學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)平邑縣鄭城鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)肖劍學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)平邑縣鄭城鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)肖劍教師：面對(duì)初中這樣全新的學(xué)習(xí)天地，在座的各位同學(xué)在學(xué)習(xí)方面有沒有遇到過困惑或煩惱呢？我感覺自己很忙，連休息的時(shí)間都沒有。我感覺自己很笨，老師講的很多題都做不來。老師講課的方法各不相同，我很不適應(yīng)。很多歷史年代和歷史事件的時(shí)間很容易記錯(cuò)了。

……現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查教師：面對(duì)初中這樣全新的學(xué)習(xí)天地，在座的各位同學(xué)在學(xué)習(xí)方面有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人____和_____的基本要求“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”生存發(fā)展

這句話說明了__________的重要性學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)腦思考“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”生存發(fā)展1、黎明在老師和父母的眼中是個(gè)很聽話、很用功的學(xué)生。課上，老師怎么講他就怎么聽；老師怎么要求，他就怎么做。從不多說，也不多問。作業(yè)也總是按部就班的按照老師的要求去完成。但是，他的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想。你知道是什么原因嗎？他學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，總是在老師的教育下被動(dòng)的、機(jī)械的學(xué)習(xí)。動(dòng)腦筋比賽結(jié)論：被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)這樣的學(xué)習(xí)方式無法學(xué)到更多的知識(shí)，也很難提高學(xué)習(xí)成績(jī)。1、黎明在老師和父母的眼中是個(gè)很聽話、很用功的學(xué)生。課上，老

材料二：在物理實(shí)驗(yàn)課上，老師示范了動(dòng)量原理。我們的任務(wù)就是制作一個(gè)類似于彈弓的發(fā)射器，比比誰的彈弓射得遠(yuǎn)。

我們這一組一共三個(gè)人——兩個(gè)男孩和我。我們的差別很大，所以我們想出了許多不同的方法。我們中的一個(gè)人想用蹦極的繩索制作發(fā)射器的繩索，另一個(gè)人想用拉緊的繩子。每種方法我們都嘗試了，但都不太成功。后來，經(jīng)過商量、討論和試驗(yàn)，我們找到了一種新方法——同時(shí)使用這兩種材料，彈力比單獨(dú)的任何一種材料都大得多。這真酷，因?yàn)榘褟椛涞木嚯x增加了一倍，我們贏了！議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利？想一想：案例中的三個(gè)人采用了什么學(xué)習(xí)方式？合作、自主、探究結(jié)論：采用這些學(xué)習(xí)方式更容易成功材料二：在物理實(shí)驗(yàn)課上，老師示范了動(dòng)量原理。我們的結(jié)論一：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式舊的學(xué)習(xí)方式：新的學(xué)習(xí)方式：被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)等主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)結(jié)論一：舊的學(xué)習(xí)方式：新的學(xué)習(xí)方式：被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)、個(gè)體

神仙找到一個(gè)貧困卻聰明的孩子，想幫助他。神仙用手一指旁邊的小石子，小石子立即變成了小金塊，孩子搖頭表示不要。神仙順手便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊，孩子還是沒要。這時(shí)神仙又把對(duì)面的一座小山變成了金山，覺的這回孩子該滿足了，可是孩子仍然不要。神仙便責(zé)問道：“給你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙的回答：“我要你的手指，要你的點(diǎn)金術(shù)。”最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)-------達(dá)爾文如果是你，你會(huì)選擇什么呢？為什么？現(xiàn)場(chǎng)游戲：你能在30秒鐘內(nèi)記住下列幾串?dāng)?shù)字？

5578879970.454454445198719892000神仙找到一個(gè)貧困卻聰明的孩子，想幫助他。神仙用手一

我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜。但是我的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有提高，這是為什么？原因：她沒有找到科學(xué)、合理有效的學(xué)習(xí)方法。解決辦法：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理的安排時(shí)間，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。交流我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜。但是我的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒

我看見學(xué)習(xí)較好的王聰上課從不記筆記，我也開始不做筆記，結(jié)果一段時(shí)間下來，成績(jī)不但沒有提高，反而下降了。原因：她沒有根據(jù)自己的具體情況選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。提示：學(xué)習(xí)方法不能生搬硬套別人的，要因人而異，因?qū)W科而異?！斑m合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法”交流我看見學(xué)習(xí)較好的王聰上課從不記筆記，我也開始不做筆記，

