(完好版)?學(xué)前教育學(xué)?教課綱領(lǐng)(定稿)剖析(完好版)?學(xué)前教育學(xué)?教課綱領(lǐng)(定稿)剖析PAGEPAGE18(完好版)?學(xué)前教育學(xué)?教課綱領(lǐng)(定稿)剖析PAGE

?學(xué)前教育學(xué)?教課綱領(lǐng)

課程名稱：學(xué)前教育學(xué)

課程編號：

課程類型：專業(yè)根基課/必修課

學(xué)時(shí)/學(xué)分：48/3

開設(shè)學(xué)期：3

開設(shè)單位：教師教育學(xué)院

合用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)

說明

一、課程性質(zhì)與說明

1．課程性質(zhì)

專業(yè)根基課/必修課

2．課程說明

?學(xué)前教育學(xué)?是高等師范院校培育合格幼兒教師和從事學(xué)前教育工作者的專業(yè)根基必修課程，是突出教師教育特點(diǎn)的重要標(biāo)記。是一門理論性、實(shí)踐性并重的根基理論課程，著重于研究學(xué)前少兒教育的宏觀問題及其一般活動規(guī)律。其目的在于使學(xué)生認(rèn)識學(xué)前教育在少兒的睜開過程中及在整個(gè)教育系統(tǒng)中的地位與價(jià)值、掌握學(xué)前教育的先進(jìn)思想及根本理論、領(lǐng)悟科學(xué)的教育看法、認(rèn)識學(xué)前少兒自己睜開的特點(diǎn)及學(xué)前教育活動的根本特點(diǎn)等。內(nèi)容包含：學(xué)前教育學(xué)概括；學(xué)前教育與社會的關(guān)系；學(xué)前教育和少兒身心睜開的關(guān)系；學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標(biāo)；幼兒園的根本活動；學(xué)前教育的根來源那么、內(nèi)容和方法；學(xué)前教育的教師和保育員；學(xué)前教育對象；學(xué)前少兒的班級管理；幼兒園的教育環(huán)境；學(xué)前教育和家庭、社區(qū)；幼兒園與小學(xué)的連接等內(nèi)容。

二、教課目的

正確認(rèn)識學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的看法，認(rèn)識學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和睜開階段；

明確學(xué)前教育的產(chǎn)生和睜開階段，認(rèn)識一些學(xué)前教育家的重要的學(xué)前教育思想；

理解學(xué)前教育和社會睜開之間的關(guān)系；

明確學(xué)前教育和少兒身心睜開的關(guān)系，認(rèn)識少兒睜開的根本看法，議論影響少兒身心睜開的要素。

1明確學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標(biāo)；

認(rèn)識幼兒園的根本活動內(nèi)容：游戲活動、教課活動、一日生活活動季節(jié)假日活

動。

明確學(xué)前教育的根來源那么、內(nèi)容和方法。

明確學(xué)前教育的教師和保育員的勞動特點(diǎn)和職責(zé)任務(wù)基準(zhǔn)業(yè)睜開的要求。

明確學(xué)前教育對象的屬性和權(quán)益義務(wù)，師幼關(guān)系的特點(diǎn)。

認(rèn)識學(xué)前少兒的班級管理的內(nèi)容、根本要乞降方法。

理解幼兒園的教育環(huán)境的特點(diǎn)和意義，初步掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)建的方法。

明確幼兒園與小學(xué)的連接的意義與任務(wù)，認(rèn)識存在的問題，認(rèn)識幼小連接發(fā)

