:自主學(xué)習(xí)課—專轉(zhuǎn)專題］3專題10市場(chǎng)導(dǎo)向下的近代世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)":K門II：」」「門--［網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建］新航路開辟殖民擴(kuò)張升好交率亞非拉國(guó)家或地區(qū)在械卷入世界市場(chǎng)新航路開辟殖民擴(kuò)張升好交率亞非拉國(guó)家或地區(qū)在械卷入世界市場(chǎng)的同時(shí)，逐漸愴為殖民地或半班民地世界市場(chǎng)拓展世界市場(chǎng)初印形成英國(guó)確立世界殖民福權(quán)世界市場(chǎng)嗨形出現(xiàn)西班牙、簡(jiǎn)萄牙端起［整體感知］一條主線：近代資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展。兩大階段：資本主義手工工場(chǎng)時(shí)期與工業(yè)革命時(shí)期。三大重點(diǎn)：新航路開辟、西歐殖民擴(kuò)張與掠奪、兩次工業(yè)革命。四個(gè)標(biāo)志：新航路開辟（世界市場(chǎng)雛形出現(xiàn)卜西歐殖民擴(kuò)張（世界市場(chǎng)拓展卜第次工業(yè)革命（世界市場(chǎng)初步形成卜第二次工業(yè)革命（世界市場(chǎng)最終形成）。主題1主題1整體化一一世界從分散孤立到連為一體高考體驗(yàn)領(lǐng)悟真諦考向以時(shí)空觀念遷移考查世界市場(chǎng)的形成（2015全國(guó)卷11）17世紀(jì)60年代，茶葉在英國(guó)只是上流社會(huì)的消費(fèi)品；到18世紀(jì)末，茶葉已成為普通民眾的日常消費(fèi)品。這反映了當(dāng)時(shí)的英國(guó)（）A.等級(jí)觀念明顯淡化A.等級(jí)觀念明顯淡化B.崇尚東方的生活方式C.貧富差距日益縮小C.貧富差距日益縮小D.擴(kuò)大了與東方的貿(mào)易D［解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合時(shí)代背景分析。18世紀(jì)60年代，英國(guó)最先開始進(jìn)行工業(yè)革命，隨著工業(yè)革命的進(jìn)行和社會(huì)生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，英國(guó)不斷向國(guó)外輸出工業(yè)品，從其他國(guó)家進(jìn)口大量原料和包括茶葉在內(nèi)的消費(fèi)品，故D項(xiàng)符合題意;17、18世紀(jì)的英國(guó)，等級(jí)觀念明顯，并沒有淡化，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；僅從英國(guó)茶葉消費(fèi)群體的變化，無(wú)法得出英國(guó)崇尚東方生活方式的結(jié)論，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；隨著工業(yè)革命的進(jìn)行，英國(guó)的貧富差距不斷拉大，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。］O前野琳陽(yáng)際器陽(yáng)o題號(hào)命題特點(diǎn)轉(zhuǎn)換思以茶葉在英國(guó)消費(fèi)的變化，分析判斷世界市場(chǎng)的形成維嫌，七認(rèn)知核心突破精準(zhǔn)備考,、西方列強(qiáng)殖民擴(kuò)張的階段性特征階段早期殖民擴(kuò)張19世紀(jì)的殖民擴(kuò)張19世紀(jì)末20世紀(jì)初的殖民擴(kuò)張善至目樂新航路開辟，資本主義工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)展工業(yè)革命的推動(dòng)，尋求商品市場(chǎng)和原料第二次工業(yè)革命的推動(dòng)，進(jìn)行資本輸出方式公開的殖民掠奪武力擴(kuò)張，以商品輸出為主武力擴(kuò)張，以資本輸出為主，劃分勢(shì)力范圍，瓜分世界結(jié)果推動(dòng)了歐洲資本原始積累及資本主義的發(fā)展，給亞非拉人民帶來(lái)了災(zāi)難推動(dòng)了工業(yè)資本主義的發(fā)展，客觀上促使亞非拉國(guó)家逐步走上近代化道路資本主義世界殖民體系最終形成；促使亞非拉國(guó)家民族解放運(yùn)動(dòng)高漲、資本主義世界市場(chǎng)的形成時(shí)期推動(dòng)因素主要資本顯著特點(diǎn)主要途徑影響（世界市場(chǎng)進(jìn)程）工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期（16世紀(jì)一18世紀(jì)中期）新航路的開辟商業(yè)資本暴力手段、殘酷掠奪殖民擴(kuò)張和掠奪初見端倪自由資本主義時(shí)期（18世紀(jì)中期一19世紀(jì)中第一次工業(yè)革工業(yè)資本工業(yè)優(yōu)勢(shì)以炮艦和商品進(jìn)行/、平等貿(mào)初步形成期）命易壟斷資本主義時(shí)期（19第二次壟斷工業(yè)革資本資本輸出瓜分世界最終形成世紀(jì)中后期以來(lái)）命新題速遞KIMTI!?L.JPI仿真模擬權(quán)威預(yù)測(cè)1.