38/38參考答案一、《山的呼喚》1.3分抒發(fā)了整理對(duì)“山”以及大自然的贊美、熱愛及向往之情，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了整理不懈追求人生目標(biāo)的決心（或積極向上的人生態(tài)度）。2.3分神秘與神奇，震懾與肅穆。3.2分整理認(rèn)為應(yīng)該使自己達(dá)到一個(gè)人生的高度，并且她正在向自己的人生高度前進(jìn)。（或整理認(rèn)為自己應(yīng)該實(shí)現(xiàn)人生的理想與目標(biāo)，自己也一直在追求著人生的理想與目標(biāo)。）4.3分童年登家鄉(xiāng)的山是游玩松林，編織夢(mèng)想；后來(lái)登玉山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗(yàn)對(duì)“山”的感受，實(shí)現(xiàn)自己的心愿。5.3分示例：“巖石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個(gè)天空?！卑选八蓸渖煺怪ρ尽北茸骶奕说氖滞凶√炜?，生動(dòng)形象地寫出了枝丫向上的形態(tài)和給人的力量。二、《絕唱》1.3分滿池殘荷在生命結(jié)束前所做的最后一次最美的展現(xiàn)。2.3分運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了荷花綠葉的美；運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)了音韻美。3.2分只要求仿第一層的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，符合并列結(jié)構(gòu)即可給分，重復(fù)其中的任何一個(gè)字不給分。示例：山崩地裂、?？菔癄€……4.3分圓明園殘荷即使殘破也要高高挺立，即使被摧折也要守住自己的根，顯示了一種不屈的精神。與圓明園的斷壁殘?jiān)嘤骋r，具有象征作用，象征著歷史的滄桑和民族氣節(jié)。5.3分要點(diǎn)一：人們?cè)馐苓@樣那樣的災(zāi)難與挫折是在所難免的，此時(shí)最需要信念的支撐。要點(diǎn)二：只要信念不倒，精神不屈，艱難困苦會(huì)使你更加頑強(qiáng)、更加成熟。要點(diǎn)三：長(zhǎng)期的摧毀與磨煉，昭示著明日的輝煌，你一定會(huì)在逆境中綻開微笑，綻放美麗。要了解生活實(shí)際。三、《我懷念那條河流》1.3分當(dāng)初享受大自然美景卻不懂得珍惜?！爱?dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的……理所當(dāng)然屬于我們”“我那浮淺、單純、蒙昧的心里……理所當(dāng)然”“我仍然覺得……而且永遠(yuǎn)”。(答出其中兩句即可）2.3分?jǐn)M人手法。寫出了對(duì)人們破壞自然的行為的憤慨。3.2分小生命的脆弱；在人類的傷害下處境的危險(xiǎn)。4.3分①因?yàn)樗赣吮姸嗟纳`，彈奏著生命的樂章，卻沒有受到人們應(yīng)有的理解、珍惜和保護(hù)。②因?yàn)槲覀儯ɑ蛉祟悾┡c大自然的關(guān)系，就像魚和水的關(guān)系（大自然是人與萬(wàn)物賴以生存的環(huán)境，就像水是魚賴以生存的環(huán)境；我們?nèi)绻欢谜湎Ш捅Ｗo(hù)自己賴以生存的環(huán)境，也必將毀滅自己。5.3分人的心靈；整理希望“復(fù)活”的不僅是沒有被污染、沒有干涸的河流，更重要的是人沒有被污染的心靈。四、《我家那棵香椿樹》1.3分①父親把幼年的“我”放在吊籃里，掛在香椿樹上，香椿樹陪伴我成長(zhǎng)；②母親把沒有賣掉的香椿芽混在雞蛋和面粉里，做成炒雞蛋給我吃，我興奮不已；③父親臨死前靜靜地凝望著香椿樹，默默地流下了熱淚。2.3分動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了父親具有責(zé)任感、熱愛生命、吃苦頑強(qiáng)的好品質(zhì)。（意思相近即可）3.3分這棵香椿樹是父親救活的，見證了“我”的成長(zhǎng)，也見證了父親的衰老。父親對(duì)這棵香椿樹傾注了很多心血。當(dāng)父親得知自己即將離開人世時(shí)，面對(duì)著陪伴自己大半生的香椿樹，不禁老淚縱橫。整理在這里對(duì)父親的眼神和手進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，這樣寫使人物形象更生動(dòng)、更豐滿、更感人。（意思相近即可）4.2分符合并列結(jié)構(gòu)，詞性要一一對(duì)應(yīng)，如：龍爭(zhēng)虎斗、龍飛鳳舞、郎才女貌……5.3分“它”不僅指陪伴自己成長(zhǎng)的香椿樹，更表達(dá)了整理對(duì)父親的濃濃之愛。父親為這個(gè)家付出了艱辛的勞動(dòng)，當(dāng)“我”逐漸長(zhǎng)大后，父親卻衰老了，抒發(fā)了整理對(duì)父親的深深的思念和無(wú)限感激之情。（意思相近即可）五、《謝天》1.3分祖父母為支撐起這個(gè)家辛苦勞累。2.3分無(wú)論什么事，得之于人者太多，出之于己者太少，因?yàn)樾枰兄x的人太多了，就感謝天罷。（用自己的話回答，意思對(duì)即可。）3.2分①②③④／⑤⑥⑦／⑧⑨。4.3分告誡人們不要居功自傲，更不要貪天功以為己有，個(gè)人的力量是有限的，成功的因素是多種的，要虛懷若谷，不要忘記別人對(duì)自己的幫助。5.3分創(chuàng)業(yè)的人深知，要想獲得成功，“需要先人的遺愛或遺產(chǎn)，眾人的支持與合作，機(jī)會(huì)的等候與到來(lái)”，他珍視這所謂“天”的幫助，這正是他獲得成功的關(guān)鍵所在；而失敗的人無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想自己，居功自傲，自以為是，他總是過高估計(jì)自己的力量，漠視他人的存在，以為萬(wàn)事皆“出于自己”，其結(jié)果往往敗家傷身，貽害無(wú)窮。六、《最溫暖的墻》1.3分銀裝素裹：原指雪后大地一片雪白，非常美麗。這里形象地寫出了飄落的粉筆灰染白了講臺(tái)的情景，同時(shí)也暗含著老師的美麗與神圣。2．3分示例：敬愛的老師啊，您為了我們，累得手都流血了。我們只有好好聽課，才能對(duì)得起您。想個(gè)什么辦法，才能保護(hù)好您流血的手指呢？（符合語(yǔ)境，言之有理即可）3.2分花園里多彩的花枝4.3分不。使這個(gè)教室顯得婆娑和嫵媚的是師生之間的愛；是老師的那份敬業(yè)精神；是學(xué)生那懂事、純真的舉動(dòng)；是學(xué)生對(duì)老師的那份體貼與關(guān)懷。5.3分一是指學(xué)生們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老師的手包在粉筆上的彩紙；二是指學(xué)生們對(duì)老師的關(guān)懷在老師心里筑起一道隔離冰冷和疼痛的最溫暖的心墻。七、《陽(yáng)光照得最多的地方》1.3分“陽(yáng)光照得最多的地方”一是指和父親一樣年邁的老人們冬天能取暖的地方；二是指能讓父親這樣孤獨(dú)的老人們心靈得到慰藉的地方；三是對(duì)于子女們來(lái)說(shuō)，這個(gè)地方就是家，是心靈的歸宿和港灣，表達(dá)了整理對(duì)父親的懷念。(意思相近即可)2.3分原因在于：冬天農(nóng)村的陽(yáng)光以一種最溫暖、最明亮的姿態(tài)讓老人們不用生火就可取暖；使孤獨(dú)的老人們能彼此溝通、慰藉，是他們精神世界透氣的大門；使他們能享受陽(yáng)光，享受殘余生活的美好，是貧窮的奢侈。3.2分運(yùn)用比喻手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了兒子歸來(lái)的一聲招呼帶給父親的極度喜悅；父親對(duì)兒子的拳拳之愛淋漓盡致地躍然紙上。4.3分外貌描寫；充滿個(gè)性化、生活化的比喻生動(dòng)形象地寫出了父親的年邁、衰老、滄桑，表現(xiàn)了整理對(duì)父親老去的辛酸和傷感，使人讀后也倍加傷懷，產(chǎn)生共鳴之情，凸現(xiàn)了文章的感染力。5.3分整理讀懂了父親，從文章第④段可以看出。其他略。八、《冬季小語(yǔ)》1.3分不矛盾。凋零指的是冬季萬(wàn)物表面的自然現(xiàn)象，如無(wú)葉無(wú)草；孕育指的是萬(wàn)物生命的復(fù)蘇、突破，即將達(dá)到一個(gè)新的境界。如：①田野像進(jìn)入禪境；②泥土吸收養(yǎng)分；③冬眠動(dòng)物進(jìn)行新的蛻化；④樹木花草在孕育著明春的新芽。2.3分明媚清純、熱情活力（理想高燃）、恬美成熟、沉思凜冽枯滯：停留在生命的原有境界。(或不能展開另一種生命的新境界)3.2分過渡或者承上啟下4.3分?jǐn)M人、聯(lián)想、反問（任選其二）。擬人：“田野裸呈自己的胸膛”——冬季田野的沉寂。聯(lián)想：“凜冽的冬季，像極走完了人生另一個(gè)歷程”——由自然的冬季聯(lián)想到生命的冬季，升華文章主題。反問：“那么凋零的冬季不正是一種孕育嗎？”“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”——加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣。（三種任選其一來(lái)說(shuō)明，從別的角度說(shuō)明也可以）5.3分事例只要扣住“經(jīng)過冬天的沉思和孕育，一個(gè)突破、超越而全新的春天就會(huì)到來(lái)”的哲理就可得分。九、《異鄉(xiāng)人的孩子》1.3分不妥當(dāng)。老師想讓同學(xué)們像于小黑一樣努力讀書，出發(fā)點(diǎn)是好的?？