展趨向。

三、學(xué)時(shí)分派表

章序章題解說實(shí)驗(yàn)學(xué)實(shí)踐學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)小計(jì)學(xué)時(shí)時(shí)時(shí)1學(xué)前教育學(xué)概括332學(xué)前教育與社會3143學(xué)前教育和少兒664學(xué)前教育理論派別225學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及33目標(biāo)6學(xué)前教育的根來源那么、內(nèi)314容和方法7幼兒園的教育活動4268學(xué)前教育的教師和保育員5169學(xué)前少兒的班級管理31410幼兒園的環(huán)境創(chuàng)建31411學(xué)前教育和家庭、社區(qū)21312幼兒園與小學(xué)的連接213共計(jì)39948四、教課教法建議本課程的教課方法以解說法為主，依據(jù)課程詳細(xì)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)質(zhì)需要，主要采納問答、演示、議論、教課實(shí)踐、活動剖析、課前閱讀和網(wǎng)絡(luò)信息查問等多種教課方式。21.要點(diǎn)議論法。環(huán)繞某個(gè)教課內(nèi)容教師提出問題，給學(xué)生約5－10分鐘時(shí)間，讓學(xué)生議論溝通并發(fā)布自己的見解或進(jìn)行演講，教師賜予評論，以提升學(xué)生理解水平易表達(dá)能力，表達(dá)師范性特點(diǎn)?；顒悠饰龇āＲ迾I(yè)生利用學(xué)前教育學(xué)原理，剖析幼兒園的教課活動，要求從目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程作出評論和剖析，培育學(xué)生對學(xué)前教育學(xué)理論的應(yīng)用能力。事例法。就教育教課中的典型問題或?qū)W生關(guān)懷的現(xiàn)實(shí)生活中的見聞，從學(xué)前教育學(xué)視角進(jìn)行剖析思慮，形成多視角學(xué)前教育學(xué)看法，加強(qiáng)實(shí)質(zhì)應(yīng)用能力。教育實(shí)踐法。在講到幼兒園教課和游戲等內(nèi)容時(shí)，要修業(yè)生依據(jù)幼兒園教課原那么和方法，設(shè)計(jì)詳細(xì)的教課活動并實(shí)踐參加，以豐富課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生提早感覺幼兒教師角色意識，接受專業(yè)思想的教育，提升實(shí)踐教課能力。鼓舞或吸引學(xué)生參加科研活動，以科研促教課，培育學(xué)生創(chuàng)新能力。多種教課方法靈巧運(yùn)用，促使學(xué)生能掌握扎實(shí)寬厚的學(xué)前教育學(xué)根基知識和技術(shù)，激發(fā)和加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)踴躍性，發(fā)揮專長與潛能，使學(xué)生個(gè)性獲得充分睜開。教課手段：本課程踴躍應(yīng)用多媒體教育技術(shù)，進(jìn)行教課手段的改革。五、課程查核及要求1．查核方式：考試〔√〕；考察〔〕2．成績評定：計(jì)分制：百分制〔√〕；五級分制〔〕；兩級分制〔〕成績組成：總成績=平常查核〔20〕％+中期查核〔20〕％+期末查核〔60〕％本文第一章學(xué)前教育學(xué)概括教課目的：1．正確認(rèn)識學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的看法；認(rèn)識學(xué)前教育學(xué)的研究對象、目的與任務(wù)；2．明確學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和睜開過程；教課時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)教課內(nèi)容：第一節(jié)學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)〔學(xué)時(shí)〕學(xué)前教育；學(xué)前教育學(xué)3第二節(jié)學(xué)前教育學(xué)的研究對象、目的與任務(wù)〔1學(xué)時(shí)〕學(xué)前教育學(xué)研究對象；學(xué)前教育學(xué)目的與任務(wù)；學(xué)前教育學(xué)系統(tǒng)第三節(jié)學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和睜開〔學(xué)時(shí)〕學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生；學(xué)前教育學(xué)的睜開教法建議：解說法：解說法是最根本的教課方法，也是這局部內(nèi)容的的首選方法。