第2021讀書(shū)筆記個(gè)人心得體會(huì)900字5篇_讀書(shū)筆記心得體會(huì)范文 讀書(shū)筆記心得體會(huì)1

剛開(kāi)始進(jìn)入臨床時(shí),繁忙的工作、完全陌生的工作環(huán)境、知識(shí)的不足,角色的突然改變壓得我喘不過(guò)氣,甚至有過(guò)放棄的想法.

偶而間,我翻起書(shū)架里的書(shū),角落里劉庸的領(lǐng)悟生活落入我的眼底,在細(xì)細(xì)品讀了一下里面的人生觀念,改變了我許多.以前上學(xué)時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮,使我覺(jué)得自己有能駕取生活的本領(lǐng),但是工作后諸多不如意使我一下子站不住了腳步,思想也跌宕起伏.但是領(lǐng)悟生活給了我許多的啟示：生活是確確實(shí)實(shí)的現(xiàn)實(shí)存在,無(wú)論你是接受還是抗拒,事件的演變照樣發(fā)展,無(wú)可改變!命運(yùn)是掌握在自己的手里,但前提是你必須懂得生活,使自己改變生活的同時(shí)去適應(yīng)生活.現(xiàn)在的我豁然開(kāi)朗,雖然工作與生活中依然有諸多的不稱(chēng)心,但是我明確了自己要走的路,明了了該如何走的方向.

在改變我的思想的同時(shí),我也借閱了病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范一書(shū).雖然,書(shū)里面的內(nèi)容都是我們平時(shí)耳熟能詳?shù)闹R(shí),但我覺(jué)得知識(shí)是該重復(fù)牢記的,諸如：做到客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整地記錄病人病情的動(dòng)態(tài)化,文句通順,字體清楚端正,不得涂改,剪貼,或?yàn)E用簡(jiǎn)化字.這也許是每個(gè)人都知道的事,但護(hù)理記錄單是記錄病人病情和一切護(hù)理活動(dòng)的真實(shí)反映,它體現(xiàn)了護(hù)理質(zhì)量的高低,提供診療的依據(jù),是醫(yī)療糾紛處理的客觀資料,如果萬(wàn)一真的發(fā)生了意外,點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)漏必將成為你一生的遺憾.我作為一個(gè)新人,知識(shí)有限,見(jiàn)識(shí)短淺,使我不得不每一項(xiàng)都得循規(guī)蹈矩,因此從最簡(jiǎn)單學(xué)起是必要的,正如現(xiàn)在有許多老師在書(shū)寫(xiě)護(hù)記時(shí)都有或多或少的簡(jiǎn)寫(xiě),以前實(shí)習(xí)時(shí)我是按部就班寫(xiě)的,但是現(xiàn)在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后我將會(huì)改掉這一不良習(xí)慣.

又如：病歷書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)字時(shí),應(yīng)當(dāng)在錯(cuò)字上用雙劃線,在劃線的錯(cuò)字上方簽全名,應(yīng)當(dāng)保持原記錄清晰可辨,不得采用刮、粘、涂等方法掩蓋或去除原來(lái)的字跡.灌腸的記錄方法也得到了重溫,因?yàn)樵谖覀儍嚎票容^少遇到,但是現(xiàn)在又可以使我的記憶加深了.護(hù)理記記錄書(shū)寫(xiě)應(yīng)規(guī)范,記錄應(yīng)有針對(duì)性,運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ).藥名、治療等均應(yīng)寫(xiě)全名,記錄重點(diǎn)突出和具有連續(xù)性,特殊用藥、治療后,應(yīng)有效果觀察,護(hù)理記錄應(yīng)與醫(yī)生記錄一致.經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的重溫,我對(duì)自己的工作有了進(jìn)一步的了解,同時(shí)知識(shí)的鞏固加深,使我的迷惘減少了一點(diǎn),相信不斷的學(xué)習(xí)會(huì)使我成為一名合格的護(hù)士!

