第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?五年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文教學(xué)工?作總結(jié)轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)期?過去了，回?首這一學(xué)期?有喜有憂，?任時(shí)光飛逝?，點(diǎn)滴涌上?心頭。一學(xué)?期來，我按?照學(xué)校教學(xué)?工作的要求?，從各方面?嚴(yán)格要求自?己，積極向?同事請(qǐng)教，?結(jié)合本班學(xué)?生的實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有___?，有步驟地?開展。但存?在的問題還?需努力解決?。為了來年?取得豐收特?作如下總結(jié)?：一、完?成教育教學(xué)?情況：1?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備學(xué)?生而且備教?材、備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過程的程序?及時(shí)間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?，寫好教學(xué)?后記，并認(rèn)?真按搜集每?課書的知識(shí)?要點(diǎn)，歸納?成集。2?、提高上課?技能。在課?堂上，我力?求講課清晰?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?情感化，生?動(dòng)化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出。?同時(shí)注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高。同時(shí)?，虛心請(qǐng)教?其他老師。?在教學(xué)上，?有疑必問。?與同年級(jí)教?師協(xié)商，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽老師的?課，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足，改進(jìn)?工作。3?、認(rèn)真批改?作業(yè)。布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對(duì)性，有?層次性。為?了做到這點(diǎn)?，對(duì)各種輔?助資料進(jìn)行?篩選，力求?每一次練習(xí)?都起到最大?的效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)講?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?4、拓展知?識(shí)視野。語(yǔ)?文教學(xué)必須?重視積累運(yùn)?用，只有學(xué)?生對(duì)知識(shí)有?了一定積累?之后，才能?運(yùn)用。為了?拓展學(xué)生的?知識(shí)視野，?我開展了一?系列的語(yǔ)文?活動(dòng)。把課?內(nèi)外，校內(nèi)?外有效的結(jié)?合起來。幫?助學(xué)生建立?大的語(yǔ)文觀?，樹立生活?處處有語(yǔ)文?，留心處處?皆學(xué)問的觀?點(diǎn)，同時(shí)也?培養(yǎng)了學(xué)生?學(xué)語(yǔ)文，用?語(yǔ)文的，_?__的能力?，從而全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)。?二、存在?的問題及改?進(jìn)的措施：?1、在教?學(xué)過程中，?對(duì)新教材理?解、運(yùn)用不?夠深刻。對(duì)?教材內(nèi)容把?握不夠，教?學(xué)方法不夠?靈活，沒能?充分提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。因此?我采用多種?教學(xué)手段，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的興?趣。抓住學(xué)?生的好奇心?，多引用課?外知識(shí)，讓?學(xué)生在聽故?事中漸漸陶?冶情感，深?入課文。?2、個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的積極性不?