:③“臉開始沉下來”:③“臉開始沉下來”:“臉色更難看了”“緊皺:著眉”寫出了爸爸生氣時(shí)神態(tài)的變化。語言描寫具體生動(dòng),表現(xiàn)出人物生氣的內(nèi)心活動(dòng)。“嚴(yán)肅地對(duì)我說”【“用嚴(yán)厲的聲音說”“又:提高嗓門說”，寫出了爸［爸生氣時(shí)說話聲音的變:化。聽了我的話，爸爸的臉色更難看了。我萬萬沒想到爸爸會(huì)生這么大的氣。他緊皺著眉，③用嚴(yán)厲的聲音說：“粗心？這是理由？你說得倒輕巧。要是科技部門、財(cái)經(jīng)統(tǒng)計(jì)部門，能出這樣的差錯(cuò)？”④媽媽這時(shí)也看了我考卷上的錯(cuò)題，說：“唉，怎么不細(xì)心些呢？養(yǎng)成了粗心馬虎的壞習(xí)慣，以后可是要吃大虧的。”爸爸又提高嗓門說：“你錯(cuò)了不該錯(cuò)的題目，還這么得意！這不是驕傲自滿嗎？這會(huì)影響你進(jìn)步的！”⑤到吃晚飯的時(shí)候，我見爸爸還是悶悶不樂的樣子。我知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)在對(duì)自己放松要求，有自滿的情緒。我也知道爸爸對(duì)我嚴(yán)格要求，是為了讓我從小養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。否則，他怎么會(huì)生這么大的氣呢？我輕聲對(duì)爸爸說：“爸爸，別生氣了，我以后一定改?！闭f著，往爸爸碗里夾了一塊他最愛的紅燒肉。總評(píng)：本文所選材料很好。測(cè)驗(yàn)得了全班第一，原是件很值得高興的事，然而，“我”的一句不該說的話使爸爸生氣了。由“喜”突然轉(zhuǎn)“怒”的情節(jié)變化,增添了文章的色彩。對(duì)爸爸生氣情況的描寫也是很具體的，突出了爸爸生氣時(shí)神態(tài)的變化、說話聲音的變化，再加上具體的語言描寫，突出了“生氣”二字。在描寫爸爸時(shí)，還寫了“我”的表現(xiàn)，從側(cè)面表現(xiàn)了爸爸生氣時(shí)的樣子，十分引人入勝。5?引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，并謄寫在作文本上。六、課堂回顧，交流收獲1?教師總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：寫場(chǎng)景和人物，關(guān)鍵是把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。教材給出了一個(gè)片段和習(xí)作指導(dǎo)，我們通過閱讀品賞掌握了這次習(xí)作的要領(lǐng)。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們積極思考，多方探討，也都談了自己印象深刻的場(chǎng)景和人物。在這節(jié)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，尤其是。教師引導(dǎo)學(xué)生交流在這次習(xí)作中學(xué)習(xí)到的寫作技巧、用詞訣竅、修改作文的方法等，使學(xué)生不斷提高寫作水平。在這次的習(xí)作教學(xué)中，我重視對(duì)寫作方法的指導(dǎo)，在指導(dǎo)的層次上比較到位。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃，習(xí)作的每一步做得都很真實(shí)，我的引導(dǎo)、點(diǎn)撥、批改也很到位，學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)、觀察，自由地表達(dá)，寫出的作文不僅內(nèi)容豐富、具體，還有條理，而且很好地突出了中心。在今后的作文教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先寫好草稿再修改的好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文的情況講解一些修改要點(diǎn)、修改方法等，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改習(xí)作，并不斷完善。我還會(huì)從提高學(xué)生語言素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，