第36頁(yè)共36頁(yè)班主任工作總結(jié)交流〔共8篇〕第1篇：班主任工作總結(jié)交流班主任工作總結(jié)交流班主任：徐鵬云2023年6月24號(hào)我的經(jīng)歷假如用一句話(huà)概括的話(huà)，那就是：少用學(xué)校內(nèi)其別人的經(jīng)歷。強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見(jiàn)。否那么自己永遠(yuǎn)是一個(gè)手下，永遠(yuǎn)不能成為第一。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提早返校，而我不會(huì)規(guī)定學(xué)生早起的時(shí)間，周末也不會(huì)要求提早返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識(shí)，給你快樂(lè)，給你幸福?，F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。我的治班方針：公平、民主。我的治班策略：一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；二、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài)；三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我的治班方法：一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)承受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。二、用理想鼓勵(lì)學(xué)生十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。三、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否那么，只能適得其反。該學(xué)習(xí)的時(shí)候就往死里學(xué)?？傊牍芾砗冒嗉?jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：1、熱愛(ài)班級(jí)。2、讓班級(jí)走可持續(xù)開(kāi)展之路?！盁釔?ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。“讓班級(jí)走可持續(xù)開(kāi)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。第2篇：班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)經(jīng)歷交流班主任工作總結(jié)班級(jí)管理民主化是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)，只有民主化管理班級(jí)才能真正做到師生平等，師生互動(dòng)。民主化管班的前提條件是班主任必須在教課上讓學(xué)生信服，學(xué)生認(rèn)可你的課，才能在其他方面信服你，你說(shuō)的話(huà)學(xué)生才愛(ài)聽(tīng)。老師在學(xué)校的任何行為都是教育行為，這就要求老師要時(shí)刻注意自己在學(xué)生面前的表現(xiàn)。為人師表、以身作那么、潛移默化。有效利用班會(huì)。組建一個(gè)團(tuán)結(jié)，工作才能強(qiáng)，各方面都能帶頭的班委。班級(jí)民主化需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，需要耐心，需要說(shuō)明的是，民主化管理并不是凡事由學(xué)生來(lái)做決定，也并不是全部讓班委會(huì)來(lái)管理，我認(rèn)為最重要的是教好課和以身作那么，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是我們追求的最高境界?！懊裰骰芾戆嗉?jí)”說(shuō)的人多，做的人并不多，原因在于在班里做到民主化很困難，有些成功經(jīng)歷并不一定合適自己，死搬硬套容易流于形式，學(xué)生未必認(rèn)可。但是“班級(jí)管理民主化”是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)，只有民主化管理班級(jí)才能真正做到師生平等，師生互動(dòng)。對(duì)班級(jí)管理民主化，我有幾點(diǎn)切身的感觸，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。一、民主化管班的前提條件是班主任必須在教課上讓學(xué)生信服，學(xué)生認(rèn)可你的課，才能在其他方面信服你，你說(shuō)的話(huà)學(xué)生才愛(ài)聽(tīng)。一個(gè)在教學(xué)上讓學(xué)生挑三揀四的老師是很難讓學(xué)生信服的。教好課除了積極備課認(rèn)真教學(xué)外，還得創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂環(huán)境。就拿我任的語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)吧，這門(mén)課相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬枯燥，學(xué)生愛(ài)學(xué)得不多，尤其是在課下很少有人主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文。但這并不影響學(xué)生上課的積極性，恰恰是因?yàn)樗麄冋n下學(xué)的少才更應(yīng)該在課上進(jìn)步他們的興趣。我在課上特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要主動(dòng)答復(fù)下列問(wèn)題不要怕說(shuō)錯(cuò)，我對(duì)答復(fù)下列問(wèn)題的同學(xué)非常欣賞，無(wú)論他們答對(duì)還是答錯(cuò)。對(duì)于答錯(cuò)的同學(xué),我從來(lái)不一棍子敲死,總是努力發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方；有些已成定論的,我也大膽讓學(xué)生質(zhì)疑,.對(duì)他們的的看法做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),學(xué)生指出我上課的缺乏和錯(cuò)誤.我總是公開(kāi)讓學(xué)生知道,有時(shí)候也和學(xué)生展開(kāi)辯論。經(jīng)過(guò)半年多的配合，我覺(jué)得我的課根本上得到學(xué)生的認(rèn)可，課上學(xué)生很活潑，尤其是初二〔1〕班的王銀、曹振華幾乎每次提問(wèn)都舉手為其他學(xué)生做出了典范．在他們的帶動(dòng)和我的有意引導(dǎo)下，很多同學(xué)參加了他們的行列。這樣的學(xué)習(xí)氣氛，為我民主管班奠定了根底。二、為人師表、以身作那么、潛移默化。老師在學(xué)校的任何行為都是教育行為，這就要求老師要時(shí)刻注意自己在學(xué)生面前的表現(xiàn)。要求學(xué)生做到的班主任必須做到，就那穿衣打扮來(lái)說(shuō)，我們要求學(xué)生服裝干凈整潔，那我們老師首先就要做到，這一點(diǎn)我從來(lái)沒(méi)有大意過(guò)。要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣班主任首先要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。比方在教室里我看到的字紙，垃圾我悄悄地?fù)炱饋?lái)。