Word-21-2022小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，一切重大科技進(jìn)展無不以數(shù)學(xué)息息相關(guān)。沒有了數(shù)學(xué)就沒有電腦、電視、航天飛機(jī)，就沒有今日這么豐富多彩的生活。下面是為大家整理的關(guān)于2022最新學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案，歡迎大家來閱讀。

2022最新學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

[學(xué)問目標(biāo)]：

1、初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用兩兩配對(duì)（一一對(duì)應(yīng)）的方法比較物體的多少。

2、對(duì)“比較”的結(jié)果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個(gè)，少了幾個(gè)。

[力量目標(biāo)]：

1、通過不同的方法比較物體的多少。

2、能依據(jù)實(shí)際狀況，敏捷運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法進(jìn)行比較。

3、培育同學(xué)的觀看力量及語言表達(dá)力量。

[情感目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，感受對(duì)應(yīng)與比較的方法就在身邊，生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：用兩兩配對(duì)的方法比較物體的多少。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)生活中的實(shí)際狀況，敏捷運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法。

教學(xué)過程：

一、看圖編故事，提出并解決問題。

1、今日喜洋洋和他的伴侶們來陪我們一起學(xué)習(xí)，大家興奮嗎？小羊們得到一個(gè)消息，小伴侶們?nèi)ビ螛穲?chǎng)了，我們也去看看，他們正在玩什么呢？

（出示主題圖：玩碰碰車）

2、你能看圖說一說嗎？（看圖描述）

3、認(rèn)真觀看，車夠嗎？你是怎么知道的呢？

（一輛車乘一人，有一個(gè)小伴侶沒有乘到車）

（師貼碰碰車和小伴侶，一輛對(duì)一人）（連線對(duì)應(yīng)）

4、現(xiàn)在請(qǐng)大家把車和人比一比，（出示課題《比一比》）然后說說你比的結(jié)果是怎么樣的？

（1）依據(jù)結(jié)果進(jìn)行語言訓(xùn)練：（）比（）少，少（輛）。

（依據(jù)同學(xué)回答，師板并將相應(yīng)圖片貼入）

（2）我們可以這樣說比的結(jié)果，還可以怎么說呢？

（）比（）多，多（人）。（師板，貼入圖片）

5、用一輛車對(duì)一個(gè)小伴侶的方法進(jìn)行比一比，而且還會(huì)口述比的結(jié)果。可是，有個(gè)小伴侶不興奮了，為什么呢？（沒車乘）

那怎么辦？他想和大家一起玩，能幫他想個(gè)解決的方法嗎？（再來一輛）（師貼）

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶再來把車和人比一比，結(jié)果怎樣？

（師板）車和人一樣多。（同樣多）

6、我們會(huì)用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法來比，而且還會(huì)依據(jù)比的結(jié)果說三句話（同學(xué)口頭重溫）。

二、手指操

小羊們告知我們小胖要過生日了，我們趕愉快動(dòng)下手指，也去幫忙。（音樂，同學(xué)做手指操）

三、鞏固操作，加深理解

1、小巧分蛋糕

是誰和誰比呀？

同學(xué)跟著老師一起動(dòng)手（描述比的方法，并說一說比的結(jié)果）

2、小丁丁分吸管

同學(xué)說是誰和誰比，在腦子里想結(jié)果，和同桌說一說比的結(jié)果。

3、獨(dú)自完成（褲子和衣服，小伴侶和球）

自己連一連，說一說比的結(jié)果，最終老師和小伴侶一起反饋。

四、課堂總結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

2022最新學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一班級(jí)第一學(xué)期(試驗(yàn)本)P15

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1.對(duì)星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計(jì)數(shù)。

2.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，同學(xué)初步了解常見的星座學(xué)問。

力量目標(biāo)

1.進(jìn)展觀看力量、空間想象力量。

2.在畫點(diǎn)圖中培育同學(xué)的制造性思維力量。

情感目標(biāo)

在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究宇宙神秘的欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。

教學(xué)預(yù)備：

1.老師方面的預(yù)備：多媒體課件、方格紙、小圓片

2.同學(xué)方面的預(yù)備：課前有關(guān)星座的學(xué)問探究、水彩筆

教學(xué)過程：

一、情境引入

1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師：夜晚靜靜地來臨了，漂亮的月亮散發(fā)著淡淡的光線，可愛的小星星在對(duì)你淘氣地閃動(dòng)著大眼睛，這些星星用直線連接起來，就形成許多的星座。請(qǐng)同學(xué)分組溝通介紹收集到的有關(guān)星座的學(xué)問。

2.個(gè)別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對(duì)于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?

