎng)成良好的習慣，學生將終身受益，它將對于人生、事業(yè)、生活起著經(jīng)常性、永久性的作用。培養(yǎng)學生良好的學習習慣可以按照下面的一些方面去要求：

課前預習的習慣、課前準備的習慣、認真上課的習慣、課后復習的習慣、獨立作業(yè)的習慣、勤學好問的習慣、認真審題的習慣、書寫工整的習慣、學習分析的習慣、講究效率的習慣、珍惜時間的習慣、勤查工具書的習慣、閱讀書報的習慣。

在此根底上，依據(jù)新課程理念，我們認為要把以上這些常規(guī)習慣逐步打造為更高層次的學習習慣，即發(fā)明性的學習習慣，包括諸如敢于質疑，善于質疑，注重實踐，學會思維，掌握合作式、開放式、探究式等多種學習方式。

5、加強教學常規(guī)管理，促進學生良好學習習慣的形成。

學校必須把培養(yǎng)學生的良好習慣納入教學常規(guī)管理中，經(jīng)常檢查、催促教師的課堂教學和學生作業(yè)批改情況。教師應該經(jīng)常布置和檢查學生的學科預習、復習情況，激勵和指導學生課外閱讀。通過教學常規(guī)教學管理，促進學生良好學習習慣的形成。

五年級調查報告3

一、調查人員：

二、調查的時間和對象：XXX年XX月XX日上午,陽光明媚,天氣不錯.我對小區(qū)旁的草坪、垃圾箱實地調查.在調查的過程中,我增長了不少見識,同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題.

三.調查的發(fā)現(xiàn)：

在調查的過程中,我收獲了許多,同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

(一)、草坪上的垃圾越來越多,影響小草的生長,原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息.同時,垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧,人們不再在它周圍乘涼,而是避而遠之;蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了.這嚴重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境.更糟糕的'是,在小區(qū)范圍內,這樣的現(xiàn)象越來越嚴重,我們少先隊員怎能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬《我們是不是該拿出實際學行習動網(wǎng)呢《

(二)、由于人們環(huán)保意識單薄,經(jīng)常是垃圾到處亂扔.所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見.在草坪上,你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見,原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹,垃圾的臭味越來越大.人們在清潔了自身的同時,卻把所有的污垢留給了草坪,這是多么不道德啊!我們仿佛聽見了它在悲痛地哭泣.

四、調查后的倡議：

通過調查,我發(fā)現(xiàn)了許多的問題,我想提出下列的幾個倡議：

有關部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等辦法來增強大家的環(huán)保意識,教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾,傾倒廢水、廢渣等,垃圾一定要扔在指定地點,盡量不用、少用塑料袋,要積極使用可再生利用的用品,減少白色污染.并自覺維護小區(qū)的衛(wèi)生.多學習和宣傳有關環(huán)保的法律,積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為.只有這樣,我們才能重新回到原來的美麗.我們真的希望能在再次看見清潔的草坪,看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞,看見我們的笑臉.

相信通過我們大家的共同努力,我們的家園會變得越來越美好.讓我們以**市爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城市這一活動為新的起點,為愛護環(huán)境、愛護地球家園而行動起來吧!

通過這次自我組織活動,我深入了解了環(huán)保知識,增長了社會見識,鍛煉了社會實踐的能力.

我相信,只要大家以身作那么,都來爭做環(huán)保小公民,就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔,找回美麗.

五年級調查報告4

一、問題的提出

我們班有好幾個近視學生，他們戴著眼鏡，我對他們作一次調查

二、調查辦法

采訪

三、調查情況和資料整理

姓名、近視等級、近視原因，李雪近視的很嚴重，是后天性近視，劉著臣近視的輕一點，是玩電腦玩了的，何文龍有點近視，看書靠得太近，將磊嚴重近視，玩電腦玩了的……

四、結論

這些同學有的是先天性的，有的是玩電腦多了，看電視躺著看，還有的是看書時靠得太近。他們都不注意眼睛，長大了這會成為最大的缺點。

我得幫幫他們，讓他們每天堅持做眼保健操，讓他們少玩電腦，少看電視，看書不要靠得太近，還要多看綠色植物。

五年級調查報告5

漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很興旺的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。

漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。

我們國家版圖遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐盛燦爛的歷史文化，保留了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。

漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字〔也有人稱意音文字〕。

從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。

中國文字的開展，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后，連續(xù)對漢字進行簡化、整理，使?jié)h字逐漸走向標準化。漢字的開展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書那么有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷史上任何一種新的字體，都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的。總體來說，楷書形成后，中國文字已根本定型。

文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史開展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字〞，也就是錯別字，這種輕易的“改寫〞，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。

五年級調查報告6

最近，學校里近視的人越來越多了，特別是高年級的同學。校園里，進進出出的同學有不少人戴起了小眼鏡。一個一年級的小朋友，臉上一副十分稚氣的樣子，可鼻梁上卻已經(jīng)掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學可真不少!我們很想知道為什么，就在這下了一番功夫。在老師的幫忙下，我們針對近視做了關于少先隊員近視率與用眼習慣的調查。在查找資料時，我看到了一組觸目驚心的數(shù)字：我國青少年近視發(fā)病率是世界第2位，發(fā)病率為50%。其中，小學生近視率為22.78%，初中生為55.22%，高中生為70.34%，大學生高達80%以上。

我國中小學生患近視的人數(shù)占整個學生比例的60%，患者人數(shù)超過6000萬。居世界首位。看了這一那么網(wǎng)訊，我心中不禁一顫，產(chǎn)生了疑云：為什么小學生也有則多人近視呢《為什么大學生近視人數(shù)則多呢《從小學生到大學生人數(shù)逐漸回升，近視和年齡有關嗎《一切疑問，都在我心中產(chǎn)生。我又查找到了其他資料，猜想造成近視的原因是用眼習慣不良與學習任務加重。

在蔣老師的幫忙下，我們又拿到了學校20xx年9月份的學生視力表，經(jīng)過統(tǒng)計，我得到如下近視(視力不到5.0)數(shù)據(jù)：一年級92人中有12人近視;二年級82人中有8人近視;三年級92人中有7人近視;四年級94人中有5人近視;五年級130人中有15人近視;六年級133人有42人近視。我發(fā)現(xiàn)近視人數(shù)從一年級到四年級逐漸減少，但五、六年級卻又增加了，特別是六年級近視人數(shù)大約占了六年級總人數(shù)的30%。到底是怎么回事呢《我們針對近視做了進一步的調查。

不體會生活，就不知道生活的甜。同樣，不問同學，怎么能知道近視的原因呢《我們采取了詢問法。我來到六年級班中詢問了同學。其中A同學說，他在家里經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，時常玩到半夜才睡覺，放假時還玩?zhèn)€通宵;B同學說，她看書寫字喜歡趴在桌子上，有時一邊看電視一邊寫作業(yè)，離電視機很近;C同學說，他做眼保健操時經(jīng)常與同學說笑吵鬧，眼睛痛時還經(jīng)常用臟手擦;D同學是又矮又胖的，他說他喜歡吃巧克力、糖等甜食，不喜歡吃西紅柿、桔子等含維生素的食物。

許許多多的同學都說出了日常不良的用眼習慣。通過詢問，我知道了同學有許多不良用眼習慣，發(fā)現(xiàn)同學們近視的主要原因是

1、閱讀時間太長，注意力集中，視力工作時間長。

2、不足應有的體育鍛煉和室外活動。

3、看書、寫字姿勢不端正。

4、家長不重視孩子的視力健康。

5、臥床、躺在車廂里看書。

6、在太強、太暗的燈光下看書、寫字。

7、近距離、長時間看電視、上網(wǎng)。

8、不認真做眼保健操。

9、營養(yǎng)結構不合理。

10、學習負擔重，心里壓力大。

11、經(jīng)常用臟手擦、揉眼睛。

12、發(fā)現(xiàn)遠視力不好，不及時檢查、治療。

在網(wǎng)上，我還了解到：近視很少有病發(fā)癥的可能;近視原因還有先天性近視，遺傳性近視，但可能性只達1%眼睛是心靈的窗口，是探索萬物的工具，更是我們身體不可欠缺的一局部。如果失去了尋找光明的眼睛，我們的世界將會是一片黑暗。同學們，一定要愛護好眼睛，做眼睛的好主人。記住，千萬不要做到以上12點，還要注意日常飲食習慣哦!我們應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，用科學的辦法愛護眼睛，保護我們心靈的窗戶!