高，還沒有?養(yǎng)成自主學(xué)?習(xí)的習(xí)慣。?因此我賦予?小組長(zhǎng)權(quán)利?，雖然這是?一個(gè)不起眼?的芝麻官，?但小組長(zhǎng)在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化這一環(huán)節(jié)?起了重要的?作用。小組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督?后進(jìn)生的作?業(yè)完成情況?，對(duì)于拖拉?現(xiàn)象及時(shí)糾?正、及時(shí)反?饋，讓后進(jìn)?生將壓力轉(zhuǎn)?變成動(dòng)力。?3、一部?分學(xué)生不敢?展現(xiàn)自己，?總認(rèn)為自己?不如別人，?對(duì)于班級(jí)里?的事也總抱?著事不關(guān)己?的態(tài)度。因?此我___?一些班級(jí)活?動(dòng)，如：朗?讀比賽、說?話比賽、講?故事比賽等?等，使那些?思想落后，?___榮譽(yù)?感差的同學(xué)?受到啟發(fā)教?育，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?，及時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，增強(qiáng)?他們的自信?心和責(zé)任感?。4、此?外，還需進(jìn)?一步擴(kuò)展學(xué)?生的閱讀面?，借以陶冶?情操、發(fā)展?個(gè)性、豐富?學(xué)生的精神?世界。以?上是我本學(xué)?年度在教學(xué)?上所下的功?夫，取得了?一定的成績(jī)?，課堂教學(xué)?質(zhì)量有所提?高，有待認(rèn)?清形勢(shì)，更?新觀念，不?斷地挑戰(zhàn)自?我，努力向?上，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步。?教育事業(yè)不?是一朝一夕?的事，它需?要我們教師?不斷學(xué)習(xí)、?自主創(chuàng)新，?因此我加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)水?平學(xué)習(xí)，期?待自己不是?一碗水而是?長(zhǎng)流水。?__年五年?級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文?教學(xué)工作總?結(jié)(二)?光陰似箭，?歲月如梭，?轉(zhuǎn)眼一學(xué)期?的教學(xué)工作?即將結(jié)束。?本學(xué)期，我?繼續(xù)擔(dān)任五?年級(jí)的語(yǔ)文?教學(xué)工作，?回首這一學(xué)?期的教學(xué)工?作，感觸頗?深。一、?基本情況分?析本班學(xué)?生___人?，隨著年級(jí)?的增高，孩?子們的知識(shí)?學(xué)習(xí)廣泛了?，內(nèi)容增加?了，難度加?大了,學(xué)習(xí)?方法改變了?.針對(duì)現(xiàn)狀?,我將孩子?大體分為四?類：第一?類：品學(xué)兼?優(yōu)的孩子，?這些孩子學(xué)?習(xí)品質(zhì)很好?，有很好的?自制力，能?主動(dòng)學(xué)習(xí)，?應(yīng)該說具有?沖擊重點(diǎn)中?學(xué)的實(shí)力，?第二類學(xué)生?，所占比例?最大，他們?努力學(xué)習(xí)，?但基于多種?原因，如：?家長(zhǎng)教育方?法不得當(dāng),?基礎(chǔ)不扎實(shí)?，學(xué)習(xí)方法?不正確，青?春期思想波?動(dòng)等，造成?成績(jī)不拔尖?，但他們也?有沖擊重點(diǎn)?的希望，這?些學(xué)生就是?所謂的可上?可下的學(xué)生?，發(fā)展好了?，是重點(diǎn)，?稍有松懈就?將與重點(diǎn)擦?肩而過，第?三類學(xué)生，?是老師最心?疼的孩子，?這些孩子一?直努力學(xué)習(xí)?，渴望有一?份理想的成?績(jī)，他們善?良懂事，但?成績(jī)始終不?理想，以致?自己信心都?大打折扣，?面對(duì)這些學(xué)?生，老師都?傾注了更大?的熱情，耐?心的輔導(dǎo)，?生怕傷到他?們敏感的自?尊。第四?類學(xué)生是我?平時(shí)___?最多的孩子?，活潑好動(dòng)?，充滿了青?春的活力，?也因此常常?違反紀(jì)律，?表現(xiàn)在曠課?，上課搞小?動(dòng)作，甚至?課堂上說話?，影響其他?