關于參加骨干老師培訓心得體會的范文

培訓就是培養(yǎng)+訓練。就是通過培養(yǎng)加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。一起參加骨干老師培訓心得體會，歡迎讀者參考！

參加骨干老師培訓心得體會1

20xx年3月-5月，我有幸參加了河南省中小學骨干老師第五期培訓。為期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。因為可以和全市幾百名骨干老師一起學習、交流、研討。在這里有走在新課程前沿的專家和一線老師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。經過十多天短暫的培訓，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的理論經歷，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。

首場是山東省杜郎口中學校長講得高效課堂的理論與理論，聽完之后，感受頗深，下面是2點體會：

一、進步認識，轉變觀念

理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的開展〞為宗旨和核心理念。對于老師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要改掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學缺乏；灌輸有余，啟發(fā)缺乏；復制有余，創(chuàng)新缺乏〞觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去考慮、去探究、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展。良好的數(shù)學教育就是不僅懂得了知識，還懂得了根本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教〞向關注學生“學〞轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看老師“教得怎么樣〞，而是要看學生“學得怎么樣〞。老師在教學中要大

膽“放手〞，讓學生學會“做中學〞，在理論中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上老師要賦予學生真實的“愛〞，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深化的理解，是一種“容錯〞的悅納，是一種精神的鼓勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由承受型轉向探究型與承受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何考慮的，其中是否存在著經歷。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。總之，老師在教學中扮演好導演、導師的角色，將課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。

二、科學分配學生，有效指導學習

高效課堂，實行分組，優(yōu)點在于鍛煉了學生在課堂上表現(xiàn)的才能及語言表達才能，每個小組是一個整體，加強了學生的團隊意識，讓每位孩子感受到團隊合作的重要，更鍛煉了小組長的指導和指導才能。因此，在分組時一定要注意學生學習程度的搭配，學生個性差異的搭配，學生性格特點的搭配，學生性別差異的搭配等。只有科學合理的將學生分組，才有可能使每一位學生得到開展。

高效課堂的課堂教學形式毫無疑問，是讓老師轉換角色，退到幕后；讓學生充分投入到課堂中來，極大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目的的培養(yǎng)?？梢哉f，學生學習中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主

動的行為，預習、展示、反響都是以學生為主體。學生在老師的指導下，課堂上自主、主動、合作、和諧的探究，并且讓課堂上的每一分鐘都得進其所。

在課堂中，學生有了學習的目的，有理解決問題的欲望，有了超越別人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學習的精神食糧。俗話說，有所需要才有所動力，在課堂中學生有了詳細的目的，才會擁有源源不斷的精神動力。

反思一下我們的課堂教學形式，雖然在課改的推動下部分老師的教學方法有所改變，但大多數(shù)老師還是以講為主，學生在課堂上練得少，有的幾乎就沒有時間練。老師在課堂上唱獨角戲，“滿堂灌〞的教學形式至今還被大多數(shù)老師所運用。老師不得不通過布置大量的作業(yè)讓學生去穩(wěn)固、消化所學的知識，老師、學生的負擔大大加重，老師教得辛苦，學生學得吃力，學生對學習失去了興趣，教學效果就可想而知了。二、三十年的課改難道就是在上公開課時間改一改課堂教學形式？難道就是為了做做樣子給別人看？難道就不能根據(jù)各自學校的實際情況踏踏實實的去改一改、去創(chuàng)新一次？在課堂，學生得到充分尊重了，學生都有了學習自信心，學生的學習積極性被充分調動起來了，那一切的成功就不在話下了。

3月29日上午是田恒平教授的講座。田教授是武漢大學班主任研究中心副主任、管理學博士。他所作的?班級管理——“無為中大成〞?的報告，頗能引人深思。

老子說：“為學日益，為道日損。損之又損，以致于無為。無為而無不為。〞老子是道家的創(chuàng)始人，其高深的哲理

并非我們一時半會兒能參透的。但是，田教授卻利用它為我們的班級管理指明了方向。

田恒平教授說的好：作為一個班主任應該做到：無知，做一個傾聽者；

無能，做一個欣賞著；

無用，做一個指揮者；

無欲，做一個扶植者。

田教授用?西游記?給我們做了很好的闡釋：在唐僧取經的這個團隊里，外表看來唐僧是一個“沒用〞的人，他既沒有孫悟空的神通廣闊；也沒有豬八戒和沙僧的降魔除妖的本領，甚至他也沒有白龍馬騰云駕霧的技能。但是，他有堅決的信念，他的所謂的“無知、無能、無用、無欲〞，使他帶著他的團隊，戰(zhàn)勝了“九九八十一難，西天獲得了真經。〞

真是“無為而無所不為〞??！

田教授認為，作為老師要像唐僧一樣，做個“無知、無能、無用、無欲〞的人，把探究、表現(xiàn)、成功的時機留給學生。老師要學會向學生示弱，這樣一來可以增強學生的信心和積極性。作為班主任在管理班級的時候，要做到無為而無不為，即進一步深化理解學生是自我開展的主人，老師要做一個旁觀者，一個智者，不一定非要事必躬親，應當擅長用人。班主任必須放手放權，讓學生獨擋一面，把時機留給學生，到達學生自主管理的目的。

