健康教育論文的寫作與規(guī)范化〔中國徤康教育〉雜志是當前我們國家唯一國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級徤康教育專業(yè)學術期刊。該刊擔負著傳播徤康教育學科理論、技術與動態(tài)信息，反映我們國家徤康教育與徤康促進領域的重大進展，促進國內(nèi)外徤康教育與徤康促進學術溝通的任務。當前，〔中國徤康教育〕雜志已入選中國科技論文統(tǒng)計源期刊，中國科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊，中國核心期刊〔遴選〕數(shù)據(jù)庫期刊;并在〔中國期刊網(wǎng)〉可檢索到本刊。撰寫健康教育論文的類別與體裁徤康教育論文根據(jù)其內(nèi)容的不同，有多種類型，其基本形式卻有類似之處，但因反映的詳細內(nèi)容和闡述的方法不同，故選材、布局和表現(xiàn)手法各異。1.按資料來源可分為①原著論文：如論著、理論討論及議論文、經(jīng)歷體驗溝通；②編著論文：如文獻綜述。2按論文體裁，徤康教育論文常見下面幾種體裁：(1)論著一般多見于徤康教育科研課題、項目研究及效果評價等方面的研究報告。根據(jù)研究內(nèi)容、方法的不同，可分為調(diào)查研究報告與實驗研究報告。前者多見于人群知信行現(xiàn)在狀況，徤康教育需求調(diào)查，后者多為徤康教育干涉效果評價研究。重要由文題、著者姓名及工作單位、內(nèi)容摘要〔中英文)、本文關鍵詞語，前言、背景〔或調(diào)查〕資料對象與方法、結(jié)果、討論、致謝、以下為參考文獻等構成。(2)理論討論及議論文此類論文是在對徤康教育理論的總結(jié)、現(xiàn)在狀況分析及將來預測的基礎上進行的現(xiàn)在狀況考慮。其格式除前置和附錄部分外，正文應包含議題、論點、論據(jù)和結(jié)論等內(nèi)容。要求：概念清楚明晰、構造嚴謹、文字精煉、分析可靠、邏輯性強，在觀點上有新突破，字數(shù)可在3000~5000字以內(nèi)。(3)經(jīng)歷體驗溝通徤康教育學是一門應用性很強的學科，大多數(shù)徤康教育專職或兼職人員工作在基層第一線，他們進行的徤康教育研究重要靠實際工作的理論，其常用方法是觀察和基礎調(diào)查。因而，他們所寫論文一般多為議論文、較淺的理論初探、調(diào)查分析及經(jīng)歷體驗領會等。(4)文獻綜述文獻綜述是由作者對某專題一次性文獻資料親身閱讀后，逐一作出判定進而有目的性地將諸多而且分散的文獻資料加以綜合、整理、分析、歸納編寫而成，寫好綜述的基礎是“文獻〞“綜’指全面分析綜合，“述〞指評述。對文獻要經(jīng)過消化、整理、歸納和分析，能力寫出一篇好的文獻綜述。常見的健康教育論文格式根據(jù)國家標準GB7713—87的要求，一般撰寫徤康教育學術論文的構成應為〔如此圖1)①前置部分包含：題名、作者單位、作者簡介、姓名、內(nèi)容摘要、本文關鍵詞語；②主體部分包含：引言、正文、結(jié)論、致謝、以下為參考文獻；③附錄部分〔需要時〕④結(jié)尾部分〔需要時〕健康教育論文的要求、規(guī)范化格式與常見的問題1.前置部分()題名題名是學術論文的需要構成部分，是一篇論文的題目，也稱標題、篇名或主題。它要求精確、奪目，切合文章的內(nèi)容，要求有特色和創(chuàng)新；要求把論文的主題明白無誤地告訴讀者，具有畫龍點睛，啟迪讀者的功能?？傊}名應具有可檢索性、特異性、明確性和簡明性。詳細要求是：①一般情況下，題名中應包含文章的重要本文關鍵詞語，反映出每篇文章應有的主題特色；②題名應簡短精煉。我們國家的學術期刊，論文題名的用字不宜跨越20個漢字，外文題名不跨越10個實詞。題名盡量不消副標題，但確有需要補充說明其特點內(nèi)容時，或系列工作分篇報道或研究課題分階段所得的結(jié)果，可借助于副標題以補充論文的下個條理內(nèi)容。示例：健康觀教育勢在必行——5283名農(nóng)村居民健康觀念調(diào)查分析③題名應盡量避免使用化學構造式、數(shù)學公式、符號、簡稱、縮寫以及商品名稱等。常見的問題：①論文題名明顯不通暢，有的跨越了20個漢字；②文章題名象標語口號，政治色彩過濃；③文字題目過大，過于范范；如“乳腺癌健康教育的施行’應改為“乳腺癌二級預防的健康教育干涉研究④題文不符，題目反映的不是文章內(nèi)容。(2)著者和單位著者署名是學術論文的需要構成部分。