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文檔簡介
8*
池子與河流
寓言詩即具有寓言性質(zhì)的詩歌。它是用詩的語言來講述故事,并寄寓一定的道理、教訓(xùn)。寓言詩篇幅短小,情節(jié)單一,常用諷刺與夸張的手法,突出漫畫式人物形象,具有詩的凝練含蓄的意境氛圍。助讀資訊滾滾滔滔生涯貴婦忙碌遵循
尊敬應(yīng)驗(yàn)滾滾滔滔生涯貴婦
忙碌
遵循
尊敬應(yīng)驗(yàn)tāoyálùxúnzūnzūnyànfù字詞識記讀一讀整體感知默讀詩歌,思考:課文講了一個(gè)什么故事?人物:內(nèi)容:池子與河流不同的生活態(tài)度和結(jié)局池子河流課文品讀態(tài)度不同“這是怎么回事?”池子對她的鄰居河流說道,“我什么時(shí)候看見你,你總是滾滾滔滔!親愛的姐姐,你難道不會(huì)疲勞?以己度人,不理解河流的價(jià)值與志向“我總是看見,你一會(huì)兒背著沉重的貨船,一會(huì)兒馱著長串的木筏,還有小劃子啊小船,簡直數(shù)也數(shù)不完。貨船木筏小劃子小船河流負(fù)載船只,創(chuàng)造利益和價(jià)值“你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯?要是換了我,說句老實(shí)話,我可真要愁死啦!我的命運(yùn)有多好,比起來,你我相差竟這么大!用己之標(biāo)準(zhǔn)衡量他之價(jià)值池子不理解甚至同情河流出名“固然,我并不出名,我沒有出現(xiàn)在地圖上,像你那樣蜿蜒地貫穿全國,也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱?!@一切其實(shí)都是空的。貫穿全國享受贊美“可是,我安閑地躺在柔軟的泥土里,像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心,小劃子有多重也用不著想,至多,有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落,在我的胸膛上輕輕搖蕩?!翱墒?,我安閑地躺在柔軟的泥土里,像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心,小劃子有多重也用不著想,至多,有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落,在我的胸膛上輕輕搖蕩。懶惰貪圖安逸無所事事“這清閑的生活無憂無慮,還有什么能夠代替?任憑人世間忙忙碌碌,我只在睡夢中推究哲理。”反問句表明池子沉迷于眼前安逸的生活,沒有看到隱藏在安逸背后的危機(jī)?!虿凰歼M(jìn)取◎目光短淺◎安于現(xiàn)狀
思考:池子覺得自己“幸運(yùn)”在哪兒?河流的命運(yùn)與自己相比又“相差”在哪兒?安靜地躺,不用背負(fù)重量,終日清閑沒有煩惱。滾滾滔滔背負(fù)船只,終日勞作出名、貫穿全國、被人稱贊會(huì)疲勞太勞累空、不實(shí)惠討論:你怎么評價(jià)池子?目光短淺對生活滿意悠閑快樂懶惰貪圖安逸無所事事不思進(jìn)取不考慮長遠(yuǎn)“啊,你在推究哲理?”河流說道,“水要流動(dòng)才能保持清潔,這個(gè)自然規(guī)律,難道你已經(jīng)忘掉?河流認(rèn)為池子的話十分可笑水要流動(dòng)才能保持清潔池子根本不懂自然規(guī)律,遲早會(huì)失去生命力自然規(guī)律“我是一條偉大的河流,那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律,不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水,年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬,光榮無比。也許,我將永遠(yuǎn)奔流不息;可你早被遺忘,不再有人提起。”說一說河流為什么受到尊敬?
河流明白水流不息的規(guī)律,它總是不顧自身的安逸,源源不斷地為人們提供清潔的水,創(chuàng)造利益和價(jià)值。河流的話給你哪些啟示?