在長達三個多小時的專題報告中，整個會場不時響起陣陣掌聲和笑聲。聆聽著田教授的專題報告，讓我感覺到學習真是一種享受。

其實想一想，田教授不就是要告訴我們：班級本就應該是學生的舞臺，我們做班主任的沒有必要非得讓自己當“主角〞，我們要勇于讓出位子，放手大膽的培養(yǎng)學生的才能，給學生一個展示自己的天空。讓學生自己決定自己的命運，這樣他們才能飛得更高，看得更遠！

總之，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

參加骨干老師培訓心得體會2

20xx年9月21日至28日我很幸運成為惠州市英語骨干老師培訓班的一位成員。為期8天的英語培訓已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的8天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的8位老師的理論指導，也到省實驗中學進展了跟崗學習，聽了5節(jié)推門課，親身體驗了備課組的一些活動，讓理論聯(lián)絡了實際，使得我更深化、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會。

7月21日上午的開班典禮上，教育局指導說明了此次培訓的目的和紀律，剛開場的時候，我還覺得有點不近人情，可是如今想想，他們也是用心良苦啊。兩位數(shù)學系和英語系的主任希望我們這些學員們抓住時機，跟上高人，找名師；對自己的工作感興趣，學會敬業(yè)和樂業(yè)。同時主任還給我們提出了詳細的要求，如培訓期間要積極交流，積極發(fā)言，構建專業(yè)的培訓團隊，個人要有方案和總結，及時接收和消化。他們的講話讓我對這次培訓有了一種期待。

7月21日下午至24日下午的3天半的時間里，共有7位導師給我們上了精彩的講座。給我印象深的是通過黃志紅老師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經歷和感悟，我對英語課堂

教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語才能，這個就是知識點。在教學總體目的上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程施行上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和進步學習效率；在教學形式與方法上注重參與理論和創(chuàng)新開展；在語言教學的目的上，注重培養(yǎng)語感和交際才能；在教學評價上，注重運用鼓勵機制和多元評價。英語老師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應具備的根本素質。還有傅瑞萍老師的主題是初中英語教學的人文性。她談到了語言的雙重性：工具性和人文性。外語課程的性質，給我深的認識是英語課堂教學是要注重交際法，很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使老師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很為難，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因此，要進步學生的聽說才能，首先要給學生創(chuàng)造一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯才能，學生在不斷的交流中就能進步聽說才能了。只有在不斷的練習中，學生的口語才能才會不斷的進步。通過交際，培養(yǎng)能思〔有思想〕和能感〔有感情〕的學生。

9月25日至27日我們進展跟崗學習，我們滿懷期待來到了省實驗中學。省實驗中學確實是一所既重課程又重競賽；既重精英又重普及；既重分權又重管理的高等學校，該校除了獲得20多個國際獎，還在學校開設了43個興趣班，培養(yǎng)了一大批有才能有特長的優(yōu)秀學生。隨后我們聽了5節(jié)推門課。讓我近間隔地領略到每位老師的教學風格，深沉的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質課的程度不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，每節(jié)課我都受益匪淺。下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：

首先老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和根本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、擅長利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進展授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語根底知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。其次要調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)老師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體〞的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動形式多樣，多采用小組競賽的形式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛，讓學生真正成為了課堂的主人。如陳麗麗老師這一點做得特別完美。跟崗學習的我們還參加了初二級的英語備課組活動。他們非常重視備課組活動，他們討論的內容主要有：單元教學的進度，確定發(fā)言人，考試的范圍，還有早讀的問題和背誦的問題。每一次的備課組活動都開展得井井有條和有效。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學生的才能？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進步。

作為一線英語老師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝惠州市教育局指導學校和廣東第二師范學院能給我這樣一次學習的時機，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于考慮，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師。

參加骨干老師培訓心得體會3

今年我非常有幸參加了市教育局培訓中心主辦的市級骨干老師培訓，在7月26日8月8日這短短兩個星期中我受益匪淺。

在這十幾天的培訓中，讓我最感折服的是培訓班指導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是市教育局長童學軍的發(fā)動報告，還是講課專家們的培訓課及老師們活動等，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。

童學軍局長在發(fā)動報告中首先向451名培訓學員表示問候，接著針對此次培訓工作提出了希望和要求，最后勉勵大家要克制重重困難，高效率，認真聽課，實在發(fā)揮本次培訓的實效。聽了童局長的發(fā)動報告，我們感到局指導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是老師專業(yè)開展的必由之路，感受到了各級指導對教育的設計與展望。

這十幾天，既繁忙又充實！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了課標的精神，領會了教材特色、增強理解決問題的才能；我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，進步了教學理論程度；協(xié)調了口語技巧與綜合素質的關系，進步了口語表達程度；強化了我們的專業(yè)意識，說明了我們專業(yè)開展的途徑與方法。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：程愛蘭老師的“閱讀教學價值觀的解讀〞、“新理念下的習作教學新策略〞、“情感態(tài)度價值觀〞、“閱讀教學策略〞這幾個專題，為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名老師教育教學時要側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調動。給孩子以充分的展示空間，鍛煉進步孩子們的交流才能。注重實際才能培養(yǎng)，尊重學生個性閱讀和“多元化理解〞，充分挖掘學生潛力。開建老師的“漫談老師專業(yè)開展〞，從多角度多層次闡述了老師為什么要開展，怎樣開展，讓我們知道有