（2019成都二模）新航路開辟以后，世界許多地區(qū)的植物種子被帶回歐洲,經(jīng)培育改良成為歐洲人的食物原料，如玉米、土豆等。歐洲人也將歐洲的一些植物種子帶到殖民地進(jìn)行培育生產(chǎn)，最終成為殖民地人民的重要食材。這說(shuō)明新航路開辟（）A.未給殖民地造成任何的打擊和破壞B.有利于世界各地文明的交流與融合C.帶來(lái)的物種交流助推新舊大陸發(fā)展D.促進(jìn)新舊大陸經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)而共同發(fā)展B［B項(xiàng)表述與題干中“世界許多地區(qū)的植物種子被帶回歐洲，經(jīng)培育改良成為歐洲人的食物原料，如玉米、土豆等。歐洲人也將歐洲的一些植物種子帶到殖民地進(jìn)行培育生產(chǎn)，最終成為殖民地人民的重要食材”相符，故正確；A項(xiàng)表述不符合史實(shí)，故排除；題干中并未體現(xiàn)推動(dòng)新舊大陸的發(fā)展問題，故排除C項(xiàng);“新舊大陸經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)”表述不準(zhǔn)確，故排除D項(xiàng)。］2.（2019廣州三模）16、17世紀(jì)，英國(guó)的封建領(lǐng)主不再愿意將土地出租給農(nóng)民,而更愿意將其出租給資本家去投資辦農(nóng)場(chǎng)或牧場(chǎng)。導(dǎo)致這一變化發(fā)生的因素有（）A.農(nóng)村勞動(dòng)力的增加B.世界市場(chǎng)雛形的出現(xiàn)C.資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)D.農(nóng)村土地價(jià)格的下降B［新航路開辟后，世界市場(chǎng)雛形出現(xiàn)，促使西歐發(fā)生了商業(yè)革命和價(jià)格革命，資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力壯大，因此封建地主樂意將土地出租給資本家，故選B項(xiàng)；隨著圈地運(yùn)動(dòng)的開展，農(nóng)村中的大量勞動(dòng)力成為雇傭工人，農(nóng)村勞動(dòng)力在減少，故排除A項(xiàng)；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)時(shí)間是17世紀(jì)40年代，故排除C項(xiàng)；材料說(shuō)的是英國(guó)的封建領(lǐng)主將土地出租給誰(shuí)的問題，不涉及土地價(jià)格，故排除D項(xiàng)。](2019黃山二模)《歐洲經(jīng)濟(jì)史》中寫道：就在定居新領(lǐng)土的人口來(lái)說(shuō)，在地理大發(fā)現(xiàn)之后出現(xiàn)的一個(gè)新生事物，就是從非洲向美洲運(yùn)送黑奴。自中世紀(jì)以來(lái)，這種奴隸制就從未完全消失。自17世紀(jì)末以來(lái)，很多國(guó)家還為此頒發(fā)特許權(quán)。這說(shuō)明()A．自由貿(mào)易遭到了逆轉(zhuǎn)B.殖民擴(kuò)張引發(fā)了勞動(dòng)力問題C．非洲經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)型D．奴隸制迎合了社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)B[在17世紀(jì)，歐洲正盛行重商主義，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；歐洲在美洲的殖民擴(kuò)張過程中大量殺戮當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩?，從而?dǎo)致美洲的勞動(dòng)力嚴(yán)重不足，才會(huì)有黑奴貿(mào)易的出現(xiàn)，故B項(xiàng)正確；黑奴貿(mào)易是從非洲掠取黑奴，與非洲的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型無(wú)關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；黑奴貿(mào)易在19世紀(jì)被取消，奴隸制不符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。](2019齊齊哈爾一模)18世紀(jì)60—80年代，印度商人被排斥在收購(gòu)手工業(yè)商品活動(dòng)的范圍之外。東印度公司規(guī)定，印度織布工人在未完成公司訂貨之前，不得為其他人和其他市場(chǎng)工作。這表明印度紡織業(yè)()A．已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱B.得到了東印度公司的支持C．因英國(guó)的排擠走向蕭條D．被卷入資本主義世界市場(chǎng)D[由材料印度商人被排斥、東印度公司對(duì)工人的限制等信息可知，印度的紡織業(yè)受到外國(guó)資本主義的控制，說(shuō)明其被卷入資本主義世界市場(chǎng)，故選D項(xiàng)；材料中印度本國(guó)的商人和工人經(jīng)濟(jì)活動(dòng)受限制不能體現(xiàn)紡織業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，故排除A項(xiàng)；材料中東印度公司對(duì)印度工人的要求，沒有體現(xiàn)印度紡織業(yè)得到東印度公司的支持，故排除B項(xiàng)；材料僅體現(xiàn)了印度商人和工人受外國(guó)資本主義壓制，沒有體現(xiàn)印度紡織業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，故排除C項(xiàng)。