孜孜不倦地進(jìn)取,無私奉獻(xiàn)他人,這樣必會(huì)贏得他人的尊重,生命也會(huì)變得更有價(jià)值。結(jié)局迥異河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長流不斷,而可憐的池子卻一年年淤塞,整個(gè)讓青苔鋪滿,又讓蘆葦遮掩,到頭來完全枯干。才能不利用就要衰退,它會(huì)逐漸磨滅;才能一旦讓懶惰支配,它就一無所為。結(jié)尾加以議論,點(diǎn)明文章中心利用才能勤勞奮斗才能不會(huì)被磨滅說一說生活中,“池子”和“河流”分別代表哪類人?◎享受安逸◎得過且過為才能增光添彩為社會(huì)多作貢獻(xiàn)探究:你在生活中接觸或聽過像“池子”“河流”這樣的人嗎?你贊同哪一類人的觀點(diǎn)和做法?“河流”一類的人甘愿為社會(huì)多作貢獻(xiàn),令自己的才能增光添彩,人民終會(huì)記住他、感懷他?!俺刈印币活惖娜素潏D安逸,得過且過,最后總會(huì)泯然眾人,庸碌一生。池子與河流多作貢獻(xiàn)池子生活清閑貪圖安逸托起船只帶來利益奔流不息板書設(shè)計(jì)河流完全枯干長流不斷本首寓言詩通過池子與河流的對話以及池子與河流的不同結(jié)局,展現(xiàn)了它們對生活、對人生不同的態(tài)度,揭示了“才能不利用就要衰退,它會(huì)逐漸磨滅;才能一旦讓懶惰支配,它就一無所為”的道理,教育人們不要貪圖安逸、虛度年華,應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多作貢獻(xiàn),為自己的生命增添光彩。課文主題推薦閱讀:《克雷洛夫寓言》該書收集了克雷洛夫一生創(chuàng)作的一些寓言,題材廣泛,寓意深刻。書中的寓言故事既有辛勤工作的蜜蜂,也有喜歡攀比的青蛙……每一個(gè)故事都生動(dòng)有趣,給人啟發(fā)。拓展發(fā)散一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打“√”。婦人(fùhù)
生涯(áiyá)忙碌(lùnù)
應(yīng)驗(yàn)(yiànyàn)遵循(zūn
xúnzhūn
xǘn)······√√√√√課堂練習(xí)二、判斷對錯(cuò),對的打“√”,錯(cuò)的打“×”。1.河流長流不斷、池子完全干枯的原因是河
流貫穿全國。2.本詩告訴我們不要貪圖安逸、虛度年華,
要為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。3.不同的人生態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的人生結(jié)局。(
)(
)(
)√×√1.搜集更多寓言詩,在班上開展“我讀
寓言詩”交流會(huì)。2.聯(lián)系實(shí)際,想一想,河流的精神給了
你哪些啟發(fā)?課外練習(xí)8*
池子與河流第一階:課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文,了解大意。2.了解作者。3.認(rèn)識生字,理解詞語。課文大意池子與河流對生活的不同觀點(diǎn)與態(tài)度,造就了她們不同的人生。課文諷刺了池子的懶惰與滿足,贊美了河流積極進(jìn)取的人生態(tài)度。作者簡介克雷洛夫(1769~1844),俄國作家,1806年開始寫作,有兩百多篇詩體寓言。主要作品有《狼和小羊》《魚的跳舞》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。tāoyáfùzūnxúnzūnyàn滔
涯婦lù碌遵尊驗(yàn)循會(huì)認(rèn)字滔生人忙敬應(yīng)彐婦貴婦人我會(huì)認(rèn)fù已經(jīng)結(jié)婚的女子。如,婦人、婦女。女我會(huì)認(rèn)忙碌勞碌綠色綠蔭lùlǜ不同之處組詞碌綠石纟循我會(huì)認(rèn)遵循循環(huán)因循守舊循循善誘形旁,表示與人行走有關(guān)。聲旁,表示讀音。滔:水(氵)表意,篆書形體像水流表示水勢大為滔?!耙ā北砺?,“舀”有上出之意,表示滔是水向上漫開,本義:大水彌漫。滔tāo我會(huì)認(rèn)“遵、尊”讀音相同,都是平舌音。“碌”讀音是lù,不要讀成lǜ?!膀?yàn)”是前鼻音。易讀錯(cuò)近義詞親愛—敬愛