議論法:在講堂教課中，針對學(xué)生簡單感覺疑惑、模糊的理論知識點(diǎn)，適合采納議論法。教師先設(shè)疑置惑，而后組織學(xué)生睜開議論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中睜開學(xué)習(xí)，參加到明確的集體任務(wù)中，強(qiáng)召集體性任務(wù)，重申教師放權(quán)給學(xué)生。查核要求：識記：學(xué)前教育學(xué)看法；學(xué)前教育看法領(lǐng)悟：學(xué)前教育學(xué)的研究對象、目的與任務(wù)；學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和睜開參照書目：朱宗順，陳文華.學(xué)前教育學(xué)[M].北京師范大學(xué)第一版社.2021年3月〔第1).緒論.楊小萍，李靜.學(xué)前教育學(xué)[M].西南師范大學(xué)第一版社.2021年12月〔第1版〕.第一章〔3—4節(jié)〕.黃人送.學(xué)前教育學(xué)[M].人民教育第一版社.1989年〔第1版).第一章〔第1、節(jié)〕.柳陽輝.幼兒教育學(xué)[M].鄭州大學(xué)第一版社.2021年5月.緒論.鄭建成.學(xué)前教育學(xué)[M].復(fù)旦大學(xué)第一版社.2021年3月〔第1版〕.緒論.李生蘭.學(xué)前教育學(xué)[M].華東師范大學(xué)第一版社.2006年8月〔第2版〕.第二章學(xué)前教育與社會的關(guān)系教課目的：1．正確理解學(xué)前教育的的含義；2．明確學(xué)前教育的產(chǎn)生和睜開過程，認(rèn)識主要教育家的主要思想。認(rèn)識學(xué)前教育和社會政治經(jīng)濟(jì)及文化的關(guān)系；教課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)4教課內(nèi)容：第一節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和睜開〔1學(xué)時(shí)〕學(xué)前教育的產(chǎn)生；學(xué)前教育的睜開第二節(jié)學(xué)前教育受社會的影響和限制〔2學(xué)時(shí)〕經(jīng)濟(jì)對學(xué)前教育影響；政治對學(xué)前教育影響；文化對學(xué)前教育影響第三節(jié)學(xué)前教育對社會睜開的影響〔1學(xué)時(shí)〕學(xué)前教育對經(jīng)濟(jì)睜開的影響；學(xué)前教育對政治睜開的影響；學(xué)前教育對文化的影響教法建議：解說法：解說法是最根本的教課方法，也是這局部內(nèi)容的的首選方法。議論法:在講堂教課中，針對學(xué)生簡單感覺疑惑、模糊的理論知識點(diǎn)，適合采納議論法。教師先設(shè)疑置惑，而后組織學(xué)生睜開議論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中睜開學(xué)習(xí)，參加到明確的集體任務(wù)中，強(qiáng)召集體性任務(wù)，重申教師放權(quán)給學(xué)生。事例教課法：在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對選定的擁有代表性的典型事例，進(jìn)行有針對性的剖析、審理和議論，做出自己的判斷和評論。查核要求：識記：學(xué)前教育產(chǎn)生和睜開的根本階段及主要特點(diǎn)領(lǐng)悟：學(xué)前教育受社會的影響和限制；學(xué)前教育對社會睜開的影響參照書目：朱宗順，陳文華.學(xué)前教育學(xué)[M].北京師范大學(xué)第一版社.2021年3月〔第1).第一章〔1—2節(jié)〕.楊小萍，李靜.學(xué)前教育學(xué)[M].西南師范大學(xué)第一版社.2021年12月〔第1版〕.第二章〔3—4節(jié)〕.黃人送.學(xué)前教育學(xué)[M].人民教育第一版社.1989年〔第1版).第二章〔第3節(jié)〕.柳陽輝.學(xué)前教育學(xué)[M].