說課課題第六章質量與密度說課課題第六章質量與密度1說

課

流

程教材分析學情分析說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程說板書設計說

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流

程教材分析學情分析說教學目標說教學重難點說教法學2一、教材分析

質量和密度是物理學中的兩個基本概念，也是常用的物理量，又是以后學習壓強和浮力等力學知識的基礎，用天平測量物體的質量和用天平、量筒測量物體的密度是初中學生應掌握的基本技能，因此，本章涉及的物理知識和技能基礎性很強。另外，通過了解物質的一些屬性和密度知識的應用，可以使學生認識到密度知識對人類生活和社會發(fā)展的影響，有利于學生樹立正確的科學觀。

一、教材分析質量和密度是物理學中的兩個基3二、學情分析

質量與密度是學生在學習了有關物質的形態(tài)和變化的基礎上，進一步來認識物質的屬性。經(jīng)過前面幾章的學習，學生不管是在科學探究的能力還是認知水平都有了一定的提高。本章除了進一步注重學生的科學探究活動外，在科學內(nèi)容方面著重認識兩個物理量——質量和密度，它們是物理學中非常重要的基本物理量，對學生來說比較陌生，特別是天平的使用、不同物質密度的測量方法相對較難一些。二、學情分析質量與密度是學生在學習4三、說教學目標（一）知識與技能：

1、知道質量的初步概念及其單位。

2、通過實驗操作，學會使用天平。學會測量固體和液體的質量。

3、理解密度的物理意義。

4、知道密度的計算公式，能用公式進行計算，能用密度知識解決簡單的實際問題。5、知道密度單位的寫法、讀法及換算。6、掌握測量不規(guī)則物體的體積以及使用量筒（量杯）測量液體體積的方法。7、知道密度知識的應用，能運用密度知識鑒別物質，計算物體的質量和體積。三、說教學目標（一）知識與技能：5三、說教學目標（二）過程與方法：1、經(jīng)歷“質量是物體的屬性”的探究過程，進一步領悟實驗探究的基本思路和方法。2、在天平的實際操作過程中總結規(guī)律，熟悉使用方法。3、經(jīng)歷密度概念的建立過程，學習建立科學概念的思維方法。4、通過探究活動學會測量液體、固體的密度，學會利用物理公式間接測定一個物理量的科學方法。三、說教學目標（二）過程與方法：6三、說教學目標（三）情感、態(tài)度與價值觀：1、通過探究活動，使學生對物質屬性的認識有新的拓展。2、通過天平、量筒使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴瑾的科學態(tài)度與協(xié)作精神。3、讓學生在探究活動中受到科學態(tài)度、科學觀念的熏陶，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、實踐能力，養(yǎng)成良好的個性，形成正確的世界觀。三、說教學目標（三）情感、態(tài)度與價值觀：7四、說教學重難點（一）教學重點：

1、質量、密度的概念及其建立過程，尤其是密度概念的建立，學生通過鑒別物質的方法及實驗探究過程，認識到“同種物質質量與體積的比值相同；不同物質質量與體積的比值不同”，這一比值反映了物質的一種特性——密度。2、密度的計算。3、用天平測物體的質量。4、用天平和量筒測物質的密度。四、說教學重難點（一）教學重點：8四、說教學重難點（二）教學難點：

密度概念較為抽象，是本章的教學難點。在實際教學中，除了讓學生經(jīng)歷概念的建立過程外，還要引導學生聯(lián)系實際，通過對一些現(xiàn)象和問題的分析，從中悟出物理道理，提高邏輯思維能力。四、說教學重難點（二）教學難點：9五、說教法、學法教法：

?觀察法、實驗法、講授法。觀察法：學生通過觀察鐵錘和鐵釘?shù)任矬w，討論得出它們之間的共同點和不同點為引出質量的概念打下基礎；實驗法主要是通過自己動手實踐操作得出結論，為了更好的測出物質的密度；講授法主要用于講解質量的符號、單位的換算以及密度的單位及物理意義。五、說教法、學法教法：10五、說教法、學法學法：