3.出示課題：漂亮的星座

二、新授實(shí)施

1.老師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。

認(rèn)真觀看：它們有什么共同的地方?

小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。

2.請(qǐng)你用7個(gè)小圓片仿照擺出以上的四個(gè)星座，老師巡察輔導(dǎo)。

3.你還能用7個(gè)小圓片擺出其他的外形，并取個(gè)合適的名字嗎?

同學(xué)操作，老師巡察，組織評(píng)比：誰的星座最可愛、最漂亮?

4.小結(jié)：奧妙無窮的宇宙世界等著小伴侶長(zhǎng)大以后去探究、去求知。

三、練習(xí)嘗試

1.我們可以把這些星星看作是一個(gè)小圓點(diǎn)，然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來動(dòng)手畫畫看呢?(老師選擇其中的一個(gè)星座帶領(lǐng)小伴侶嘗試畫)

師：先畫4個(gè)圓點(diǎn)，將點(diǎn)與點(diǎn)用線聯(lián)系起來，這樣就能形成一幅星座圖。

生：選擇喜愛的顏色畫4個(gè)圓點(diǎn)來畫出星座。

2.想一想，畫一畫：用4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)創(chuàng)作出其他的星座，小組內(nèi)溝通評(píng)比。

3.老師指導(dǎo)寫數(shù)：7的寫法

四、探究鞏固

1.比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓同學(xué)綻開想象自己來創(chuàng)造星座，并展現(xiàn)同學(xué)作品，賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。

2.總結(jié)：今日學(xué)習(xí)了什么本事?你還想了解什么學(xué)問呢?

2022最新學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容

教科書35—36頁，例9及做一做。練習(xí)九第6題

素養(yǎng)教育目標(biāo)

(一)學(xué)問教學(xué)點(diǎn)

把握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。

(二)力量訓(xùn)練點(diǎn)

1.培育同學(xué)的抽象概括力量。

2.能精確?????的計(jì)算出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

(三)德育滲透點(diǎn)

進(jìn)一步感知學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用。

教學(xué)重點(diǎn)

使同學(xué)把握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

依據(jù)100以內(nèi)的組成學(xué)問關(guān)心同學(xué)理解算理，并能精確?????計(jì)算。

教具、學(xué)具預(yù)備

投影片、小棒、口算卡片。

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

1.填空

(1)40是()個(gè)十

(2)45里面有()個(gè)十()個(gè)一，4個(gè)十和5個(gè)一是()

(3)38里面有()個(gè)十()個(gè)一，3個(gè)十和8個(gè)一是()

2.口算(出示口算卡)

①6+3=②5+8=

③9-4=④15-7=

⑤8+9=⑥15-6=

⑦14-6=⑧4+6=

二、探究新知

1.設(shè)疑導(dǎo)入

通過口算練習(xí)，同學(xué)們對(duì)20以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法已把握。那么，假如再給你一些比20大的數(shù)字，讓你計(jì)算加減法，你能算嗎?今日我們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法”。(老師邊口述邊板書課題。)

2.教學(xué)例9

(1)用小棒擺一擺。

請(qǐng)同學(xué)們先擺出4捆小棒，明確：它們代表4個(gè)十。(板書：4個(gè)十)

再擺出5根小棒，明確：5根小棒代表5個(gè)一。(板書：5個(gè)一)

請(qǐng)同學(xué)們把兩部分合到一起，爭(zhēng)論一下，一共有多少根?

引導(dǎo)同學(xué)明確：4個(gè)十和5個(gè)一合起來是45，所以一共有45根。

4個(gè)十是40(板書：“40”)

5個(gè)一是5(板書：“5”)

老師敘述：40加5(邊口述邊板書上“+”)就是把4個(gè)十和5個(gè)一合起來。所以40+5=45(板書：“45”)

(2)引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論總結(jié)40+5的計(jì)算方法。

把40看成4個(gè)十，5看成5個(gè)一。

40+5就是把4個(gè)十和5個(gè)一合起來是45

所以4O+5=45

(3)老師出示：60+3

引導(dǎo)同學(xué)思索用小棒怎樣表示，同學(xué)敘述老師在投影儀上演示。

引導(dǎo)同學(xué)說出：把60看成6個(gè)十，3看成3個(gè)一，

60+3就是把6個(gè)十和3個(gè)一合起來是63

所以60+3=63

(4)反饋練習(xí)

①做一做第1題，第(1)小題。

投影出示題目，同學(xué)擺小棒。

明確：5捆小棒是5個(gè)十，也就是50

6根小棒是6個(gè)一也就是6

5個(gè)十和6個(gè)一合起來是56

列成算式是：eqx(50)eqx(6)=eqx(56)(填書)

②讓同學(xué)邊說算法邊計(jì)算出結(jié)果。

30+4=20+8=50+2=

3.教學(xué)：“45-5”

(1)請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，試著算出45-5=?說一說怎么想的?

