高考語文標點符號提升課堂：標點符號誤用例析標點符號的使用已被正式列入高考內(nèi)容，故而標點符號的訓練得到了師生們的重視。筆者現(xiàn)列舉幾種最常見的標點符號誤用的例子，并逐一作分析。一、頓號誤用例析例1：這筆直參天的松柏、這柔中有剛的藤蔓、這青郁凝碧的綠樹，都在展示著大自然旺盛的生機。前三個并列的分句間的頓號應改為逗號，因為較長的并列成分間停頓的時間也較長，不宜用頓號。例2：這個小伙子長得壯實、帥氣。并列成分作謂語或補語時，并列詞語之間不用頓號。故上句中的頓號應改成逗號。例3：我是個朋友人，班里的小明啊、小華啊、小英啊都是我的好朋友。并列的成分后有語氣詞時，并列成分間使用逗號。故上句中的兩個頓號應改為逗號。例4：南京的板鴨、蘆蒿、安徽的茶葉、竹筍都是著名的特產(chǎn)。大的并列成分間如包含小的并列成分，大的并列成分間應用逗號。上句中“南京的板鴨、蘆蒿”和“安徽的茶葉、竹筍”組成大的并列關系，其間包含了兩個小的并列關系。故“蘆蒿”后頓號應改為逗號。例5：第一、我們必須抓緊時間干；第二、我們要時刻注意安全。次序語后一般用逗號。故上句中兩個頓號應改為逗號。例6：張家界石峰林立、峭壁萬仞；天子山居高臨下、氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱、粗壯雄峻。在分號與分號之間至少有一個逗號。故上句中的三個頓號應改為逗號。二、分號誤用例析例7：他的眼睛還是那么深邃；他的舉止還是那么有力。一重復句間不能用分號，只能用逗號。上例是單重復句，分句間只能用逗號。例8：一、做事要細心。要有眼觀六路耳聽八方的精神；二、做事要有恒心。要發(fā)揚不達目的不罷休的精神；……句號是句末點號，分號是句內(nèi)點號。既然已經(jīng)采用了句號，表明整個句子已經(jīng)結束，再用分號，便顯得不倫不類。故上句要么將句號改為逗號，要么將分號改為句號。例9：我國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財產(chǎn)，都有選舉權與被選舉權，但是依法被剝奪政治權利者除外。轉折復句一般是表達相反或相對的一組語義關系，轉折詞前最好用分號。三、冒號誤用例析例10：張老師說：即日起我們要實行新的作息時間：早上7：30到校，下午2：00到校。在同一個句子中，冒號一般只能用一個，否則便會面目不清。上句應將兩個冒號中的一個改為逗號。例11：爸爸說：他今晚開會，不回來吃晚飯了。這里是轉述而非直接引用，故冒號應改為逗號。例12：鄧小平指出：科學技術是第一生產(chǎn)力。“指出”“說明”“證明”“認為”這些謂語后如不是引用原話，人稱又未發(fā)生變化，一般用逗號。例13：關于讀書的問題，小張說：“讓我同爸爸商量一下?！蔽凑f完的話中間不能用冒號?！靶堈f”前后是連續(xù)說的一句話，用冒號不妥，應改為逗號。四、問號誤用例析例14：要加強對青少年的思想政治教育，使他們懂得什么是愛國主義？什么是共產(chǎn)主義？這是一個陳述句，帶疑問詞“什么”的部分是“使他們懂得”的賓語。故應將第一個問號改為逗號，第二個問號改為句號。例15：先生到底是稱贊我什么呢？是有幾處畫得好？還是勇氣可嘉？什么都敢畫？句中“是……還是……”構成兩選的選擇問句，“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是同一意思，即屬同一問。因此，第二、第三個問號應改為逗號。例16：“這是怎么回事？小王?！鳖I導責問道。問句是一倒裝句，作為句末點號的問號應用在句末。因此，此句中問號應改為逗號，引號前的句號應改為問號。五、引號誤用例析例17：大伯說過：“自從他調(diào)走后就一直想念我們?！鞭D述大意時不要用引號，冒號改成逗號。例18：老師對我們說，一定要講禮貌，俗話說：“禮多人不怪嘛！”此句俗話應是“禮多人不怪”，因此，語氣詞“嘛”應放在引號后，冒號應去掉。例19：張海迪說：“困難是人生的一大財富”。因此她勸告人們“要正確對待人生的每一次挫折?！比绻杻?nèi)的話是獨立的，下引號應放在句后的標點符號后。上例中第一句引文是獨立的，故第一個句號應移到引號內(nèi)。第二個句號應移到引號外，因為引文不獨立。例20