同學(xué)聽課，?他們對(duì)學(xué)習(xí)?沒有興趣，?成績(jī)也普遍?不好。面對(duì)?這些孩子我?有義不容辭?的教育責(zé)任?，針對(duì)上學(xué)?期本班學(xué)生?所表現(xiàn)出來?的特征，本?人在本學(xué)期?對(duì)語(yǔ)文教學(xué)?工作做了些?調(diào)整，也取?得了一些成?績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，?現(xiàn)作出總結(jié)?。一直以?來，我校把?開展環(huán)保教?育列入學(xué)校?工作重點(diǎn)，?成立了環(huán)保?教育領(lǐng)導(dǎo)小?組，由陳色?卡校長(zhǎng)任組?長(zhǎng)，___?負(fù)責(zé)全面_?__實(shí)施工?作，組員由?中層干部、?年段長(zhǎng)、班?主任和部分?任課教師組?成。堅(jiān)持以?綠色觀念教?育學(xué)生，在?全校范圍內(nèi)?滲透可持續(xù)?發(fā)展意識(shí)、?環(huán)境價(jià)值觀?、環(huán)境道德?觀、環(huán)境參?與意識(shí)與環(huán)?境建設(shè)及創(chuàng)?新意識(shí)。形?成“綠色校?園”-“綠?色教育”-?“素質(zhì)教育?”-“可持?續(xù)發(fā)展教育?”的教育鏈?條，把創(chuàng)建?“綠色學(xué)校?”、實(shí)施“?綠色教育”?作為落實(shí)整?體素質(zhì)教育?、推進(jìn)可持?續(xù)發(fā)展教育?的切入點(diǎn)，?把開展環(huán)保?教育創(chuàng)建“?綠色學(xué)?！?作為推進(jìn)素?質(zhì)教育、提?高教育質(zhì)量?、培養(yǎng)高素?質(zhì)人才的重?要工作常抓?不懈。二?、提高教學(xué)?質(zhì)量的做法?(一)抓?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?在上學(xué)期期?末考試中，?顯示出本班?的基礎(chǔ)知識(shí)?掌握得不夠?扎實(shí)，從檢?測(cè)的情況來?看，孩子們?對(duì)字形掌握?比較好，錯(cuò)?別字很少。?這是與家長(zhǎng)?在家聽寫指?導(dǎo)有力還有?每天早自習(xí)?聽寫過關(guān)有?很大關(guān)系。?可見付出就?有收獲。字?義的理解對(duì)?文章的感悟?很重要，而?現(xiàn)在收入的?課文中有很?多難以理解?的詞，在家?庭作業(yè)中有?些孩子的詞?語(yǔ)解釋就是?一味的抄參?考資料或字?典，并沒有?真正的理解?，在課堂上?如果一個(gè)一?個(gè)要學(xué)生解?釋，顯得枯?燥，有些學(xué)?生就是照著?參考資料念?出來，沒有?什么實(shí)效，?放到課文中?聯(lián)系上下文?理解，費(fèi)時(shí)?多，我們略?讀課文一般?是一課時(shí)，?講讀課文一?般是二到三?課時(shí)，時(shí)間?也不允許老?師逐字逐句?的講解，只?能講解重點(diǎn)?詞句，其它?詞語(yǔ)的疏通?理解還是要?在預(yù)習(xí)時(shí)完?成。老師已?教給孩子方?法，具體實(shí)?行還有待于?個(gè)人，有些?學(xué)習(xí)能力強(qiáng)?的孩子會(huì)自?覺完成，本?學(xué)期在這方?面進(jìn)行了狠?抓。我則采?用了多種形?式的練習(xí)，?小結(jié)方法，?練習(xí)鞏固等?，爭(zhēng)取絕大?部分學(xué)生在?課堂里過關(guān)?。另外，對(duì)?于學(xué)生馬虎?做作業(yè)書潦?草的現(xiàn)象，?我要求全班?學(xué)生做作業(yè)?一律用鋼筆?書寫，課余?讓他們練寫?字帖。一學(xué)?期下來，學(xué)?生在字詞句?方面的知識(shí)?得到了鞏固?，提高了他?們學(xué)習(xí)的基?本技能和語(yǔ)?文能力。?(二)做好?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)俗話?說，“磨刀?不誤砍柴功?”。最重要?的學(xué)習(xí)莫過?于方法的學(xué)?習(xí)。搞好了?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，對(duì)提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)是有很?大的好處的?。因此，我?在教學(xué)不同?的知識(shí)點(diǎn)時(shí)?