鄭州大學(xué)第一版社.2021年59月.第四章〔第3節(jié)〕.鄭建成.學(xué)前教育學(xué)[M].復(fù)旦大學(xué)第一版社.2021年3月〔第1版〕.第一章.李生蘭.學(xué)前教育學(xué)[M].華東師范大學(xué)第一版社.2006年8月〔第2版〕.第二章〔第1——3節(jié)〕.5第三章學(xué)前教育和少兒身心睜開教課目的：1．認(rèn)識少兒睜開的根本看法；2．議論影響少兒身心睜開的要素；明確學(xué)前教育在少兒身心睜開中的作用教課時(shí)數(shù)：6課時(shí)教課內(nèi)容：第一節(jié)少兒觀的演變與建立〔1學(xué)時(shí)〕第二節(jié)學(xué)前少兒的權(quán)益和地位〔2學(xué)時(shí)〕第三節(jié)影響少兒身心睜開的要素〔2學(xué)時(shí)〕第四節(jié)學(xué)前教育在少兒睜開中的作用〔1學(xué)時(shí)〕教法建議：解說法：解說法是最根本的教課方法，也是這局部內(nèi)容的的首選方法。議論法:在講堂教課中，針對學(xué)生簡單感覺疑惑、模糊的理論知識點(diǎn)，適合采納議論法。教師先設(shè)疑置惑，而后組織學(xué)生睜開議論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中睜開學(xué)習(xí)，參加到明確的集體任務(wù)中，強(qiáng)召集體性任務(wù)，重申教師放權(quán)給學(xué)生。事例教課法：在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對選定的擁有代表性的典型事例，進(jìn)行有針對性的剖析、審理和議論，做出自己的判斷和評論。查核要求：領(lǐng)悟：學(xué)前少兒的屬性；少兒觀的演變過程理解：學(xué)前少兒的權(quán)益和地位；影響少兒身心睜開的要素；學(xué)前教育在少兒睜開中的作用。參照書目：朱宗順，陳文華.學(xué)前教育學(xué)[M].北京師范大學(xué)第一版社.2021年3月〔第1).第五章〔1—3節(jié)〕.楊小萍，李靜.學(xué)前教育學(xué)[M].西南師范大學(xué)第一版社.2021年12月〔第1版〕.第五章〔1—3節(jié)〕.6黃人送.學(xué)前教育學(xué)[M].人民教育第一版社.1989年〔第1版).第三章〔第1—2節(jié)〕.柳陽輝.學(xué)前教育學(xué)[M].鄭州大學(xué)第一版社.2021年59月.第四章〔第2節(jié)〕.李生蘭.學(xué)前教育學(xué)[M].華東師范大學(xué)第一版社.2006年8月〔第2版〕.第二章〔第1——3節(jié)〕.第四章學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標(biāo)教課目的：1．理解學(xué)前教育的性質(zhì)；認(rèn)識學(xué)前教育的任務(wù)；3．明確學(xué)前教育的目標(biāo)層次。教課時(shí)數(shù)：3教課內(nèi)容：第一節(jié)學(xué)前教育的性質(zhì)及任務(wù)〔1學(xué)時(shí)〕第二節(jié)學(xué)前教育的目標(biāo)層次〔1學(xué)時(shí)〕第三節(jié)學(xué)前教育的睜開趨向〔1學(xué)時(shí)〕教法建議：1．講堂解說、觀摩課例和講堂議論相聯(lián)合。關(guān)于本章所波及到的全部理論性的有關(guān)等問題，可采納教師講堂解說的方式進(jìn)行；并在教師解說的根基上，組織學(xué)生觀摩課例指引學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行議論、懷疑。2．講堂解說與事例剖析想聯(lián)合。在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對選定的擁有代表性的典型事例，進(jìn)行有針對性的剖析、審理和議論，做出自己的判斷和評論。查核要求：識記：學(xué)前教育的性質(zhì)及任務(wù)領(lǐng)悟：學(xué)前教育的目標(biāo)層次運(yùn)用：學(xué)前教育的睜開趨向參照書目：朱宗順，陳文華.學(xué)前教育學(xué)[M].北京師范大學(xué)第一版社.2021年3月〔第1).第五章〔1—2節(jié)〕.7黃人送.學(xué)前教育學(xué)[M].人民教育第一版社.1989年〔第1版).第四章〔第1—2節(jié)〕.[3]柳陽輝.學(xué)前教育學(xué)[M].鄭州大學(xué)第一版社.2021年59月.第二章〔第1節(jié)〕.