學(xué)生就會(huì)注意到，以后也回把自己看到的垃圾隨手拾掉。要求學(xué)生不遲到早退，班主任也得同樣做到，我一接新的班級(jí)我就對(duì)學(xué)生說(shuō)我不遲到，希望大家也不遲到，我說(shuō)到做到，每天預(yù)備鈴響時(shí)是我必定站在教室門(mén)口，包括上課，晚自習(xí)，下午自習(xí)我都是這樣要求自己，對(duì)于違犯紀(jì)律的學(xué)生，我很少在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)他們，但我會(huì)用適宜的方式讓他們知道下次不允許這樣。以身作那么不能只是這些方面，最重要的是在學(xué)習(xí)方面。我會(huì)讓學(xué)生看到我是很努力的，無(wú)論各個(gè)方面。我有上進(jìn)心，我也得讓學(xué)生知道，并以此來(lái)鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心。我在課堂上表?yè)P(yáng)最多的是那些追求上進(jìn)學(xué)習(xí)努力進(jìn)步快的同學(xué)。例如我班謝建茹和帖曉燕同學(xué)，我表?yè)P(yáng)的最多，如今她兩個(gè)幾乎成了班里的楷模，影響了許多同學(xué)，同學(xué)們提起她們都很佩服，典范的力量是無(wú)窮的，我們要多利用，這會(huì)使我們的教育更輕松有效。潛移默化比空泛說(shuō)教有效的多，尤其是那些逆反心理比擬重的同學(xué)，這種方式更合適。三、班主任要尊重理解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。推進(jìn)班級(jí)管理民主化進(jìn)程的一個(gè)重要方面就是尊重學(xué)生，理解學(xué)生。作為班主任，只有一身作那么，充分尊重學(xué)生，理解學(xué)生，才能構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，共同搞好班級(jí)工作。在平常的班級(jí)管理過(guò)程中，通常會(huì)遇到一些偶發(fā)事件，班主任工作容易沖動(dòng)，因此，往往難以用平和的正確的心態(tài)對(duì)待違紀(jì)學(xué)生。有這樣一件事：一次晚自習(xí)，兩名一慣表現(xiàn)不好的學(xué)生又一次擾亂自習(xí)秩序，我當(dāng)眾宣布要將他們直接送往政教處處理，同學(xué)們表示驚訝，不少學(xué)生要求專(zhuān)門(mén)開(kāi)班會(huì)討論此事。很多同學(xué)對(duì)他們的違紀(jì)行為進(jìn)展了嚴(yán)歷的批評(píng)，同時(shí)情真意切的向他們提出了忠告。同學(xué)們的肺腑之言，情真意切，深深地震撼了兩名學(xué)生。他們當(dāng)眾進(jìn)展了真誠(chéng)的自我批評(píng)，向全班同學(xué)道謙，并說(shuō)明決心改正，積極向上。最后，對(duì)如何處理這兩位同學(xué)進(jìn)展民主表決，結(jié)果90%以上的同學(xué)希望給他們一次改正的時(shí)機(jī)。后來(lái)，這兩名同學(xué)的紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯進(jìn)步?？磥?lái)，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)僅僅靠批評(píng)、處分是不夠的，更要注意引導(dǎo)和感化，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生，善待學(xué)生，從而構(gòu)建和諧班級(jí)，這是進(jìn)展班級(jí)民主管進(jìn)的關(guān)鍵。師生關(guān)系和諧了，老師表?yè)P(yáng)，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評(píng)，學(xué)生認(rèn)為是關(guān)心。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。假如師生關(guān)系不和諧，老師表?yè)P(yáng)，學(xué)生認(rèn)為是哄人；老師批評(píng)，學(xué)生認(rèn)為是整人。足見(jiàn)尊重學(xué)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系有多么的重要。四、決策過(guò)程要民主，引導(dǎo)學(xué)生自我管理。班級(jí)決策，大到班級(jí)奮斗目的的制定，班干部的選舉；小到日常的值日安排，作業(yè)收發(fā)，自習(xí)紀(jì)律等等，都應(yīng)采取民主的方式，共同討論，集思廣益，民主決策，使人人爭(zhēng)當(dāng)主人。當(dāng)然民主也并非想干什么就干什么。事實(shí)上，民主程度越高，學(xué)生的自覺(jué)性越強(qiáng)，主人翁意識(shí)越濃，違紀(jì)行為也越少。因?yàn)?，?shí)行民主決策，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，班級(jí)的規(guī)定，是全班同學(xué)共同討論制定的，是全體同學(xué)集體意愿的反映。這些規(guī)定，也容易成為全體同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)為約束。除此之外，班主任還可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。比方鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，大家共同討論，不斷進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、全面、科學(xué)、可持續(xù)的開(kāi)展，使我們的教肓真正適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生身心的開(kāi)展，這是一條教肓規(guī)律。五，師生要平等。讓孩子們民主，同樣老師們也民主，老師要改變對(duì)后進(jìn)生的看法，就擺事實(shí)，讓老師們也從心底改變對(duì)后進(jìn)生的看法。假設(shè)自己被別人說(shuō)了一百遍“笨蛋”不知道我還能否站起來(lái)，即使一遍說(shuō)不定就要耿耿于懷好久好久都不能釋?xiě)?，看?lái)，如我這般算不上“差生”的學(xué)生真的愧不如“差生”的博大胸懷。所以要開(kāi)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和人性，每個(gè)人都有追真、向善、求美的一面，我們更要給予他們幼小心靈的人格尊重和情感感化。魏書(shū)生講過(guò)這樣一個(gè)故事，他的一個(gè)后進(jìn)生的事例，一天的功課對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是“外文”，假如是我們聽(tīng)“天書(shū)”又能堅(jiān)持多久呢？而人家孩子卻天天如此面對(duì)著，那是何等的意志啊，所以我們要幫助學(xué)生找到起點(diǎn)，幫助開(kāi)展。這讓我想到我教的孩子們之間也有差異，在發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)學(xué)會(huì)知識(shí)時(shí)，往往我們抱怨孩子不聽(tīng)講，不努力，甚至說(shuō)孩子笨，可是我們也想想孩子其實(shí)不是成心的，他只是最本真的表現(xiàn)。假如總是抱怨孩子，那還要我們這些教書(shū)育人的人干嘛呢？六、建立互助的師生關(guān)系。