第六單元第1課時(shí)主備教師：XXX使用教師:教學(xué)課題《打花巴掌》課型授教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《打花巴掌》教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)傾聽(tīng)和表演，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)心情。二、在玩耍中復(fù)習(xí)，穩(wěn)固已學(xué)過(guò)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。一、把握歌曲節(jié)奏，穩(wěn)固復(fù)習(xí)節(jié)奏型mx二、完整演唱歌曲，穩(wěn)固打擊樂(lè)器一教學(xué)手段教具（學(xué)具）預(yù)備電子琴、多媒體課件、節(jié)奏卡教學(xué)方法學(xué)法1、歌曲導(dǎo)入承受舊學(xué)問(wèn)導(dǎo)入。2、歌曲學(xué)唱承受教師示范法、聽(tīng)唱法、比較法等。3、歌曲拓展承受聽(tīng)賞法。主備教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)使用教師〔建議）一、談話導(dǎo)入師：我們都是二年級(jí)小朋友了，學(xué)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)也不少了。今日，教師要帶你們到音樂(lè)宮去看看，想不想去??？請(qǐng)同學(xué)們做好，我們動(dòng)身了！二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌《打花巴掌》師：看，我們來(lái)到了什么地方？呀，音樂(lè)宮到了，但是宮門(mén)緊閉，怎么辦呢？對(duì)了，我們用鑰匙翻開(kāi)宮門(mén)就行了，但是要怎樣才能拿到鑰匙呢？1.出示節(jié)奏：mxx|xxxxjxx|xxx主備教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)使用教師〔建議）（播放視頻，小朋友小聲跟唱）師：好，下面由我伴奏，同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作，好嗎？生：好。師：同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了五種方式來(lái)表達(dá)了幸福，請(qǐng)你們想一想還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動(dòng)作表現(xiàn)歡快的心情！五分鐘后，我們看誰(shuí)表現(xiàn)的最牛。4.創(chuàng)編歌詞：生：假設(shè)感到幸福你就（點(diǎn)點(diǎn)頭〕，假設(shè)感到幸福你就（拍拍肩），假設(shè)感到幸福你就（跺跺腳），假設(shè)感到幸福你就（笑一笑）。師：恩，看來(lái)同學(xué)們都在很認(rèn)真的在思考問(wèn)題，很不錯(cuò)哦。課堂小結(jié)師：同學(xué)們，歡快的四格外鐘馬上就要過(guò)去了，最終讓我們?cè)诟杪曋型戤呂覀兊囊魳?lè)課好嗎？請(qǐng)記住要協(xié)作好教師：教師唱歌詞，學(xué)生做動(dòng)作。假設(shè)感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭〔生點(diǎn)頭）假設(shè)感到幸福你就眨刺眼。（生刺眼）假設(shè)感到幸福你就說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第六單元第白逑時(shí)主備教師：XXX使用教師:教學(xué)課題活動(dòng)課《童謠說(shuō)唱會(huì)》課型授教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小老鼠上燈臺(tái)》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)兒童運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。通過(guò)歌曲的不同表現(xiàn)手段體會(huì)歌曲帶給人們不同的感覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵十六分音符的準(zhǔn)確性演唱教學(xué)手段教具（學(xué)具）預(yù)備油燈、小老鼠頭飾、多媒體課件教學(xué)方法學(xué)法1、歌曲導(dǎo)入承受舊學(xué)問(wèn)導(dǎo)入。2、歌曲學(xué)唱承受教師示范法、聽(tīng)唱法、比較法等。3、歌曲拓展承受聽(tīng)賞法。主備教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)使用教師〔建議〕一、導(dǎo)入課師：今日，教師給大家?guī)?lái)一件穎的東西，誰(shuí)知道這是什么？（出示油燈）生：答復(fù)。師：同學(xué)們真是見(jiàn)多識(shí)廣，這就是一盞油燈。油燈現(xiàn)在已經(jīng)不多見(jiàn)了。在電燈消滅之前，人們就使用油燈來(lái)照明。油燈里面有一根燈芯，現(xiàn)在教師把里面倒上油。誰(shuí)知道這是什么燃料？（讓同學(xué)聞一聞）生：答復(fù)。師：對(duì)，這是花生油。油燈里用的就是花生油或豆油?？礋袅林鱾浣處熃虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)使用教師〔建議）了。（點(diǎn)油燈）今日我們學(xué)習(xí)的歌曲與這盞油燈有關(guān)。（出示課題）二、歌教學(xué).