墒撬麤]有考慮到于小黑的自尊心，沒有將心比心地去體會(huì)一個(gè)窮人的心理，最終導(dǎo)致既沒有實(shí)現(xiàn)初衷，又讓好學(xué)的于小黑轉(zhuǎn)學(xué)了。（言之有理即可）2.3分老師遺憾是因?yàn)闊o(wú)法實(shí)現(xiàn)通過參觀于小黑的家來(lái)教育其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)的目的。家長(zhǎng)們遺憾是不能讓自己的孩子得到一次難得的吃苦教育。同學(xué)們不遺憾，是因?yàn)樗麄兏静辉敢馊タ匆粋€(gè)異鄉(xiāng)人的又窮又臟的破家。3.2分啟示下文。4.3分開放題，言之有理即可。例如：不應(yīng)該譏諷別人、傷害別人的自尊心；對(duì)于窮人，許多人并沒有用平等之心去對(duì)待他們。5.3分例如：李嘉誠(chéng)憑借自身的勤奮與智慧，用幾十年的時(shí)間，成為一代傳奇人物。十、《閑讀梧桐》1.3分相同：不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩；都經(jīng)歷了“暴風(fēng)”的吹打。不同：梧桐有順從、糊涂的一面；外祖父卻缺少?gòu)娜莸吹拇蠖取?.3分①?gòu)难矍澳：奈嗤┬蜗笾邪l(fā)現(xiàn)了它與人一樣的性格；②面對(duì)風(fēng)雨中的梧桐，引起對(duì)親人音容及往事的浮想，“閑讀”中觸動(dòng)了親情；③由起初的不明白人們?yōu)槭裁纯偸菍⑽嗤┡c“落寞”這個(gè)灰色意象了解在一起，到讀懂了梧桐的寂寞（其實(shí)是一種寧?kù)o虛空和從容淡泊）。3.2分承上啟下，也為下文預(yù)設(shè)了一個(gè)梧桐雨后重生的背景。4.3分本文運(yùn)用了大量的短句和修辭，舉例一分，分析表達(dá)效果兩分。①短句：如“我浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無(wú)睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了”“次日醒來(lái)，紅日滿窗，竟是大晴”“任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！”……表達(dá)效果：句式整齊，語(yǔ)言凝練、簡(jiǎn)潔有力。②修辭：主要運(yùn)用了比喻的修辭方法。如：①“如一位‘偉丈夫’，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)……”形象生動(dòng)地寫出了“梧桐”的粗大和枝繁葉茂。②“推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字”形象生動(dòng)地寫出了“梧桐”光禿蒼老、虬枝挺干的特點(diǎn)。5.3分①寫輕盈歡快的紅衣女孩兒的用意是：“風(fēng)暴”過后，新生命還會(huì)充滿活力。②寫落葉似乎是為女孩兒“伴奏”，要表達(dá)的意思是：表現(xiàn)前輩對(duì)后代的托舉和祝福。③寫“陽(yáng)光”灑在舊書上，意在表明：應(yīng)以正義必勝的信心去看待歷史的生活。十一、《中等生》1.3分不好。畫線句子突出了其他孩子的理想遠(yuǎn)大，用以和女兒作對(duì)比，顯出女兒理想的“平凡”。2.3分揠苗助長(zhǎng)。3.2分丈夫看到一則9歲孩子上大學(xué)的報(bào)道，很受傷地問女兒：“孩子，你怎么就不是個(gè)神童呢？”女兒說(shuō)：“因?yàn)槟悴皇巧窀赴??！被蛘撸夯貋?lái)的路上，堵車，一些孩子焦躁起來(lái)，可女兒的笑話一個(gè)接著一個(gè)，全車人都被逗樂了。4.3分示例：原來(lái)我的女兒一點(diǎn)也不差！5.3分示例：只要健康快樂，平凡也是一種美。比如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上歡呼的拉拉隊(duì)員，一輩子默默無(wú)聞卻為家庭付出了一切的父母……十二、《鋼琴家的腳》1.3分增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、趣味性，吸引讀者，豐富文章內(nèi)容，為下文作鋪墊，從中引出所要談?wù)摰莫?dú)特視點(diǎn)——鋼琴家的腳。2.3分一反大家對(duì)鋼琴家慣常的關(guān)注點(diǎn)——手，用“鋼琴家的腳”為題，視角新穎，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。寫“鋼琴家的腳”能自然地引出對(duì)鋼琴家藝術(shù)、人生之路的關(guān)注和探索，從而突出“鋼琴家只有立足于深厚的民族文化土壤上才能站穩(wěn)走好”這一中心主旨，所以這個(gè)標(biāo)題成為全篇的“文眼”。（意思對(duì)即可）3.2分“傅聰?shù)乃囆g(shù)之路，是一條以民族文化根蒂來(lái)‘開發(fā)’‘引爆’世界藝術(shù)頂尖的通路?！薄案德?shù)乃囆g(shù)之路還通向大自然?！保ㄓ米约旱脑捀爬ǎ馑紝?duì)即可）4.3分“道德規(guī)范”實(shí)質(zhì)上指安貧樂道（清貧自守、以清貧自傲）的人生準(zhǔn)則（情操、境界等）。這種道德規(guī)范對(duì)藝術(shù)家的人生之路起到了奠基的作用，它是做人的根基（基礎(chǔ)、精神支柱等，意思對(duì)即可）。5.3分示例：《傷仲永》中仲永的父親只看到眼前利益，不讓仲永接受后天教育，結(jié)果導(dǎo)致一個(gè)天才才能日銷，最終天賦盡失。而傅雷有遠(yuǎn)見卓識(shí)，從“做人”開始培養(yǎng)孩子，為傅聰成為頂尖藝術(shù)家奠定了堅(jiān)實(shí)而必要的基礎(chǔ)。（只要結(jié)合課文或名言警句，言之成理即可）十三、《墻上的母愛》1.3分年輕喪夫，臨產(chǎn)被逼，大病成啞，忍痛送女。2.3分①女人在丈夫死后堅(jiān)持生下女兒；②為養(yǎng)女兒，生活沒有來(lái)源的女人靠撿破爛為生；③傾注全部心血在女兒身上，教女兒識(shí)字看畫、唱歌跳舞；④為了女兒的前途，把女兒送給別人；⑤為了見證女兒的成長(zhǎng)，把女兒成長(zhǎng)的點(diǎn)滴涂在墻上，并在那間房租住了15年等，所以說(shuō)作為母親，女人確實(shí)不容易。(答出其中三點(diǎn)即可)3.2分“橫”在這里是阻擋的意思，表達(dá)了女人堅(jiān)決的態(tài)度。為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。4.3分出身貧困，性格堅(jiān)強(qiáng)，充滿愛心的偉大的母親。5.3分整理被這種深沉偉大的母愛感動(dòng)了。抹去涂鴉猶如抹去母親深沉的愛，整理感到悵然、無(wú)奈。十四、《無(wú)價(jià)的獎(jiǎng)賞》1.3分承上啟下，為男孩拾包的場(chǎng)面作鋪墊。2.3分總算有人相信我，等一下找個(gè)機(jī)會(huì)把包還給她（意思符合男孩的心理活動(dòng)即可）3.2分尊重和信任。4.3分題目：根據(jù)男孩在紙條上所寫的內(nèi)容，可以看出男孩是個(gè)怎樣的人？答案：是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、聰明和為他人著想的人。（寫出兩點(diǎn)即可）5.3分人和人之間應(yīng)多一份善良，多一份尊重與信任。（能說(shuō)出自己最深的一點(diǎn)感悟即可）十五、《離太陽(yáng)最近的樹》1.3分不好。因?yàn)椤半x太陽(yáng)最近的樹”不僅說(shuō)明了紅柳樹生長(zhǎng)的地理環(huán)境離太陽(yáng)最近（高原上的沙丘頂上），更含有它“索得了太陽(yáng)的光芒”、吸收了太陽(yáng)的偉大力量這層意思，而“高原上的紅柳樹”則沒有此意。（意思對(duì)即可）2.3分?jǐn)M人。形象生動(dòng)地描寫出紅柳樹被掘走后沙丘觸目驚心的凄慘景象；同時(shí)也似乎讓人切身感受到了沙丘的痛心與憤怒；同時(shí)亦表達(dá)了整理的痛惜之情。3.2分為后文紅柳樹的絕跡埋下伏筆，作鋪墊。4.3分花大筆墨寫人們挖紅柳樹的費(fèi)力能從側(cè)面體現(xiàn)紅柳樹埋在地下的偉大的力量，亦能體現(xiàn)紅柳樹固住流沙、堅(jiān)挺硬韌的強(qiáng)大力量。5.3分表達(dá)了整理對(duì)紅柳樹置身艱苦環(huán)境卻頑強(qiáng)生長(zhǎng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不屈的高貴品質(zhì)的贊揚(yáng)，也表達(dá)了對(duì)紅柳樹絕跡的無(wú)奈、痛惜和懷想之情。具有紅柳樹精神的人，如戍守邊疆的邊防戰(zhàn)士、辛勤耕耘的教育工整理、默默無(wú)聞的工人階級(jí)……十六、《老師的懺悔》1.３分因?yàn)槊傻稀ち_伯特的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。他父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)得要很多的錢。2.３分比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明了當(dāng)時(shí)老師打擊學(xué)生積極性的罪過。3.２分總結(jié)全文，點(diǎn)明中心意旨。4.３分此題為開放性試題，意思對(duì)即可。5.３分此題為開放性試題，意思對(duì)即可。十七、《夢(mèng)想有多美》1.3分美麗，樸實(shí)，自然，本真。（任意答對(duì)三個(gè)得滿分）2.3分因?yàn)樗麄冎缐?mèng)想有多美，始終保持內(nèi)心的堅(jiān)持。3.3分好。“虔誠(chéng)”的意思是恭敬而有誠(chéng)意，這里能表現(xiàn)出老太太對(duì)“我”恭敬而有誠(chéng)意的態(tài)度，而且能表現(xiàn)出老太太對(duì)她自己的夢(mèng)想的珍惜和尊重。