我和學(xué)生都是班級(jí)的一員，我們自己也做過(guò)學(xué)生，其實(shí)回想起來(lái)，對(duì)集體做的事越多，越愛(ài)這個(gè)班集體，越有對(duì)集體的責(zé)任感，這一點(diǎn)我深有感觸。所以一個(gè)班集體中，每個(gè)人都應(yīng)有事做，而且這件事最好是自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并愿意承當(dāng)，能出大力的干重活兒，力氣小的干小活兒，各盡其能，各有各的分工和責(zé)任，都在為集體出力，互相協(xié)作，“班級(jí)是大家，維護(hù)靠大家”。我們回想一下班級(jí)中往往是那些什么事情也不做的同學(xué)違背紀(jì)律，參加活動(dòng)也不積極，正是因?yàn)樗麄儧](méi)為集體做過(guò)什么，對(duì)集體沒(méi)什么感覺(jué)。回校后，我和我的學(xué)生商量：想想自己可以為班集體做點(diǎn)什么事。很多孩子來(lái)申請(qǐng)要包干某塊兒衛(wèi)生，想整理窗臺(tái)、書(shū)架，有的想看管眼操，有的想承辦很辦報(bào)……而且我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生們?cè)谕瓿勺栽赋挟?dāng)?shù)娜蝿?wù)時(shí)，他們是那么的積極，并且任務(wù)完成的比老師要求的標(biāo)準(zhǔn)高多了，負(fù)責(zé)地面清掃的王鳳琴一天主動(dòng)清掃好幾次，不用提醒，而且你可以感受到她特別開(kāi)心地做這件事，“小皮蛋兒”雷雨，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)他眼操動(dòng)作要領(lǐng)特別標(biāo)準(zhǔn)，于是聘請(qǐng)他來(lái)當(dāng)眼操檢查員，這樣原來(lái)還搗蛋的他，首先自己要做好，并且他有事做，有了責(zé)任感，當(dāng)他有違規(guī)行為時(shí)，還要用這責(zé)任感來(lái)感化他上進(jìn)。不斷的會(huì)有新情況，于是又會(huì)有新的任務(wù)，比方：班級(jí)小警察、課間組織員、報(bào)刊管理員、課間提醒員……頓時(shí)你就會(huì)覺(jué)得真的輕松了很多，而且學(xué)生們做的事情越多，時(shí)間越久就越散發(fā)出那種對(duì)班集體的熱愛(ài)，盡管有很多事情他們處理的不好，這時(shí)學(xué)生們就意識(shí)到需要老師的協(xié)助，這時(shí)不就是我們做老師處處點(diǎn)子的時(shí)候嘛。所以力爭(zhēng)做到“人人有事做，事事有人做”。班級(jí)民主化管理，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮班級(jí)干部的積極主動(dòng)作用，并不意味著班主任可以一切撒手不管，全面交給學(xué)生去做。作為一名班主任除了當(dāng)好一個(gè)幕后指揮者，還要嚴(yán)格要求學(xué)生?！敖桃哉?，管以嚴(yán)”這不僅是父母對(duì)子女教育的需要，也是班主任對(duì)班級(jí)管理的需要。“嚴(yán)師”才能出高徒，如何“嚴(yán)”，我覺(jué)得作為一名班主任要做到以下三個(gè)方面，即：“嚴(yán)之有理”、“嚴(yán)之有度”、“嚴(yán)之有情”。所謂“嚴(yán)之有理”，就是班主任對(duì)班級(jí)要進(jìn)展科學(xué)管理，對(duì)學(xué)生要講清道理，處理事情要公平合理。要耐心聽(tīng)學(xué)生的辯白，然后拿出慎重的處理意見(jiàn)，要本著實(shí)事求是的原那么。有這樣一件事，如今想起來(lái)，還覺(jué)得很愧疚。有一次魏平遲到5分鐘，我把他叫到辦公室，不分青紅皂白一頓嚴(yán)厲訓(xùn)斥，這個(gè)學(xué)生流著淚說(shuō)：“老師我肚子疼去上廁所，我錯(cuò)了，下次一定不會(huì)遲到了?！蔽译S口問(wèn)了他一句：什么時(shí)候疼的？他說(shuō)已經(jīng)三天了。這時(shí)我心理為之一震，雖說(shuō)他遲到不對(duì)，但他帶病堅(jiān)持上課，這種精神也是難能可貴的。覺(jué)得對(duì)他的嚴(yán)厲批評(píng)似乎于理不通，未免有失偏頗。事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而失“理”，只能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)你“貌雖恭，而心不服”這一結(jié)果，甚至?xí)倨湎蚍疵孓D(zhuǎn)化。所謂“嚴(yán)之有度”，就是“嚴(yán)”中要有分寸。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，由于班主任的情緒過(guò)激，有時(shí)可能極易做出從重處分的決定。這一過(guò)重的處分必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心中不服，從而產(chǎn)生一種抵觸的情緒。應(yīng)理解學(xué)生一點(diǎn)錯(cuò)誤，同時(shí)也給他們改正的時(shí)機(jī)。孔子對(duì)學(xué)生的教育時(shí)，也不是求全責(zé)備的，他認(rèn)為“大德不逾閑，小德出入可也?！币簿褪钦f(shuō)，在德操大節(jié)上不要超過(guò)界限，在細(xì)枝小節(jié)上有點(diǎn)出入也是可以的。我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的處分盡量不要一竿子插到底，一棍子打死。有時(shí)需要對(duì)學(xué)生處分，要把握好這個(gè)“度”。以上對(duì)這兩名學(xué)生的處理，就是以證實(shí)這一點(diǎn)。弦假如繃得過(guò)緊，就極易斷?！耙粡堃怀?，文武之道也?！绷硗鈱?duì)待學(xué)生，老師還須有一個(gè)博大的胸懷。所謂“嚴(yán)之有情”，就是嚴(yán)中要有情，嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)中有關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生真正理解嚴(yán)是對(duì)他好。在學(xué)校教育中，注重情感浸透是一種必然趨勢(shì)，也是一種內(nèi)在管理上的需求。從心理學(xué)角度看，人都有情感與精神滿(mǎn)足的需求。對(duì)平等人格的追求與維護(hù)，也是當(dāng)代中學(xué)生的強(qiáng)烈思想意識(shí)之一。他們渴望理解，渴望尊重，渴望信任，渴望情感交流的心情應(yīng)該說(shuō)是非常迫切的。你只要對(duì)學(xué)生付諸真情，你就可以得到真情的回報(bào)，學(xué)生會(huì)對(duì)你仰慕而對(duì)你敞開(kāi)心扉。假如嚴(yán)有余而慈缺乏，學(xué)生就不能“親其師”而“信其道”。有時(shí)學(xué)生對(duì)你不滿(mǎn)，往往要發(fā)泄到你所教的學(xué)科上，這就是教育與教學(xué)上的失敗?？傊灰覀儼盐蘸谩皣?yán)”的尺度，我們就能把班主任工作做得更好。七、有效利用班會(huì)。并不是說(shuō)多讓學(xué)生主持班會(huì)就民主了，要注意班會(huì)的目的就是做學(xué)生的思想工作，對(duì)同樣的目的我們可以采用較好的方式到達(dá)，而不是用訓(xùn)教制止的方式?！冬崙洝芬徽n里有這樣一句話(huà)“對(duì)待青年，對(duì)待在思想戰(zhàn)線(xiàn)上一起作戰(zhàn)的人，魯迅先生是親切的，熱情的，一直保持平等待人的態(tài)度。他和青年們談話(huà)時(shí)，不愛(ài)使用教訓(xùn)的口吻，從來(lái)不說(shuō)‘你應(yīng)該這樣’‘你不應(yīng)該那樣’一類(lèi)的話(huà)。