結(jié)論二：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法愛因斯坦：“成功＝勤奮＋科學(xué)的方法＋少說空話”“書山有路勤為徑”說明再聰明,再好的學(xué)習(xí)方法,也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成.結(jié)論二：愛因斯坦：“成功＝勤奮＋科學(xué)的方法＋少說空話”

結(jié)論三：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣：在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式。結(jié)論三：

學(xué)習(xí)有計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行新課預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)遇到問題獨(dú)立思考，之后才問經(jīng)常使用工具書和查閱資料上課專心，注意力集中學(xué)習(xí)沒有條理，作息時(shí)間沒有規(guī)律考試前臨時(shí)抱佛腳一遇到難題，馬上問同學(xué)學(xué)習(xí)以課本為中心，范圍狹窄上課精力不集中，注意力分散以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？你還知道哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給自己的學(xué)習(xí)帶來什么好處？⑴增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。⑵提高我們的學(xué)習(xí)效率。

通過今天的講解你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了嗎？那么怎么才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？①轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式②選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一說一通過今天的講解你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了嗎？那么怎么才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？①轉(zhuǎn)變學(xué)判斷題：1、未來的文盲仍然是不認(rèn)識(shí)字的人2、有聰明的頭腦，好的學(xué)習(xí)方法，就不用勤奮和努力了（X）（X）判斷題：（X）（X）判斷題：1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求2.學(xué)習(xí)習(xí)慣是在短期內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。（√）（X）判斷題：（√）（X）判斷題：1.好的學(xué)習(xí)方法適用于每個(gè)人、每門學(xué)科。2.掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識(shí)寶庫的鑰匙。（√）（X）判斷題：（√）（X）選擇題：1.下列屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是①勤學(xué)好問②專心致志③嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃④認(rèn)真思考⑤學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合⑥上課精力不集中⑦學(xué)習(xí)以課本為中心范圍狹窄⑧考試前臨抱佛腳A、⑥⑦⑧B、①②③④⑤C、①②③④⑥⑦⑧D、①②③④⑤⑥(B)選擇題：(B)選擇題：2.行之有效的學(xué)習(xí)方法有①制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃②合理安排時(shí)間③利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)④搞“題海戰(zhàn)術(shù)”A、①②③④B、①②③C、①②D、①③(B)選擇題：(B)選擇題：3.下列說法正確的是①只要有聰明的頭腦，就能夠?qū)W好一切功課②學(xué)習(xí)方法千變?nèi)f化，無法借鑒③學(xué)習(xí)方法千篇一律，沒有什么可借鑒的④學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W科而異A、①②③④B、①②C、④D、①②③(C)選擇題：(C)問答題：1.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？①轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式②選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣問答題：①轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了這樣的問題：①我感覺自己很忙，連休息的時(shí)間都沒有。

②很多歷史年代和歷史事件的時(shí)間很容易記錯(cuò)了請(qǐng)運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)幫助同學(xué)解決(任選一道題回答)參考答案：①制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理的安排時(shí)間,選擇合適的學(xué)習(xí)方法。②根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

(比如順口溜:夏商與西周,東周分兩段,春秋與戰(zhàn)國)請(qǐng)你幫忙！參考答案：請(qǐng)你幫忙！思考題：學(xué)習(xí)中遇到困難，是立刻向同學(xué)或老師求助呢？還是經(jīng)過自己的思考之后再求助呢？為什么？參考答案:我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,積極主動(dòng)的思考問題。遇到困難，就立刻向同學(xué)或老師求助,容易形成依賴性.思考題：參考答案:不良學(xué)習(xí)習(xí)慣好一般差監(jiān)督人時(shí)間1.上課愛做小動(dòng)作√同桌2006.10.X2.不能按時(shí)完成作業(yè)√父親或母親…….不良學(xué)習(xí)習(xí)慣監(jiān)督卡一般1.上課愛做小動(dòng)作√同桌2006.√父親或母親…….不良讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)平邑縣鄭城鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)肖劍學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)平邑縣鄭城鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)肖劍教師：面對(duì)初中這樣全新的學(xué)習(xí)天地，在座的各位同學(xué)在學(xué)習(xí)方面有沒有遇到過困惑或煩惱呢？我感覺自己很忙，連休息的時(shí)間都沒有。我感覺自己很笨，老師講的很多題都做不來。老師講課的方法各不相同，我很不適應(yīng)。很多歷史年代和歷史事件的時(shí)間很容易記錯(cuò)了。