疲勞—疲憊
沉重—深重
生涯—生活固然—誠然
蜿蜒—崎嶇
貫穿—貫串
安閑—清閑柔軟—綿軟
操心—費(fèi)心
代替—取代
任憑—聽?wèi){推究—探究
保持—維持
遵循—遵照
尊敬—尊重光榮—光彩
遺忘—忘懷
果然—果真
可憐—憐憫淤塞—淤阻
遮掩—遮蓋
枯干—干枯
衰退—衰敗逐漸—逐步
磨滅—消亡
懶惰—懶散
支配—擺布無憂無慮—無牽無掛忙忙碌碌—匆匆忙忙奔流不息—川流不息一無所為—一事無成反義詞沉重—輕松
出現(xiàn)—消失
蜿蜒—筆直
安閑—忙碌柔軟—堅(jiān)硬
操心—放心
清潔—污濁
偉大—渺小遵循—違反
安逸—辛勞
尊敬—鄙視
光榮—可恥遺忘—牢記
可憐—幸福
淤塞—疏通
遮掩—裸露衰退—鼎盛
磨滅—永存
懶惰—勤奮無憂無慮—憂心如焚[無憂無慮]沒有任何憂慮。形容心情非常舒暢自然。[忙忙碌碌]事情多,不得閑。[推究]推求探究(原因、道理等)。[奔流不息]水流奔騰而不停止。也形容運(yùn)動(dòng)著的事物永不停息。[蜿蜒](山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。[淤塞]
(水道)被沉積的漏水堵塞。理解語理解詞語蜿蜒的山路第二階:閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際分析判斷,發(fā)表看法,理解故事蘊(yùn)含的道理。1.寓言故事也可以用詩的形式來講。2.分角色朗讀課文。3.結(jié)合生活實(shí)際說一說:池子與河流的觀點(diǎn),
你更贊同哪一種?閱讀提示“這是怎么回事?”池子對她的鄰居河流說道,“我什么時(shí)候看見你,你總是滾滾滔滔!親愛的姐姐,你難道不會(huì)疲勞?形象地描繪了河流奔騰不息,飛速向前的情態(tài),生動(dòng)形象。閱讀理解“我總是看見,你一會(huì)兒背著沉重的貨船,一會(huì)兒馱著長串的木筏,還有小劃子啊小船,簡直數(shù)也數(shù)不完。池子看見河水負(fù)載船只忙碌的情景,認(rèn)為河流會(huì)很疲勞。閱讀理解“你幾時(shí)才能拋開?要是換了我,說句老實(shí)話,我可真要愁死啦!我的命運(yùn)有多好,比起來,你我相差竟這么大!指河流滾滾滔滔,總是背著各種船只的生活。這樣的生涯閱讀理解池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活才是舒服,所以讓河流放棄那種看起來很辛苦的生活?!俺刈印睘槭裁刺嶙h“河流”拋開這樣的生活?閱讀理解“固然,我并不出名,我沒有出現(xiàn)在地圖上,像你那樣蜿蜒地貫穿全國,也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。——這一切其實(shí)都是空的。池子河流對比閱讀理解池水把自己與河流進(jìn)行對比,河流出現(xiàn)在地圖上,蜿蜒貫穿全國,詩人為她吟詠,樂者為她撫琴。池子承認(rèn)自己沒有河流有名氣,但是她不羨慕,因?yàn)樗J(rèn)為這一切都是空的。這為下文池子描述自己安逸的生活做鋪墊。閱讀理解“可是,我安閑地躺在柔軟的泥土里,像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心,小劃子有多重也用不著想,至多,有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落,在我的胸膛上輕輕搖蕩。把池子悠閑的生活狀態(tài)和自我滿足的心境刻畫得入木三分。閱讀理解“這清閑的生活無憂無慮,還有什么能夠代替?任憑人世間忙忙碌碌,我只在睡夢中推究?!庇梅磫栒Z氣表達(dá),更能表現(xiàn)池水安于現(xiàn)狀、安于清閑的生活態(tài)度。反問思考:池水認(rèn)為的“哲理”是什么?哲理不求出名,不要忙碌,只要生活安逸、悠閑就是好命運(yùn)。閱讀理解“啊,你在推究哲理?”河流說道,“水要流動(dòng)才能保持清潔,這個(gè),難道你已經(jīng)忘掉?