他以自己的行動(dòng)，以有趣的比喻和生動(dòng)的故事，做出形象的暗示，讓人體會(huì)到應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣”。我覺(jué)得一個(gè)好的班主任，就得像這樣。開(kāi)學(xué)最初幾周，學(xué)生的信件比擬多。甚至一個(gè)學(xué)生一周就五六封，這種情況大有彌漫之勢(shì)。我覺(jué)得需要控制，但我知道這是一個(gè)敏感的話(huà)題，說(shuō)不好很容易讓學(xué)生對(duì)你反感。如何才能既能到達(dá)目的有不刺激學(xué)生呢？我想通過(guò)班會(huì)來(lái)解決，這個(gè)班會(huì)是有我來(lái)主持的，目的是讓學(xué)生知道過(guò)多的信件只會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響。我從司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》說(shuō)起，說(shuō)到《古文觀(guān)止》中的書(shū)信體文章，一直講到林覺(jué)民的《與妻書(shū)》。最后我說(shuō)，在我國(guó)古代著名的散文中好多都是書(shū)信，我希望同學(xué)們也能像古人一樣，寫(xiě)好自己的每一封信，因?yàn)樾乓彩恰靶摹币嵵氐膶?duì)待自己的“心”。通過(guò)這次班會(huì)，班里的信件大為減少，有的同學(xué)課下對(duì)我說(shuō)，老師你真行，拐這么多彎，即開(kāi)了我們眼界又到達(dá)了你的目的。當(dāng)然有些事就需要全班同學(xué)來(lái)參與，上學(xué)期期中考試前，同學(xué)們要求調(diào)桌的比擬多，當(dāng)過(guò)班主任的都知道，這是一個(gè)棘手的問(wèn)題，學(xué)生找，家長(zhǎng)找，同事找，甚至領(lǐng)導(dǎo)也示意。弄不好肯定降低自己在班里的威信，對(duì)此我在廣泛征求同學(xué)意見(jiàn)之后，決定“放權(quán)”，就是把調(diào)桌的權(quán)利給學(xué)生，經(jīng)過(guò)醞釀我決定召開(kāi)一次主題班會(huì)，讓學(xué)生自己修訂一個(gè)條例，在保證遵守條例的前提下可以自由調(diào)桌。正好學(xué)校要組織主題班會(huì)，我就乘這次時(shí)機(jī)，在班委會(huì)和全體同學(xué)的努力下《初二〔1〕班同桌條例》出臺(tái)了。新學(xué)期我就把它付諸理論，收到了很好的效果。班會(huì)不在于形式，只要讓學(xué)生感到你是民主的，不是武斷的就能到達(dá)好的效果。八、組建一個(gè)團(tuán)結(jié)，工作才能強(qiáng)，各方面都能帶頭的班委。好的班委會(huì)能起到班主任難于起到的作用，但一定地注意班委會(huì)不能凌駕于同學(xué)們之上，要強(qiáng)化他們的效勞意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)感，能者上庸者下。讓學(xué)生教育學(xué)生。最大限度利用班級(jí)干部自身良好品德和行為習(xí)慣去影響教育較差的學(xué)生。首先采取結(jié)對(duì)包干法。讓品德優(yōu)秀的班干部每人負(fù)責(zé)教育1—2名品行較差的學(xué)生，落實(shí)責(zé)任制。并以此作為評(píng)定班干部工作的主要標(biāo)準(zhǔn)。另外，還實(shí)行班干部值日制，按日程編排班干部值日，詳細(xì)負(fù)責(zé)每一天的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，每一周，由常務(wù)班長(zhǎng)主持，做一次簡(jiǎn)短的評(píng)比并有記錄。理論證明：讓學(xué)生教育學(xué)生，這種教育作用有時(shí)比班主任老師的教育更有效果。從心理學(xué)角度看，學(xué)生的態(tài)度和道德行為在很大程度上是由他們的同伴和集體行為準(zhǔn)那么及風(fēng)氣決定的，這就是一種從眾現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生的不良行為在班級(jí)找不到市場(chǎng)，那么他的不良行為習(xí)慣也就像偽劣商品一樣被淘汰掉。以上幾個(gè)方面是我的一點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然這離真正的班級(jí)民主化還很遠(yuǎn)，我們只能基于我們的實(shí)際情況靈敏運(yùn)用，班級(jí)民主化需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，需要耐心，需要說(shuō)明的是，民主化管理并不是凡事由學(xué)生來(lái)做決定，也并不是全部讓班委會(huì)來(lái)管理，我認(rèn)為最重要的是教好課和以身作那么，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是我們追求的最高境界。第3篇：班主任工作經(jīng)歷交流總結(jié)班主任工作經(jīng)歷交流總結(jié)秦燎武去年下半年因?qū)W校安排，由我擔(dān)任四〔2〕班的班主任。一年來(lái)，我把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上獲得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析^p原因，找缺乏，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣“好習(xí)慣，益終生”，我深知，良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障。為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分理解學(xué)生的根底上，創(chuàng)新班主任工作方法。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)成認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步浸透，用自己的行為給他們樹(shù)立典范。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀(guān)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“平安星”、“創(chuàng)新星”等方式鼓勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)。三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁1、愛(ài)就是理解。初建新班，理解學(xué)生從理解學(xué)生家庭開(kāi)場(chǎng)。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要理解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么缺點(diǎn)，需不需要照顧；理解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。班主任工作經(jīng)歷交流總結(jié)2、愛(ài)就是關(guān)心。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒發(fā)燒的比擬多，每天我都要數(shù)次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。我總是親自倒開(kāi)水給生病的孩子喝。