第3頁共3頁幼兒班主任?2023年?度工作總結(jié)?自__年?__月份以?來，我擔(dān)任?了__級學(xué)?前教育專業(yè)?一班的班主?任工作，這?對于我來講?是一個新的?考驗，自我?參加工作以?來，在學(xué)校?擔(dān)任過很多?工作，從行?政管理到教?育教學(xué)，但?是從來沒有?擔(dān)任過班主?任的工作，?對于我來說?，承擔(dān)這份?工作是一份?壓力，同時?也是一份動?力。現(xiàn)將我?半學(xué)期的班?主任工作總?結(jié)如下：?一、生源所?在地集中，?在管理上有?利有弊我?所在的班級?有一定的特?殊性，基本?上均來自同?一地區(qū)，對?于這一點(diǎn)來?講，有利也?有弊。好處?是：大部分?同學(xué)是同鄉(xiāng)?，學(xué)生之間?相互熟悉的?時間較短，?利于班級_?__的早日?融合，便于?班級管理。?弊端是：同?一學(xué)?；蚴?同一村屯來?的學(xué)生容易?結(jié)成小團(tuán)體?，在班級內(nèi)?部形成不穩(wěn)?定因素，不?容易接納新?成員，總有?排斥他人的?現(xiàn)象出現(xiàn)，?不利于班級?的安定團(tuán)結(jié)?。對于這一?點(diǎn)，我采取?的做法是，?在寢室分配?方面，盡量?拆散她們的?小團(tuán)體，畢?竟學(xué)生除了?在班級學(xué)習(xí)?的時間外，?在寢室的時?間相對較長?，對于__?_、___?歲的女孩子?來講，一同?生活更能促?進(jìn)她們之間?的感情，寢?室人員之間?團(tuán)結(jié)了，那?么這種關(guān)系?會逐步滲透?到班級中，?減少矛盾的?發(fā)生，促進(jìn)?團(tuán)結(jié)，以利?于班級的管?理。二、?學(xué)生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差，考?試成績不理?想本學(xué)期?共進(jìn)行了兩?次大規(guī)模的?考試，一次?是期中考試?，一次是期?末考試，但?是兩次的成?績均不理想?。自本學(xué)期?開初開始，?每天上課時?，幾乎我每?節(jié)課都要在?班級門外觀?察一會兒，?而且課后也?會與我班的?任課教師進(jìn)?行討論，普?遍的反映都?是上課效果?良好，學(xué)生?均可以跟著?老師的步驟?走，但是，?學(xué)習(xí)效果并?不理想，很?多學(xué)生都是?目光一直跟?著老師，但?是提問時，?卻答不上問?題，或是老?師再三強(qiáng)調(diào)?的問題，學(xué)?生根本沒有?印象，而且?，我班的學(xué)?生基本是初?中沒有畢業(yè)?的學(xué)生，文?化課根底較?淺，這一點(diǎn)?從數(shù)學(xué)和英?語課上就能?看出來，尤?其是數(shù)學(xué)課?，基礎(chǔ)知識?沒有掌握，?新學(xué)的知識?就聽不懂，?老師就得從?頭教起，更?有甚者，一?個基礎(chǔ)概念?老師講了三?四次還是不?會，由此可?見，這些學(xué)?生并不會聽?課，老師強(qiáng)?調(diào)的都是重?點(diǎn)內(nèi)容，但?是這些學(xué)生?卻意識到這?些問題，只?是單純的聽?，并沒有動?腦去想、去?記，所以造?成聽課效果?不好，老師?講的時候都?能聽得懂，?而到自己作?題的時候卻?不會了。而?且，有一部?份學(xué)生在上?課的時候，?總有小動作?，這在很大?程度上也影?響了學(xué)生的?聽課效果，?我也找這些?同學(xué)談過，?這些情況基?本上都是在?小學(xué)、初中?的時候養(yǎng)成?的，只能逐?步進(jìn)行改正?。三、班?主任要事無?巨細(xì)促學(xué)習(xí)?，班級事物?要善于觀察?由于生源?的特殊性，?班級內(nèi)部絕?大部分學(xué)生?都來自農(nóng)村?，還有一部?份學(xué)生是單?親家庭的孩?子，或是父?母在外地打?工，和爺爺?奶奶同住，?這樣的孩子?缺少父母的?關(guān)心，其中?一部份比較?自閉，不太?愿意與人交?流，這種情?況就需要班?主任勤與學(xué)?生溝通，很?多事情可以?通過家庭情?況來激勵她?們，給她們?學(xué)習(xí)的動力?。班級里有?個孩子在清?明節(jié)的時候?回家就到農(nóng)?田里干農(nóng)活?了，晚上給?我發(fā)短信說?，老師啊，?我以后可不?能在農(nóng)村呆?著，不能種?地，我就和?孩子說，那?你就要好好?學(xué)習(xí)，掌握?本領(lǐng)，以后?靠自己的能?力走出農(nóng)村?，改變自己?的命運(yùn)。孩?子聽后，也?很有感觸。?自帶班以?來，班級的?大小事情，?班主任都要?親自進(jìn)行解?決，要化解?同學(xué)之間的?矛盾，督促?她們的學(xué)習(xí)?。由于專業(yè)?的特殊性，?我所在班級?均為女生，?女孩子相對?來講便于管?理一些，但?是，女孩子?的性格也使?得班級在管?理上有一定?的難度，現(xiàn)?在的孩子基?本都是獨(dú)生?子，她們的?個性較強(qiáng)，?凡事都愛拔?尖，容不得?其他人比她?強(qiáng)，針對這?種情況，就?在因事利導(dǎo)?，避免矛盾?的產(chǎn)生，要?利于她們這?種心理，促?進(jìn)她們的進(jìn)?步，起到一?個積極向上?，相互督促?著進(jìn)步的作?用。在班?級管理中，?要善于觀察?，利用好班?級干部的職?能，往往班?級里的一些?動向，通過?一些小事就?能觀察出來?，同學(xué)之間?的小矛盾了?，一些小團(tuán)?體內(nèi)的成員?了等等現(xiàn)象?，通過仔細(xì)?的觀察，往?往會提前阻?止一些將要?發(fā)生的事件?，利于班級?的管理。?四、工作中?存在的不足?由于我剛?剛接手班主?任的工作，?現(xiàn)在的孩子?都處在青春?期，思想比?較叛逆，有?時班級里發(fā)?生的好多事?我都不知道?該如何處理?或處理的不?太得當(dāng)，在?遇到這些情?況時，我就?會及時也其?他的班主任?交流經(jīng)驗，?與學(xué)生科的?于老師探討?如何處理這?些事情，我?會在下學(xué)期?的工作中，?汲取教訓(xùn)，?總結(jié)經(jīng)驗，?多向其他有?經(jīng)驗的老師?取經(jīng)，爭取?在下半學(xué)期?的班