反復(fù)傾聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)歌曲心情，把握音樂(lè)形象。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，歌曲中有什么事情發(fā)生？［播放課件）生：答復(fù)。師：你覺(jué)得哪句最好玩？（復(fù)聽(tīng)一遍，播放課件）生：答復(fù)。［吱、吱、吱、吱；咕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕喔喲）師：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜，大家聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎樣唱的？（再次聆聽(tīng)歌曲，看大歌篇）.生疏歌詞，體會(huì)心情。師：大家齊讀第一段歌詞。生：齊讀。師：小老鼠偷油吃下不來(lái)，心情怎樣？生：答復(fù)。［很焦急；心里可怕；鬼鬼祟祟；偷偷摸摸）師：帶著學(xué)生齊讀“吱、吱、吱、吱”（聲音由弱到強(qiáng)）師：咱們一起讀其次段歌詞。生：齊讀。師：小老鼠是怎樣滾下來(lái)的？速度怎樣？生：答復(fù)。（慌慌張張；心驚膽戰(zhàn)；哆哆嗦嗦）師：帶著學(xué)生齊讀“咕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕喔喲”師：從中間分2組，一組齊讀“吱、吱、吱、吱”（聲音由弱到強(qiáng)）；另一組齊讀“咕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕喔喲”生：分組練習(xí)。師：看教師指揮，兩組齊念。（表達(dá)二聲部效果，）.學(xué)唱歌詞師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)教師演唱歌曲，感受小老鼠好玩得意的形象。主備教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)使用教師（建議）（自彈自唱）生：認(rèn)真傾聽(tīng)。師：讓我們隨鋼琴伴奏輕聲演唱歌曲，留意前奏。〔輕聲演唱第一段歌詞）生：演唱歌詞。師：留意傾聽(tīng)間奏，與前奏有何區(qū)分？（彈奏）生：與前奏一樣。師：請(qǐng)同學(xué)們隨教師的伴奏輕聲演唱其次段歌詞，留意間奏。生：演唱歌詞。師：同學(xué)們唱得真棒，讓我們連起來(lái)完整的演唱一遍，留意間奏。生：完整演唱。師：請(qǐng)同學(xué)們笑著唱一遍，看誰(shuí)最能表現(xiàn)小老鼠的得意。（播放伴奏課件）生：有表情的演唱。4.師生接唱師：教師唱前半句，請(qǐng)同學(xué)們接后半句。（教師指揮學(xué)生清唱歌曲）生：看指揮接唱。師：同學(xué)們已經(jīng)唱得很好了，要是加上教師的鋼琴伴奏，信任會(huì)更好的。生：跟教師伴奏師生接唱。三、歌曲創(chuàng)編1.創(chuàng)編歌表演師：歌曲表現(xiàn)了一只怎樣的小老鼠？主備教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)使用教師（建議）生：答復(fù)。師：用怎樣的唱法更好呢？第一種（生硬的演唱兩句），其次種〔跳動(dòng)歡快的演唱兩句）生：齊答其次種。師：教師起頭，同學(xué)們看指揮。生：清唱一遍。師：同學(xué)們想不想來(lái)表演一下小老鼠偷油的過(guò)程。生：答復(fù)。師：請(qǐng)兩位同學(xué)帶上頭飾上臺(tái)表演。（教師帶著兩位同學(xué)一起表演，掌聲歡送。）生：演唱。師：他們表演的好不好？生：答復(fù)。師：你們想不想上來(lái)表演一下？生：答復(fù)。師：教師假設(shè)每個(gè)同學(xué)座位上放上一盞臺(tái)燈，全體同學(xué)起立隨音樂(lè)表演。（帶好各自的頭飾）生：齊表演。2.創(chuàng)編歌曲伴奏師：同學(xué)們的表演太精彩了。要是再加上點(diǎn)聲音伴奏就更能表達(dá)小老鼠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，滑稽得意的樣子了。（與二聲部練習(xí)相照應(yīng)）四、完畢課師：同學(xué)們的演唱水平真是大有提高，咱們?nèi)w起立用歡快樂(lè)潑的聲音把歌曲再唱一遍。（播放范唱課件，齊唱歌曲走出教室。）板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思.師生爭(zhēng)辯節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。（注：XXXX工X）師：鑰匙拿到了，咦！怎么打不開(kāi)門(mén)??？原來(lái)需要兩把鑰匙才能翻開(kāi)門(mén)的?，F(xiàn)在我們?nèi)ゲ檎移浯伟谚€匙吧！.出示《打花巴掌》的歌譜232_|132|6.122|132|55532=132226_|55|6迄63_|213_|2—|⑴先識(shí)譜，再跟琴唱⑵完整地演唱歌譜師：恭喜你們，同學(xué)們的齊心協(xié)力最終拿到了其次把鑰匙，所以說(shuō)：任何事情只要我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助就肯定能夠成功?，F(xiàn)在，讓我們翻開(kāi)宮門(mén)到音樂(lè)宮里面去參觀吧！A、賽歌臺(tái)師：現(xiàn)在我們來(lái)到了賽歌臺(tái)，在這里期望小朋友們英勇地表現(xiàn)自己。.出示歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）創(chuàng)編其余三句歌詞.初聽(tīng)《打花巴掌》.