五年級近視調查報告3

我從四歲開始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時還是患上了近視。我的周圍，患近視的同學很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學生近視原因進行了調查。

調查

1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。

2、我打給患近視的同學和朋友，問他們是怎樣近視的。

3、我到綿陽市眼科醫(yī)院咨詢趙定中院長，小學生患近視的原因。

分析

我在調查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速開展期。小學生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。

結論

1、學齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產(chǎn)生。

2、小學生近視主要是因為看電視和電腦時間過長;讀書、寫字時不注意距離與姿勢，不注意光線與照明;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產(chǎn)生或加重。

3、中學生近視除了上述原因外，還因為學習任務重，壓力大，功課多，戶外活動少，導致用眼過度，加重近視。

4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。

5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

倡議

為有效預防近視等眼?。?/p>

1、要養(yǎng)成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

2、要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時姿勢要端正，光線要充足，堅持做眼保健操。

3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時發(fā)現(xiàn)眼病，及時治療，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或避免近視度加深。

五年級調查報告7

現(xiàn)在，街上到處都是共享單車，我們不管上學還是出去玩，騎上它們都很方便。不過，我卻發(fā)現(xiàn)共享單車亂停亂放的問題很嚴重，還有很多共享單車被人為破壞。

有一次，我從電視上看到深圳海濱公園真像一個停放廢棄共享單車的停車場。小黃車，小紅車，公園到處都是共享單車，而且還有些車輛缺胳膊少腿的。

為什么共享單車會被破壞呢？為此，我具體調查了我身邊的小區(qū)和街道。有些人看到小黃車擋了他們的路，就一腳踢開。小區(qū)里還有一些學生自己沒錢騎小黃車，就用磚頭砸開車鎖。更嚴重的是有的人自己家的自行車車輪壞了，就拆下共享單車的車輪來換上。

從我的調查結果來看，破壞共享單車的人主要有學生、汽車車主和一些自私貪婪的人。學生是因為沒有公德心而破壞共享單車，車主是因為共享單車亂停亂放擋了他們的車輛才破壞的，而那些自私貪婪的人那么是為了一己私利。

我希望大家都重視愛護共享單車這件事。大人們不但不能破壞共享單車，而且要教育好自己的孩子。另外，希望大家使用完共享單車后，能把它們停放整齊，不要擋住別人的路，這樣就沒有車主會砸共享單車了。希望每個人都能保護共享單車，讓共享單車更好地為我們效勞吧！

五年級調查報告8

一、調查目的

現(xiàn)代的街頭廣告和電視廣告中的錯別字滿天飛，影響到許多人也寫錯別字，給我們學生也帶來不良影響。為了解廣告錯別字的使用程度和人們對錯別字的態(tài)度，特作此調查報告。

二、調查對象和辦法

留意街頭廣告和電視廣告，把其中的錯別字記錄下來，并在街頭詢問叔叔阿姨對錯別字的看法。

三、調查結果

通過調查，我發(fā)現(xiàn)錯別字的使用頻率很高，其中街頭廣告中的錯別字很多，我把它們記錄在下面。

飯店門口：“抄〞飯；修車店門口：補胎“沖〞氣；零售店鋪門口：“另〞售；家具店門口：家“俱〞；裝潢店門口：裝“璜〞；安裝公司門口：“按〞裝；洗車店門口：洗車打“臘〞；飯店門口：“合〞飯；體育用品店標牌：“蘭〞球；快餐店門口：大排“擋〞；農(nóng)貿(mào)市場標牌：“蕃〞茄；停車場招牌：“仃〞車收費；嚴打宣傳標語：嚴“歷〞打擊；某交通宣傳標語：超限超載“殆〞害無窮等。

電視廣告中成心寫錯的錯別字那就更多了，我也把它們記錄了下來。

藥品廣告：“咳〞不容緩；山地車廣告：“騎〞樂無窮；補品廣告：“鱉〞來無恙；眼鏡廣告：一“明〞驚人；驅蚊器廣告：默默無“蚊〞；透明膠帶廣告：無可替“帶〞；鋼琴廣告：“琴〞有獨鐘、一見鐘“琴〞；熱水器廣告：隨心所“浴〞；空調廣告：終生無“汗〞；服裝店廣告：“衣帽〞取人；某房產(chǎn)公司廣告：萬“室〞俱備；某蛋糕廣告：步步“糕〞升；胃藥廣告：一“不〞到“胃〞；電熨斗廣告：百“衣〞百順；涂料廣告：好色之“涂〞；冰箱廣告：制冷“鮮〞鋒；治痔瘡藥廣告：有“痔〞無恐等等