反問表示否定。自然規(guī)律河流解釋自己奔騰的原因,指出了真正的哲理。閱讀理解閱讀理解“我是一條偉大的河流,那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律,不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水,年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬,光榮無比。也許,我將永遠(yuǎn)奔流不息;可你早被遺忘,不再有人提起。”為什么會(huì)受人們的尊敬?因?yàn)楹恿鞣艞壛俗陨淼陌惨?,而且年年用源源不斷的清潔的水給人們帶來利益。河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長流不斷,而可憐的池子卻一年年淤塞,整個(gè)讓青苔鋪滿,又讓蘆葦遮掩,到頭來完全枯干。承接上文河流的回答,引出下文河流和池子的不同結(jié)局。承上啟下閱讀理解河流至今長流不斷池子淤塞至完全干枯對比照應(yīng)了上文河流的預(yù)言。讓文章中心明確,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。閱讀理解才能不利用就要衰退,它會(huì)逐漸磨滅;才能一旦讓懶惰支配,它就一無所為。思考:說說你對這一節(jié)詩的理解。閱讀理解這節(jié)詩是對全文的總結(jié),點(diǎn)明了文章的主題,也就是這首寓言詩的寓意。作者由日常生活中常見的現(xiàn)象,悟出了生活的哲理,即才能要充分利用,否則就會(huì)逐漸消退。再有才華的人,如果不勤奮,也會(huì)一事無成。閱讀理解池子與河流的觀點(diǎn),你更贊同哪一種?理由是什么?你在生活中遇到過池子或河流這樣的人嗎?你會(huì)對他說些什么?閱讀理解池子與河流拒絕安逸奮斗不息河流安逸清閑無憂無慮勤奮努力忙碌辛勞長流不斷受尊敬完全枯干被遺忘池子結(jié)構(gòu)圖示第三階:方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.聯(lián)系生活體驗(yàn)理解含義深刻的句子。2.通過比較體會(huì)寓意。方法學(xué)用聯(lián)系生活體驗(yàn)理解含義深刻的句子。文章中含義深刻的句子可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來理解,如,“才能一旦讓懶惰支配,它就一無所為”這句話,就可以聯(lián)系自己的體驗(yàn)來理解。偷懶不練鋼琴,再彈就會(huì)手生;每天勤奮練字,字就寫得美觀。通過比較體會(huì)寓意。本文的寓意可以通過比較池子和河流的不同來體會(huì)。池子和河流的不同具體表現(xiàn)在做法、志向和命運(yùn)三方面,前兩方面是因,后一方面是果,通過對比我們發(fā)現(xiàn)池子和河流做法、志向的不同造成了他們不同的命運(yùn),從而明白故事所蘊(yùn)含的道理。方法學(xué)用通過比較體會(huì)寓意人物做法志向命運(yùn)池子安逸清閑,無所事事得過且過,無憂無慮,貪圖安逸完全枯干,被人遺忘忙碌,辛勞胸懷大志,奔流不息,為民造福長流不斷,受人尊重河流
我明白了“才能不利用就要衰退,它會(huì)逐漸磨滅;才能一旦讓懶惰支配,它就一無所為”的道理。第四階:課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測。(1)給下列帶點(diǎn)的字注音。(2)把下列詞語補(bǔ)充完整。(3)根據(jù)意思填詞語。群兒戲于()一兒()甕.足()石擊甕破之.水迸.兒得活。)沒水中。)皆()去,光隨堂檢測一、給下列帶點(diǎn)的字注音。婦()女忙碌()遵()循()應(yīng)驗(yàn)()fùlùzūnxúnyàn群兒戲于()一兒()甕.足()石擊甕破之.水迸.兒得活。)沒水中。)皆()去,光隨堂檢測二、把下列詞語補(bǔ)充完整。()碌碌
()憂()慮源源()
奔流()忙忙無無不
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