引導(dǎo)同學(xué)明確：45是4捆小棒和5根小棒組成的，也就是4個(gè)十和5個(gè)一，減去5就是去掉5個(gè)一，還剩4捆，就是剩下4個(gè)十，也就是40

所以45-5=40。

(2)老師指導(dǎo)同學(xué)總結(jié)計(jì)算方法。

45是4個(gè)十和5個(gè)一，45-5就是從4個(gè)十和5個(gè)一中去掉5個(gè)一，還剩4個(gè)十也就是40，所以45-5=40

(3)同學(xué)試算63-3(板書：63-3=)

引導(dǎo)同學(xué)說出：63是6個(gè)十和3個(gè)一，

63-3就是從6個(gè)十和3個(gè)一中去掉3個(gè)一，還剩6個(gè)十，也就是60，所以63-3=60(板書“60”)

把例9填充完。

(4)反饋練習(xí)

①做一做第1題，第(2)小題。讓同學(xué)看書擺小棒填書啟發(fā)同學(xué)說出想法。eqx(35)eqx(5)=eqx(30)

②計(jì)算并說出算法。

36-6=

48-8=

4.引導(dǎo)同學(xué)閱讀教科書。

想一想：5+40=□(板書)應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算?

(1)可以啟發(fā)同學(xué)再擺一擺小棒，引導(dǎo)同學(xué)明確：

5+40表示5個(gè)一和4個(gè)十合起來，得45。與例9：“40+5”只是加數(shù)的位置不同，但結(jié)果相同。(板書結(jié)果“45”)

(2)反饋練習(xí)

①試算2+50并敘述計(jì)算方法。

②自己編幾道同類加法口算題，再顛倒位置口算。

三、鞏固進(jìn)展

1.填空

2.34里面有()個(gè)十和()個(gè)一

3個(gè)十和5個(gè)一是()

3.看圖寫算式

四、全課小結(jié)

讓同學(xué)結(jié)合例9說一說整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。

五、布置作業(yè)

36頁練習(xí)九6題。

2022最新學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案篇4

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

p14～16；練習(xí)二第1、2、3、4題

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)會(huì)用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，并留意書寫工整。

2、培育同學(xué)仔細(xì)觀看、樂觀動(dòng)手操作和仔細(xì)書寫的習(xí)慣

3、利用“野生動(dòng)物圖”使同學(xué)初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，同時(shí)滋生人與自然和諧共存的良好愿望。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1～5的基數(shù)意義和寫法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1～5的寫法。

教具、學(xué)具預(yù)備：

電腦課件；1～5數(shù)字卡片；投影儀；計(jì)數(shù)器；小木棒

預(yù)設(shè)流程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們喜愛去動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里有什么動(dòng)物？現(xiàn)在同學(xué)們就來看一看這些可愛的動(dòng)物。除了看動(dòng)物之外，我們還要從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，1～5的熟悉，看誰學(xué)得又快又好。（板書）

二、教學(xué)1～5的熟悉：

1、（屏幕顯示“野生動(dòng)物圖”）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，圖上畫了什么？各有幾個(gè)？說給你的同桌聽。（指名說）

2、你們能不能根據(jù)挨次來說一說？先說數(shù)目小的，在說數(shù)目大的。再說給你的同桌聽。（指名說，依據(jù)同學(xué)發(fā)言操作課件）

3、這幅圖中還有哪些物體可以用“?”來表示？

4、（投影“１”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請(qǐng)你拿出１根小棒，擺在數(shù)字“１”的下面，可以怎么擺？（同學(xué)上來演示）

5、（投影“２”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請(qǐng)你拿出２根小棒，在桌子上擺一擺自己喜愛的圖形（同學(xué)上來演示）（“３”、“４”、“５”類同）

6、誰能說說生活中有哪些物體的個(gè)數(shù)可以用１～５各數(shù)表示？

三、教學(xué)數(shù)序

1、（計(jì)數(shù)器上撥１顆珠子）老師撥了幾顆珠子？用幾表示？（板書：１）

2、（計(jì)數(shù)器上再撥１顆珠子）再撥一顆珠子，一添上一是幾？（板書：２）（３、４、５類同）

3、齊讀１、２、３、４、５

4、1的后面是幾？5得前面是幾？3得前面是幾？后面是幾？（全班回答）

四、教學(xué)書寫

1、（屏幕顯示１～５的數(shù)字卡片）請(qǐng)同學(xué)們插上想象的翅膀，想一想，這５個(gè)數(shù)字各像我們生活中的什么物體？（同學(xué)自由回答）

