幼兒園大班優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例好玩的吸管積木一、活動(dòng)背景區(qū)域活動(dòng)在一日活動(dòng)中有著舉重若輕的地位，本期，進(jìn)入中班，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)原有的一些積木玩具有了更高的要求。進(jìn)入中班，好多孩子都想要搭建更大的物品。小班時(shí)數(shù)量充足的積木玩具，已經(jīng)滿足不了孩子們的搭建要求。有時(shí)候有的孩子的作品搭到一半，發(fā)現(xiàn)材料不夠了，好多孩子只能失望地止步于此。于是，我投放了一種新的積木一一吸管積木。它是一種軟塑料材質(zhì)的圓柱形積木，色彩鮮艷，有拼接頭，各個(gè)方向都可以拼接，可根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)作出不同的作品，可操作性特別強(qiáng)，并且外觀安全，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我希望通過(guò)新材料的投放，持續(xù)地激發(fā)孩子們對(duì)建構(gòu)的興趣。且吸管積木可塑性強(qiáng)，數(shù)量多，能夠滿足孩子們更高的搭建要求。二、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)之前，我先向孩子們介紹了材料的名字，大概演示了玩法。同時(shí)，我也希望把更多的探究機(jī)會(huì)留給孩子。第一次拼搭，孩子們對(duì)吸管積木表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。一籃籃的吸管積木放到地上，孩子們迫不及待地開始玩了起來(lái)。有的孩子把吸管積木接上一個(gè)接頭，就變成了魔法棒；有的孩子擺了一排吸管積木在地上，說(shuō)：“這是我的筆”；還有的孩子玩起了角色扮演游戲，吸管積木成了他們的道具；也有的孩子在用吸管積木拼搭物品，但基本上都比較簡(jiǎn)單。三、活動(dòng)的特點(diǎn)及價(jià)值所在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：孩子們第一次玩吸管積木，拼搭的物品都比較簡(jiǎn)單。還有的孩子不知道要怎么玩，或者是把吸管積木堆在一起；或者是做一個(gè)簡(jiǎn)單的物品?？傊⒆觽儧](méi)有達(dá)到中班的建構(gòu)水平。而且，在拼搭的過(guò)程中，孩子們的合作行為很少,基本都是自己玩自己的。就算有在一起玩的，也不是在合作拼搭，而是湊在一起玩。教育策略：.和孩子們一起看圖紙，讓孩子們知道圖紙可以作為我們拼搭的參考。剛開始先引導(dǎo)孩子們看圖紙，和孩子們一起梳理，要搭建成圖紙上的樣子，我們第一步應(yīng)該怎么做，第二步應(yīng)該做什么……用清晰明了的步驟，幫助孩子們理清思路。.和孩子們一起欣賞各種各樣的物品圖片和實(shí)物，豐富孩子們的素材。和孩子們一起欣賞平時(shí)我們熟悉的物品的圖片，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們思考：我們要怎么樣才能搭出這樣的物品呢？除了圖片，實(shí)物也是孩子們好的素材來(lái)源。引導(dǎo)孩子們觀察實(shí)物的結(jié)構(gòu)，讓孩子們“胸有成竹”。.鼓勵(lì)孩子按照自己的想法大膽地拼搭。比如搭房子,要先搭什么？再搭什么？.引導(dǎo)孩子們合作。提問(wèn)：如果我們想搭特別大的物品,但是我一個(gè)人又完成不了，要怎么辦呢？給孩子們思考的時(shí)間，等孩子