讀書(shū)筆記心得體會(huì)2

走進(jìn)玫瑰與教育,我感受到的不僅僅是她對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài),對(duì)教育理想的追求,對(duì)教育人生的塑造,更多的則是感受到竇老師的獨(dú)立思考、獨(dú)家發(fā)現(xiàn)和獨(dú)特表達(dá)等個(gè)性特征的彰顯.這本書(shū)中我想提及最多的詞語(yǔ)就是“讀書(shū)”二字.“讀書(shū)-思考-實(shí)踐”是這個(gè)時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)要做的一件事,這也是要成為一個(gè)有專(zhuān)業(yè)尊重的教師的必由之路,作為學(xué)生要讀書(shū),作為教師更要讀書(shū),我理解學(xué)生讀書(shū)貴在培養(yǎng)興趣,所以只要是健康的積極向上的即可.教師多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍固然是應(yīng)當(dāng)?shù)?但更應(yīng)當(dāng)多讀一些名著、專(zhuān)著等等,“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說(shuō)!但多多少少可以豐富我們的知識(shí),培養(yǎng)我們的愛(ài)好.從竇老師的這本書(shū)中我理解,教師應(yīng)當(dāng)是要培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣的.

從玫瑰與教育中我體會(huì)到讀書(shū)的重要,作為教師更應(yīng)做好“讀書(shū)-思考-實(shí)踐”.竇老師是一名語(yǔ)文教師,書(shū)中寫(xiě)的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想,從書(shū)中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力,心中盛滿陽(yáng)光,懷著一顆感恩心為人處事的竇老師.這本書(shū)中,竇桂梅并沒(méi)有講大道理,也沒(méi)有羅列出許多原則和規(guī)律,而是選擇了一個(gè)新的視角：從研究教學(xué)活動(dòng)中的“細(xì)節(jié)”入手,從一些我們常常熟視無(wú)睹的“小事”入手,以小見(jiàn)大,見(jiàn)微知著,讓讀者自己去悟出“規(guī)律”.

讀了玫瑰與教育后,我想至少有一點(diǎn)是可以肯定的,那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻.請(qǐng)看她是怎樣看待閱讀的：

“讀書(shū),使精神高貴而豐富,亦使生命深刻而闊遠(yuǎn);讀書(shū),讓我在有限的從教時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)自身的無(wú)限.”

“讀書(shū),是我心靈的振翅;讀書(shū),是我精神的呼吸.”

“讀書(shū)雖不能改變?nèi)松奈锵?但可以改變?nèi)松臍庀?”

“外在的形貌基于遺傳,是難于改變的,但人的精神卻可因讀書(shū)而蓬勃蔥蘢、氣象萬(wàn)千.”

“讀書(shū)是最高檔的營(yíng)養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑??一個(gè)人,只有在讀書(shū)中才能體驗(yàn)生命的滋味.在讀書(shū)中身體自然得到運(yùn)動(dòng),大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn),心靈自然被酬勞.”

讀書(shū)讓我們有專(zhuān)業(yè)的知識(shí),思考讓我們有了獨(dú)立的思維,實(shí)踐是將我們的思考實(shí)施于課堂教學(xué)之中,這樣的實(shí)踐我想一定是具有教師獨(dú)立特色的教學(xué)活動(dòng),竇老師強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該具有一定的個(gè)性,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有自己的特色,反思自己在每次外出聽(tīng)課之時(shí),所獲得的那些老師們表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的技巧,調(diào)動(dòng)情緒的方法.回來(lái)以后便照葫蘆畫(huà)瓢用到自己的課堂教學(xué)之中,現(xiàn)在想起來(lái)在課堂我們反而失去了自己.作為一名語(yǔ)文老師,我常常為自己語(yǔ)文課堂缺乏生動(dòng)、靈性、激情、思想??而苦惱、煩憂、慚愧、自責(zé).或許這就是我不斷買(mǎi)書(shū)讀書(shū)的最重要原因之一吧,是的,

“唯有讀書(shū)”才能讓自己長(zhǎng)“高”啊!人,讀書(shū)與不讀書(shū)肯定是不同的.身為教師,讀書(shū)與不讀書(shū),就更不一樣了,這可以在你的學(xué)生那里得到驗(yàn)證.就讓我們?cè)谶@讀書(shū)的季節(jié)里,來(lái)開(kāi)始我們自己的閱讀吧,相信在閱讀中,我們也一定會(huì)變得美麗、優(yōu)雅.教師的一生或許就是一個(gè)不斷翻閱書(shū)籍,行走于學(xué)生中間以及文字之間的&39;生命過(guò)程吧!

讀書(shū)筆記心得體會(huì)3

只有當(dāng)他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時(shí),他才能管住自己的行為,我們才認(rèn)為他是一個(gè)守紀(jì)律的人.這樣的紀(jì)律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用.但它包含一個(gè)偉大的教育原則,它不同于舊式教育里那種絕對(duì)的,不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則.