4.2分突出中心，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。5.3分此題答案多元化。學(xué)生答題時(shí)能抓住生活中的細(xì)節(jié)來(lái)寫，語(yǔ)言通順，給滿分。十八、《梅是一種精神背景》1.3分扣題；設(shè)置懸念，增強(qiáng)文章的吸引力；奠定感情基調(diào)，抒發(fā)整理對(duì)梅花的摯愛。2.3分這句話用了擬人的修辭手法?！白ё　币辉~將“梅”擬人化，賦予“梅”以人的動(dòng)作，不僅生動(dòng)、形象、有趣，也突出了“梅”的巨大魅力。3.2分高潔端莊，神清骨秀，幽雅超逸；不以姿態(tài)媚人，以氣韻清人心、靜人氣，給人以思想的靈光。4.3分梅的高潔，梅的神韻，梅的堅(jiān)貞滋養(yǎng)了先哲諸賢的心靈；梅埋植在古賢人內(nèi)心并外化為攝人的人格魅力；站立于梅林中，我的心中油然而生一種虔敬，并受到一次精神洗禮。5.3分要求：語(yǔ)意連貫，語(yǔ)言通順，所舉人物具有和梅相似的品格。十九、《》1.3分想起西部。(類似的意思即可)2.3分對(duì)西部壯美景象的向往，對(duì)滄桑生命力的贊嘆，對(duì)自由的憧憬。3.3分決心將自己的向往和計(jì)劃付諸實(shí)施，語(yǔ)氣更為堅(jiān)定，向往之情表達(dá)得更為熱烈。4.2分繁華的市容和街景，匯聚世界名勝的世界之窗，有漫長(zhǎng)的海岸線和無(wú)垠的大海5.3分第②段，連續(xù)使用了多個(gè)排比，語(yǔ)言有一瀉千里的氣勢(shì)，每一句就是一個(gè)場(chǎng)景，將西部的風(fēng)光高度凝練地現(xiàn)于筆端。第⑤⑥⑦段連續(xù)使用多個(gè)疑問句，便于更直接地表現(xiàn)整理思緒的馳騁，有與西部對(duì)話的口吻。第⑦⑧⑨段的第一句類似于反復(fù)，逐步強(qiáng)化式地抒發(fā)向往西部的強(qiáng)烈愿望。二十、《領(lǐng)路》1.3分表面上看，是女人給老太婆領(lǐng)路，為了拿回她的手機(jī)。而實(shí)際上是老太婆給女人“領(lǐng)路”，為了不讓女人在對(duì)孩子的教育上犯下和老太婆自己一樣的錯(cuò)誤（或者是為了不讓女人太過溺愛孩子，使孩子誤入歧途）。2.3分文章通過肖像描寫、動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫老太婆的形象。肖像描寫：“那是一個(gè)頭發(fā)花白滿臉皺紋的老太婆，雖然上了年齡，但她的步子卻顯得有些匆忙，臉色十分凝重?！薄芭撕芸炀涂匆?，手機(jī)被一只布滿老繭的手撿了起來(lái)?！薄袄咸虐櫫艘幌虏紳M皺紋的額頭說(shuō)：‘我可以還給你，但你得答應(yīng)我一個(gè)條件。’”3.2分不能。“臉色十分凝重”在這里是整理設(shè)制的懸念，目的是要引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折，與后面的“看兒子最后一面”相互呼應(yīng)，因此不能刪去。4.3分本文從表面上看，是女人給老太婆領(lǐng)路，帶她去藥王路23號(hào)，實(shí)際上卻是老太婆在指引女人怎樣進(jìn)行教育之路。女人與兒子的對(duì)話情形，使老太婆想到自己對(duì)被判刑的兒子的教育，老太婆以自己的親身經(jīng)歷以及兒子的下場(chǎng)做反面教材，給女人領(lǐng)路，以“領(lǐng)路”為題，發(fā)人深省。5.3分提示：開放性試題。學(xué)生根據(jù)閱讀后的感想進(jìn)行答題，只要想法合理、語(yǔ)言通順即可得分。超出字?jǐn)?shù)酌情扣分。二十一、《月，闕也》1.3分過渡，引出下文。2.3分設(shè)問。引起讀者注意和思考。3.2分女媧補(bǔ)天、共工觸山。4.3分再圓的東西如果用高度顯微鏡來(lái)看，也不可能圓得很完美。5.3分人生像月一樣有圓有缺，但無(wú)論圓或者缺都值得欣賞。（意思相同即可）二十二、《夢(mèng)想》1.3分我是一個(gè)執(zhí)著、堅(jiān)定、鍥而不舍地追求夢(mèng)想的人。2.2分用比喻的手法形象生動(dòng)地寫出了“我”夢(mèng)想再次受挫的失望和對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的強(qiáng)烈渴望。3.3分“隨手”顯示出老板的漫不經(jīng)心，“蒙上灰塵”也在暗示小提琴可能多日無(wú)人問津，并不受重視。為后文揭示小提琴不過是玩具埋下伏筆。4.3分因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)久以來(lái)孜孜以求的夢(mèng)想破滅了。之前對(duì)這把小提琴傾注了太多情感，寄托了美好的希冀，所以一旦破滅，“我”流下了交織著失望和痛苦的淚水。（得分點(diǎn)：夢(mèng)想破滅，失望和痛苦）5.3分①?gòu)暮侠硇缘慕嵌瓤矗呵拔挠蟹P，老板并不重視這個(gè)小提琴，暗示它并不值錢，改后則前后不一致，沒有注意到文章的連貫性。②從文章立意的角度看：各有千秋，改動(dòng)后的文章意在說(shuō)明努力可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，歌頌執(zhí)蓍追求夢(mèng)想的追夢(mèng)者。而原文則描寫了人生的不完美和缺憾，渲染了悲劇美。發(fā)人深省，給人啟迪?；蛘哒f(shuō)夢(mèng)想即使卑微，固守夢(mèng)想的那種倔強(qiáng)足以打動(dòng)人心，那種單純美好仍然沁人心脾。③從文章情節(jié)設(shè)置的角度看：“文似看山喜不平”，原文的結(jié)局更加出人意表，突破讀者期待。這樣出人意料的結(jié)局為文章添色不少，讓人想起莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，或者歐·亨利的《最后一片樹葉》。而修改后的結(jié)局則司空見慣，沒有新意。二十三、《唐詩(shī)如瓷，宋詞如紗》1.3分抒發(fā)了對(duì)唐詩(shī)宋詞的喜愛與贊美之情，并由衷地為之感到自豪。2.3分示例：我最喜歡《鳥鳴澗》，尤其是其中的“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”，用月與鳥來(lái)渲染山谷的幽靜，意境非常的恬淡清新。（此題為開放性題目，言之有理即可）3.3分①唐詩(shī)無(wú)論長(zhǎng)短，都精致細(xì)膩，講究對(duì)仗，講究押韻，講究形音意的統(tǒng)一；瓷器講究形態(tài)，講究對(duì)稱，講究形態(tài)花紋色彩的和諧。②宋詞是裊裊輕煙，是細(xì)語(yǔ)碎花蔭，是一段閑愁，剪不斷，理還亂，直觸靈魂。較之唐詩(shī)似乎更容易上口，更隨意。4.2分唐詩(shī)是細(xì)膩的瓷器，是清新淡雅的水墨畫，是一種情感的宣泄，只字片語(yǔ)，卻意味無(wú)窮，耐人尋味。5.3分如果說(shuō)唐詩(shī)猶如瓷器般精致細(xì)膩，渾然天成的話，那么宋詞則如一面朦朧縹緲、清新淡雅的輕紗。二十四、《》1.3分本文記敘一位母親在她死去的孩子16周歲生日那天，用生命保護(hù)8元5毛錢，買水果祭奠孩子的故事。（不必拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，合理即可給分）2.2分吼叫：大聲地叫喊，說(shuō)明婦女的情緒相當(dāng)激動(dòng)，她激動(dòng)的原因是因?yàn)楸粨屃松砩蠈氋F的東西——塑料袋，所以，她用最快的動(dòng)作“劈手”奪回塑料袋。擔(dān)心袋子再次被搶，面對(duì)歹徒的生命威脅，仍然“雙手緊緊地攥住”，可見這個(gè)袋子在她眼中比生命還重要。綜觀全文，我們發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗芰洗锩婕耐械氖且晃荒赣H對(duì)逝去的孩子的愧疚與懷念，這三個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)的是婦女以生命保護(hù)塑料袋的行為。（不必拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，合理即可給分）3.3分改寫：不惜犧牲一根手指才保住的8塊5毛錢，就是為了買一點(diǎn)水果嘗嘗。（不必拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，合理即可給分）句子在文中的作用：從反面提出問題，引人思考，為下文留下懸念。4.3分①以文章的線索作題目：如《八元五角錢》②以故事主線作題目：如《為了孩子的心愿》③以故事背景作題目：如《一位倔強(qiáng)的母親》5.3分略二十五、《心里的天鵝》1.3分“殘忍”是指一種兇狠毒辣的手段，本文是指自由的天鵝受到人類的摧殘；“殘酷”是冷酷無(wú)情，多用來(lái)指人。所以不能調(diào)換。2.2分寫出大自然的萬(wàn)物都要回歸它們自然的本性，為下文整理追求一種思想自由和無(wú)邊的創(chuàng)造力作鋪墊。3.3分魚游得像魚，有魚的尊嚴(yán)。4.3分“心里的天鵝”是全文的一條線索，是“擁有思想的自由和無(wú)邊的創(chuàng)造力”的象征。寫出整理希望人們擺脫掉生活中種種束縛的欲望，從中得到心靈的自然回歸和平淡，這樣思想才自由，創(chuàng)造力才能被無(wú)窮地發(fā)揮出來(lái)。5.3分略。二十六、《別踩疼了雪》1.3分因?yàn)椤拔摇睙o(wú)法為女兒描述雪的樣子，又想讓女兒感受到雪的美麗與純潔，所以帶女兒來(lái)北方看雪。在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過看雪找到與媽媽的了解，以此懷念媽媽。