2022年3月廣東省湛江市吳川市教師城鄉(xiāng)選調(diào)招聘考試《教育1、考生須誠信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。2、考生按規(guī)定時(shí)間參加考試，考試預(yù)備鈴響后(考前15分鐘),考生進(jìn)考室，按要求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名；考試中途考生不準(zhǔn)以任何理由離開考場(chǎng)。3、所有考生均不得提前交卷出考場(chǎng)。4、不準(zhǔn)用規(guī)定以外的筆答卷，不準(zhǔn)在答卷上作任何標(biāo)記?？忌鷷鴮懺诖痤}卡規(guī)定區(qū)域外的答案無效。5、考生嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具(如手機(jī)及其它無線接收、傳送設(shè)備等)、電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備以及涂改液、修正帶等物品進(jìn)入考場(chǎng)。6、考生在考試過程中如不遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀(jì)違規(guī)行為，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。第1頁共21頁………請(qǐng)………不………要………在………密………封………線………內(nèi)………答………題………(※※請(qǐng)不要在密封線內(nèi)答題※※※※請(qǐng)不要在密封線內(nèi)答題※※※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※密※※封※※線※※內(nèi)※※答※※題※※※※請(qǐng)不要在密封線內(nèi)答題※※二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。第5頁共21頁※※請(qǐng)不要在密封線內(nèi)答題※※※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※密※※封※※線※※內(nèi)※※答※※題※※※※請(qǐng)不要在密封線內(nèi)答題※※※※請(qǐng)不要在密封線內(nèi)答題※※※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※密※※封※※線※※內(nèi)※※答※※題※※※※請(qǐng)不要在密封線內(nèi)答題※※33.下列屬于學(xué)習(xí)行為的有()。36.常用的記憶術(shù)有()。39.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括()。40.《中華人民共和國教育法》的制定，是為了()。41.課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的觀察包括()。42.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的()。43.影響課堂氣氛的主要因素有()。44.心智技能的特點(diǎn)有()。生活，他是無法完全從學(xué)生那里隱退出去的。學(xué)生是教師內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)者，教師借學(xué)生之身巧妙地?cái)U(kuò)展著自己，在這里，學(xué)生的一舉一動(dòng)都反映著教師的影子，學(xué)生的生命就是46.教學(xué)提問的主要功能有()。63.某校高二學(xué)生王某撕毀圖書室一本書的彩圖插頁5頁，學(xué)校根據(jù)本校的規(guī)定對(duì)王某進(jìn)68.遷移不僅發(fā)生于同一類型的學(xué)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)內(nèi)部，而且也存在于不同類型的學(xué)習(xí)與其經(jīng)驗(yàn)70.教學(xué)的發(fā)展性原則要求教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度，既要適合學(xué)生已有的發(fā)展水平又要有71.我國學(xué)制改革的主要內(nèi)容?73.教師的知識(shí)素養(yǎng)有哪些?※※請(qǐng)不要在密封線內(nèi)答題※※※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※密※※封※※線※※內(nèi)※※答※※題※※※※請(qǐng)不要在密封線內(nèi)答題※※2022年3月廣東省湛江市吳川市教師城鄉(xiāng)選調(diào)招聘考試《教育類》真題試卷及一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。第11頁共21頁B。B段(2歲~7歲)、具體運(yùn)算階段(7歲~11歲)、形式運(yùn)算階段(11歲~成人)。故選B。第13頁共21頁力。故選C,二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均第15頁共21頁死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！币虼耍珹、B、D三項(xiàng)正確。C項(xiàng)：不屬于新課改中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力方面的要求，為干擾選項(xiàng)。與題干不符，排除。故選ABD?？棧蝗菄?。故選BCD。社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。B、C、D三項(xiàng)正確。A項(xiàng)：“培穿著、儀表，所攜帶物品，課桌上擺放的東西等非學(xué)習(xí)性行為。A、B、C、D四項(xiàng)正確。動(dòng)建構(gòu)性。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而的過程；(2)學(xué)習(xí)的社會(huì)互動(dòng)性。學(xué)習(xí)者是通過對(duì)某種社會(huì)文化的參與而內(nèi)化相關(guān)的知識(shí)和技能、掌握有關(guān)的工具的過程，這一過程常常需要一個(gè)學(xué)習(xí)共同體的合作互動(dòng)來完成；(3)學(xué)習(xí)的情境性。建構(gòu)主義者提出了情境性的認(rèn)知觀點(diǎn)。知識(shí)存在于具體、情境性的、可感知的活動(dòng)之中，不是一套獨(dú)立于情景的知識(shí)符號(hào)，只有通真正被人理解。而完形理解性不屬于建構(gòu)主義的特征。故選BCD。緒狀態(tài)、教師的教學(xué)方法、教師的人格魅力、教師的業(yè)務(wù)水平以及的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。與動(dòng)作技能相比，心智技能具有以此，A、B、D三項(xiàng)正確。C項(xiàng)：外顯性屬于操作技能的特點(diǎn)，與題干不符，排除。故選第17頁共21頁檢查教育質(zhì)量、總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)等發(fā)揮著重要作用。教育調(diào)查分為全面調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查。在運(yùn)用調(diào)查法研究教育問題時(shí)，要確定好調(diào)查的目的，選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)行為一目標(biāo)模式為代表。其核心思想是，目標(biāo)是課程評(píng)價(jià)的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，通過測(cè)量目標(biāo)非常注重環(huán)境對(duì)課程的影響以及課程運(yùn)行的整個(gè)過程，認(rèn)為在評(píng)價(jià)過程中，不僅應(yīng)該考慮測(cè)試的結(jié)果，還應(yīng)該考慮多種因素。它提出，研究課程運(yùn)行的整個(gè)過程是了解課程質(zhì)量和/r/