小班美術小鴨的項鏈教案反思1、小班美術小鴨的項鏈教案反思

活動目標：

1、通過動手制作彩色項鏈，訓練幼兒對顏色的視覺敏感度。

2、在操作過程中，幼兒能自由地選擇不同的顏色進展搭配，并能較清楚地辨別出明顯特征的紅、黃、藍、綠等幾種顏色。

3、在嬉戲活動中輕松地學習粘貼紙條的技能方法，激發(fā)幼兒動手的樂趣，培育良好的操作習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動預備：

1、故事背景一個

2、作品范例一個

3、各種彩色紙條若干

4、固體膠或漿糊

活動過程：

1、講故事引出主題(展現(xiàn)作品范例)

師：今日我給小朋友們帶來了一串漂亮的項鏈，你們想知道這串項鏈是誰的嗎?那今日教師就給你們講一個有關項鏈的小故事(提出問題)

師：故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批判了多可憐呀，我們想一個方法來幫忙它吧!

2、教師引入活動(再次展現(xiàn)作品范例)

師：要不我們一起來幫忙小鴨，幫它做一串漂亮的項鏈吧(介紹所要用的材料、重點觀看不同的顏色)

師：小朋友看這些彩色的是什么呀?有哪些顏色你都熟悉呢?

師：還有什么呢!(教師操作，幼兒觀看整個制作過程)

3、幼兒進展獨立操作

師：請選擇你喜愛的彩色紙條，然后我們一起來制作吧

4、評價完畢活動

師：讓我們戴上我們美麗的項鏈展現(xiàn)給我們的小朋友吧

活動反思：

依據(jù)小班幼兒的年齡，設計了好玩的教學用具和嬉戲設計，整個活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體驗了解他人的歡樂。效果好。

2、小班美術活動教案：媽媽的項鏈教案(附教學反思)

活動目標：

1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

3、將做好的項鏈送給媽媽，培育幼兒愛媽媽的情感。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動預備：

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

活動過程：

一、談話引入

今日是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

媽媽平常又要上班又要照看寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

二、出示范樣，引導幼兒觀看

這是我給媽媽預備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，始終將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦潔凈。

五、幼兒操作，教師指導。

六、相互觀賞自己制作好的項鏈。

活動反思：

整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培育幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進展表達，而不單單只是語言，這是我們需要思索的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。

在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的樂觀性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗歡樂;也培育了幼兒肯定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝愿的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。

在整個活動中還留意到了美術活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和很多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也留意到了操作中的細小環(huán)節(jié)，起到了提示、訓練的作用。

活動存在的缺乏之處：材料的預備，可以根據(jù)幼兒的力量。力量弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)分。力量強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同外形的材料投放，以便他們加強熟悉、激發(fā)探究欲望。

3、小班美術媽媽的項鏈教案反思

活動目標：

1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來，正確使用漿糊。

3、將做好的項鏈送給媽媽，培育幼兒愛媽媽的情感。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

活動過程：

一、談話引入

今日是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

媽媽平常又要上班又要照看寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

二、出示范樣，引導幼兒觀看

這是我給媽媽預備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，始終將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦潔凈。

五、幼兒操作，教師指導。

六、相互觀賞自己制作好的項鏈。

活動反思：

整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培育幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進展表達，而不單單只是語言，這是我們需要思索的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。

在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的樂觀性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗歡樂;也培育了幼兒肯定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝愿的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。

在整個活動中還留意到了美術活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和很多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也留意到了操作中的細小環(huán)節(jié)，起到了提示、訓練的作用。

活動存在的缺乏之處：材料的預備，可以根據(jù)幼兒的力量。力量弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)分。力量強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同外形的材料投放，以便他們加強熟悉、激發(fā)探究欲望。

4、小班美術小鴨子游泳教案反思

教學目標：

1.學習圓和橢圓的根本畫法，并能組成小鴨的根本形態(tài)。

2.學習用棉簽畫鴨子，穩(wěn)固用棉簽作畫的技能。

3.培育幼兒大膽作畫的習慣。

教學預備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學過程：

一.引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗讀兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀看三只貼絨小鴨，說出小鴨的根本形狀和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么外形的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么外形的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么外形的?出示字卡(扁扁的)。它們喜愛在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么?(若幼兒答復困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好?

二.教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：假如2字是一只得意的鴨子，那它還少了什么?教師待幼兒答復后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三.提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導幼兒發(fā)覺：小鴨游泳的姿態(tài)不一樣。

四.幼兒練習

1.鼓舞幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態(tài)。

2.要求幼兒留意畫紙的衛(wèi)生。教師留意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.準時展覽，講評幼兒作業(yè)。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶著幼兒學鴨子游泳，游出教室。

教學反思：

注意過程而不是結果,主要表現(xiàn)在講評活動中,教師能樂觀的鼓舞幼兒大膽地在集風光前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。教師對每位幼兒的作品都予以了樂觀的確定和鼓舞?！熬粗厮麄兊倪x擇并觀賞和鼓舞他們。”

5、小班美術活動小鴨的項鏈教案反思

活動目標：

1、通過動手制作彩色項鏈，訓練幼兒對顏色的視覺敏感度。

2、在操作過程中，幼兒能自由地選擇不同的顏色進展搭配，并能較清楚地辨別出明顯特征的紅、黃、藍、綠等幾種顏色。

3、在嬉戲活動中輕松地學習粘貼紙條的技能方法，激發(fā)幼兒動手的樂趣，培育良好的操作習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動預備：

1、故事背景一個

2、作品范例一個

3、各種彩色紙條若干

4、固體膠或漿糊

活動過程：

1、講故事引出主題(展現(xiàn)作品范例)

師：今日我給小朋友們帶來了一串漂亮的項鏈，你們想知道這串項鏈是誰的嗎?那今日教師就給你們講一個有關項鏈的小故事(提出問題)

師：故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批判了多可憐呀，我們想一個方法來幫忙它吧!

2、教師引入活動(再次展現(xiàn)作品范例)

師：要不我們一起來幫忙小鴨，幫它做一串漂亮的項鏈吧(介紹所要用的材料、重點觀看不同的顏色)

師：小朋友