（意思對(duì)即可）2.3分引出下文（或“承上啟下”)，由對(duì)“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對(duì)媽媽的回憶（如答成“愛雪原因的記述”也可）?；颍簽楹笪膶懰龐寢岆x世作鋪墊。3.2分語(yǔ)句通順，富有小孩的童真色彩即得滿分。4.3分①象征母親美好的形象；②象征純潔的心靈（或女兒對(duì)母親的愛）。5.3分評(píng)分意見：了解兩位母親的信來(lái)談，話題不偏離母愛，有具體感受；了解實(shí)際；語(yǔ)言表述通順，字?jǐn)?shù)符合要求。示例：兩位母親的信，讓我認(rèn)識(shí)到母愛的偉大。想到媽媽平時(shí)對(duì)我的付出，我要說(shuō)：“媽媽，我愛您！”二十七、《竊讀記》1.3分體會(huì)整理讀書時(shí)腰酸腿麻、饑腸轆轆的勞苦；讀書時(shí)經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦；讀書時(shí)體驗(yàn)驚喜、快樂與滿足的幸福。2.2分“竊書不算偷”，這是魯迅筆下孔乙己說(shuō)的話，孔乙己“竊”的是書，而整理“竊”的則是讀；孔乙己讓人悲哀，整理的“竊讀”讓人欽佩。3.3分動(dòng)作描寫；形象生動(dòng)、夸張地寫出了“我”貪婪地閱讀的幸福與滿足，以及對(duì)能讀書的渴望與喜愛。4.3分書籍是人進(jìn)步的階梯，是人的精神食糧，我們不光身體要長(zhǎng)大，也要越來(lái)越有知識(shí)、內(nèi)涵。（意思差不多即可）5.3分答題要求：細(xì)節(jié)描寫；比較生動(dòng)具體。二十八、《塵世里的初相見》1.3分送別的車站母親反復(fù)叮囑兒子記得打電話回家（或：母親車站送別）；夏初黃昏的江邊孩子們一個(gè)一個(gè)跳下水（或：孩子江邊戲水）；苗人寨里小女孩在雨落過的青石板上奔走（或：女孩雨中奔走）。2.3分感受母愛、懷想童年、人生不絕望。（答案中含有“母愛”“童年”“人生不絕望”三個(gè)詞語(yǔ)即可得滿分，答“我們要靜靜感念一些時(shí)光，生活的主題是，面對(duì)復(fù)雜，保持歡喜。紅塵阡陌中，我們欠缺的，或許正是這樣一顆歡喜的心”得2分）3.2分原句中的第一個(gè)句子連用兩個(gè)“一直在”，并把“一直在”置于句尾，用逗號(hào)隔開，強(qiáng)烈地表達(dá)出了整理對(duì)純真童年生活的懷念。原句中第二個(gè)句子中的“碰軟”比“觸動(dòng)”更能表現(xiàn)出“塵世里的初相見”帶給整理內(nèi)心的溫暖。4.3分答此題時(shí)，學(xué)生要做到結(jié)構(gòu)相似，且與文中的三句有相同的表達(dá)效果即可給滿分。示例：默片里，黑白色的屏幕中，一段故事落幕。像山林中，幽靜的山谷里，一支百合靜放。5.3分此題答案多元化。學(xué)生答題時(shí)能抓住生活中的感人細(xì)節(jié)來(lái)寫，語(yǔ)言通順，即可給滿分。其余則酌情給分。二十九、《紅心番薯》1.3分臺(tái)灣；離開大陸、身居臺(tái)灣的渺小而微不足道的人。2.3分不改鄉(xiāng)音，符合人物的語(yǔ)言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。3.2分因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀才更濃。4.3分老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。5.3分歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。三十、《無(wú)法不對(duì)你殘酷》1.3分②我只給他留兩個(gè)月的生活費(fèi)；③我沒有直接幫他找份兼職；④弟弟訴苦時(shí)教他自強(qiáng)（弟弟訴苦仍然沒有資助他）。2.3分①母親對(duì)我做法的不理解;②我對(duì)弟弟殘酷得不近人情。3.2分①通過兩段文字對(duì)弟弟的具體描寫的對(duì)比，充分地表現(xiàn)出弟弟歷經(jīng)磨難而成熟起來(lái)；②表明我對(duì)弟弟的殘酷收到了很好的效果。4.3分理由（示例）：①姐姐深知嘲弄與諷刺，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，弟弟被貧窮折磨的心，才會(huì)愈加堅(jiān)忍頑強(qiáng)。②姐姐是讓生活來(lái)教會(huì)弟弟如何生存，想讓弟弟盡快成熟起來(lái)。5.3分啟示（示例）：①看似殘酷的方式，卻是姐姐特有的愛的表現(xiàn)；②姐姐是個(gè)很懂得教育的人，在物質(zhì)上沒有給弟弟太多的幫助，卻給了弟弟不盡的精神財(cái)富。（言之成理即可）三十一、《歪兒》1.3分深感不安——內(nèi)疚自責(zé)——快樂親密2.2分作用：極力渲染我的迅猛威風(fēng)，一是與歪兒的疲于奔命形成對(duì)比，突出“我”和伙伴們對(duì)歪兒的欺負(fù)；二是為下文寫我們對(duì)歪兒態(tài)度的轉(zhuǎn)變作鋪墊。3.2分聽得出來(lái)，沒有我的鐵罐兒，大家玩得沒那么起勁了。真想下去和大伙玩，可媽媽不容許呢。不管怎樣，我還是把鐵罐扔下去，讓大伙玩得開心點(diǎn)吧。4.3分圍繞著修辭以及生動(dòng)準(zhǔn)確的用詞來(lái)賞析即可。5.4分伙伴們的體貼和幫助，讓歪兒不僅體驗(yàn)到了游戲的快樂，還體驗(yàn)到了友情、關(guān)愛和尊重帶來(lái)的溫暖，這使他的心靈充滿了陽(yáng)光，從而點(diǎn)亮了他的眼睛。三十二、《樹》1.3分略。(錯(cuò)一字不給分)2.2分答題要點(diǎn)：詩(shī)意盎然；強(qiáng)者的象征；枝繁葉茂時(shí)，既可供人觀賞，又能遮蔽烈日。（意思相近即可）3.3分這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出梧桐樹茂盛、濃密、濃綠的葉子在小碎花的映襯下，成為一副詩(shī)意盎然的綠色圖畫。（意思相近即可）4.3分答此題時(shí)，學(xué)生要做到結(jié)構(gòu)相似，且與文中的句子有相同的表達(dá)效果即可給滿分。5.3分此題答案多元化。學(xué)生答題時(shí)條理清晰，語(yǔ)言通順，給滿分。其余則酌情給分。三十三、《作文·老師》1.3分②杜老師把自己的藏書借給“我”閱讀。④杜老師批評(píng)“我”模仿古人文章寫作的行為并要求改正。2.3分對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。3.3分①表現(xiàn)了“我”的羞愧之情。②寫出了“我”改正錯(cuò)誤的決心。4.3分圍繞“對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又不在別人面前傷害他們的自尊心”展開即可。5.2分開放式答案?？梢允抢蠋煂?duì)自己的嚴(yán)格要求，可以是老師對(duì)自己自尊心的保護(hù)。言之成理就行。三十四、《生命的一抹》1.4分一是“一切都令人陶醉”，二是“一切都美”。2.2分把生命局促在一個(gè)小角落里，而后千絲萬(wàn)縷織成一個(gè)孤寂的世界。3.2分強(qiáng)調(diào)“我”沉迷在夢(mèng)幻中而永不清醒。4.2分偕同二三知己，歸隱大自然，去過一種恬淡自如的生活。5.4分DE三十五、《雨韻》1.3分除去讓人看見果實(shí)的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢(mèng)》里的黛玉悲秋。(意思對(duì)即可)2.3分本句把在雨中回眸人生比喻成“把記憶帶到雨中來(lái)燃燒”?！坝辍敝拔摇贝蜷_記憶之門，同時(shí)也為記憶染上“雨”的色彩。(意思對(duì)即可)3.2分①雨韻是人生四季的旋律；②雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介；③雨韻是大自然美麗的樂章。4.3分示例：浪花歡快躍動(dòng)，像是一個(gè)走進(jìn)公園的小姑娘，洋溢著歡樂和活力。5.3分我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，只有一次次勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，接受洗禮，才能使生命變得堅(jiān)強(qiáng)。三十六、《輕點(diǎn)關(guān)門》1.3分①祝賀喬遷之喜，并提出輕點(diǎn)關(guān)門的請(qǐng)求。②完成父親的意愿，感謝一年來(lái)“我”一家人對(duì)患病父親的關(guān)照。(意思對(duì)即可)2.2分給鄰居增添麻煩，心里很過意不去。(意思對(duì)即可)3.3分李先生夫婦為了更好地照顧患心臟病的父親，甘愿住在“既潮濕又臟”的一樓，這一片孝心使“我”感動(dòng)。4.3分李老先生是一個(gè)對(duì)大家多年的照顧心存感激、知恩圖報(bào)的人。(意思對(duì)即可)5.3分當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。三十七、《青青庭院》1.3分寫出了石榴花的火紅，襯托出綠的深濃。2.3分油亮深濃，錯(cuò)落有致，生機(jī)盎然，浸潤(rùn)心田，令人陶醉，難以忘懷。3.2分寫出了故鄉(xiāng)的庭院是“我”兒時(shí)的樂園，表達(dá)了對(duì)青青庭院的深深懷念，同時(shí)間接地寫出了綠的盎然生機(jī)。4.3分含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)。作用：點(diǎn)出本文的主旨。5.3分略。三十八、《一生只做一件事》1.2分一生的時(shí)間并不多，一生的精力也不多，要搞好一件事實(shí)在不容易。2.3分示例：澆水施肥養(yǎng)花失敗。