[4]鄭建成.學(xué)前教育學(xué)[M].復(fù)旦大學(xué)第一版社.2021年3月〔第1版〕.第二章〔第1節(jié)〕.第五章學(xué)前教育的根來源那么、內(nèi)容和方法教課目的：1．領(lǐng)悟?qū)W前教育的根來源那么2．理解學(xué)前教育的內(nèi)容及選擇和組織要求3．掌握學(xué)前教育的根本方法教課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教課內(nèi)容：第一節(jié)學(xué)前教育的根來源那么〔1學(xué)時(shí)〕一、獨(dú)立自主性原那么二、睜開適合性原那么三、保教聯(lián)合原那么四、綜合性原那么五、啟發(fā)性原那么六、活動性原那么第二節(jié)學(xué)前教育的根本內(nèi)容〔1學(xué)時(shí)〕一、學(xué)前少兒的體育教育二、學(xué)前少兒的智育教育三、學(xué)前少兒的德育教育四、學(xué)前少兒的美育教育第三節(jié)學(xué)前教育的根本方法〔2學(xué)時(shí)〕一、直觀形象法二、游戲法三、角色飾演法四、環(huán)境體驗(yàn)法8五、行動練習(xí)法六、夸獎鼓舞法教法建議：本章內(nèi)容以講堂解說與講堂議論相聯(lián)合。關(guān)于本章所波及到的全部理論性的有關(guān)等問題，可采納教師講堂解說的方式進(jìn)行；并在教師解說的根基上，指引學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行議論、懷疑。查核要求：識記：學(xué)前教育的根來源那么、根本內(nèi)容、根本方法理解：學(xué)前教育的根來源那么掌握：學(xué)前教育的根本方法參照書目：朱宗順，陳文華.學(xué)前教育學(xué)[M].北京師范大學(xué)第一版社.2021年3月〔第1版).第一章〔第2節(jié)〕、第五章〔第2節(jié)〕.鄭健成.學(xué)前教育學(xué)[M].復(fù)旦大學(xué)第一版社.2007年6月〔第1版〕，第一章〔第2節(jié)〕，第二章〔第4節(jié)〕.梁志燊.學(xué)前教育學(xué)[M].北京師范大學(xué)第一版社.2021年9月〔第12版)，第七章、第八章.虞永平，王春燕.學(xué)前教育學(xué)[M].高等教育第一版社.2021年7月〔初版〕，第五章.第六章幼兒園的教育活動教課目的：明確平常生活活動的含義、內(nèi)容、根本目標(biāo)及意義，掌握生活活動的指導(dǎo)策略掌握游戲活動的含義、特點(diǎn)、意義及種類，掌游戲活動的指導(dǎo)策略認(rèn)識教課活動的含義、種類，掌握教課活動的組織原那么、方法及指導(dǎo)策略認(rèn)識幼兒園節(jié)假日活動的意義及常有形式，明確節(jié)日活動組織指導(dǎo)策略教課時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)教課內(nèi)容：第一節(jié)幼兒園的生活活動〔2學(xué)時(shí)〕一、幼兒園生活活動的看法、內(nèi)容及意義二、幼兒園生活活動組織的目標(biāo)與原那么9三、幼兒園生活活動的指導(dǎo)第二節(jié)幼兒園的游戲活動〔2學(xué)時(shí)〕一、幼兒園游戲活動的含義、特點(diǎn)與意義二、幼兒園游戲活動的功能與種類三、幼兒園游戲活動的指導(dǎo)第三節(jié)幼兒園的教課活動〔2學(xué)時(shí)〕一、幼兒園教課活動的看法、種類與意義二、幼兒園教課活動組織的原那么與方法三、幼兒園教課活動的指導(dǎo)第四節(jié)幼兒園其余形式的活動〔2學(xué)時(shí)〕一、節(jié)日活動二、出門活動三、親子活動教法建議：本章內(nèi)容主要經(jīng)過講堂解說與議論、實(shí)質(zhì)操練與事例剖析相聯(lián)合的方法。本章是這一課程的要點(diǎn)內(nèi)容，要點(diǎn)在于經(jīng)過學(xué)習(xí)培育學(xué)生初步的組織教課的能力、游戲的能力及組織孩子一日生活的能技。關(guān)于本章所波及到的全部理論性的有關(guān)等問題，可采納教師講堂解說的方式進(jìn)行；并在教師解說的根基上，指引學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行議論、練習(xí)。查核要求：識記：生活活動、游戲活動、教課活動的含義、種類及意義領(lǐng)悟：游戲活動的指導(dǎo)、生活活動及節(jié)日娛樂活動及教課活動的指導(dǎo)策略。運(yùn)用：初步學(xué)會應(yīng)用掌握教課活動、游戲活動和生活活動的策略。