］材料中印度本國(guó)的商人和工人經(jīng)濟(jì)活動(dòng)受限制主題2工業(yè)化——經(jīng)濟(jì)文明由“蒸汽時(shí)代”到“電氣時(shí)代主題2高考體騏領(lǐng)悟真諦者向1以歷史解釋考查工業(yè)革命的特點(diǎn)（2019全國(guó)卷I）工業(yè)革命前，英國(guó)礦井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理過唧筒的瓦特發(fā)明了一種單動(dòng)式蒸汽機(jī)，后在工廠主的合作和資助下，終于改進(jìn)制成“萬(wàn)能蒸汽機(jī)”，并廣泛使用到工業(yè)領(lǐng)域。該過程表明，第一次工業(yè)革命期間生產(chǎn)領(lǐng)域的主要發(fā)明創(chuàng)造（）A.源自于勞動(dòng)實(shí)踐B.依賴于科學(xué)理論的突破C.取決于資金保障D.得益于各階層廣泛參與A［由材料”1765年，修理過唧筒的瓦特發(fā)明了一種單動(dòng)式蒸汽機(jī)……改進(jìn)制成‘萬(wàn)能蒸汽機(jī)’，并廣泛使用到工業(yè)領(lǐng)域”可知，第一次工業(yè)革命期間生產(chǎn)領(lǐng)域的主要發(fā)明創(chuàng)造源自于勞動(dòng)實(shí)踐，故選A項(xiàng)；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，第一次工業(yè)革命時(shí)，科學(xué)與技術(shù)尚未真正結(jié)合，故排除B項(xiàng)；C項(xiàng)錯(cuò)在“取決于"，故排除；第一次工業(yè)革命中的發(fā)明大多來(lái)自一線工人，并不是各階層廣泛參與，故排除D項(xiàng)。］者向2以歷史解釋探究考查影響工業(yè)革命的因素（2018全國(guó)卷I）傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，英國(guó)成為工業(yè)革命發(fā)源地，是因?yàn)橛?guó)最早具備了技術(shù)、市場(chǎng)等經(jīng)濟(jì)條件；后來(lái)有研究者認(rèn)為，其主要原因是英國(guó)建立了君主立憲制度；又有學(xué)者提出，煤鐵資源豐富、易于開采等自然條件是其重要因素。據(jù)此可知，關(guān)于工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的認(rèn)識(shí)（）A.只能有一種正確合理的觀點(diǎn)B.隨著研究視角拓展而趨于全面C.缺少對(duì)歐洲其他國(guó)家的觀察D.后期學(xué)者研究比傳統(tǒng)觀點(diǎn)可信B［材料表明隨著時(shí)間的發(fā)展，研究者從不同的視角探究英國(guó)首先發(fā)生工業(yè)革命的原因，最初研究者只關(guān)注了經(jīng)濟(jì)因素，而后期研究者加入了政治因素和資源因素，說(shuō)明研究的視角越來(lái)越廣泛、越來(lái)越全面，故B項(xiàng)正確。］者向3以時(shí)空觀念遷移考查工業(yè)革命的影響（2016全國(guó)卷H）英國(guó)18世紀(jì)人口死亡率明顯下降，但1816年以后死亡率上升。1831—1841年，工廠集中的伯明翰每千人死亡率由14.6上升到27.2,利物浦由21上升到34.8。導(dǎo)致上述情況發(fā)生的重要原因是（）A.城市環(huán)境極其惡化B.化學(xué)工業(yè)污染嚴(yán)重C.人口膨脹食物短缺D,醫(yī)療技術(shù)水平下降［根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)上半期，人口死亡率大幅度上升。這是工業(yè)革命迅速發(fā)展的時(shí)期，材料反映了工業(yè)革命對(duì)環(huán)境的破壞，影響了人們的身體健康，故選A項(xiàng)；B項(xiàng)“化學(xué)工業(yè)”出現(xiàn)于第二次工業(yè)革命時(shí)期，故排除;C項(xiàng)與工業(yè)革命時(shí)期農(nóng)業(yè)獲得快速發(fā)展矛盾，故排除；D項(xiàng)與工業(yè)革命的發(fā)展推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)整體進(jìn)步矛盾，故排除。］考向4以史料實(shí)證靈活考查工業(yè)革命的影響4.（2017全國(guó)卷I）英國(guó)國(guó)民總收入變化表年份約1770約1790—1793約1830—1835數(shù)額（白力英鎊）140175360英國(guó)工人實(shí)際工資變化表（即按實(shí)際購(gòu)買力計(jì)算的工資，1851年為100。）年份175517971835指數(shù)42.7442.4878.69綜合上表可知，在工業(yè)革命期間，英國(guó)（）A.工人實(shí)際收入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步增長(zhǎng)B.