3.3分要點(diǎn)：①整理從《花經(jīng)》的序言中得到的啟示是：人的一生要做好一件事是不易的。②整理不能做到投入全部的精力去養(yǎng)花，所以決定不再養(yǎng)花。4.3分要點(diǎn)：①混濁之世辭官隱退（做得天趣之事，立為人的根本）。②寫出了《花經(jīng)》這等好書。③結(jié)交了花木摯友。5.4分理解（要點(diǎn)）：①不自以為聰明，不追潮流，不為虛名所累。②對(duì)于寫作以外的業(yè)余愛好不狂熱、不癡迷，一生只專心寫作這一件事。看法示例1：同意。要做好一件事需要大量的時(shí)間和精力，所以我們要明確自己的追求，然后潛心去做，始終如一，直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?？捶ㄊ纠?：不同意。人的潛能有很多，可以全面發(fā)展。培養(yǎng)自己廣泛的業(yè)余愛好,能使自己多才多藝。三十九、《愛，從不卑微》1.2分“消瘦”原指身體瘦弱，這里指感情淡漠。2.分因?yàn)槔先税褞椭水?dāng)做自己應(yīng)盡的一份責(zé)任，而不是所謂的“義務(wù)”。3.3分“我”被人生有無(wú)價(jià)值、人間有無(wú)真情等問題所困擾。從拾垃圾老人的舉動(dòng)中,“我”認(rèn)識(shí)到人間真情仍在，只要我們自己的心不“冷”，世界就會(huì)充滿愛，人生也會(huì)煥發(fā)出光彩。4.3分這樣寫是為了突出“愛從不卑微”的主題，使人物形象更鮮明，行文也顯得有波瀾。四十、《春深》1.3分用北京的春短引出對(duì)江南春長(zhǎng)的描寫，在對(duì)比中，表達(dá)對(duì)江南春長(zhǎng)的思念。2.3分說(shuō)明一個(gè)長(zhǎng)字就引起了整理對(duì)故鄉(xiāng)春“長(zhǎng)”諸多的回憶。3.2分江南春天持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，而且比較冷。4.3分北方春短，花草樹木剛開就“暴熱起來(lái)”，而南方的春天卻很長(zhǎng)。北方的杜鵑花在暖房里過冬，才開個(gè)五天八天，而南方的映山紅卻開得“沒有休日”。5.4分因?yàn)槟欠嬎故镜膬?nèi)容，與整理家鄉(xiāng)春天的風(fēng)景特點(diǎn)非常相似，畫面上的細(xì)雨濛濛和江南的相似，針尖般的水珠和江南映山紅針尖般大的水珠相似，朦朧中的映山紅也和家鄉(xiāng)到處盛開的映山紅相似，這幅畫勾起了整理對(duì)家鄉(xiāng)春天景色的回憶，所以整理對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。四十一、《讀書意在修養(yǎng)》1.2分讀書意在修養(yǎng)。2.2分在平時(shí)讀大量的書籍，在生活中遇到坎坷的時(shí)候，仔細(xì)品味書的真諦，從而使自己的精神得到提升和升華。3.2分舉例論證。用陶淵明讀書的境界來(lái)證明讀書是為了修養(yǎng)的觀點(diǎn)。4.3分贊成或不贊成都可以，但要能自圓其說(shuō)。例如：贊成。因?yàn)樽x書有用論是為了裝飾自己、提升自己，功利心強(qiáng)，剝奪了讀書的樂趣，而讀書是為了修養(yǎng)。不贊成。正因?yàn)樽x書有用可以提高自己，所以才充滿樂趣。四十二、《不可放棄的努力》1.2分人生有很多可以放棄的東西，但萬(wàn)萬(wàn)不可輕言放棄的是：努力。（或文章題目）2.2分大魚捕食小魚的故事；人們?cè)噲D4分鐘跑完1英里，很多年沒有實(shí)現(xiàn)，羅杰·班尼斯特卻開創(chuàng)了紀(jì)錄的例子。3.2分人們的思想意識(shí)容易受傳統(tǒng)的局限，人們的意志、情感容易被假象所迷惑，往往是自身心理因素的干擾阻止了我們前進(jìn)的腳步。4.3分略。四十三、《學(xué)會(huì)欣賞》1.2分人們總是很吝惜對(duì)別人的欣賞。要善于欣賞別人，要學(xué)會(huì)欣賞別人。2.2分舉例論證。欣賞的力量是神奇的（欣賞的作用）。有許多東西值得我們欣賞。敞開胸襟（善于發(fā)現(xiàn)）。3.2分冷漠（漠不關(guān)心）。4.3分欣賞是真誠(chéng)的（欣賞是對(duì)別人人生意義的肯定），阿諛是虛偽的（阿諛是對(duì)別人虛假的討好）。四十四、《做一個(gè)純粹的人》1.2分人的精力有限，要做一個(gè)純粹的、專心從事一種職業(yè)的人，因?yàn)槊恳粋€(gè)職業(yè)都有自己的游戲規(guī)則，不全力去學(xué)習(xí)、去體會(huì)、去實(shí)踐，很難成功。2.2分對(duì)比論證。通過晉商和徽商的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)只有一心一意做純粹的商人，商業(yè)成就才能更大，才能維持得更長(zhǎng)久。3.2分不放棄當(dāng)官或當(dāng)教授的機(jī)會(huì)，就當(dāng)不好企業(yè)家。（意思相近即可）4.3分答案具有一定的開放性，要求能扣住論點(diǎn)（做一個(gè)純粹的人），了解季老的生平品質(zhì)展開評(píng)述。四十五、《煩惱之源》1.2分錢刺激欲望，欲望又產(chǎn)生煩惱，如此循環(huán)往復(fù)，煩惱的雪球越滾越大。2.2分說(shuō)明人的欲望是永遠(yuǎn)沒有止境的。啟示：有些煩惱是自找的，是無(wú)法解除的。（言之成理即可）3.2分駕馭自己的欲望，不做欲望的奴隸。（回答“隨遇而安”得一半的分）4.3分人們?cè)诮獬f有的煩惱之后，又會(huì)產(chǎn)生新的煩惱。不斷地解決，又不斷地產(chǎn)生，循環(huán)往復(fù)。從這個(gè)意義上講，人對(duì)沒有煩惱的境界所付出的追求，就是最大的煩惱之源。四十六、《吃苦要趁早》1.2分吃苦要趁早。2.2分符合正面論據(jù)即可，但不能僅寫名字而無(wú)事例。示例一：大作曲家貝多芬小時(shí)候由于家庭貧困沒能上學(xué)，17歲時(shí)患傷寒和天花之后，肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等接踵而至，26不幸失去了聽覺。在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓“要扼住命運(yùn)的咽喉”。在與生命的頑強(qiáng)拼搏中，他的意志占了上風(fēng),在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來(lái)越旺盛。示例二：屈原小時(shí)候不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，無(wú)論刮風(fēng)下雨、天寒地凍，都躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，終于成為一位偉大的詩(shī)人。3.2分比喻論證。形象生動(dòng)地寫出了過早的成名雖外表華麗、誘人，但也具有摧毀人的力量。4.3分能圍繞“吃苦是人生的一種磨煉，可以讓人變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更具智慧”回答，言之成理即可。四十七、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》1.2分只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。2.3分相似之處：善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，并追根求源，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。作用：用事實(shí)論據(jù)有力地證明了中心論點(diǎn)——只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。3.2分牛頓從蘋果落地發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；瓦特通過水的沸騰發(fā)明了蒸汽機(jī)；魯班看到草割傷手而發(fā)現(xiàn)了草的齒輪，由此發(fā)明了鋸子……(敘述事例時(shí)要稍微詳細(xì)些)4.2分意思：比喻對(duì)事情的原委追問到底，形容一定要把事情弄清楚。相反的成語(yǔ)：一知半解或淺嘗輒止。四十八、《施于人？不施于人？》1.2分己所欲，勿施于人。（或：己所欲未必是人所欲，同樣不可施于人。）2.2分指強(qiáng)求別人接受自己的趣味、觀點(diǎn)、立場(chǎng)而遭受的苦難。原因：人們往往認(rèn)為，己所欲施于人的動(dòng)機(jī)是好的，是為了助人、救人，造福于人。3.2分對(duì)比論證。將“己所不欲，勿施于人”和“己所欲，卻施于人”兩方面進(jìn)行對(duì)比。4.3分現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)價(jià)值多元的社會(huì)，人們?cè)诰裥叛鲱I(lǐng)域和私生活領(lǐng)域都享有越來(lái)越多的自由。事例言之成理即可。四十九、《說(shuō)舍棄》1.2分沒有失就沒有得，我們要善于處理這種利益上的沖突，善于“丟車保帥”。2.2分舉例論證。3.2分要善于選擇那些與當(dāng)前利益關(guān)系不大的東西，以集中精神去獲得更大的利益。4.3分此題為開放性試題，要抓住取舍得當(dāng)帶來(lái)的“好處”及取舍不得當(dāng)帶來(lái)的“麻煩”來(lái)回答，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。五十、《每一只小狗都有一個(gè)目標(biāo)》1.2分每一個(gè)人都要確立自己的目標(biāo)。2.2分對(duì)比論證。