著者署名以表示清楚文責自負?？蒲袉挝缓椭邠碛兄鳈?，故應遵照如下原則：①必需用真實姓名，避免使用假名、筆名。著者系指在論文內(nèi)容的構思、詳細研究工作的履行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或部分作出奉獻的人員，能夠?qū)φ撐牡闹匾獌?nèi)容負責，是論文的法定主權人和責任者；②單位署名需用全稱，不得用簡稱、代號、英文縮略名稱；③署名合理排序，無勞不掛名。根據(jù)本刊要求，在作者署名中應函蓋下面內(nèi)容：a文章所有參與的作者按署名順序列出。同一單位的作者用同一數(shù)字符號標出，不同作者單位的名稱按順序列出，所在省、市〔地區(qū)、縣)，郵政編碼要寫全。b第一作者的內(nèi)容要包含：作者姓名，出生年，性別，籍貫，學歷，職稱，研究方向或重要從事的工作；④假如由一個組織機構或數(shù)人構成的團體對一篇論文承當責任，能夠用該團體〔組織〕的名字來署名；如由一個或幾個人整理執(zhí)筆的，能夠署執(zhí)筆人姓名。示例：孫茉芊、朱廣家2，劉姿3【作者單位】1北京大學第一醫(yī)院，北京100034;2江蘇省人民醫(yī)院預防保健中心，江蘇南京21⑴29四川大學華西醫(yī)院，四川成都610041【作者簡介】孫茉芊〔1953—)女，山東濟南人大學本科，副研究員，研究方向：醫(yī)院健康教育?(3)內(nèi)容摘要〔文摘〕內(nèi)容摘要是簡明確切地記述文獻主要內(nèi)容的短文。內(nèi)容摘要應簡明，便于檢索。通常中文內(nèi)容摘要以不跨越200~300字為宜〔約占正文的5%)，英文內(nèi)容摘要不跨越250個實詞。內(nèi)容摘要的內(nèi)容需具備四要素，重要包含目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。示例如下：【內(nèi)容摘要】目的討論健康教育對股骨頸骨折患者焦慮、抑郁情緒的影響。方法采取類實驗研究設計，將60例股骨頸骨折患者分為實驗組與對照組，對照組承受臨床慣例治療與護理；實驗組除臨床慣例治療與護理外，還承受健康教育，教育策略包含個體化指點、知識手冊、演示、教育家庭主要成員。運用狀況一特質(zhì)焦慮量表〔STAI)、流調(diào)中心用抑郁量表(CES—D)對教育前后股骨頸骨折患者的焦慮、抑郁情緒進行評定。結(jié)果教育后不同時段實驗組與對照組相比，其焦慮、抑郁均值明顯降低，兩組焦慮、抑郁均值的差別有統(tǒng)計學意義。結(jié)論健康教育是一項改善患者心理狀況的有效辦法。常見的問題：①四要素不全；②內(nèi)容摘要未按要求撰寫，只簡單地反復文章篇名中已經(jīng)表述過的信息，過長以至分段落寫；③內(nèi)容摘要中常見使用“本文〞、“作者’、“我們〞等作為文摘陳述的主語，應改用第三人稱；④內(nèi)容摘要中采取了不規(guī)范的名詞術語；⑤使用了圖、表或化學構造式，以及相鄰專業(yè)的讀者難于理解的縮略語、簡稱、代號。如確有需要時，在內(nèi)容摘要中初次出現(xiàn)時必需加以說明；⑥內(nèi)容摘要中還有使用一次文獻中列出的章節(jié)號、圖號、表號、公式號以及以下為參考文獻號等，這些都是不該該的；以內(nèi)容摘要代替正文中的引言；⑦在有的英文內(nèi)容摘要中，題名偏長，定冠詞the用得太多，不符合語法規(guī)范。(4)本文關鍵詞語為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻，十分是適應計算機自動檢索的需要，現(xiàn)代科技期刊都應在學術論文的內(nèi)容摘要后面給出3~8個本文關鍵詞語。本文關鍵詞語可從論文的題名、內(nèi)容摘要、結(jié)論中提取。每篇論文本文關鍵詞語列于內(nèi)容摘要之下〔有英文內(nèi)容摘要者，其本文關鍵詞語要中、英文相對應〕各本文關鍵詞語間可用分號隔開，最末一詞后不加標點。外文字符除專用名詞的首字母要大寫外，余均小寫。示例：題名為“病人教育對股骨頸骨折患者焦慮抑郁情緒的影響〞一文【本文關鍵詞語】病人教育；股骨頸骨折；焦慮；抑郁常見的問題：①未按規(guī)范選用本文關鍵詞語；②選用本文關鍵詞語不足3個。2主體部分(1)引言〔前言，序言或概述〕引言是論文的收場白，要求精煉、簡短，約200~300字，占全文的1/10;扼要而有吸引力，起提綱挈領和引導閱讀興趣的作用；根據(jù)論文的內(nèi)容，有時可有可以無。