?練習法、分組討論法。學生通過練習對質量、密度單位的換算進行鞏固，教師也通過練習方式了解學生對知識的掌握情況；通過討論鐵錘、鐵釘?shù)任矬w的區(qū)別和質量與物體的形狀、狀態(tài)、位置的關系以及對石蠟密度和課桌體積的測量方法的討論，使學生感受“物理就在身邊“，從而激發(fā)學生學習物理的興趣。五、說教法、學法學法：11六、說教學過程（一）單元問題設計1、質量的概念、單位是什么？怎樣測量固體和液體的質量？2、密度的概念、公式和單位是什么？3、怎樣測量固體和液體的密度？4、應用密度知識，你能解決哪些問題？六、說教學過程（一）單元問題設計12六、說教學過程（二）專題規(guī)劃專題一：質量1課時專題二：物質的密度1課時專題三：測量密度1課時專題四：活動：密度知識應用交流會1課時其中，專題三、四（或專題二中的密度概念的建立過程）活動作為研究性學習。六、說教學過程（二）專題規(guī)劃13專題一：質量課時安排：1課時專題學習目標

1、知道質量的初步概念及其單位。

2、通過實驗操作，學會使用天平。學會測量固體和液體的質量。

3、經(jīng)歷“質量是物體的屬性”的探究過程，進一步領悟實驗探究的基本思路和方法。

4、在天平的實際操作過程中總結規(guī)律，熟悉使用方法。

5、通過天平使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴瑾的科學態(tài)度與協(xié)作精神專題一：質量課時安排：1課時14專題問題設計1、質量的概念、單位是什么？2、為什么說質量是物體的屬性？3、怎樣使用天平測量固體和液體的質量？教學資源Ppt課件、多媒體、天平、砝碼、銅塊、鐵塊、

鋁塊、醬油或水，燒杯。專題一：質量專題問題設計專題一：質量15學習活動設計活動一：認識質量

1、教師出示：一杯水、一把剪刀、一把銅鎖、一塊冰、一把銅鑰匙、一根鐵釘。問題：你能否將這些物體進行分類？分類的依據(jù)是什么？

2、展示：剪刀和鐵釘，銅和銅鑰匙，半杯水和一滿杯水。問題：它們都是由哪種物質組成的？物質的多少一樣嗎？活動二：質量是物體的屬性

1、演示：一塊橡皮泥捏成不同的形狀問題：橡皮泥的質量改變了嗎？

2、演示：一塊冰放在燒杯中，熔化成水問題：它的質量改變了嗎？

學習活動設計活動一：認識質量16學習活動設計3、課件展示：宇航員把一面國旗從地球帶到太空問題：國旗的質量改變了嗎？

4、演示：把燒杯中的水稍微加熱問題：水的質量改變了嗎？活動三：質量的單位學生閱讀課本，知道質量的單位及其換算，知道常見的質量，然后練習?；顒铀模簻y量質量

1、學生閱讀課本，熟悉天平的主要結構、調(diào)節(jié)與使用方法

2、實驗探究：用天平和砝碼測量固體和液體的質量。問題：（1）怎樣用天平和砝碼測量固體和液體的質量？學習活動設計3、課件展示：宇航員把一面國17評價要點評價方法：現(xiàn)場評價評價要點：1、能正確建立質量的概念。2、會用天平和砝碼測量固體和液體的質量。3、能夠大膽展示，積極發(fā)表自己的見解。4、小組充分交流，探討，體現(xiàn)小組的協(xié)作精神。評價要點評價方法：現(xiàn)場評價181、理解密度的物理意義2、知道密度公式，能用公式進行計算，能用密度知識解決簡單的實際問題。3、知道密度單位的寫法、讀法及換算。4、經(jīng)歷密度概念的建立過程，學習建立科學概念的思維方法。5、通過天平使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴瑾的科學態(tài)度與協(xié)作精神。專題二：物質的密度課時安排：1課時專題學習目標1、理解密度的物理意義2、知道密度公式，能用公式進行計算，能用密度知識解決簡單的實際問題。3、知道密度單位的寫法、讀法及換算。4、經(jīng)歷密度概念的建立過程，學習建立科學概念的思維方法。5、通過天平使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴瑾的科學態(tài)度與協(xié)作精神。1、理解密度的物理意義專題二：物質的密度課時安排：1課時19專題二：物質的密度專題問題設計1、密度的概念、公式和單位是什么？2、怎樣利用密度公式進行一些簡單的計算？教學資源Ppt課件、多媒體、水、醬油、食用油、酒精、天平（砝碼）、