使用對(duì)比論證的論證方法，將一株樹的目標(biāo)和人的目標(biāo)加以比較，強(qiáng)調(diào)了為自己確立一個(gè)目標(biāo)是人的本分之一的觀點(diǎn)。3.2分美麗因標(biāo)準(zhǔn)不同而有所變化，目標(biāo)卻是相對(duì)恒定的。4.3分不要把別人的期待當(dāng)成了自己的目標(biāo)。不要把世俗的流轉(zhuǎn)當(dāng)成自己的目標(biāo)。不要把快樂和幸福當(dāng)成終極目標(biāo)。要趁早給自己確立一個(gè)符合實(shí)際的目標(biāo)。五十一、《等待是美麗的》1.2分等待是種美麗的堅(jiān)持。只要等待就有希望，而希望是生命的源泉和動(dòng)力。2.2分引出文章所要談?wù)摰脑掝}，同時(shí)與結(jié)尾形成呼應(yīng)。3.2分生動(dòng)形象地表現(xiàn)了普雅花為證明生命的美麗和價(jià)值而等待百年的執(zhí)著精神，抒發(fā)了整理對(duì)普雅花執(zhí)著信念和堅(jiān)韌意志的深情贊美，情感深沉而強(qiáng)烈。4.3分人生不會(huì)一帆風(fēng)順，面對(duì)困境，要積極尋找希望之路。馬元江鎮(zhèn)靜面對(duì)困難，不放棄生的信念，所以創(chuàng)造了生命的奇跡。五十二、《瑕之美》1.2分缺陷美是指作品中的人物形象恰恰是由于若隱若現(xiàn)的微瑕而顯出璞玉渾金的天然光彩，這是“缺陷美”。2.2分文藝作品中人物形象的外形和內(nèi)心的某種“缺陷”。3.2分原因：一是真實(shí)可信；二是使人物形象獨(dú)特，具有特殊韻致。例如：丑小鴨的外表曾經(jīng)丑陋不堪，但心地善良，對(duì)美不懈追求，最終變成了美麗的天鵝。4.3分運(yùn)用舉例論證寫一段話，緊扣話題即可。五十三、《羨慕》1.2分不能。因?yàn)椤巴敝槐硎臼且环N常見的現(xiàn)象，但并不包括全部。2.2分羨慕自己所缺的。3.2分患病者羨慕健康者。（符合要求即可）4.3分羨慕別人所得到的，不如珍惜自己所擁有的。五十四、《》1.2分態(tài)度或人生態(tài)度。2.2分像指引行人的路燈，像矗立寒風(fēng)的松柏。（格式相符即可）3.2分遞進(jìn)關(guān)系。進(jìn)一步說(shuō)明我們要有積極的人生態(tài)度。4.3分示例：海倫·凱勒。她的人生態(tài)度是積極樂觀的。她的人生態(tài)度給了我不怕挫折、勇往直前的動(dòng)力。五十五、《青春不等于文學(xué)》1.2分文學(xué)與年齡無(wú)關(guān)，作品能否稱得上文學(xué)要看其是否符合文學(xué)的傳統(tǒng)和尺度，并不是說(shuō)青春寫手寫出來(lái)的就能叫文學(xué)，所以說(shuō)“青春不等于文學(xué)”。（意思對(duì)即可）2.2分引用論證。引用名人尤其是名作家的話來(lái)談文學(xué)話題，使論證更具有說(shuō)服力和權(quán)威性。3.2分所寫東西要符合今日普通人及整理本人的真實(shí)生活，要有自己的真實(shí)感受。4.3分此題為開放題，可結(jié)合文中談到的當(dāng)下流行的青春類作品的弊病、固定模式等作答。也可答對(duì)待的態(tài)度：要以辯證的、正確的態(tài)度對(duì)待青春作品，不盲目崇拜、不盲目跟風(fēng)等。五十六、《孤獨(dú)與蠶的聯(lián)想》1.２分要融入集體，對(duì)人真誠(chéng)，互尊、互助、互愛，要看到別人的長(zhǎng)處，不要嫉妒。走出自我封閉型的“孤獨(dú)”的繭殼，陽(yáng)光依然燦爛，春風(fēng)依然和煦，生活依然美好。（意思對(duì)即可）２.２分舉例論證、道理論證。３.２分不懂得尊重、理解他人，也得不到他人的尊重和理解，用放大鏡看了自己的長(zhǎng)處，看了他人的短處，于是很難找到志同道合的朋友，總是怕別人嫉妒，卻又把嫉妒重復(fù)。（意思對(duì)即可）４.３分此題為開放性題目，意思對(duì)即可。五十七、《發(fā)現(xiàn)快樂》1.2分人生中的許多發(fā)現(xiàn)，都會(huì)給人帶來(lái)喜悅，都會(huì)使內(nèi)心充實(shí)快樂。2.2分舉例論證。用例子說(shuō)明發(fā)現(xiàn)會(huì)帶來(lái)快樂，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。3.2分去除雜亂拙劣的，求得精華。4.3分此題答案多元化。答題時(shí)能抓住生活中的細(xì)節(jié)來(lái)寫，語(yǔ)言通順即可。五十八、《學(xué)會(huì)鼓勵(lì)》1.2分我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人。2.2分比喻論證。形象生動(dòng)地論證了鼓勵(lì)在人生道路上的作用。3.2分例如：可以是一支蠟燭，驅(qū)走一方黑暗與寒冷。句式相近，語(yǔ)義連貫即可。4.3分要求：有自己的觀點(diǎn)，能了解實(shí)際，語(yǔ)言通順。五十九、《讀書的冷熱法》1.2分讀書須知冷熱法。文章開篇就提出了“讀書須知冷熱法”，進(jìn)而分別說(shuō)明冷看熱讀各指什么；第②段分析了為什么要用冷看或者熱讀；第③至⑦段分析怎樣冷看或者熱讀；最后是這樣做的意義或者好處。2.2分對(duì)比論證。通過對(duì)《論語(yǔ)》《孟子》的比較，有力地論證了冷看熱讀法需要根據(jù)書的風(fēng)格特點(diǎn)來(lái)決定，即便體裁一致也不相同的觀點(diǎn)。3.2分是否調(diào)動(dòng)主觀感情。4.3分《紅樓夢(mèng)》適合熱讀，譬如黛玉葬花非得熱讀才能體會(huì)黛玉肝腸寸斷的苦痛；《福爾摩斯探案集》的絕大部分適合冷看，因?yàn)槠渲杏写罅砍橄笪隼怼⒖陀^說(shuō)明性的文字。六十、《學(xué)會(huì)接納自己的不完美》1.2分人生是不完美和有待修正的，要勇于正視自己的缺陷，學(xué)會(huì)接納自己的不完美。2.2分舉例論證。通過圓的例子有力地證明了不完美的人生照樣精彩。3.2分一方面源自常拿理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我進(jìn)行比較而產(chǎn)生的焦慮感（或急于實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)所產(chǎn)生的焦慮感），另一方面源自和別人進(jìn)行不正確的比較而產(chǎn)生的自卑感（或采用不正確的比較方式產(chǎn)生的自卑感）。4.3分開放性答案。準(zhǔn)確引用名言警句或古詩(shī)文名句且能證明整理的觀點(diǎn)，補(bǔ)充的理論論據(jù)前面應(yīng)有“正如”等詞語(yǔ)，使上下文銜接順暢。六十一、《“知識(shí)打工仔”的人性裸奔》1.2分“范跑跑”稱不上是老師，他的言行也不可愛率真，他只不過是學(xué)校里的一個(gè)“知識(shí)打工仔”而已。（可用自己的話歸納）2.2分對(duì)比論證。用他人的高尚突出“范跑跑”的自私。3.2分一個(gè)人忘記了公德，就迷失了人性。(意思相近即可)4.3分只要從否定的角度回答，言之成理即可。六十二、《好機(jī)會(huì)·壞機(jī)會(huì)》1.3分本文采用了舉例論證、正反論證、假設(shè)論證、比喻論證等論證方法。正反論證方法如：陳水扁把好機(jī)會(huì)變成了壞機(jī)會(huì)，而小沈陽(yáng)、郭德綱則讓壞機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化成了好機(jī)會(huì)，以此證明機(jī)會(huì)是可以相互轉(zhuǎn)化的。2.2分此刻的小沈陽(yáng)已經(jīng)有了沉穩(wěn)平和的心態(tài)，能更好地應(yīng)付以后人生道路上的起起落落。3.2分就像一個(gè)人當(dāng)了大官，關(guān)鍵時(shí)刻卻思維混亂，做了錯(cuò)誤的決策，不僅給自己帶來(lái)災(zāi)難，讓老百姓也跟著受罪。4.2分當(dāng)你有容納機(jī)會(huì)的能力、品質(zhì)、心胸、定力、學(xué)識(shí)，機(jī)會(huì)才能真正轉(zhuǎn)化為好機(jī)會(huì)，才能獲得成功。它告訴我們自身的素質(zhì)是獲得好機(jī)會(huì)的關(guān)鍵所在。六十三、《善待挫折》１.2分要善待挫折。(或：要在挫折中磨煉,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強(qiáng)者)。２.2分舉例論證。文中運(yùn)用司馬遷和貝多芬的事例,有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)”這一觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。３.2分絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進(jìn)的支撐。４.3分略。六十四、《中國(guó)人的兩種優(yōu)秀品質(zhì)》1.2分中國(guó)人有兩種優(yōu)秀的品質(zhì)——慷慨和節(jié)儉，由此在風(fēng)起云涌的世界政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境中站穩(wěn)腳跟并獲得世界輿論好評(píng)。2.2分對(duì)比論證。進(jìn)一步突出中國(guó)人的慷慨與大方。3.2分“寅吃卯糧”原指寅年吃了卯年的糧，在這里指的是超前消費(fèi)。4.3分我認(rèn)為中國(guó)人還需要誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新等優(yōu)秀的品質(zhì)。因?yàn)橹挥兄v究誠(chéng)信，才能換來(lái)別人的信任。