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打詢(xún)問(wèn)孩子的情況。3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的根底。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與老師縮小心理間隔，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們抱歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的根底，也是我成功教育的最大原因。4、愛(ài)就是責(zé)任。老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)那么。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)展常規(guī)的教育，不僅使他們理解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的時(shí)機(jī)進(jìn)展常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。四、精心安排班級(jí)活動(dòng)在學(xué)期初我就落實(shí)班委會(huì)廣泛征集全體同學(xué)的建議，制定出了整個(gè)學(xué)期一系列有益身心，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)開(kāi)展的主題理論活動(dòng)。并且保證每周有活動(dòng)，而且盡量使活動(dòng)范圍涉及到每個(gè)人。我結(jié)合不同的節(jié)日和學(xué)校德育活動(dòng)精神，開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“保護(hù)母親河”、“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)”、“愛(ài)家愛(ài)中華”、“讓低碳走進(jìn)校園”、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌、舞蹈、快板等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深化的洗禮，同時(shí)組織了野炊、環(huán)保衛(wèi)士在行動(dòng)、參觀(guān)香柚基地、爭(zhēng)當(dāng)藝術(shù)明星等豐富多彩而有意義的課外活動(dòng)。不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的新型人才打下了根底。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在開(kāi)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。第4篇：班主任工作經(jīng)歷交流總結(jié)班主任工作經(jīng)歷交流總結(jié)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心保護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的缺乏，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，開(kāi)展以致能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等情況。盡管這樣，我也樂(lè)意在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞的耕耘。我就這次班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)做以下總結(jié)：一、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，擅長(zhǎng)借鑒別人經(jīng)歷要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，在理論中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)歷外，特能進(jìn)步班主任工作才能的絕好途徑就是從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的理論知識(shí)，工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)便迎刃而解。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，及時(shí)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)歷對(duì)我們的班主任工作幫助將會(huì)極大，能使我們的工作更輕松活潑而高效、忙而不亂。二、標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)制度，敢于放手學(xué)生管理班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)展了考慮：深深認(rèn)為在我們決定培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，一定要制定詳實(shí)而可行的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理大家都知道。班規(guī)定下之后，班主任工作就輕松了許多。當(dāng)然班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的。當(dāng)班主任就好比做父母，假如什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)鍛煉，相信學(xué)生的膽量越來(lái)越大，才能越來(lái)越強(qiáng)，漸漸出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果也會(huì)越來(lái)越顯著。三、充分利用班會(huì)，努力做好思想工作想讓學(xué)生實(shí)在按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)展思想教育；班會(huì)可以先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是再講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)展教育。另外，在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題最好經(jīng)常讓學(xué)生去講，同時(shí)鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我們班主任表現(xiàn)的就要非常尊重他們的意見(jiàn)。2、每一次活動(dòng)前后作好思想發(fā)動(dòng)和總結(jié)；在組織同學(xué)的每次活動(dòng)之前，我們事前要作好思想發(fā)動(dòng)工作。這樣，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克制困難的決心，因此每次活動(dòng)才能順利地開(kāi)展。3、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作；對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批語(yǔ)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我們生氣的事發(fā)生后，我們盡量采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路明晰，談話(huà)往往能到達(dá)最好的效果。