量筒、滴管、燒杯、銅塊、鐵塊、鋁塊、細線。專題二：物質的密度專題問題設計20

學習活動設計活動一：鑒別物質1、出示分別裝有水、醬油、食用油、酒精的四瓶液體，你如何鑒別出它們分別世哪種物質？你鑒別的依據(jù)是什么？（通過物體的顏色、氣味來鑒別）2、出示外觀、體積相同的鐵塊和鋁塊，你如何鑒別出它們分別是哪種物質？你鑒別的依據(jù)是什么？（通過物體的體積相同時比較物體的質量來鑒別）3、出示外觀、質量相同的大米和大米花，你如何鑒別出它們分別是哪種物質？你鑒別的依據(jù)是什么？學習活動設計活動一：鑒別物質21

學習活動設計（通過物體的質量相同時比較物體的體積來鑒別）進一步提出問題4：當物體的質量和體積都相同時，如何鑒別物質呢？（通過比較物體的質量與體積的比值來鑒別）活動二：分組實驗：能否利用物質質量與體積的比值來鑒別物質呢？

1、一部分小組測量體積為10

、20

、40

的鐵塊的質量，記入表格，然后分別計算出它們的質量與體積的比值。2、一部分小組測量體積為10

、20

、40

的鋁塊的質量，記入表格，然后分別計算出它們的質量與體積的比值。實驗結束后，教師組織形式把各組測得的數(shù)據(jù)匯總，通過實物投學習活動設計（通過物體的質量相同時比較物體的體積來鑒別）22

評價要點評價方法：現(xiàn)場評價評價要點：1、學會用實驗探究的方法建立密度的概念。2、會運用密度知識解釋生活中與密度有關的現(xiàn)象，嘗試解決與密度有關的簡單問題。3、能夠大膽展示，積極發(fā)表自己的見解。4、小組充分交流，探討，體現(xiàn)互助合作的協(xié)作精神。評價要點評價方法：現(xiàn)場評價23專題三：測量密度課時安排：1課時專題學習目標1、會用天平和砝碼、量筒測量固體和液體的密度。2、通過探究活動學會測量液體、固體的密度，學會利用物理公式間接測定一個物理量的科學方法。3、通過天平和量筒使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴瑾的科學態(tài)度與協(xié)作精神。專題三：測量密度課時安排：1課時24專題問題設計1、怎樣測量石塊的密度？2、怎樣測量醬油的密度？3、石蠟放入水中會漂浮，你如何測量石蠟的密度呢？教學資源Ppt課件、多媒體、天平（砝碼）、滴管、燒杯、細線、石塊、醬油、石蠟、量筒、水。專題三：測量密度專題問題設計專題三：測量密度25

學習活動設計活動一：實驗探究：測量石塊的密度

1、提出問題：要測量石塊的密度需要測出哪些物理量？如何測量？學生制定計劃，設計實驗；進行實驗，收集數(shù)據(jù)。教師巡回指導。

2、問題：石蠟放入水中會漂浮，你如何測量石蠟的密度呢？學生討論、交流，設計可行性方案。教師給予評價。學習活動設計活動一：實驗探究：測量石塊的密度26

學習活動設計活動二：實驗探究：測量醬油的密度

1、提出問題：要測量醬油的密度需要測出哪些物理量？如何測量？學生制定計劃，設計實驗；進行實驗，收集數(shù)據(jù)。教師巡回指導。

2、問題：如果不給你量筒，你能測量醬油的密度嗎？學生討論、交流，設計可行性方案。學習活動設計活動二：實驗探究：測量醬油的密度27

評價要點評價方法：現(xiàn)場評價評價要點：1、會測量固體和液體的密度。2、探究活動的目的明確，思路清晰。3、能夠大膽展示，積極發(fā)表自己的見解。4、小組充分交流，探討，體現(xiàn)小組的協(xié)作精神。評價要點評價方法：現(xiàn)場評價28

專題四活動：密度知識應用交流會課時安排：1課時專題學習目標1、知道密度知識的應用2、能運用密度知識鑒別物質，計算物體的質量和體積。3、學會系統(tǒng)地整理知識，形成良好的認知結構。4、讓學生在探究活動中受到科學態(tài)度、科學觀念的熏陶，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、實踐能力，養(yǎng)成良好的個性，形成正確的世界觀。專題四活動：密度知識應用交流會課時安排：1課時29

專題四活動：密度知識應用交流會專題問題設計1、鉛球是鉛做的嗎？應如何判斷？2、你如何測出磚的密度？3、你如何鑒別金牌是不是純金做的？4、一張課桌鵝體積有多大？5、人民英雄紀念碑碑心石的質量有多大？