參照書目：朱宗順，陳文華.學(xué)前教育學(xué)[M].北京師范大學(xué)第一版社.2021年3月〔第1版).第六章、第七章、第八章.閆水金.學(xué)前教育叢書[M].上海教育第一版社.1998年8月〔第1版〕.第五章〔4—6節(jié)〕.傅建明.學(xué)前教育學(xué)[M].中央播放電視大學(xué)第一版社.2007年7月〔第1版〕.第五章.10劉光仁，游濤.學(xué)前教育學(xué)[M].湖南大學(xué)第一版社.2021年7月.第五章、第六章.鄭健成.學(xué)前教育學(xué)[M].復(fù)旦大學(xué)第一版社.2007年6月〔第1版〕，第六、七、八、九章.第七章學(xué)前教育的教師和保育員教課目的：1．認(rèn)識學(xué)前教育教師角色和職責(zé)2．理解學(xué)前教育教師的勞動特點(diǎn)3．議論學(xué)前教育教師修養(yǎng)明確學(xué)前教育教師的專業(yè)睜開的含義和路徑認(rèn)識學(xué)前教育的保育員角色及職責(zé)，認(rèn)識保育員的專業(yè)睜開要討教課時(shí)數(shù)：6課時(shí)教課內(nèi)容：第一節(jié)學(xué)前教育教師的角色和職責(zé)〔1學(xué)時(shí)〕第二節(jié)學(xué)前教育教師的勞動特點(diǎn)〔1學(xué)時(shí)〕第三節(jié)學(xué)前教育教師修養(yǎng)〔1學(xué)時(shí)〕第四節(jié)學(xué)前教育教師的專業(yè)睜開〔1學(xué)時(shí)〕第五節(jié)學(xué)前教育的保育員〔2學(xué)時(shí)〕學(xué)前教育的保育員的角色和職責(zé)；保育員的專業(yè)睜開教法建議：本章以專題的形式睜開，教法以講堂解說與講堂議論相聯(lián)合。關(guān)于本章所波及到的有關(guān)理論問題，可采納教師講堂解說的方式進(jìn)行；并在教師解說的根基上，指引學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行議論、懷疑。查核要求：識記：學(xué)前教育教師和保育員的職責(zé)領(lǐng)悟：學(xué)前教育教師的勞動特點(diǎn)；學(xué)前教育教師的專業(yè)睜開；保育員的專業(yè)睜開掌握：學(xué)前教育教師修養(yǎng)參照書目：11朱宗順，陳文華.學(xué)前教育學(xué)[M].北京師范大學(xué)第一版社.2021年3月〔第1).第四章〔1—2節(jié)〕.楊小萍，李靜.學(xué)前教育學(xué)[M].西南師范大學(xué)第一版社.2021年12月〔第1版〕.第四章〔1—4節(jié)〕.黃人送.學(xué)前教育學(xué)[M].人民教育第一版社.1989年〔第1版).第十四章〔第1—3節(jié)〕.柳陽輝.學(xué)前教育學(xué)[M].鄭州大學(xué)第一版社.2021年59月.第四章〔第1節(jié)〕.李生蘭.學(xué)前教育學(xué)[M].華東師范大學(xué)第一版社.2006年8月〔第2版〕.第八章〔第1—3節(jié)〕.第八章幼兒園的班級管理教課目的：1．認(rèn)識班級管理的一般內(nèi)容；明確學(xué)前教育班級管理的根本要乞降方法；明保證教人員的共同工作的根本要求。教課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教課內(nèi)容：第一節(jié)班級保教工作管理概括〔1學(xué)時(shí)〕班級管理意義；班級特點(diǎn)第二節(jié)學(xué)前教育班級管理的根本內(nèi)容和方法〔2學(xué)時(shí)〕班級管理內(nèi)容；班級管理方法第三節(jié)保教人員的共同工作促使少兒睜開〔1學(xué)時(shí)〕保教人員共同工作的內(nèi)容教法建議：教法以講堂解說與講堂議論相聯(lián)合。關(guān)于本章所波及到的有關(guān)理論問題，可采納教師講堂解說的方式進(jìn)行；并在教師解說的根基上，指引學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行議論、懷疑。查核要求：識記：班級保教工作管理含義；班級特點(diǎn)；班級保教工作內(nèi)容12領(lǐng)悟：班級保教工作管理意義；班級管理方法；保教人員的共同工作內(nèi)容掌握：學(xué)前教育班級管理的根本內(nèi)容和方法參照書目：朱宗順，陳文華.學(xué)前教育學(xué)[M].北京師范大學(xué)第一版社，2021年版楊小萍，李靜.學(xué)前教育學(xué)[M].