通過詢問，87%的人反對使用錯別字，特別是街頭的錯別字，他們擔憂這樣會造成文字使用的混亂，造成我們中國人文化素質的低下，也影響下一代的學習；只有13%的人說無所謂，只要看懂了就行。

四、結論

漢字是我們祖先的偉大創(chuàng)造，是我們祖國的優(yōu)秀文化，不能讓錯別字降低了我們的文化品位，影響了人們的正確使用。因此，我們從小就要培養(yǎng)不寫錯別字的好習慣，做一個祖先的“漢字小國王〞和“漢字小皇后〞！

五年級調查報告9

一、問題的提出。

我姓馮，這次要寫研究報告，我就對馮姓的歷史做了一次調查并寫出了研究報告。

二、調查辦法。

1、查閱有關中華姓氏的書籍、報刊和上網(wǎng)瀏覽，了解馮姓的來源和歷史名人。

2、通過上網(wǎng)瀏覽，搜集馮姓的名人故事。

三、調查情況和整理資料。

信息渠道波及方面具體內容

書籍與上網(wǎng)瀏覽馮姓名人馮玉祥、馮南兵、馮安邦、馮勝、馮義。

上網(wǎng)搜索馮姓人口數(shù)量據(jù)統(tǒng)計，目前馮姓人口大約有800多萬人。

四、馮姓的歷史。

1、馮姓有兩個來源，均出自河南。一支是馮簡子的后輩――春秋時，鄭國有個大夫叫馮簡子，其后輩以他的名字為姓氏，就是馮氏。今河南新鄭市鄭韓故里城，即這支馮氏的祖根地。馮氏的另一支為畢公高的后輩。周文王姬昌第十五子名高，被周文王姬發(fā)封于畢，以封國名為姓氏，即畢氏，稱為畢公高。畢公高的后裔畢萬，因功被封于魏，其子孫有被封為華侯者，華侯之孫名長卿，食采邑于馮城〔今河南滎陽市西〕其后人也已封邑為姓氏，稱馮氏。位于今河南鄭州市北古滎鎮(zhèn)的滎陽故城，即這支馮氏的祖根地。滎陽故城史建于春秋戰(zhàn)國時期，城垣為不規(guī)那么形，周長7.5公里，以發(fā)現(xiàn)有兩個南門、一個北門和一個西門，出土有鐵器、陶器、貨幣等。

2、馮氏早期主要是在我國北方繁衍開展，后移居全國各地，并由一些人走出國門，到海外開拓。馮氏支脈繁多，唐代的?元和姓纂》一書列馮氏郡望有穎川、上當、長樂、京兆、弘農(nóng)、河間等。這表明馮氏曾這些郡都形成望族，人丁發(fā)達。

五、結論。

我們馮姓的歷史悠久，在百家姓中排名第27。

五年級調查報告10

一、問題的提出

升入五年級以后，隨著學習任務的加重，班上近視的同學越來越多。于是，我們幾個同學為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，針對我們學校的局部同學作了一次調查。

二、調查辦法

1.查閱有關眼睛近視的書籍，閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，了解近視眼的現(xiàn)狀和造成原因。

2.調查本校同學的用眼習慣。

3.通過多種途徑調查造成近視的原因。

三、調查情況和資料整理

信息渠道波及的方面具體內容書籍、報刊我國小學生近視的現(xiàn)狀全國學生體質健康調研最新數(shù)據(jù)說明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%，更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。

近視原因調查(本校同學)不良用眼習慣

1.看書距離不當。

2.在強光或弱光下看書。

3..持久用眼等。

4.邊走邊或在公交車上看書。

5.看電視時間過久等。上網(wǎng)引起近視的其他因素。近年來的醫(yī)學研究說明，飲食不均衡、睡眠缺乏、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

建議

怎樣預防近視

(一)看書時座姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節(jié)眼睛肌肉。

(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。

(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安頓，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或避免近視度加深。

四、結論

為有效預防近視等眼病：

一.要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;

二.要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三.要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關系著我們的一生，我們要保護我們的眼睛，不讓我們將來懊悔!