經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展依賴于廉價(jià)的勞動(dòng)力C.工人生活整體上沒有改善D.社會(huì)貧富差距進(jìn)一步拉大D［由題干信息可知，18世紀(jì)70年代到19世紀(jì)30年代,英國(guó)國(guó)民總收入提升的幅度大于工人階級(jí)收入提升的幅度，意味著社會(huì)貧富差距進(jìn)一步拉大，故D項(xiàng)正確；根據(jù)以上分析可知，工人實(shí)際收入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展并沒有同步增長(zhǎng)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；工業(yè)革命時(shí)期，英國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展依賴于機(jī)器大生產(chǎn)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；此時(shí)英國(guó)工人的工資收入也在不斷增長(zhǎng)，不能說(shuō)工人生活整體上沒有改善，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。］O奇哥琳兩倒后陽(yáng)O命題特點(diǎn)學(xué)術(shù)色彩對(duì)英國(guó)成為工業(yè)革命發(fā)源地的原因進(jìn)行全面的探究能力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，全方位認(rèn)識(shí)歷史事件并做出科學(xué)理性的解釋能力材料新穎以英國(guó)在不同時(shí)期人口死亡率的上升折射環(huán)境污染的危害視角獨(dú)特不是考查傳統(tǒng)英國(guó)工業(yè)革命的進(jìn)程和特點(diǎn),而是考查城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的問題形式靈活變傳統(tǒng)文字史料為表格史料，信息更直觀對(duì)比分析讓數(shù)據(jù)“說(shuō)話”，應(yīng)注重?cái)?shù)據(jù)的對(duì)比,在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題嫌(tiA知核心突破精準(zhǔn)備考一、工業(yè)革命引發(fā)的社會(huì)巨變經(jīng)濟(jì)上：人類社會(huì)生產(chǎn)的飛躍(1)生產(chǎn)力飛速發(fā)展：18世紀(jì)60年代英國(guó)開始工業(yè)革命，人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”；19世紀(jì)中后期，第二次工業(yè)革命開始，人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”。(2)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)模式發(fā)生深刻變化：工業(yè)代替農(nóng)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在工業(yè)生產(chǎn)中先是工廠制代替手工工場(chǎng)，后來(lái)壟斷組織成為主要的生產(chǎn)組織形式。(3)世界貿(mào)易迅速發(fā)展，世界市場(chǎng)逐漸確立：第一次工業(yè)革命后，世界市場(chǎng)初步形成；第二次工業(yè)革命后，世界市場(chǎng)最終形成。(4)生活方式改變：伴隨著工業(yè)化進(jìn)程，城市化進(jìn)程加快，人們的生活節(jié)奏加快，時(shí)間意識(shí)增強(qiáng)。政治上：民主化進(jìn)程的加速(1)西方國(guó)家民主化進(jìn)程加快：隨著工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大，已經(jīng)建立民主制度的英國(guó)、美國(guó)民主制度進(jìn)一步完善。法國(guó)、德國(guó)等國(guó)則確立了民主制度。19世紀(jì)70年代，歐美主要資本主義國(guó)家都確立了資產(chǎn)階級(jí)代議制度。(2)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)興起：面對(duì)社會(huì)貧富差距的擴(kuò)大，歐美社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)興起，一方面促進(jìn)了資本主義民主制度的完善，另一方面，為人類的現(xiàn)代化開辟了新的道路。思想上：自由主義、民族主義、社會(huì)主義成為社會(huì)三大進(jìn)步思潮自由主義：自由主義作為一種社會(huì)思潮是資本主義的代名詞，隨著社會(huì)的發(fā)展，自由主義的內(nèi)涵不斷發(fā)展演變，流派眾多，包含著政治、經(jīng)濟(jì)、文化的多重內(nèi)涵。(2)民族主義：民族主義指以自我民族的利益為基礎(chǔ)而進(jìn)行的思想或運(yùn)動(dòng)。工業(yè)革命后，民族主義在歐美成為資產(chǎn)階級(jí)革命的武器，但是部分民族主義者為其殖民擴(kuò)張進(jìn)行辯護(hù)。