，都結(jié)合學(xué)?生學(xué)習(xí)的情?況來滲透學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)。在預(yù)?習(xí)課文時(shí)，?要求學(xué)生“?讀—畫—思?—寫—問”?的五步預(yù)習(xí)?方法，意思?是“讀課文?、畫詞句、?思內(nèi)容、寫?批注、問不?解”的方法?。學(xué)生掌握?這個(gè)預(yù)習(xí)方?法，有利于?提高他的自?學(xué)能力和閱?讀水平。?在閱讀教學(xué)?上，我注意?理清文章的?脈絡(luò)，滲透?理解詞句的?方法，指導(dǎo)?學(xué)生抓住文?眼來理解中?心，歸納小?結(jié)“分段、?概括段意、?概括主要內(nèi)?容、體會(huì)思?想感情、感?悟表達(dá)方法?”等閱讀技?能，并進(jìn)行?遷移學(xué)習(xí)到?同體裁的課?文中去，收?到舉一反三?的效果。?在習(xí)作教學(xué)?上，引導(dǎo)學(xué)?生仔細(xì)觀察?周邊的事物?，關(guān)心時(shí)事?，對(duì)于熱點(diǎn)?的奧運(yùn)火炬?傳遞和__?_汶川大地?震等事件，?讓學(xué)生時(shí)時(shí)?追蹤事態(tài)的?發(fā)展，并把?自己的感受?訴諸筆端。?把從課堂教?學(xué)中學(xué)到的?課文表達(dá)方?法遷移運(yùn)用?，多積累素?材，多練筆?，學(xué)生的表?達(dá)能力亦然?不斷提高。?在綜合性?學(xué)習(xí)中，為?了培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文能力?，讓學(xué)生多?實(shí)踐，多思?考，多總結(jié)?。我___?多種展示課?，讓學(xué)生把?自己收集到?的資料匯總?分類，確定?研究主題，?走出學(xué)校，?深入家庭，?走進(jìn)社會(huì)來?進(jìn)行調(diào)查研?究，學(xué)生的?研究報(bào)告雖?然內(nèi)容欠具?體，結(jié)論欠?精準(zhǔn)，但已?初步閃現(xiàn)了?學(xué)生智慧的?火花。當(dāng)?然，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣也是?關(guān)鍵，要求?學(xué)生認(rèn)真書?寫，按時(shí)完?成作業(yè)，專?心聽講，大?膽發(fā)言，定?期復(fù)習(xí)等則?始終在整下?教學(xué)過程中?要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)?容。(三?)做好轉(zhuǎn)差?工作本班?極需幫助的?差生大約有?五名，提高?他們的成績(jī)?，對(duì)提高全?班整體的學(xué)?習(xí)質(zhì)量有很?大的作用。?我采用的方?式是“以多?優(yōu)帶一差”?的方法，幫?助差生制定?出學(xué)習(xí)目標(biāo)?和學(xué)習(xí)內(nèi)容?，每天讓優(yōu)?生抽出半小?時(shí)幫助他們?掌握，因?yàn)?是多名優(yōu)生?來幫助，所?以他們都不?會(huì)有增大負(fù)?擔(dān)的感覺。?另外我還設(shè)?了獎(jiǎng)勵(lì)的制?度，形成了?競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制?。通過單元?和知識(shí)點(diǎn)的?小測(cè)，檢查?他們的學(xué)習(xí)?效果，及時(shí)?給差生鼓勵(lì)?，使他們重?拾學(xué)習(xí)的信?心。(四?)拓展知識(shí)?視野語(yǔ)文?教學(xué)必須重?視積累運(yùn)用?，只有學(xué)生?對(duì)知識(shí)有了?一定積累之?后才能運(yùn)用?。為了拓展?學(xué)生的知識(shí)?視野，我開?展了一系列?的語(yǔ)文活動(dòng)?：1、優(yōu)?秀文段朗讀?。通過學(xué)生?自主搜尋優(yōu)?秀文段，使?學(xué)生主動(dòng)進(jìn)?行課外閱讀?，學(xué)生的閱?讀量增加的?同時(shí)，學(xué)生?必然收獲了?許多東西。?2、好詞?佳句的收集?。在不斷的?過程中，學(xué)?生的詞匯積?累有了明顯?的增多。?3、原創(chuàng)得?意句段的展?示。4、?開展各種語(yǔ)?文活動(dòng)。如?辯論、演講?、出手抄報(bào)?等等。學(xué)生?在活動(dòng)中增?長(zhǎng)了知識(shí)，?訓(xùn)練了動(dòng)腦?、動(dòng)口、動(dòng)?