教學資源

PPT課件、多媒體、天平（砝碼）、量筒、燒杯、滴管、

細線、水、小鉛球、磚塊、。專題四活動：密度知識應用交流會專題問題設計30學習活動設計活動一：鑒別物質

1、出示鉛球，問題：鉛球是鉛做的嗎？用如何判斷？需要測量哪些

物理量？如何測量這些物理量？學生討論，制定計劃、設計實驗；進行實驗、收集數(shù)據(jù)；分析論證、得出結論。教師巡回指導。

2、問題：你如何測出磚的密度？學生討論、交流，設計可行性方案，教師給予評價。

3、問題：你如何鑒別金牌是不是純金做的？學生討論、交流，設計可行性方案，教師給予評價。學習活動設計活動一：鑒別物質31學習活動設計活動二：計算體積問題：一張課桌的體積有多大？學生討論、交流，設計可行性方案，教師給予指導、評價?；顒尤河嬎阒亓繂栴}：人民英雄紀念碑碑心石的質量有多大？學生討論、說出方案，教師課件展示題目，學生計算出人民英雄紀念碑碑心石的質量。學習活動設計活動二：計算體積32

評價要點評價方法：現(xiàn)場評價評價要點：1、會用密度知識解釋生活中與密度有關的現(xiàn)象，嘗試解

決與密度有關的簡單問題。2、探究活動的目的明確，思路清晰。3、能夠大膽展示，積極發(fā)表自己的見解。4、小組充分交流，探討，體現(xiàn)小組的協(xié)作精神。評價要點評價方法：現(xiàn)場評價33七、說板書設計—思維導圖七、說板書設計—思維導圖34謝謝大家謝謝大家35說課課題第六章質量與密度說課課題第六章質量與密度36說

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程教材分析學情分析說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程說板書設計說

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程教材分析學情分析說教學目標說教學重難點說教法學37一、教材分析

質量和密度是物理學中的兩個基本概念，也是常用的物理量，又是以后學習壓強和浮力等力學知識的基礎，用天平測量物體的質量和用天平、量筒測量物體的密度是初中學生應掌握的基本技能，因此，本章涉及的物理知識和技能基礎性很強。另外，通過了解物質的一些屬性和密度知識的應用，可以使學生認識到密度知識對人類生活和社會發(fā)展的影響，有利于學生樹立正確的科學觀。

一、教材分析質量和密度是物理學中的兩個基38二、學情分析

質量與密度是學生在學習了有關物質的形態(tài)和變化的基礎上，進一步來認識物質的屬性。經(jīng)過前面幾章的學習，學生不管是在科學探究的能力還是認知水平都有了一定的提高。本章除了進一步注重學生的科學探究活動外，在科學內(nèi)容方面著重認識兩個物理量——質量和密度，它們是物理學中非常重要的基本物理量，對學生來說比較陌生，特別是天平的使用、不同物質密度的測量方法相對較難一些。二、學情分析質量與密度是學生在學習39三、說教學目標（一）知識與技能：

1、知道質量的初步概念及其單位。

2、通過實驗操作，學會使用天平。學會測量固體和液體的質量。

3、理解密度的物理意義。

4、知道密度的計算公式，能用公式進行計算，能用密度知識解決簡單的實際問題。5、知道密度單位的寫法、讀法及換算。6、掌握測量不規(guī)則物體的體積以及使用量筒（量杯）測量液體體積的方法。7、知道密度知識的應用，能運用密度知識鑒別物質，計算物體的質量和體積。三、說教學目標（一）知識與技能：40三、說教學目標（二）過程與方法：1、經(jīng)歷“質量是物體的屬性”的探究過程，進一步領悟實驗探究的基本思路和方法。2、在天平的實際操作過程中總結規(guī)律，熟悉使用方法。3、經(jīng)歷密度概念的建立過程，學習建立科學概念的思維方法。4、通過探究活動學會測量液體、固體的密度，學會利用物理公式間接測定一個物理量的科學方法。三、說教學目標（二）過程與方法：41三、說教學目標（三）情感、態(tài)度與價值觀：1、通過探究活動，使學生對物質屬性的認識有新的拓展。2、通過天平、量筒使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴瑾的科學態(tài)度與協(xié)作精神。3、讓學生在探究活動中受到科學態(tài)度、科學觀念的熏陶，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、實踐能力，養(yǎng)成良好的個性，形成正確的世界觀。三、說教學目標（三）情感、態(tài)度與價值觀：42四、說教學重難點（一）教學重點：

