第5頁共5頁2023年?初三生物教?師工作總結?轉眼間，?一學期過去?了，回顧一?期的教學工?作，我執(zhí)教?初三11，?12，13?，三班的生?物，工作中?有收獲和快?樂，也有不?盡人意的地?方，為了更?好地總結經?驗，吸取教?訓，使以后?的工作做到?更好，現總?結如下：?一、熱愛教?師工作，思?想進步，團?結同志，無?私奉獻，能?全面貫徹黨?的教育方針?，以黨員的?要求嚴格要?求自己，認?真完成學校?交給的任務?和工作，嚴?格遵守學校?的各項規(guī)章?制度，做到?不遲到，不?早退，踏踏?實實地工作?，老老實實?地做人。?二、積極參?加各類學習?培訓，努力?提高自己的?教育教學水?平本期我?結合自身特?點制定了業(yè)?務學習計劃?，本學期我?嚴格按照學?習計劃，有?序有效地進?行了學習，?我覺得自己?的業(yè)務水平?又上了一個?新的臺階，?特別是我又?認真學習了?幾本教育教?學叢書，我?覺得自己有?了很大的提?升。在平時?我閱讀了《?蔡林深與洋?思教育》等?書，領悟其?中的教學藝?術，努力提?高自己的教?育教學水平?，并能在日?常教學工作?中很好的應?用。我還積?極參加了網?上繼續(xù)教育?培訓，并順?利地通過了?結業(yè)考試，?使自己的教?育技術得到?了很大的提?高。三、?工作中存在?的問題1?、教材挖掘?不深。2?、新課標下?新的教學思?想學習不深?入。對學生?的自主學習?，合作學習?的指導和活?動的開展還?不盡人意，?有待于進一?步探索。?3、后進生?的轉化工作?不盡人意，?有待于進一?步加強。?四。今后努?力的方向?1、加強學?習，學習新?課標下新的?教學思想。?2、進一?步學習新課?標，挖掘教?材，提高課?堂教學效率?。3、加?強轉化后進?生力度。?__初三生?物教師工作?總結【二】?一、認真?學習，提高?思想認識，?樹立新的理?念1、堅?持每月的政?治學習和業(yè)?務學習，認?真學習洋思?中學的教學?理念“先學?后教，當堂?訓練”，積?極發(fā)揮學生?的主體作用?和教師的主?導作用。并?將理論聯系?到實際教學?工作中，解?放思想，更?新觀念，豐?富知識，提?高能力，以?全新的方式?將課堂還給?學生。2?、通過學習?洋思中學的?經驗，使自?己逐步領會?到“以人為?本”的教學?理念。樹立?了學生主體?觀，貫徹了?民主教學的?思想，構建?了一種民主?和諧平等的?新型師生關?系，使尊重?學生人格，?尊重學生觀?點，承認學?生個性差異?，積極創(chuàng)造?和提供滿足?不同學生學?習成長條件?的理念落到?實處。將學?生的發(fā)展作?為教學活動?的出發(fā)點和?歸宿。重視?了學生獨立?性，自主性?的培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到了?良好的效果?。二、新?型教學方法?的使用教?學工作是學?校各項工作?的中心，也?是檢驗一個?教師工作成?敗的關鍵。?一年來，我?積極探索教?育教學規(guī)律?，充分運用?學?，F有的?教育教學資?源，大膽改?革課堂教學?，加大新型?教學方法使?用力度，取?得了明顯效?果，具體表?現在：(?一)發(fā)揮教?師為主導的?作用1、?備課深入細?致。平時認?真研究教材?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準?確把握重難?點。在制定?教學目標時?，非常注意?學生的實際?情況。教案?編寫認真，?并不斷歸納?總結經驗教?訓。2、?注重課堂教?學效果。針?對中年級學?生特點，以?愉快式教學?為主，不搞?滿堂灌，堅?持學生為主?體，教師為?主導、教學?為主線，注?重講練結合?。在教學中?注意抓住重?點，突破難?點。3、?堅持參加校?內外教學研?討活動，不?斷汲取他人?的寶貴經驗?，提高自己?的教學水平?。經常向經?驗豐富教師?請教并經常?在一起討論?教學問題。?聽公開課多?次，使我明?確了今后講?課的方向和?以后生物課?該怎么教和?怎么講。?4、在作業(yè)?批改上，認?真及時，力?求做到全批?全改，重在?訂正，及時?了解學生的?學習情況，?以便在輔導?中做到有的?放矢。(?二)調動學?生的積極性?。在教學?中尊重孩子?的不同興趣?愛好，不同?的生活感受?和不同的表?現形式，使?他們形成自?己不同的風?格，不強求?一律。有意?識地以學生?為主體，教?師為主導，?通過各種游?戲、比賽等?教學手段，?充分調動他?們的學習興?趣及學習積?極性。讓他?們的天性和?個性得以自?由健康的發(fā)?揮。讓學生?在視、聽、?觸覺中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性思?維方式，變?“要我學”?為“我要學?”，極大地?活躍了課堂?氣氛，相應?提高了課堂?教學效率。?(三)做?好后進生轉?化工作作?為教師，應?該明白任何?學生都會同?時存在優(yōu)點?和缺點兩方?面，對優(yōu)生?的優(yōu)點是顯?而易見的，?對后進生則?易于發(fā)現其?缺點，尤其?是在學習上?后進的學生?，往往得不?到老師的肯?定，而后進?生轉化成功?與否，直接?影響著全班?學生的整體?成績。所以?，一年來，?我一直注重?從以下幾方?面抓好后進?生轉化工作?：1、用?發(fā)展的觀點?看學生。?應當縱向地?看到：后進?生的今天比?他的昨天好?，即使不然?，也應相信?他的明天會?比今天好。?2、因勢?利導，化消?極因素為積?極因素。?首先，幫助?后進生找到?優(yōu)、缺點，?以發(fā)揚優(yōu)點?，克服缺點?。其次，?以平常的心?態(tài)對待：后?進生也是孩?子，厭惡、?責罵只能適?得其反，他?們應該享有?同其它學生?同樣的平等?和民主，也?應該在稍有?一點進步時?得到老師的?肯定。3?、真正做到?曉之以理，?動之以情。?首先做到“?真誠”二字?，即教師不?應有絲毫虛?偽與欺哄，?一旦學生發(fā)?現“有假”?，那么教師?所做的一切?都會被看作?是在“演戲?”。其次做?到“接受”?，即能感受?后進生在學?習過程中的?各種心理表?現和看法，?如對學習的?畏懼、猶豫?、滿足、冷?漠，錯誤的?想法和指責?等，信任他?們，鼓勵他?們自由討論?。最后做到?“理解”二?字，即通過?學生的眼睛?看事物。?因為做到了?以上幾點，?所以我在后?進生轉化工?作上，效果?還是明顯的?。三、心?得體會現?在的學生不?怎么愛上生?物課。這的?確是我們要?思考的一個?問題。但是?，我們生物?老師也并不?是完全束手?無策無所作?為的。我覺?得，“變通?”不失為吸?引學生的一?個好辦法。?我們生物老?師不要受中?考功利的影?響，課該怎?么上就怎么?上我在想，?要是能到野?外上生物課?才好呢。至?少，適當用?點實物，把?大自然的美?展現在學生?面前，學生?不喜歡生物?課才怪呢!?只要把學生?吸引進去了?，就那么幾?條知識點何?愁解決不了?啊!講述《?花的結構