2、教學(xué)１、２的寫法。

（1）動(dòng)畫展現(xiàn)“１”、“２”筆順。

（2）請(qǐng)同3學(xué)們跟著老師用手劃。

（4）在書上描寫。

3、教學(xué)３的寫法。（同上）

4、教學(xué)４、５的寫法。（同上）

五、練習(xí)

p21練習(xí)二1、2、3、

2022最新學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：：

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和把握100以內(nèi)數(shù)的熟悉

①使同學(xué)把握以計(jì)數(shù)單位為標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)數(shù)方法。

②熟悉計(jì)數(shù)單位百、數(shù)位百位，以及計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系。

③把握基本的讀數(shù)和寫數(shù)的方法。

培育自我評(píng)價(jià)和反思的意識(shí)。

2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得勝利的體驗(yàn)，建立自信念。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

師：我們已經(jīng)熟悉了100以內(nèi)的數(shù)（板書：100以內(nèi)的數(shù)）

下面請(qǐng)小伴侶拿出紙，在紙上寫一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)。

二、讀數(shù)和寫數(shù)的復(fù)習(xí)。

請(qǐng)生站起來讀一讀你寫的數(shù)。

讀數(shù)和寫數(shù)都從哪起的呢？————板書：讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。

三、數(shù)的復(fù)習(xí)

1、從你寫的這個(gè)數(shù)開頭往前數(shù)5個(gè)。再從它往后數(shù)5個(gè)。

請(qǐng)個(gè)別生起來數(shù)。

問：剛才他是怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)數(shù)的）————板書：一個(gè)一個(gè)數(shù)。

還能怎么數(shù)？（幾個(gè)幾個(gè)數(shù)）————板書：幾個(gè)幾個(gè)數(shù)。

2、小動(dòng)物也在數(shù)數(shù)。我們一起來看看。

瞧：出示企鵝：24、26、28、……請(qǐng)小伴侶接下去數(shù)。

小貓：95、90、85、……也請(qǐng)小伴侶接下去數(shù)。

3、你能從你寫的這個(gè)數(shù)開頭，喜愛幾個(gè)幾個(gè)數(shù)，就幾個(gè)幾個(gè)數(shù)，直到老師喊停為止嗎？

四、數(shù)的組成的復(fù)習(xí)。

1、老師也寫了一個(gè)數(shù)，我來介紹一下：它是由4個(gè)十和3個(gè)一組成的，它是幾呢？

（板書該數(shù)）

2、你能有這種方法向同桌介紹你剛才寫的數(shù)嗎？

3、請(qǐng)幾生來介紹。老師板書數(shù)字。

問：剛才大家都是用了什么方法來介紹的呢？————板書：組成。

4、這回小貓也介紹了幾個(gè)數(shù)，想請(qǐng)小伴侶來猜一猜。

出示：小貓。大象。小兔。讓同學(xué)在練習(xí)紙中做一做。

做完后匯報(bào)，其中，小貓：個(gè)位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)比個(gè)位上的大1。請(qǐng)生說一說怎樣想的。