1、質量、密度的概念及其建立過程，尤其是密度概念的建立，學生通過鑒別物質的方法及實驗探究過程，認識到“同種物質質量與體積的比值相同；不同物質質量與體積的比值不同”，這一比值反映了物質的一種特性——密度。2、密度的計算。3、用天平測物體的質量。4、用天平和量筒測物質的密度。四、說教學重難點（一）教學重點：43四、說教學重難點（二）教學難點：

密度概念較為抽象，是本章的教學難點。在實際教學中，除了讓學生經(jīng)歷概念的建立過程外，還要引導學生聯(lián)系實際，通過對一些現(xiàn)象和問題的分析，從中悟出物理道理，提高邏輯思維能力。四、說教學重難點（二）教學難點：44五、說教法、學法教法：

?觀察法、實驗法、講授法。觀察法：學生通過觀察鐵錘和鐵釘?shù)任矬w，討論得出它們之間的共同點和不同點為引出質量的概念打下基礎；實驗法主要是通過自己動手實踐操作得出結論，為了更好的測出物質的密度；講授法主要用于講解質量的符號、單位的換算以及密度的單位及物理意義。五、說教法、學法教法：45五、說教法、學法學法：

?練習法、分組討論法。學生通過練習對質量、密度單位的換算進行鞏固，教師也通過練習方式了解學生對知識的掌握情況；通過討論鐵錘、鐵釘?shù)任矬w的區(qū)別和質量與物體的形狀、狀態(tài)、位置的關系以及對石蠟密度和課桌體積的測量方法的討論，使學生感受“物理就在身邊“，從而激發(fā)學生學習物理的興趣。五、說教法、學法學法：46六、說教學過程（一）單元問題設計1、質量的概念、單位是什么？怎樣測量固體和液體的質量？2、密度的概念、公式和單位是什么？3、怎樣測量固體和液體的密度？4、應用密度知識，你能解決哪些問題？六、說教學過程（一）單元問題設計47六、說教學過程（二）專題規(guī)劃專題一：質量1課時專題二：物質的密度1課時專題三：測量密度1課時專題四：活動：密度知識應用交流會1課時其中，專題三、四（或專題二中的密度概念的建立過程）活動作為研究性學習。六、說教學過程（二）專題規(guī)劃48專題一：質量課時安排：1課時專題學習目標

1、知道質量的初步概念及其單位。

2、通過實驗操作，學會使用天平。學會測量固體和液體的質量。

3、經(jīng)歷“質量是物體的屬性”的探究過程，進一步領悟實驗探究的基本思路和方法。

4、在天平的實際操作過程中總結規(guī)律，熟悉使用方法。

5、通過天平使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴瑾的科學態(tài)度與協(xié)作精神專題一：質量課時安排：1課時49專題問題設計1、質量的概念、單位是什么？2、為什么說質量是物體的屬性？3、怎樣使用天平測量固體和液體的質量？教學資源Ppt課件、多媒體、天平、砝碼、銅塊、鐵塊、