在亞非拉地區(qū)民族主義成為民族解放運(yùn)動(dòng)的理論武器。(3)社會(huì)主義：是無(wú)產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)取自身解放的利器，工業(yè)革命后，社會(huì)主義由空想變?yōu)榭茖W(xué)?？萍嘉幕?1)科技上：科學(xué)促進(jìn)了生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，而生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步又反過來(lái)促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展，兩次工業(yè)革命期間，科技突破層出不窮，尤其在物理學(xué)(電學(xué))、生物學(xué)(進(jìn)化論)、化學(xué)(元素周期表)等領(lǐng)域。(2)文化上：工業(yè)革命導(dǎo)致社會(huì)貧富分化加劇，這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)深刻體現(xiàn)在浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)藝術(shù)作品中?？茖W(xué)技術(shù)與藝術(shù)融合，形成了新的藝術(shù)形式，印象派、電影、電視都是科技與藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。二、工業(yè)革命的消極影響．貧富分化嚴(yán)重：無(wú)產(chǎn)階級(jí)遭受日益沉重的剝削和壓迫，貧富差距日益擴(kuò)大，造成階級(jí)矛盾尖銳。．東西方關(guān)系的逆轉(zhuǎn)：亞非拉等落后地區(qū)殖民地半殖民地化的進(jìn)程加快，受到了日益嚴(yán)重的掠奪，使東方從屬于西方。.環(huán)境污染嚴(yán)重：工業(yè)革命后，工業(yè)化國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)自然資源的開采和掠奪，導(dǎo)致自然環(huán)境的破壞，威脅了人類的生存環(huán)境。.周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的破壞：生產(chǎn)不足被生產(chǎn)的相對(duì)過剩取代，工業(yè)革命后，周期性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)成為規(guī)律，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，具破壞力越來(lái)越大，成為新的經(jīng)濟(jì)問題。.世界大戰(zhàn)威脅了人類的生存：工業(yè)革命造就了強(qiáng)大的軍工企業(yè)，再加上世界市場(chǎng)的形成，戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞力更加巨大，兩次世界大戰(zhàn)都嚴(yán)重威脅了人類的生存，使人類更加珍愛和平。新題速遞仿真模擬杈成預(yù)測(cè)1.（2019桂林一模）馬克在的《世界文明史》認(rèn)為，“如果人們把整個(gè)人類社會(huì)的演進(jìn)用12個(gè)小時(shí)來(lái)表示，那么現(xiàn)代工業(yè)時(shí)代只代表最后五分鐘”，英國(guó)是最先發(fā)生這“5分鐘”事件的地方，工業(yè)革命可能是最初的關(guān)鍵幾秒鐘。正是這個(gè)革命使現(xiàn)代文明降臨人問。這表明（）A.工業(yè)革命的發(fā)生時(shí)間很短B.工業(yè)革命僅僅發(fā)生在英國(guó)C.歐洲的思想文化相對(duì)落后D.歐洲以工業(yè)文明改變世界D［材料”正是這個(gè)革命使現(xiàn)代文明降臨人間”說(shuō)明歐洲工業(yè)文明影響整個(gè)世界，使人類進(jìn)入現(xiàn)代工業(yè)時(shí)代，故選D項(xiàng)。］（2019許昌二模）19世紀(jì)以前，教育主要是少數(shù)精英和富有階級(jí)的特權(quán)。但到了20世紀(jì)初，絕大多數(shù)歐洲國(guó)家都建立起義務(wù)教育體系，規(guī)定所有6歲至12歲的兒童都要接受教育。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于（）A.工業(yè)時(shí)代的社會(huì)需求B.民主政治的不斷進(jìn)步C.當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾的緩和D.工人階級(jí)斗爭(zhēng)的結(jié)果A［材料中從19世紀(jì)以前的精英教育到20世紀(jì)初的大眾教育，說(shuō)明社會(huì)發(fā)

展對(duì)教育提出了新要求，這符合工業(yè)時(shí)代的社會(huì)需求，故選A項(xiàng)；民主政治的不斷進(jìn)步不是主要原因，故排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是接受教育的人員增多，不是社會(huì)矛盾的緩和，故排除C項(xiàng)；根據(jù)材料“國(guó)家建立”“