……現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查教師：面對(duì)初中這樣全新的學(xué)習(xí)天地，在座的各位同學(xué)在學(xué)習(xí)方面有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人____和_____的基本要求“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”生存發(fā)展

這句話說明了__________的重要性學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)腦思考“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”生存發(fā)展1、黎明在老師和父母的眼中是個(gè)很聽話、很用功的學(xué)生。課上，老師怎么講他就怎么聽；老師怎么要求，他就怎么做。從不多說，也不多問。作業(yè)也總是按部就班的按照老師的要求去完成。但是，他的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想。你知道是什么原因嗎？他學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，總是在老師的教育下被動(dòng)的、機(jī)械的學(xué)習(xí)。動(dòng)腦筋比賽結(jié)論：被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)這樣的學(xué)習(xí)方式無法學(xué)到更多的知識(shí)，也很難提高學(xué)習(xí)成績(jī)。1、黎明在老師和父母的眼中是個(gè)很聽話、很用功的學(xué)生。課上，老

材料二：在物理實(shí)驗(yàn)課上，老師示范了動(dòng)量原理。我們的任務(wù)就是制作一個(gè)類似于彈弓的發(fā)射器，比比誰的彈弓射得遠(yuǎn)。

我們這一組一共三個(gè)人——兩個(gè)男孩和我。我們的差別很大，所以我們想出了許多不同的方法。我們中的一個(gè)人想用蹦極的繩索制作發(fā)射器的繩索，另一個(gè)人想用拉緊的繩子。每種方法我們都嘗試了，但都不太成功。后來，經(jīng)過商量、討論和試驗(yàn)，我們找到了一種新方法——同時(shí)使用這兩種材料，彈力比單獨(dú)的任何一種材料都大得多。這真酷，因?yàn)榘褟椛涞木嚯x增加了一倍，我們贏了！議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利？想一想：案例中的三個(gè)人采用了什么學(xué)習(xí)方式？合作、自主、探究結(jié)論：采用這些學(xué)習(xí)方式更容易成功材料二：在物理實(shí)驗(yàn)課上，老師示范了動(dòng)量原理。我們的結(jié)論一：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式舊的學(xué)習(xí)方式：新的學(xué)習(xí)方式：被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)等主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)結(jié)論一：舊的學(xué)習(xí)方式：新的學(xué)習(xí)方式：被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)、個(gè)體

神仙找到一個(gè)貧困卻聰明的孩子，想幫助他。神仙用手一指旁邊的小石子，小石子立即變成了小金塊，孩子搖頭表示不要。神仙順手便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊，孩子還是沒要。這時(shí)神仙又把對(duì)面的一座小山變成了金山，覺的這回孩子該滿足了，可是孩子仍然不要。神仙便責(zé)問道：“給你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙的回答：“我要你的手指，要你的點(diǎn)金術(shù)?！弊钣袃r(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)-------達(dá)爾文如果是你，你會(huì)選擇什么呢？為什么？現(xiàn)場(chǎng)游戲：你能在30秒鐘內(nèi)記住下列幾串?dāng)?shù)字？

5578879970.454454445198719892000神仙找到一個(gè)貧困卻聰明的孩子，想幫助他。神仙用手一

我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜。但是我的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有提高，這是為什么？原因：她沒有找到科學(xué)、合理有效的學(xué)習(xí)方法。解決辦法：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理的安排時(shí)間，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。交流我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜。但是我的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒

我看見學(xué)習(xí)較好的王聰上課從不記筆記，我也開始不做筆記，結(jié)果一段時(shí)間下來，成績(jī)不但沒有提高，反而下降了。原因：她沒有根據(jù)自己的具體情況選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。提示：學(xué)習(xí)方法不能生搬硬套別人的，要因人而異，因?qū)W科而異?！斑m合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法”交流我看見學(xué)習(xí)較好的王聰上課從不記筆記，我也開始不做筆記，

結(jié)論二：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法愛因斯坦：“成功＝勤奮＋科學(xué)的方法＋少說空話”“書山有路勤為徑”說明再聰明,再好的學(xué)習(xí)方法,也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成.結(jié)論二：愛因斯坦：“成功＝勤奮＋科學(xué)的方法＋少說空話”

結(jié)論三：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣：在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式。結(jié)論三：

學(xué)習(xí)有計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行新課預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)遇到問題獨(dú)立思考，之后才問經(jīng)常使用工具書和查閱資料上課專心，注意力集中學(xué)習(xí)沒有條理，作息時(shí)間沒有規(guī)律考試前臨時(shí)抱佛腳一遇到難題，馬上問同學(xué)學(xué)習(xí)以課本為中心，范圍狹窄上課精力不集中，注意力分散以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？你還知道哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給自己的學(xué)習(xí)帶來什么好處？⑴增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。⑵提高我們的學(xué)習(xí)效率。

通過今天的講解你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了嗎？那么怎么才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？①轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式②選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一說一通過今天的講解你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了嗎？那么怎么才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？①轉(zhuǎn)變學(xué)判斷題：1、未來的文盲仍然是不認(rèn)識(shí)字的人2、有聰明的頭腦，好的學(xué)習(xí)方法，就不用勤奮和努力了（X）（X）判斷題：（X）（X）判斷題：1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求2.學(xué)習(xí)習(xí)慣是在短期內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。（√）（X）判斷題：（√）（X）判斷題：1.好的學(xué)習(xí)方法適用于每個(gè)人、每門學(xué)科。2.掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識(shí)寶庫的鑰匙。（√）（X）判斷題：（√）（X）選擇題：1.下列屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是①勤學(xué)好問②專心致志③嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃④認(rèn)真思考⑤學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合⑥上課精力不集中⑦學(xué)習(xí)以課本為中心范圍狹窄⑧考試前臨抱佛腳A、⑥⑦⑧B、①②③④⑤C、①②③④⑥⑦⑧D、①②③④⑤⑥(B)選擇題：(B)選擇題：2.行之有效的學(xué)習(xí)方法有①制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃②合理安排時(shí)間③利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)④搞“題海戰(zhàn)術(shù)”A、①②③④B、①②③C、①②D、①③(B)選擇題：(B)選擇題：3.下列說法正確的是①只要有聰明的頭腦，就能夠?qū)W好一切功課②學(xué)習(xí)方法千變?nèi)f化，無法借鑒③學(xué)習(xí)方法千篇一律，沒有什么可借鑒的④學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W科而異A、①②③④B、①②C、④D、①②③(C)選擇題：(C)問答題：1.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？①轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式②選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣問答題：①轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了這樣的問題：①我感覺自己很忙，連休息的時(shí)間都沒有。

②很多歷史年代和歷史事件的時(shí)間很容易記錯(cuò)了請(qǐng)運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)幫助同學(xué)解決(任選一道題回答)參考答案：①制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理的安排時(shí)間,選擇合適的學(xué)習(xí)方法。②根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

(比如順口溜:夏商與西周,東周分兩段,春秋與戰(zhàn)國)請(qǐng)你幫忙！參考答案：請(qǐng)你幫忙！思考題：學(xué)習(xí)中遇到困難，是立刻向同學(xué)或老師求助呢？還是經(jīng)過自己的思考之后再求助呢？為什么？參考答案:我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,積極主動(dòng)的思考問題。遇到困難，就立刻向同學(xué)或老師求助,容易形成依賴性.思考題：參考答案:不良學(xué)習(xí)習(xí)慣好一般差監(jiān)督人時(shí)間1.上課愛做小動(dòng)作√同桌2006.10.X2.不能按時(shí)完成作業(yè)√父親或母親…….不良學(xué)習(xí)習(xí)慣監(jiān)督卡一般1.上課愛做小動(dòng)作√同桌2006.√父親或母親…….不良讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。