鋁塊、醬油或水，燒杯。專題一：質量專題問題設計專題一：質量50學習活動設計活動一：認識質量

1、教師出示：一杯水、一把剪刀、一把銅鎖、一塊冰、一把銅鑰匙、一根鐵釘。問題：你能否將這些物體進行分類？分類的依據(jù)是什么？

2、展示：剪刀和鐵釘，銅和銅鑰匙，半杯水和一滿杯水。問題：它們都是由哪種物質組成的？物質的多少一樣嗎？活動二：質量是物體的屬性

1、演示：一塊橡皮泥捏成不同的形狀問題：橡皮泥的質量改變了嗎？

2、演示：一塊冰放在燒杯中，熔化成水問題：它的質量改變了嗎？

學習活動設計活動一：認識質量51學習活動設計3、課件展示：宇航員把一面國旗從地球帶到太空問題：國旗的質量改變了嗎？

4、演示：把燒杯中的水稍微加熱問題：水的質量改變了嗎？活動三：質量的單位學生閱讀課本，知道質量的單位及其換算，知道常見的質量，然后練習。活動四：測量質量

1、學生閱讀課本，熟悉天平的主要結構、調(diào)節(jié)與使用方法

2、實驗探究：用天平和砝碼測量固體和液體的質量。問題：（1）怎樣用天平和砝碼測量固體和液體的質量？學習活動設計3、課件展示：宇航員把一面國52評價要點評價方法：現(xiàn)場評價評價要點：1、能正確建立質量的概念。2、會用天平和砝碼測量固體和液體的質量。3、能夠大膽展示，積極發(fā)表自己的見解。4、小組充分交流，探討，體現(xiàn)小組的協(xié)作精神。評價要點評價方法：現(xiàn)場評價531、理解密度的物理意義2、知道密度公式，能用公式進行計算，能用密度知識解決簡單的實際問題。3、知道密度單位的寫法、讀法及換算。4、經(jīng)歷密度概念的建立過程，學習建立科學概念的思維方法。5、通過天平使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴瑾的科學態(tài)度與協(xié)作精神。專題二：物質的密度課時安排：1課時專題學習目標1、理解密度的物理意義2、知道密度公式，能用公式進行計算，能用密度知識解決簡單的實際問題。3、知道密度單位的寫法、讀法及換算。4、經(jīng)歷密度概念的建立過程，學習建立科學概念的思維方法。5、通過天平使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴瑾的科學態(tài)度與協(xié)作精神。1、理解密度的物理意義專題二：物質的密度課時安排：1課時54專題二：物質的密度專題問題設計1、密度的概念、公式和單位是什么？2、怎樣利用密度公式進行一些簡單的計算？教學資源Ppt課件、多媒體、水、醬油、食用油、酒精、天平（砝碼）、

量筒、滴管、燒杯、銅塊、鐵塊、鋁塊、細線。專題二：物質的密度專題問題設計55

學習活動設計活動一：鑒別物質1、出示分別裝有水、醬油、食用油、酒精的四瓶液體，你如何鑒別出它們分別世哪種物質？你鑒別的依據(jù)是什么？（通過物體的顏色、氣味來鑒別）2、出示外觀、體積相同的鐵塊和鋁塊，你如何鑒別出它們分別是哪種物質？你鑒別的依據(jù)是什么？（通過物體的體積相同時比較物體的質量來鑒別）3、出示外觀、質量相同的大米和大米花，你如何鑒別出它們分別是哪種物質？你鑒別的依據(jù)是什么？學習活動設計活動一：鑒別物質56

學習活動設計（通過物體的質量相同時比較物體的體積來鑒別）進一步提出問題4：當物體的質量和體積都相同時，如何鑒別物質呢？（通過比較物體的質量與體積的比值來鑒別）活動二：分組實驗：能否利用物質質量與體積的比值來鑒別物質呢？

1、一部分小組測量體積為10

、20

、40

的鐵塊的質量，記入表格，然后分別計算出它們的質量與體積的比值。2、一部分小組測量體積為10

、20

、40

的鋁塊的質量，記入表格，然后分別計算出它們的質量與體積的比值。實驗結束后，教師組織形式把各組測得的數(shù)據(jù)匯總，通過實物投學習活動設計（通過物體的質量相同時比較物體的體積來鑒別）57

評價要點評價方法：現(xiàn)場評價評價要點：1、學會用實驗探究的方法建立密度的概念。2、會運用密度知識解釋生活中與密度有關的現(xiàn)象，嘗試解決與密度有關的簡單問題。3、能夠大膽展示，積極發(fā)表自己的見解。4、小組充分交流，探討，體現(xiàn)互助合作的協(xié)作精神。評價要點評價方法：現(xiàn)場評價58專題三：測量密度課時安排：1課時專題學習目標1、會用天平和砝碼、量筒測量固體和液體的密度。2、通過探究活動學會測量液體、固體的密度，學會利用物理公式間接測定一個物理量的科學方法。3、通過天平和量筒使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴瑾的科學態(tài)度與協(xié)作精神。專題三：測量密度課時安排：1課時59專題問題設計1、怎樣測量石塊的密度？2、怎樣測量醬油的密度？3、石蠟放入水中會漂浮，你如何測量石蠟的密度呢？教學資源Ppt課件、多媒體、天平（砝碼）、滴管、燒杯、細線、石塊、醬油、石蠟、量筒、水。專題三：測量密度專題問題設計專題三：測量密度60

學習活動設計活動一：實驗探究：測量石塊的密度

1、提出問題：要測量石塊的密度需要測出哪些物理量？如何測量？學生制定計劃，設計實驗；進行實驗，收集數(shù)據(jù)。教師巡回指導。

2、問題：石蠟放入水中會漂浮，你如何測量石蠟的密度呢？學生討論、交流，設計可行性方案。教師給予評價。學習活動設計活動一：實驗探究：測量石塊的密度61

學習活動設計活動二：實驗探究：測量醬油的密度

1、