五年級調查報告11

節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，春節(jié)更是如此。春節(jié)在中華民族傳統(tǒng)文化語境下，是最隆重的節(jié)日。它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，與宗教、祭祀、慶典、聚會等相聯(lián)。傳統(tǒng)的春節(jié)，有關于“年〞獸、萬年創(chuàng)立歷法、熬年守歲、貼春聯(lián)、賞冰燈等各種傳說；有掃塵、春聯(lián)、門畫、倒貼“福〞字、守歲、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習俗；有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗；還有大年初一不掃地、不走后門、不打罵孩子、相互祝賀新年萬事如意等風俗……

春節(jié)文化的魅力，使春節(jié)成為最有凝聚力的節(jié)日。每當春節(jié)來臨，背井離鄉(xiāng)的游子都紛紛趕回家中與親人團聚，每年一度上億人次的“春運〞高潮，表明了春節(jié)在中國人心中的地位。與春節(jié)相關的年俗，早已由一種禮儀漸變?yōu)橐环N打在每個中國人身上的烙印、一種融入每個中國人血脈的習慣、一種浸入每個中國人骨髓的文化因子。

活動目的：

了解春節(jié)的習俗，了解春節(jié)的各地民族習慣。

活動形式

1、了解過年是中華民族最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。讓學生較全面地了解與新年有關的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關習俗。

2、到超市、飾品屋、節(jié)日禮品屋等進行參觀、調查、訪問，上網(wǎng)查詢有關資料，培養(yǎng)學生收集整理資料并根據(jù)資料進行分析問題，解決問題的能力。

3、能利用信息技術收集有關各地民族春節(jié)的信息。培養(yǎng)學生對收集到的信息進行處理、匯總和應用的能力。

五年級調查報告12

調查目的：

向家人詢問過年禮儀，更好地了解到中國的春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習俗。

調查對象：

媽媽

調查辦法：

親自詢問家長，并用記錄本，記錄下來。

調查過程：

轉眼間春節(jié)到啦！春節(jié)是我國最古老的一個節(jié)日，春節(jié)都有什么習俗呢？我懷著濃濃的好奇心來到媽媽身邊問：“媽媽，過年都有什么習俗呀？媽媽笑著說：過年的習俗有很多，比方說包餃子吃年夜飯、拜年，貼窗花……

今天我就給你講講貼春聯(lián)放煙花的故事吧。傳說古代有一頭叫年的怪獸，它非常兇猛，頭上還長著許多觸角而且還會吃人所以村子里面的人為了規(guī)避年總會在過年時跑到深山上規(guī)避怪獸。而這一年除夕，有個老乞丐來到這里所有人都慌慌忙忙的跑到山上只有村東頭的一位老奶奶給了這位乞丐一些東西吃，老乞丐說老奶奶只要你讓我在你家住一晚，保準會讓年嚇跑。老奶奶以為他精神失常了，便不再管它跑到山上去了。

過了一會兒，年來啦！他發(fā)現(xiàn)村東頭那位老奶奶家屋里燈火通明，門上還貼著一張大紅紙年來到他們家后院子里響起了噼里啪啦的聲音，年嚇得心驚膽戰(zhàn)，這時老乞丐穿著紅色的衣服，把門推開哈哈大笑。年見啦就趕快逃走，再也不敢來到這里啦！

原來，年最怕的就是紅色，火光和炸響，后來，人們就會在過年時，貼春聯(lián)，放煙花。這就是過年時貼春聯(lián)和放煙花的由來〞聽完媽媽講后，我恍然大悟。

調查總結：

這次調查讓我不僅知道了，過年時人們會包餃子、吃年夜飯、拜年還讓我懂得了貼春聯(lián)，放煙花的由來，這次調查，真是讓我受益匪淺！

五年級調查報告13

一、問題的提出

上五年級了，班級里戴眼鏡的同學越來越多，照這樣的速度開展下去，眼鏡將會在整個班級“遍及〞了。近視給同學們的學習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個器官，怎么也離不開它了。同學們的視力為什么會下降？是否和平時的學習生活習慣息息相關呢？

二、調查辦法

1看書

2上網(wǎng)找資料

三調查情況和資料整理

具體內容

信息渠道波及方面

網(wǎng)絡近視怎么形成及治療

近視眼發(fā)生的原因分內因和外因。內因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止開展。如進行性開展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長發(fā)育階段，調節(jié)能力很強，球壁的伸展性也比擬大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢，防止閱讀時間過長，注意加強體育鍛煉都能到達防治近視的作用。