四、要始終保持愛(ài)心學(xué)生是班級(jí)的成員，是班級(jí)的主體。老師首先要對(duì)學(xué)生有“三心”：有愛(ài)心，有耐心，有寬容心，有了這“三心”這樣才能做好班級(jí)工作。五、處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系家庭教育是學(xué)校教育的前方與延伸，家長(zhǎng)是學(xué)校教育的有力配合與支持者。作好與家長(zhǎng)的溝通、與家庭教育的統(tǒng)一與銜接，學(xué)校教育就會(huì)收到事半功倍的效果。與家長(zhǎng)傾心交流，共商對(duì)策。把握一個(gè)“理”字，剛?cè)岵?jì)，該出手時(shí)就出手。要做好班主任工作，還需要我們大家不斷地學(xué)習(xí)和探究，愿我們通過(guò)努力，把班主任的各項(xiàng)工作做得更好更圓滿(mǎn)。第5篇：班主任德育工作交流總結(jié)班主任德育工作交流總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任初二〔2〕班的班主任.在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初二年級(jí)是初中階段至關(guān)重要的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)課程多，壓力大，情緒波動(dòng)大，很容易與家長(zhǎng)或老師對(duì)著干。因此，我覺(jué)得他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處和創(chuàng)立優(yōu)秀班集體是首要問(wèn)題。所以，這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：一、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,借鑒別人經(jīng)歷。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，在理論中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)歷不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地請(qǐng)教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以施行。這些理論和經(jīng)歷對(duì)我的班主任工作幫助極大。二、培養(yǎng)班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象。在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在大一時(shí)，我根本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出過(guò)失，但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴(lài)性，大事小事都要找老師。于是，我開(kāi)場(chǎng)考慮怎樣來(lái)進(jìn)步學(xué)生的自主才能。在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比擬大膽，比擬有才能，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比方每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。三、做好學(xué)生思想工作。想讓學(xué)生實(shí)在按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)展思想教育與快樂(lè)式管理現(xiàn)階段的大局部學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)展調(diào)整，如今的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)展教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與才能，已到達(dá)讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比擬淘氣、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的絕望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路明晰，談話(huà)往往能到達(dá)很好的效果。另外，在班主任工作中，還要注意干部的助手作用，及時(shí)理解信息，做好工作；要有全局和系統(tǒng)的觀(guān)念，重視各任課老師和家長(zhǎng)的親密配合等等。以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)歷豐富的班主任還很遠(yuǎn)，但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)歷和教訓(xùn)，盡快進(jìn)步自己。班主任德育工作總結(jié)白水礦中學(xué)老師：吳剛2023年10月12日第6篇：坐班主任交流工作總結(jié)坐班主任交流工作總結(jié)xxx分行：為全面貫徹落實(shí)上級(jí)行各項(xiàng)工作，進(jìn)一步進(jìn)步會(huì)計(jì)坐班經(jīng)理的業(yè)務(wù)才能和財(cái)會(huì)根底管理工作，學(xué)習(xí)他行先進(jìn)管理經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)本行在財(cái)會(huì)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)在防范和化解財(cái)會(huì)操作風(fēng)險(xiǎn)、道德風(fēng)險(xiǎn)和罰款風(fēng)險(xiǎn)，根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展坐班經(jīng)理短期異地交流活動(dòng)的通知》〔xxxx發(fā)〔2023〕xx號(hào)〕文件精神，我被短期異地交流到美麗的xx支行，現(xiàn)將在交流期間的工作情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分5月7日上午全轄坐班經(jīng)理齊聚到xx分行會(huì)議室。xx分行xx行長(zhǎng)作了重要講話(huà)。xx行長(zhǎng)指示：一是這是一次非常重要的交流活動(dòng)，是進(jìn)一步落實(shí)重要崗位及敏感環(huán)節(jié)輪崗和強(qiáng)迫休假的規(guī)定，各行坐班經(jīng)理需要高度重視，落實(shí)有關(guān)規(guī)定，進(jìn)步工作才能，改變過(guò)去在本行的習(xí)慣性作法，推廣工作經(jīng)歷，找出自己的差距，發(fā)現(xiàn)財(cái)會(huì)管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)，要到達(dá)交流的目的；二是要認(rèn)真履行職責(zé)，經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)，要有使命感，財(cái)會(huì)工作需要過(guò)細(xì)；三是要嚴(yán)格執(zhí)行交流行各項(xiàng)紀(jì)律，執(zhí)行交流行的有關(guān)規(guī)定，克制各種困難，不要給交流行留下不好印象，要有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)。