復(fù)聽(tīng)歌曲要求：4個(gè)小組分別學(xué)兒歌局部的其中一段和歌曲局部，看哪個(gè)組學(xué)得又快又好。.評(píng)出優(yōu)勝組B樂(lè)器室?guī)煟涸谫惛枧_(tái)上評(píng)出了優(yōu)勝組，現(xiàn)在讓我們到器樂(lè)室去看看吧！這有多少打擊樂(lè)器，讓我們找一找。.猜謎語(yǔ)是魚(yú)不會(huì)游，是鈴不能搖，是筒咯吱響，是鼓鈴鈴響謎底：木魚(yú)、碰鈴、雙向筒、鈴鼓.學(xué)生猜，師演示.出示四組樂(lè)器節(jié)奏，師生爭(zhēng)辯怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲局部伴奏.4個(gè)小組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏三、課堂小結(jié)師：今日小朋友們表現(xiàn)都格外棒，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，而且還英勇地呈現(xiàn)了自己。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第六單元第。時(shí)主備教師：XXX使用教師:教學(xué)課題《陀螺》課型授教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《陀螺》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞感受樂(lè)曲歡快的心情，區(qū)分二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。通過(guò)唱歌、欣賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受不同的音樂(lè)心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培育良好的審美情趣。教學(xué)手段教具（學(xué)具）預(yù)備課件、鋼琴。教學(xué)方法學(xué)法1、歌曲導(dǎo)入承受舊學(xué)問(wèn)導(dǎo)入。2、歌曲學(xué)唱承受教師示范法、聽(tīng)唱法、比較法等。3、歌曲拓展承受聽(tīng)賞法。主備教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)使用教師〔建議）1.導(dǎo)入學(xué)生在歌曲《拍皮球》的音樂(lè)伴奏下，走進(jìn)教室。教師導(dǎo)語(yǔ)：今日的音樂(lè)課，教師和大家一起做個(gè)體育玩?！杜钠で颉?，看誰(shuí)的動(dòng)作美麗、技術(shù)超群。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《拍皮球》。（學(xué)生可創(chuàng)編各種拍皮球的動(dòng)作。）教師導(dǎo)語(yǔ)：看大家玩得這么快活，教師想起了小時(shí)候經(jīng)常玩的玩耍，你們聽(tīng)，是什么玩耍？導(dǎo)語(yǔ)：主備教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)使用教師〔建議）教師小時(shí)候玩過(guò)的很多歡快玩耍，伴隨我度過(guò)了難忘、幸福的童年時(shí)間看，這是什么？教師操作：出示“陀螺”或圖片。教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)玩過(guò)抽“陀螺”的玩耍？誰(shuí)會(huì)制作小陀螺？2.欣賞歌曲《陀螺》：⑴感受樂(lè)曲的心情，介紹作者比才及作品《童年的玩?！?。播放樂(lè)曲《陀螺》和《童年的玩?！分?lè)曲《搖籃曲》讓學(xué)生為玩?！巴勇荨边x擇配樂(lè)。⑵區(qū)分樂(lè)曲的節(jié)拍。⑶聽(tīng)《陀螺》音樂(lè)表演或伴奏。3.課堂小結(jié)：教師小時(shí)候玩過(guò)的玩耍至今記憶猶，你們知道為什么嗎？由于那時(shí)的“玩具”都是小朋友自己制作的。你們回家后問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶他們小時(shí)候玩過(guò)的玩耍，看誰(shuí)了解得最多，下節(jié)課講給大家聽(tīng)！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第六單元第y逑時(shí)主備教師：XXX使用教師:教學(xué)課題《玩具交響曲》課型授傾教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)管弦樂(lè)《玩具交響曲》第一樂(lè)章。教學(xué)目標(biāo)1、初步欣賞《玩具交響曲》，感受音樂(lè)并用動(dòng)作或線條表現(xiàn)音樂(lè)。指導(dǎo)學(xué)生用光明、輕松的聲音，不同的音色和語(yǔ)氣表現(xiàn)歌中傲慢自大的黃鵬鳥(niǎo)和鍥而不舍的蝸牛形象。2、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放豐富的想象，用歌曲音調(diào)，創(chuàng)編葡萄成熟后的《玩具交響曲》，培育學(xué)生的音樂(lè)想象力與制造力。3、指導(dǎo)學(xué)生相互合作，制造性地參與音樂(lè)劇的創(chuàng)編與表演的實(shí)踐活動(dòng)中，培育學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的力量和敢于當(dāng)眾唱歌表演的信念。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。2、指導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。