書籍怎么樣會近視大多數(shù)人都是平時不注意愛護眼睛而導致近視的。研究結果說明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與開展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生〔如看電視和上網(wǎng)過長等〕是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

四、結論

1．遺傳因素：根據(jù)大量的調查資料，比擬一致的結論是高度近視和遺傳有關，中度下列近視那么存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復雜性。

2．環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內外有關調查研究報告看，已公認遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視？對此還沒有一致認識，主要有下列幾種理論：

〔1〕調節(jié)學說：絕大多數(shù)近視是在青少年時代出現(xiàn)，由于青少年眼的調節(jié)力特別強，對近距離工作學習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調節(jié)性近視，不及時打消持續(xù)開展那么可成為不可逆轉的真性近視?；蛲ㄟ^其他途徑影響到眼球軸的延長。

〔2〕輻輳學說：近距離工作使用調節(jié)時，也需要兩眼同時內轉的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。

〔3〕環(huán)境適應學說：幼兒時期眼球小，多數(shù)呈現(xiàn)遠視，隨著年齡增長眼球增大到達正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多，眼球為適應這種調節(jié)需要而成為近視。這一學說受到許多反對，但是在發(fā)育期可塑性很強，對近視開展具有重要影響已是共識。

其他學說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、比照度、字小含糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。

3．營養(yǎng)體質學說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的不足和體質的單薄也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過什么途徑影響近視那么各有說法。

總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內部體質因素的相互影響，而非某單一因素而成。

五年級調查報告14

漢字是中華民族的瑰寶。但是，當我們走上街頭，總能發(fā)現(xiàn)一些常用文字被誤用、濫用、錯用。每次看到，我都感覺很不舒服。今天，我去市場進行了一次漢字使用情況調查。

一調查

來到市場，我和媽媽看到了一個小攤，在這個小攤前立了一個小牌子，上面寫著：體閑襪、運動襪；我和媽媽又來到一家賣衣服的店門口，抬頭一看，我立馬發(fā)現(xiàn)這家商店的店名寫錯了，只見兩個醒目的“依柜〞高高地掛在店門口；還有一家賣--大棗的，店主為了招攬生意，就在棗旁邊寫了“--大棗〞四個字，我咋看這個“疆〞字就不順眼，最后我發(fā)現(xiàn)這個疆字少寫了一個“土〞。

二分析

1．“休〞和“體〞兩個字只有一筆之差，所以很容易被弄混；

2．“依〞和“衣〞是同音字，所以在寫的時候容易被誤用；

3．“疆〞字的筆畫很多，在寫的時候，容易把那個“土〞字漏掉；

4．這些錯字常常出現(xiàn)在一些小攤上，人們在寫的時候一慌張，常常會把這些字寫錯。

三．總結

1．這些人在寫牌子的時候不注意，寫得過快，對這些字的細微之處沒有注意到；

2．這些錯字給我們買東西帶來了很多不便，當我們看到這些錯字時，會讓人產(chǎn)生誤解。

四．倡議

1．漢字是我們中華文化的瑰寶，大家應該積極學習漢字，正確使用漢字。2．政府也應該經(jīng)常給生活在農(nóng)村的中老年人補習漢語3．在校的中小學生應該對這些同音字、易錯字加強學習，把這些字清晰地印在腦海中。4.人們在寫牌子的時候要多想一想，看看自己有沒有把字寫錯。這樣，我們就不會把意思理解錯了。

篇三：錯別字調查報告

為了了解人們寫錯別字的原因，幫忙人們標準用字，我展開了調查研究。

一、由于語文知識不扎實而寫錯別字。

在一個村莊的小魚塘里，我看到一個自制的牌子，上面醒目地寫著這樣幾個大字——“禁止鉤〔釣〕魚〞。這樣的例子舉不勝舉，比方飯店門口的“抄飯〞、修車店門口的“補胎沖氣〞、零售店門口的“另售〞、家具店門口的“家俱〞、裝潢店門口的“裝璜〞、洗車店門口的“洗車打臘〞水果店門口的“波蘿〞唉，讓人哭笑不得。

二、有人為了圖方便，隨意簡化漢字而寫錯別字。

在集市上，你會看到“雞旦〞、“合