西南師范大學(xué)第一版社，2021年版唐淑，虞永平.幼兒園班級管理[M].南京師范大學(xué)第一版社,2004年版鄭建成.學(xué)前教育學(xué)[M].復(fù)旦大學(xué)第一版社,2021年版楊再鵬.幼兒園班級管理[M].國都師范大學(xué)第一版社，2021年版第九章幼兒園的教育環(huán)境教課目的：認(rèn)識幼兒園環(huán)境的看法、作用、原那么認(rèn)識幼兒園優(yōu)秀環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)建與幼兒行為的關(guān)系掌握學(xué)前教育物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)建的方法；理解幼兒園精神環(huán)境的設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、原那么與方法教課時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)教課內(nèi)容：第一節(jié)幼兒園環(huán)境概括〔2學(xué)時(shí)〕一、幼兒園環(huán)境的含義與種類二、幼兒園環(huán)境的作用三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)建的原那么四、幼兒園優(yōu)秀環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié)幼兒園環(huán)境與幼兒行為〔1學(xué)時(shí)〕一、活動室部署與幼兒行為二、游戲場所設(shè)計(jì)與幼兒行為第三節(jié)幼兒園物質(zhì)環(huán)境的設(shè)計(jì)〔學(xué)時(shí)〕一、室外環(huán)境的創(chuàng)建二、室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)建第四節(jié)幼兒園精神環(huán)境的設(shè)計(jì)〔學(xué)時(shí)〕13一、精神環(huán)境的內(nèi)涵與特點(diǎn)二、精神環(huán)境設(shè)計(jì)的原那么與方法三、幼兒園的制度文化環(huán)境教法建議：本章主要采納了解說與練習(xí)相聯(lián)合的方法，經(jīng)過教師對理論知識的系統(tǒng)解說，使學(xué)生理解環(huán)境設(shè)置的種類與原那么、根本方法等內(nèi)容，從而讓學(xué)生自己著手，設(shè)計(jì)平面幼兒園整體環(huán)境，選擇適合的資料自制裝修物。查核要求：識記：幼兒園環(huán)境看法、原那么、作用及標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)悟：幼兒園環(huán)境于幼兒行為的關(guān)系掌握：幼兒園物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的創(chuàng)建策略參照書目：朱宗順，陳文華.學(xué)前教育學(xué)[M].北京師范大學(xué)第一版社.2021年3月〔第1版).第九章.傅建明.學(xué)前教育學(xué)[M].中央播放電視大學(xué)第一版社.2007年7月〔第1版〕.第六章.閆水金.學(xué)前教育叢書[M].上海教育第一版社.1998年8月〔第1版).第六章.劉光仁，游濤.學(xué)前教育學(xué)[M].湖南大學(xué)第一版社.2021年7月.第七章.第十章學(xué)前教育和家庭、社區(qū)教課目的：1．認(rèn)識家庭教育的特點(diǎn)及作用；認(rèn)識幼兒園家長工作的內(nèi)容、原那么和方法；認(rèn)識社區(qū)合作的含義及意義，認(rèn)識社區(qū)合作的內(nèi)容及睜開門路。教課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)第一節(jié)家庭教育及其作用〔學(xué)時(shí)〕第二節(jié)家庭教育的特點(diǎn)和要求〔學(xué)時(shí)〕第三節(jié)幼兒園的家長工作〔學(xué)時(shí)〕14第四節(jié)社區(qū)與社區(qū)學(xué)前教育〔學(xué)時(shí)〕教法建議：教法以講堂解說與講堂議論相聯(lián)合。關(guān)于本章所波及到的有關(guān)理論問題，可采納教師講堂解說的方式進(jìn)行；并在教師解說的根基上，指引學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行議論、懷疑。查核