而團(tuán)結(jié)會(huì)讓我們?cè)诿褡迕媾R困難時(shí)從容應(yīng)對(duì)。我們更需要?jiǎng)?chuàng)新精神，因?yàn)閯?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，只有不斷地創(chuàng)新，我們才能讓中國(guó)各方面都走在世界的前沿。（言之有理即可）六十五、《哺育“規(guī)則”》1.2分不遺余力：用出全部力量，一點(diǎn)兒也不保留。墨守成規(guī)：指因循守舊，不肯改進(jìn)。2.2分哺育“規(guī)則”。(或“規(guī)則”需要人們來(lái)哺育)3.2分舉例論證。只有按規(guī)矩辦事，才能明理樹信，“規(guī)則”才能稱其為“規(guī)則”。4.3分本題為開放性試題，可從多個(gè)角度回答。如：采用不正當(dāng)手段競(jìng)爭(zhēng)，欺騙顧客、制造銷售假冒偽劣產(chǎn)品，不遵守公共秩序、交通規(guī)則等，或者人類不遵守自然界的規(guī)則，無(wú)休止地開采資源，又向自然界排放廢物，污染環(huán)境等。六十六、《人生的抉擇》1.2分把手頭的機(jī)會(huì)抓住，這是至關(guān)重要的。2.2分答“承上啟下”或“過渡”均可。3.2分道理論證。4.3分答案具有一定的開放性。要求能扣住論點(diǎn)，了解實(shí)際，表述清楚。六十七、《不能讓流言牽著鼻子走》1.2分在信息化時(shí)代應(yīng)對(duì)“傳言危機(jī)”，必須學(xué)會(huì)運(yùn)用信息化策略和科學(xué)的危機(jī)處理方法，及時(shí)主動(dòng)地加以處置，而不能被謠言、流言牽著鼻子走。2.2分舉例論證。以海南省政府啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案有效減少了損失的例子說(shuō)明建立應(yīng)急機(jī)制的重要性，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。3.2分運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象、深刻地論述了高度重視應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件和謠言、流言的重要性。4.3分言之有理即可。六十八、《輕松讀經(jīng)典》1.2分為了獲得精神上的啟迪和享受。用輕松的方式來(lái)閱讀（能點(diǎn)出“輕松”即可）。2.2分有靈魂的參與，懂得拒絕和排除（答“慎于選擇”也可）。3.2分讀經(jīng)典的“輕松”是指為了獲得精神上的啟迪和享受；讀大眾時(shí)尚讀物的“輕松”是指為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光（娛樂性質(zhì)的消遣）。（意思對(duì)即可）4.3分要求：觀點(diǎn)明確（有看法），內(nèi)容具體（了解具體名著），語(yǔ)言通順，條理清楚。六十九、《自己的命運(yùn)自己掌握》1.2分人要獲得成功，就要經(jīng)受住磨煉，要付出艱苦的努力。2.2分首先指出價(jià)值越高，所經(jīng)受的磨難和所需要的付出就越多；然后舉明星和偶像的例子，論證成功需要艱辛的付出；接著通過講道理，說(shuō)明功成名就是主觀努力的結(jié)果。3.2分自己的命運(yùn)自己掌握。(意思對(duì)即可)4.2分略。七十、《從香菱學(xué)詩(shī)談起》1.3分要虛心好學(xué)。要不恥不知、要不恥下問、要不恥相師。2.2分怎樣虛心好學(xué)呢？（或什么叫虛心好學(xué)呢？）3.2分舉例論證。有力地論證了“一個(gè)人要想真有長(zhǎng)進(jìn)，并有所深造，不僅要謙遜，而且還要有雅量，放下架子，不恥相師”這個(gè)觀點(diǎn)。4.2分不以互相學(xué)習(xí)為恥（或應(yīng)當(dāng)互相學(xué)習(xí)）。七十一、《負(fù)重》1.2分我們必須將最重的東西——人生，當(dāng)成基礎(chǔ)，而那也正是我們所肩負(fù)的任務(wù)。2.2分舉例論證或例證法。（答“舉例子”則不給分）3.2分承上啟下。4.3分答案具有一定的開放性。要求能扣住論點(diǎn)、了解實(shí)際、表述清楚。七十二、《人總得藐視點(diǎn)什么》1.2分舉例論證。2.2分人生在世，你總得藐視點(diǎn)什么東西，或人或物或事。（答標(biāo)題或第①段也可）3.2分不僅要有藐視人、物、事的勇氣，還要有藐視的條件。（意思對(duì)即可）4.3分示例：我藐視那些弄虛作假謀私利的人。因?yàn)閷?shí)事求是才真實(shí)，才公平，才能讓自己心安理得。（意思對(duì)即可）七十一、《臺(tái)風(fēng)——破壞并創(chuàng)造著》1.2分不能。“橫”有貫穿的意思，加上“橫”更能突出“云娜”這個(gè)熱帶風(fēng)暴所經(jīng)過的地方范圍廣，突出它的威力大，破壞力強(qiáng)，也更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。2.2分引用。告訴人們，如果沒有臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的潤(rùn)澤，江南的水鄉(xiāng)將會(huì)失去1/4的水分，也許就不會(huì)滋生有關(guān)江南水鄉(xiāng)的文化。3.2分例子：北太平洋西岸的中國(guó)、印度洋北部的印度和加勒比海地區(qū)的墨西哥，是三個(gè)主要民族的文化發(fā)祥地，而這里擁有全球總數(shù)73％的臺(tái)風(fēng)。作用：凡是臺(tái)風(fēng)活動(dòng)頻繁的沿海，大都是地球的“糧倉(cāng)”和早期人類文明發(fā)展進(jìn)步的地方。4.3分事物總有兩面性，應(yīng)當(dāng)辯證地看待，不可太過片面。七十二、《3G時(shí)代，我們的生活有何不同？》1.2分設(shè)下懸念，引起讀者的閱讀興趣。2.2分不能刪去。去掉“一般”說(shuō)法太絕對(duì)，不符合實(shí)際情況，否定了3G手機(jī)的特殊款式?！耙话恪斌w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.2分運(yùn)用列數(shù)字的方法，準(zhǔn)確說(shuō)明了3G手機(jī)傳輸下行速率高、下載時(shí)間短這一特征；運(yùn)用作比較的方法，通過對(duì)下載時(shí)間的比較，準(zhǔn)確地說(shuō)明3G手機(jī)比普通家庭寬帶更能節(jié)省時(shí)間這一特征。4.3分正面：工作效率會(huì)更高，生活變得更便利。負(fù)面：個(gè)人空間會(huì)更小。因工作、生活節(jié)奏變快，人們的壓力可能更大。七十三、《神奇的太陽(yáng)能》1.2分傳統(tǒng)的石化能源正在一天天地減少，太陽(yáng)能是一種可再生能源，能減少二氧化碳等有害氣體和有害物質(zhì)排放，所以越來(lái)越多的國(guó)家開始實(shí)行陽(yáng)光計(jì)劃。2.2分年日照時(shí)數(shù)長(zhǎng)、年平均日輻射量高、接受太陽(yáng)輻射的面積大。3.2分今后15年內(nèi)我國(guó)太陽(yáng)能熱水器產(chǎn)業(yè)將快速發(fā)展?！爸辽佟北硎咀畹拖薅龋f(shuō)明今后15年內(nèi)我國(guó)城鄉(xiāng)家庭使用太陽(yáng)能熱水器的戶數(shù)之多。4.3分示例：媽媽，買太陽(yáng)能空調(diào)可以節(jié)省電費(fèi)，停電也能使用，而且為節(jié)約石化能源、減少污染作了貢獻(xiàn)，我們就買太陽(yáng)能空調(diào)吧。七十四、《》1.2分它是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視等傳媒在現(xiàn)代社會(huì)共同營(yíng)造的一種平面化、標(biāo)準(zhǔn)化的文化。2.3分會(huì)使青少年習(xí)慣于放棄思考和追問本質(zhì)的思維方式，誘導(dǎo)青少年用“看”的思維方式來(lái)認(rèn)知世界，而排斥“想”。3.2分①計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年閱讀書本、思考問題的時(shí)間。②極大地破壞了青少年的文字應(yīng)用能力。4.2分“網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思維方式的影響”。（意思相近即可）七十五、《黃土高原曾是秀美山川》1.2分時(shí)間、舉例子。2.2分A.森林茂密B.草地茂盛C.動(dòng)物成群D.湖泊眾多E.鳥類繁多3.2分“土地的開墾”或“開墾”。4.3分描寫具體生動(dòng)，用詞恰當(dāng)，即可得滿分。七十六、《紐約人的長(zhǎng)壽秘訣》1.2分紐約人長(zhǎng)壽的秘訣之一是堅(jiān)持快速行走。2.2分列數(shù)字。準(zhǔn)確地說(shuō)明了長(zhǎng)壽與堅(jiān)持快速行走有密切的關(guān)系。3.3分不能?！翱赡堋北硎静⒉煌耆隙?，只是一種預(yù)測(cè)。去掉“可能”其結(jié)果與事實(shí)不符，“可能”兩字恰好體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4.2分言之有理即可。示例：有積極樂觀的心態(tài)；有規(guī)律的生活作息；有健康的飲食習(xí)慣；有良好的生活環(huán)境；有良好的人際關(guān)系等。七十七、《2009年日全食的意義》1.2分對(duì)于天文愛好者和攝影愛好者來(lái)說(shuō)，日全食是一次極其難得的視覺盛宴。對(duì)于研究人員來(lái)說(shuō)，日食是研究太陽(yáng)的絕佳良機(jī)。