3、組織學(xué)生較好地參與歌詞的創(chuàng)編和合作表演活動(dòng)。教學(xué)手段教具（學(xué)具）預(yù)備電子琴、多媒體課件、節(jié)奏卡教學(xué)方法學(xué)法1、歌曲導(dǎo)入承受舊學(xué)問(wèn)導(dǎo)入。2、歌曲學(xué)唱承受教師示范法、聽(tīng)唱法、比較法等。3、歌曲拓展承受聽(tīng)賞法。主備教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)使用教師〔建議〕一：欣賞《玩具交響曲》。1、激趣引入：今日我們的教室可吵鬧了，我們的好朋友一一玩具要演奏一首交響曲送給愛(ài)音樂(lè)的小朋友，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，你在音樂(lè)中聽(tīng)到了那些玩具發(fā)出的聲音？還聽(tīng)到了哪些打擊樂(lè)器的聲音？（初聽(tīng)呈示部音樂(lè)）2、小結(jié)這段音樂(lè)給我們的感受（活潑、歡快）。主備教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)使用教師〔建議）3、正是由于這么多玩具和打擊樂(lè)器的參加，才使這段音樂(lè)更好玩,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你的小手拿起來(lái)，當(dāng)你聽(tīng)到玩具發(fā)出的聲音時(shí)，用你的手指的點(diǎn)畫(huà)來(lái)表示，當(dāng)你聽(tīng)到打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（復(fù)聽(tīng)呈示部音樂(lè)）4、傾聽(tīng)完畢部，感受杜鵑歡鳴的情景。師：你從音樂(lè)中聽(tīng)到哪些聲音？你能想象杜鵑是怎樣在唱歌的嗎？選擇書(shū)上的哪種圖形來(lái)表示？為什么？5、整體傾聽(tīng)完整傾聽(tīng)，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)在白紙上用線條或圖形來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)。6、同學(xué)們讓我們用自己手上現(xiàn)有的樂(lè)器來(lái)試著是這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)更動(dòng)聽(tīng)好嗎？同學(xué)們?cè)诮處煹膸е聟⒓拥揭魳?lè)中。二：總結(jié)、下課。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第六單元第士逑時(shí)主備教師：XXX使用教師:教學(xué)課題《幸福拍手歌》課型授教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo)1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏4.通過(guò)創(chuàng)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的制造力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵1、帶上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》2、把握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清楚的吐字3、感受音樂(lè)中歡快的心情，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種心情教學(xué)手段教具（學(xué)具〕預(yù)備多媒體課件PPT鋼琴黑板教學(xué)方法學(xué)法1、歌曲導(dǎo)入承受舊學(xué)問(wèn)導(dǎo)入。2、歌曲學(xué)唱承受教師示范法、聽(tīng)唱法、比較法等。3、歌曲拓展承受聽(tīng)賞法。主備教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)使用教師〔建議〕.組織教學(xué)，師生問(wèn)好XKbl.Com.導(dǎo)入課：師：同學(xué)們好！今日我們用一個(gè)的方式來(lái)問(wèn)候，好嗎?教師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。師：同學(xué)們剛剛都表現(xiàn)得格外好，接下來(lái)，教師給大家看一張圖片（放帶小羊的幻燈片），然后同學(xué)們告知教師，這張圖片表達(dá)了什么？生：一只小羊由于得到一塊蛋糕變得很快活。師：同學(xué)們都很聰明，這張圖片里的小綿羊原來(lái)哭的很難過(guò)，最終得到了一塊蛋糕，所以很快活的笑了。這時(shí)候的小綿羊是最幸主備教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)福的，對(duì)嗎？生：對(duì)。師：有人說(shuō)幸福就是貓吃魚(yú)狗吃肉，奧特曼打小怪獸?？磥?lái)不同的的人物對(duì)幸福的定義是不一樣的，那么你們覺(jué)得什么是幸福呢？生：（暢所欲言）師：那么你們現(xiàn)在覺(jué)得幸福嗎？你們用剛剛拍手的方式來(lái)告知我，假設(shè)感到幸福就拍拍手好嗎？學(xué)生拍手師：接下來(lái)讓我們聽(tīng)一首歌，看看這首歌是怎么表達(dá)的~3、播放視頻（2分09秒〕師：那你們覺(jué)得這首歌演唱的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是怎樣的心情呢？生：歡快的，快活的，活潑的。師：同學(xué)們都