分管財(cái)會(huì)工作的xx副行長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：此次坐班經(jīng)理交流，xx片區(qū)走在全市的前面，目的是互相學(xué)習(xí)、交流，總結(jié)做得好的；認(rèn)真工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)，作好工作記錄；按交流行要求著裝，樹(shù)立農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化精神，遵守交流行作息時(shí)間；工作中做到合規(guī)合法，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)經(jīng)紀(jì)律。xxx副行長(zhǎng)也到會(huì)并作了重要講話(huà)。最后財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部xx高級(jí)主管要求：嚴(yán)格執(zhí)行本次交流規(guī)定，完成文件要求的事項(xiàng)，軋實(shí)開(kāi)展工作，遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，及時(shí)向交流行會(huì)計(jì)出納部主管、行領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)重大違規(guī)違紀(jì)會(huì)計(jì)事項(xiàng)應(yīng)立即向上級(jí)行報(bào)告，不得隱瞞，詳細(xì)記錄工作底稿，交流完畢后交xx分行備案。5月7日下午到達(dá)xx支行，aa行長(zhǎng)、bb副行長(zhǎng)都高度重視此次坐班經(jīng)理交流活動(dòng)，要求不折不扣的落實(shí)好上級(jí)行要求。此次坐班經(jīng)理交流在xx行xx市范圍內(nèi)尚屬首次，是全市工作試點(diǎn)，為做好本次交流工作，xx分行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部全體同仁做了大量前期準(zhǔn)備工作，要求開(kāi)展的工作細(xì)化到每一項(xiàng)，做到有根有據(jù)，準(zhǔn)備充分，為工作的開(kāi)展作了很好的鋪墊。二、加班加點(diǎn)，認(rèn)真履職本此交流活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重、責(zé)任大，為圓滿(mǎn)完本錢(qián)次交流活動(dòng)，除做好日常柜面工作不錯(cuò)、不亂、合理、合規(guī)、合法外，還利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)對(duì)過(guò)去的會(huì)計(jì)事項(xiàng)進(jìn)展事后監(jiān)視。7日下午到達(dá)xx支行，嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)制度進(jìn)展交接手續(xù)后，馬上進(jìn)入角色，履行起坐班經(jīng)理職責(zé)?！惨弧硟?nèi)控制度方面。制度健全、崗位職責(zé)明確，除部門(mén)主管有1張主卡〔已啟用〕和3張備用卡〔未啟用〕外，其別人員做到一人一卡，無(wú)多人一卡現(xiàn)象；各種系統(tǒng)裝備ab角，記賬與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的經(jīng)辦、審批別離，綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)記賬、復(fù)核與受權(quán)別離，ic卡使用與保管合規(guī)，印、押、證分管分用?！捕?023年1至3月期間財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)。1、查庫(kù)資料12次，印章齊全，賬、款、物相符。2、坐班日志記載事項(xiàng)齊全。對(duì)重要事項(xiàng)進(jìn)展單獨(dú)記載。3、會(huì)計(jì)憑證：詳細(xì)檢查會(huì)計(jì)傳票19本，裝訂整齊，要素齊全，印章明晰，檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：〔1〕收回單證收回作廢后，有少數(shù)未加蓋個(gè)人名章。〔2〕有少數(shù)電匯憑證匯入行名稱(chēng)為兩個(gè)支行：x行xx支行xx園支行〔分屬xx行下面的兩個(gè)支行〕?！?〕“人行通”上級(jí)行寄來(lái)的憑證未加蓋“當(dāng)日”業(yè)務(wù)處理訖章?！踩迟~、款、證、物核對(duì)情況。通過(guò)與人行〔對(duì)賬系統(tǒng)〕，同業(yè)銀行、企業(yè)回單查閱，本行內(nèi)外賬、銀企賬相符；經(jīng)過(guò)查庫(kù)，ic卡、鑰匙、重要單證、現(xiàn)金、抵質(zhì)押物品賬實(shí)相符，貸款借據(jù)、合同合規(guī)完好?！菜摹痴J(rèn)真做好反洗錢(qián)和人民幣日常收付工作，把好資金匯劃審核發(fā)送關(guān)；對(duì)客戶(hù)填錯(cuò)的單據(jù)，耐心向客戶(hù)解釋。做到來(lái)有迎聲，走有送聲。詳細(xì)答復(fù)客戶(hù)申請(qǐng)法人變更所需資料；認(rèn)真記錄工作底稿。三、時(shí)間有限，收獲頗豐盡管本次坐班經(jīng)理交流活動(dòng)時(shí)間短，但是，在xx分行行領(lǐng)導(dǎo)、各支行行領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，在xx分行會(huì)計(jì)出納部xx高級(jí)主管、xx高級(jí)副主管的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)十多天的異地交流，學(xué)到了他行好的經(jīng)歷和做法，發(fā)現(xiàn)了自己在日常工作的缺乏，收獲頗豐，例如：1、填寫(xiě)匯劃憑證時(shí)，填寫(xiě)2、3、1聯(lián)，改變習(xí)慣性填寫(xiě)1、2、3聯(lián)，防止匯出行借方憑證聯(lián)復(fù)寫(xiě)不清、時(shí)間過(guò)久后淡化、加蓋印章后油墨淡化字跡。2、兩聯(lián)式特轉(zhuǎn)借貸方憑證套打改為借貸方單聯(lián)分兩次打印，防止復(fù)寫(xiě)聯(lián)打印不清。3、年輕員工充實(shí)到營(yíng)業(yè)窗口，年輕人到營(yíng)業(yè)窗口既縮短了客戶(hù)的等待時(shí)間，又展示了農(nóng)發(fā)行的企業(yè)文化精神。四、合理建議，展望明天通過(guò)本此交流活動(dòng)，結(jié)合日常工作中的實(shí)際，為xx行更好更快的開(kāi)展，提出以下合理化建議：〔一〕多開(kāi)展這樣的短期異地交流活動(dòng)，如有條件，開(kāi)展跨區(qū)域異地交流，做好走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，不閉門(mén)造車(chē)，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，在交流中進(jìn)步自己。如可能，可以到商業(yè)銀行開(kāi)展短期交流，學(xué)習(xí)他們的效勞理念?！