心得：

這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈.回顧自己以前的教學(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子.當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí)覺(jué)得他們太吵了,希望他們安靜.可是這種“約束”對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用.相反孩子們想說(shuō)的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈.因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”,而孩子們是“服從者”.所以他們的行為不是發(fā)自?xún)?nèi)心的,而是外人強(qiáng)加的,所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的,只要我一離開(kāi),他們便會(huì)很快的開(kāi)始交談起來(lái).

當(dāng)我接觸蒙氏教育,開(kāi)始了解蒙氏時(shí),尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,而是讓他成為教室的主人.

作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則,因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后,隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠?所以不管用什么活動(dòng),我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng),在滿足孩子需求的前提下提出要求,這時(shí)孩子們“安靜”了,有秩序了,這是孩子們自己的紀(jì)律.在自由之后所獲得的紀(jì)律.

所以這讓我深深感受到了,不管什么時(shí)候,孩子才是他自己的主人,當(dāng)他成為自己的主人時(shí),老師只需要給予正確的引導(dǎo),他就能很好的發(fā)展.

讀書(shū)筆記心得體會(huì)4

愛(ài)的教育全文采用了日記的形似,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事.

愛(ài)就像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略.愛(ài)的教育一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.

對(duì)親友的真摯之情,在愛(ài)的教育一書(shū)中處處都有這種氣息,特別是每月故事中的萬(wàn)里尋母記,讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意.他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù),獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭,后來(lái)斷絕了聯(lián)系.13歲的主人公馬爾可,不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求.這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功,可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后,便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲.馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人,有好也有壞,像慈祥的倫巴底老人,善良的西班牙婦女,熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷,當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等.在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親.

對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),在愛(ài)的教育一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事.像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)也不要,把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上.年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗,冒著猶如暴雨般的子彈去求救,雖然最后他們勝利了,可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿.我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心,仁以為己任的想法,將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界,感染全世界.

愛(ài)的教育中我想“愛(ài)會(huì)是什么呢?”這不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,有小有大,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國(guó)獻(xiàn)身……

讀書(shū)筆記心得體會(huì)5

人們常說(shuō)活到老,學(xué)到老,每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是無(wú)窮的,這個(gè)假期有幸讀了你能成為優(yōu)秀教師一書(shū),我又一次享受到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣.作為教師只有時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論思想與技能,才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新,永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì),不斷激發(fā)勤奮工作的熱情,實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新.書(shū)中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ);對(duì)學(xué)校忠誠(chéng)--忠誠(chéng)是信賴(lài)的前提;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對(duì)自己信任--自信是成長(zhǎng)的基點(diǎn);對(duì)他人欣賞--欣賞是快樂(lè)的源泉;對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界.

我們每一個(gè)人都期望成功,成功就掌握在自己手中,但它不會(huì)一蹴而就,成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中,生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中,生命的價(jià)值離不開(kāi)工作,工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái),是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所,因此我們務(wù)必重視自己的工作,并投入全部的熱情.大家都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),干的是良心活,是呀,我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國(guó)下一代的重任,所以我們更就應(yīng)要投入自己全部的熱情與精力.我熱愛(ài)我的工作,它讓我得到尊重,得到幸福的滿足,光有熱愛(ài)是不夠的,我要做的事在熱愛(ài)的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀,更加受人喜愛(ài)和尊重.作為教師,就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,多從孩子們的角度思考問(wèn)題,凡是多問(wèn)問(wèn)大家的想法,做到對(duì)學(xué)生信任和欣賞.每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子,我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái),時(shí)刻用用心樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作和孩子們,用陽(yáng)光般的笑容感染周?chē)娜?快樂(lè)是能夠傳播的,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣,從小事開(kāi)始,堅(jiān)持天天把簡(jiǎn)單的事情做好,把容易的事情十分認(rèn)真的做好,學(xué)會(huì)欣賞他人,多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作,相互欣賞.有句話叫“成功不必在我,團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功.”人人都有我們值得欽佩的地方,真誠(chéng)的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩!

做人比做事更重要,要做事,先做人,做好工作固然重要但為人之道才是根本.有德的人才能夠把事作對(duì),有了好的人品做保證,做人才有底氣,做事才會(huì)正氣.做人要時(shí)刻持續(xù)一顆自律的心,看到自己的不足,守住自己的道德準(zhǔn)則,老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事.生活對(duì)我