2.3分列數(shù)字（第一段第2句，第三段第2句）；舉例子（第五段最后一句）；引用（第五段第3句）；作詮釋（第一段第2句）。3.2分由于觀看方法不對(duì)，將會(huì)對(duì)人的眼睛造成傷害；導(dǎo)致動(dòng)物作息顛倒或行為異常。4.2分①最簡(jiǎn)易的方法是使用涂上墨或者用煙熏黑的玻璃片進(jìn)行觀測(cè)；②將適量墨汁倒入一盆清水中，待靜置平穩(wěn)后通過它看太陽(yáng)的倒影；③將幾張曝光過的相片底片重疊起來(lái)，隔著這些底片觀測(cè)日食，底片不能少于2張；④望遠(yuǎn)鏡。七十八、《生命探測(cè)儀》1.2分生命探測(cè)儀是一種探測(cè)生命跡象，從而實(shí)施救援的高科技救生儀。2.2分分類別。使說(shuō)明富有條理。3.2分強(qiáng)調(diào)技術(shù)和價(jià)格都是相對(duì)而言的，不是絕對(duì)的。說(shuō)明整理用詞很準(zhǔn)確，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。4.3分三種。紅外生命探測(cè)儀：能很快確定被困者的位置。音頻生命探測(cè)儀：過濾其他波，保證攝取最需要的生命目標(biāo)信號(hào)，迅速找出被困者的位置。雷達(dá)生命探測(cè)儀：可以把呼吸運(yùn)動(dòng)和其他較高頻率的運(yùn)動(dòng)區(qū)分開來(lái)；探測(cè)方式使其不易受到溫度、濕度、噪音、現(xiàn)場(chǎng)地形等不利因素的影響；電磁信號(hào)能連續(xù)發(fā)射。七十九、《怎樣雕刻水仙》1.2分作詮釋、列數(shù)字。2.2分不能?！盎尽北硎境潭认拗疲f(shuō)明工作還沒有完成，還有控制溫度、濕度等環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.2分示例：給您的生活增添一抹亮色。4.3分示例：牡丹，象征富貴。菊花，象征隱逸。蓮花，象征高潔。八十、《甲型H1N1流感》1.2分“甲型H1N1流感”相對(duì)溫和。(或“甲型H1N1流感”沒那么可怕)2.2分不能?！八坪酢北硎静聹y(cè)，使文章更準(zhǔn)確、嚴(yán)密。去掉后就肯定地說(shuō)明了兩種病毒都襲擊了年輕人和健康人，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.2分D4.3分作比較。作用：把目前的“甲型H1N1流感”病毒與1918年的流感病毒相比較，說(shuō)明這種病毒的傳染力和擴(kuò)散力。增強(qiáng)表達(dá)效果，事物的特征也在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。八十一、《強(qiáng)熱帶風(fēng)暴的危害有多大》1.2分由云、風(fēng)和雷暴組成的旋轉(zhuǎn)系統(tǒng)。2.2分分類別、列數(shù)字。清晰具體地說(shuō)明了熱帶氣旋的種類。3.2分②足夠大的地球自轉(zhuǎn)偏向力。③弱的熱帶渦旋的存在。④在弱低壓上方，高、低空之間風(fēng)向、風(fēng)速差別較小。4.3分監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)、做好防范、主動(dòng)干預(yù)等。八十二、《塑料袋的科學(xué)迷思》1.2分塑料袋難以降解，給環(huán)境造成污染；塑料袋危害海洋生物。2.2分①列數(shù)字。一方面使說(shuō)明更準(zhǔn)確，另一方面使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。②作比較。通過比較使讀者對(duì)塑料袋與紙袋的能量消耗產(chǎn)生具體而鮮明的印象，塑料袋相對(duì)節(jié)省能耗的特征也在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。3.2分循環(huán)、重復(fù)利用塑料袋。4.3分①用紙袋替代塑料袋不可取，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、環(huán)保成本過高。②循環(huán)、重復(fù)利用塑料袋，可減少“白色污染”。③塑料袋回收再生產(chǎn)成本較低。八十三、《21世紀(jì)的家——綠色住宅》1.2分日本：節(jié)能（或節(jié)電）。澳洲：廣種植物生態(tài)住宅。德國(guó)：自然通風(fēng)，冬暖夏涼，節(jié)能。2.2分精打細(xì)算的人（或節(jié)儉的人）。作用：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)表達(dá)效果。3.2分圍繞題意答題即可得分。4.3分舉例子、列數(shù)字。說(shuō)明建筑物之高大，居住人口之多（或如何解決越來(lái)越擁擠的人口問題）。八十四、《古詩(shī)詞中的色彩美》1.2分組合、對(duì)比。2.2分舉例子。增強(qiáng)說(shuō)服力。3.2分不能刪掉?！巴庇小敖?jīng)?！薄俺３！敝猓绻麆h掉就表達(dá)不出這種意思。4.3分示例：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維《使至塞上》）。這兩句里面的“大漠、孤煙、長(zhǎng)河、落日”四種景物巧妙組合，形成色調(diào)之美，構(gòu)成一幅壯觀的邊塞圖畫。（角度正確，賞析恰當(dāng)即可）八十五、《星座與人的命運(yùn)》1.2分星座與人的命運(yùn)無(wú)關(guān)。2.2分啟發(fā)讀者思考占星術(shù)和天文學(xué)的不同之處，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3.2分舉例子。更具體、更有力地說(shuō)明了瞬間的天象不能決定一個(gè)人的命運(yùn)。4.3分人的命運(yùn)是由環(huán)境、機(jī)遇、理性的思維、自身的努力等諸多因素決定的，與星座和天象無(wú)關(guān)。我們要堅(jiān)決反對(duì)迷信，要堅(jiān)決抵制偽科學(xué)，命運(yùn)掌握在自己手中，只要我們積極樂觀、努力創(chuàng)造、不斷進(jìn)取，我們就一定會(huì)有燦爛幸福的人生。八十六、《汽車中的“”》1.2分載重大王。你知道這是為什么嗎？(或這其中的原因是什么呢？）2.2分不能去掉。因?yàn)槎虝r(shí)間的同時(shí)著地不等于自始至終都是同時(shí)著地，去掉了“始終”，就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性及邏輯的嚴(yán)密性。3.2分①打比方。如：看上去像一條長(zhǎng)龍。②列數(shù)字。如：它們的“體重”都有幾百噸，“身高”有二三層樓房那么高；這種載重車車身長(zhǎng)21.3米，寬3.7米，裝有96只車輪，看上去像一條長(zhǎng)龍，它能載重300噸。③作詮釋。如原來(lái)工人們?cè)谄桨遘囓囕喩习惭b了一種“液壓懸掛裝置”，它可以讓96只車輪隨著路面高低自由伸縮。車在行駛中，有的車輪因道路不平?jīng)]著地時(shí)，“液壓懸掛裝置”就會(huì)將車輪向外推車使車輪著地；當(dāng)有的車輪在高低點(diǎn)著地時(shí)，車輪就會(huì)向里收縮。4.3分工人們?cè)谄桨遘囓囕喩习惭b了一種“液壓懸掛裝置”，它可以讓96只車輪隨著路面高低自由伸縮。車在行駛中，有的車輪因道路不平?jīng)]著地時(shí)，“液壓懸掛裝置”就會(huì)將車輪向外推車使車輪著地；當(dāng)有的車輪在高低點(diǎn)著地時(shí)，車輪就會(huì)向里收縮。八十七、《蟻事》1.2分舉例子。2.2分失敗方?jīng)Q不會(huì)向?qū)κ职l(fā)動(dòng)復(fù)仇性襲擊，被俘的螞蟻也不會(huì)被殺，不會(huì)降為蟻奴去伺候勝利方的蟻王，而是融入新的蟻群，成為正式的一員。3.2分螞蟻中的“利他主義”情結(jié)或者說(shuō)分工，使這樣一個(gè)看似脆弱的物種，得以綿延至今。4.3分此題答案多元化。學(xué)生答題時(shí)能抓住生活中的細(xì)節(jié)來(lái)寫，語(yǔ)言通順即可。八十八、《漢文化與筷子》1.2分這是由船民開始的。過去的船都是木料做的，在長(zhǎng)江大河中行駛，不僅很慢，而且危險(xiǎn)。船民迷信，所以產(chǎn)生了一些忌諱?！绑纭迸c“住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”?！白　钡姆戳x為“快”，船民就將“箸”改稱為“快”，但“快”是形容詞，因此造了一個(gè)“筷”字。2.2分舉例子。具體地說(shuō)明了“用手，這是自然的進(jìn)食方式”這一觀點(diǎn)。3.2分不行?！坝腥苏f(shuō)”表明只是一種說(shuō)法，尚未得到證實(shí)。去掉這三個(gè)字，變成肯定說(shuō)法，說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)使用筷子一定可以促進(jìn)腦的發(fā)育，說(shuō)法不準(zhǔn)確。4.3分用筷子更文明。今日西餐上的刀叉，是過去刀叉的縮短，仍擺脫不了它原始、野性的痕跡。而筷子是手的延長(zhǎng)，早從原始的野性是異化出來(lái)了。八十九、《氦-3——人類未來(lái)的新能源》1.2分開發(fā)利用月球土壤中的氦-3將是解決人類能源危機(jī)的極具潛力的途徑之一。2.2分地球上氦-3的儲(chǔ)量非常少；月球氦-3的實(shí)地開采并將其運(yùn)回地面總的費(fèi)用將在2500億美元到3000億美元之間（成本較高）；人類登月技術(shù)尚不成熟，需要30年以上的時(shí)間。3.2分作比較。示例：這個(gè)償還比和鈾235生產(chǎn)核燃料（償還比約