捕辰ㄗh上級(jí)行或者本行把財(cái)會(huì)部的電腦顯示屏換為寬屏，原因是現(xiàn)有的屏幕過(guò)小，錄入報(bào)表時(shí)可以操作的區(qū)域過(guò)小，不便于操作?！踩辰ㄗh上級(jí)行統(tǒng)一訂制一批卡封鎖?！菜摹辰ㄗh反洗錢(qián)系統(tǒng)減少本行內(nèi)部戶(hù)的上報(bào)頻度，例如工資轉(zhuǎn)工會(huì)經(jīng)費(fèi)幾百元反洗錢(qián)系統(tǒng)沒(méi)必要上報(bào)?！参濉硏xx〔我〕行的存款出去的多，進(jìn)來(lái)的少，所以各行應(yīng)加大存款的組織力度?？傊?，這是一次非常有意義的交流活動(dòng)，通過(guò)大家的努力工作，圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)規(guī)定任務(wù)。通過(guò)這次交流活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，改良了一些作風(fēng)，糾正了一些習(xí)慣，開(kāi)掘了一些亮點(diǎn)，為xx〔我〕行財(cái)會(huì)工作上臺(tái)階提供了一種新的方法。xxx二○一二年五月十八日第7篇：班主任工作總結(jié)交流會(huì)班主任工作總結(jié)交流會(huì)這次會(huì)議的目的是交流班級(jí)常規(guī)管理工作體會(huì)，進(jìn)步班主任的工作藝術(shù)，共享班級(jí)管理和育人心得，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。交流會(huì)在愉悅輕松的氣氛中進(jìn)展，各年級(jí)班主任充分展示了各班工作的亮點(diǎn)和真實(shí)的班級(jí)管理常態(tài)。大家分別從班級(jí)環(huán)境文化建立、班干部培養(yǎng)、和諧的師生關(guān)系、合力的班科任關(guān)系、家校互動(dòng)等主題輪流發(fā)言，向大家分享了這一學(xué)期的帶班心得和各年級(jí)特色。分享經(jīng)歷的同時(shí)，年輕班主任老師也針對(duì)班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題提出了自己的一些困惑：留守、單親家庭的孩子如何溝通？經(jīng)常犯錯(cuò)屢教不改的孩子如何面對(duì)？……1個(gè)多小時(shí)的交流，讓大家感受到了班主任們高度的事業(yè)心和責(zé)任感，也感受到了教育的收獲與幸福。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，此次交流會(huì)，到達(dá)了互相交流、共享管理班級(jí)經(jīng)歷的目的，詮釋了新時(shí)期現(xiàn)代老師的教育智慧。第8篇：班主任工作經(jīng)歷交流總結(jié)班主任工作經(jīng)歷交流總結(jié)壽縣迎河中學(xué)龍如山說(shuō)實(shí)在的,要當(dāng)好班主任確實(shí)不容易，特別上了高中，由于學(xué)生身心的迅速開(kāi)展，獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。我覺(jué)得班集體建立最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，積極向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個(gè)人的體會(huì)是要注重落實(shí)五個(gè)字：“嚴(yán)”，“愛(ài)”，“細(xì)”，“巧”，“學(xué)”。一、嚴(yán)?！安灰砸?guī)矩，無(wú)以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。我跟學(xué)生說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝?！奔o(jì)律上我主張“先‘專(zhuān)政’后民主”，一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能成功。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說(shuō)話(huà)做事要看場(chǎng)合、合時(shí)宜。比方說(shuō)：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽(tīng)到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅(jiān)守自己的原那么，學(xué)生也知道我的脾氣，原那么上的問(wèn)題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。二、愛(ài)1、愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待學(xué)生，才到達(dá)師生間的互相信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，傾訴他們的心里話(huà)。老師才能及時(shí)理解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助，使他們安康成長(zhǎng)。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，特別是住校生。2、用耐心去感化學(xué)生師愛(ài)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。對(duì)于那些由于經(jīng)常受批評(píng)而造成自卑、害怕，缺乏自尊心的后進(jìn)生，老師除了要有耐心外，還要擅長(zhǎng)尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng)，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。班主任千萬(wàn)不要吝惜“好話(huà)”。即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比方學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克制缺點(diǎn)的勇氣和信心。三、細(xì)。有句話(huà)說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。首先，從班主任角度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀(guān)察要細(xì)，無(wú)微不至；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深化到每個(gè)細(xì)節(jié)。值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;在新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候一般我要通過(guò)多種途徑，理解班級(jí)學(xué)生情況，比方：學(xué)生的性格、優(yōu)缺點(diǎn)等，其次，從學(xué)生角度，我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維才能，不要像個(gè)“馬大哈”，總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識(shí)地培養(yǎng)。比方說(shuō)桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人分開(kāi)座位，要把板凳放好，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來(lái)可以幫助