師：哦，小貓是依據(jù)數(shù)據(jù)數(shù)位上的數(shù)來介紹的。

除了小貓指著個(gè)位和十位以外，我們還熟悉哪個(gè)數(shù)位？（百位）

它們這三位是怎樣排的？

板書：百位十位個(gè)位

（各位上的數(shù)表示……十位上的數(shù)表示……百位上的數(shù)表示……）

寫的數(shù)是兩位數(shù)的請(qǐng)舉手，三位數(shù)的起立，一位數(shù)的招手。

5、請(qǐng)個(gè)位上的數(shù)是7的同學(xué)起立。

請(qǐng)十位上的數(shù)是5的同學(xué)起立。

請(qǐng)個(gè)位和十位上的數(shù)相同的小伴侶起立。

（能把像這樣的數(shù)都找出來嗎？寫一寫練習(xí)紙上）

五、數(shù)的挨次和大小比較。

1、老師也想請(qǐng)小伴侶來猜個(gè)數(shù)。

（用大一些，小一些，大的多，小的多提示同學(xué)。直到猜對(duì)為止，并板書：這個(gè)數(shù)：87）

2、你寫的這個(gè)數(shù)和老師寫的這個(gè)數(shù)來比一比（板書），用上大一些，小一些，大的多，小的多。

3、師：比較兩個(gè)數(shù)的大小，我們除了用剛才多一些，小一些，多的多，少的多還可以用什么符號(hào)來連接呢？

4、完成練習(xí)，校對(duì)。說說在比較數(shù)的大小時(shí)，先看什么，再看什么。

5、黑板上有這么多的數(shù)，你能用或符號(hào)把它們連起來嗎？

（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）

請(qǐng)生在練習(xí)紙上寫一寫。

小蜜蜂們也排著隊(duì)動(dòng)身去采蜜了（出示圖片）它們?cè)摬赡亩浠兀?/p>

你能幫它找一找嗎？完成練習(xí)。

六、小結(jié)：今日我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？

師：恩，我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)，寫數(shù)，讀數(shù)，數(shù)的組成，大小的比較……

七、嬉戲：搶答

在64和66的中間

比79少1

個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)多1

由8個(gè)十和7個(gè)一組成的?！?/p>

2022最新學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在生活情境中熟悉左右，感知左、右的位置關(guān)系，能用左、右描述物體所在的位置。

2、經(jīng)受觀看、操作活動(dòng)的過程，初步把握推斷左、右位置的方法。

3、體會(huì)位置與生活的親密聯(lián)系，感受熟悉左右的必要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：建立左右的標(biāo)準(zhǔn)，初步把握推斷左、右位置的方法。

難點(diǎn)：能正確用左、右來描述物體的位置。

三、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上下前后的的位置關(guān)系，大家把握的也很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師考考大家，有沒有同學(xué)知道還有哪些方位??？

生：左右。

師：平常老師和大家說，上下樓梯應(yīng)當(dāng)從哪邊走啊？

生：右邊

師：我們這節(jié)課就開頭學(xué)習(xí)左右?，F(xiàn)在大家看看圖片上的這位同學(xué)應(yīng)當(dāng)從哪邊走啊？（展現(xiàn)圖片）。

（同學(xué)指出從哪邊走，指對(duì)的賜予表揚(yáng)，指錯(cuò)了請(qǐng)其他同學(xué)再說）

師：現(xiàn)在讓我們一起舉起左手，熟悉一下左手，再舉起右手，大家認(rèn)真觀看一下左手和右手有什么區(qū)分（請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)說）

引導(dǎo)同學(xué)說出左手和右手手指的挨次不同。

（二）活動(dòng)中感知，熟悉左和右

師：同學(xué)們觀看的很認(rèn)真。那么我們思索一下，我們的兩只小手平常用來做什么呢？

生：右手寫字、吃飯，左手壓書。

師：左右手師一對(duì)好伴侶，它們協(xié)作起來可以幫我們做許多事情，你身上還有這樣的“左”和“右”的好伴侶嗎？快來找一找。

生：左腿和右腿，左眼和右眼，左腳和右腳等等。

師：大家說的很對(duì)，下面大家和老師一起來做個(gè)嬉戲好嗎？

師：請(qǐng)幾位同學(xué)到臺(tái)前來做嬉戲，他們要聽老師說的話做動(dòng)作，大家看看這幾位同學(xué)做的對(duì)不對(duì)，錯(cuò)的最多的同學(xué)，我們請(qǐng)他為大家表演一個(gè)節(jié)目。

嬉戲開頭

師：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩，抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。（請(qǐng)表演錯(cuò)誤最多的同學(xué)表演節(jié)目）

師：我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)嬉戲，老師請(qǐng)幾位同學(xué)說一說他的前后左右分別是哪幾位同學(xué)，從前往后說他是第幾人，從左往右數(shù)他是第幾人。

老師先做一次示范，再讓同學(xué)起來說。

師：出示一張和教室座位一樣的圖片，每一位同學(xué)都可以在圖中找到自己相應(yīng)的位置，請(qǐng)幾位同學(xué)找出自己的位置。

四、課堂練習(xí)

數(shù)學(xué)書P12第4題。

五、課堂小結(jié)

師：大家想一想我們今日學(xué)習(xí)了什么，一共學(xué)習(xí)了幾個(gè)位置。

《左右》教學(xué)反思

《左右》這節(jié)課，我細(xì)心設(shè)計(jì)了讓同學(xué)用眼觀看，動(dòng)口表達(dá)，動(dòng)手操作，專心思索的嬉戲活動(dòng)。同學(xué)始終在老師創(chuàng)設(shè)的詳細(xì)場(chǎng)景中輕松、開心的學(xué)習(xí)左右的空間位置關(guān)系。

2022最新學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。

2、培育同學(xué)細(xì)心觀看、樂觀思索、正確比較，擅長(zhǎng)與他人合作溝通等良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我知道你