在引言中，對“初次報道’、“國內(nèi)首創(chuàng)〞、“國內(nèi)外尚未見報道〞或“到達國際水平〞等提法要慎重，必需在查足文獻后且有確切的資料和根據(jù)作為引證時，能力寫出。示例：題名為“石家莊市萬名醫(yī)務人員健康教育在職培訓效果評價〞的文章引言。健康教育是醫(yī)院開展醫(yī)療保健工作的主要內(nèi)容。根據(jù)醫(yī)院特點，開展以醫(yī)護人員為主題的健康教育是醫(yī)學形式改變和現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的必定趨勢。石家莊市自1998年起對各級各類醫(yī)院1.2萬名醫(yī)護人員普遍施行了在職健康培訓。為了解培訓效果，不斷深化醫(yī)院健康教育，于1999年8月完成了石市醫(yī)務人員在職培訓中期效果評價，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。(2)正文正文是學術論文的核心構成部分，重要回答“如何研究〞這個問題。正文應充足說明論文的觀點、原理、方法及詳細到達預期目的的整個經(jīng)過，而且突出一個“新〞字，以反映論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文能夠分層深切進入，逐層分析，按層設分層標題。正文通常占領論文篇幅的大部分，徤康教育論著類型的學術論文一般應包含：對象與方法、結(jié)果、討論等幾個部分。①對象與方法：重要應突出本研究工作的特點；如實寫出研究對象、研究方法、研究設計及步驟統(tǒng)計方法；包含一些診斷標準，評價指標等。常見的問題：a對研究方法交代不清，影響可信性；b病例選擇不寫明診斷標準和分組方法，無法進行比較。如在“兩組嬰兒母親進行母乳喂養(yǎng)徤康教育干涉效果比較’一文中，未交代母親的入選條件；c.將調(diào)查研究方法與實驗研究方法混為一談；d實驗/臨床研究不設對照。如對某病樞病人開展徤康教育后，進行效果和滿意度調(diào)查，缺乏基線〔本底〕資料。②結(jié)果：結(jié)果是論文的核心部分，是討論的根據(jù)，是構成觀點、提出見解的基礎。要求將調(diào)查或?qū)嶒炈玫脑紨?shù)據(jù)或資料，經(jīng)過審查核對、分析歸納和正確的統(tǒng)計學處理后，將所得結(jié)果用圖、表、文字的形式，如實、精確、詳細地表達出來。使讀者直觀易懂，一目了然，故需精心。統(tǒng)計表的基本格式應為“三線式〞，如示例：關于統(tǒng)計表的設計與應遵守的原則，本刊將另設專題進行講座。③討論：是將結(jié)果提升到理論認識的部分，集中具體表現(xiàn)出作者的水平。其重要內(nèi)容：解釋結(jié)果，說明其意義；指出本文結(jié)果的新發(fā)現(xiàn)，與別人研究的異同點，突出創(chuàng)新性；討論尚未定論或與預期結(jié)果相反的問題，提出進一步研究方向。討論一般為500~600字。3.結(jié)論和致謝(1)結(jié)論結(jié)論是整篇文章的最后總結(jié)。不該是正文各段小結(jié)的簡單反復，重要回答“研究出什么它應該以正文中的實驗或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和論述分析作為根據(jù)，由此完好、精確、簡潔地指出：①由對研究對象進行考察或?qū)嶒灥玫降慕Y(jié)果所揭示的原理及其普遍性;②研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;③與先前已經(jīng)發(fā)表過的〔包含別人或著者自己〕研究工作的異同;④論文在理論上與實用上的意義與價值;⑤對進一步深切進入研究課題的建議。結(jié)論是論文最終的和總體的精華要髓闡述，文字要簡短，一般少于200字，不消表和圖，它總結(jié)概括了整個研究工作。寫結(jié)論時，對不能明確的或無確切把握的結(jié)論，可用“印象’二字表示，并宜使用“看來“似乎〞等留有余地的詞，以代替“證明“證明〞等肯定的詞。(2)致謝一般單獨成段、放在文章的最后面，通常置于文末、以下為參考文獻著錄之前。但它不是論文的需要構成部分。它是對曾經(jīng)給予論文的選題、構思或撰寫以指點幫助的單位、團體、或個人致以謝意。4.以下為參考文獻以下為參考文獻書寫格式要求：按引