手的能力。?三、存在?問題與不足?1、同學(xué)?們的作業(yè)，?個(gè)別書寫質(zhì)?量太差，作?業(yè)本保護(hù)的?不夠好，個(gè)?別同學(xué)對(duì)字?的筆順、筆?畫掌握的不?好，錯(cuò)別字?比較多，還?沒有養(yǎng)成認(rèn)?真書寫的好?習(xí)慣。2?、在教學(xué)過?程中，對(duì)新?教材理解、?運(yùn)用不夠深?刻。對(duì)教材?內(nèi)容把握不?夠，教學(xué)方?法不夠靈活?，沒能充分?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?。3、教?學(xué)中，未能?有效地__?_整體，激?勵(lì)性語(yǔ)言使?用不足不到?位。4、?個(gè)別學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的積?極性不高，?還沒有養(yǎng)成?良好的課外?閱讀習(xí)慣。?5、輔差?工作完成較?好，培優(yōu)工?作則顯不足?。四、今?后努力的方?向和設(shè)想?1、采用多?種教學(xué)手段?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?興趣。2?、要努力開?發(fā)、充分利?用語(yǔ)文課程?資源，開展?豐富多彩的?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)。3、?多___一?些班級(jí)活動(dòng)?，如：朗讀?比賽、說話?比賽、講故?事比賽等等?，使那些思?想落后，_?__榮譽(yù)感?差的同學(xué)受?到啟發(fā)教育?，發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)，?及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，增強(qiáng)他?們的自信心?和責(zé)任感。?4、重視?優(yōu)生的培養(yǎng)?和差生的轉(zhuǎn)?化工作。?5、在指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)好語(yǔ)?文，提高語(yǔ)?文素養(yǎng)的同?時(shí)，要加強(qiáng)?德育工作，?重視學(xué)生思?想品德行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?。__年?五年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文教學(xué)工?作總結(jié)(三?)時(shí)光飛?逝，驀然回?首，一學(xué)期?的教學(xué)又告?結(jié)束。我將?本期工作總?結(jié)如下：?一、狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能由?于我班學(xué)生?基礎(chǔ)水平參?差不齊，為?了夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?我在充分了?解學(xué)生的基?礎(chǔ)上對(duì)癥下?藥，因材施?教，不斷提?高學(xué)生的知?識(shí)水平。比?如，在書寫?方面，我大?力強(qiáng)調(diào)規(guī)范?性，要求行?款整齊，字?跡工整，并?努力克服錯(cuò)?別字。又如?，對(duì)修辭手?法的判斷運(yùn)?用，對(duì)各種?句式的變換?，對(duì)病句的?修改，對(duì)生?字新詞的理?解運(yùn)用，對(duì)?近、反義詞?的積累，對(duì)?寫作水平的?提高等，我?都逐一進(jìn)行?講解或強(qiáng)調(diào)?，以提高學(xué)?生的基本技?能和語(yǔ)文能?力。二、?不斷嘗試新?的教學(xué)方法?根據(jù)新課?程改革的精?神，我不斷?對(duì)自己的教?學(xué)方法加以?探究，不斷?更新自己的?教學(xué)思想和?教學(xué)觀念，?真正做到與?時(shí)俱進(jìn)。在?教學(xué)中，我?有時(shí)以讀代?講，讓學(xué)生?自主感悟;?有時(shí)鼓勵(lì)學(xué)?生各抒已見?，盡情發(fā)表?自己的看法?，收到了顯?著的教學(xué)效?果。三、?做好學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?俗話說，“?磨刀不誤砍?柴功”。最?重要的學(xué)習(xí)?莫過于方法?的學(xué)習(xí)。首?