畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題目專業(yè)姓名編號(hào)單位日期：

論文題目一、論文說(shuō)明本人擅長(zhǎng)畢業(yè)論文相關(guān)寫(xiě)作流程與指導(dǎo)工作、數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗(yàn)交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫(xiě)作五千字三百起，公眾號(hào)：克拉博士。二、論文題目參考計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程思政在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用探索后疫情時(shí)代高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)方案優(yōu)化設(shè)計(jì)課程思政融入高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的路徑探索新形勢(shì)下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式分析中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程混合式教學(xué)模式實(shí)踐探索基于就業(yè)能力的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革研究互動(dòng)式分層教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用大數(shù)據(jù)背景下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)遷移教學(xué)內(nèi)容分析項(xiàng)目教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課中的應(yīng)用研究課程思政視域下預(yù)科《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)探索高職院?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的網(wǎng)絡(luò)安全防范對(duì)策分析網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)管理下的計(jì)算機(jī)應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”證書(shū)制度下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課證融通策略探究計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)有效性探析基于深度學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)試論混合式教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用新形勢(shì)下的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新策略基于網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)管理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基于大數(shù)據(jù)背景下開(kāi)展高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革的有效策略計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)性能測(cè)試技術(shù)及應(yīng)用分析大數(shù)據(jù)時(shí)代中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)探析中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式微課在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探析互動(dòng)式分層教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀與計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)基于人工智能的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)研究中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的方法中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革初探職業(yè)本科教育“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)方法與模式改革研究基于空管系統(tǒng)分散臺(tái)站施工現(xiàn)場(chǎng)管理與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究食品科學(xué)與工程中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀與策略計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程思政教學(xué)研究職業(yè)院校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀與改進(jìn)措施研究中職“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”項(xiàng)目化教學(xué)探析高職院?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)模式研究試論“一體化教學(xué)”在技工院校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用基于人工智能的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)研究OFFICE辦公軟件在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中教學(xué)策略探基于就業(yè)能力的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)策略分析以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》為例剖析中職學(xué)校課堂教學(xué)基于混合學(xué)習(xí)模式的高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索微課在職高“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)中的應(yīng)用及設(shè)計(jì)開(kāi)放教育“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)問(wèn)題分析翻轉(zhuǎn)課堂下計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程混合式教學(xué)探究多重驅(qū)動(dòng)、開(kāi)放融合的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐云平臺(tái)技術(shù)在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用探索網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)管理下計(jì)算機(jī)應(yīng)用探究淺談翻轉(zhuǎn)課堂模式下的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)高效課堂中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用與計(jì)算思維關(guān)系探析1+X證書(shū)制度下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課證融通研究中職建筑專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)探究中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程混合教學(xué)模式的實(shí)施高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育問(wèn)題及對(duì)策基于網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)管理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀與計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的實(shí)踐研究基于STEM中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐研究慕課視野下高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)和維護(hù)分析大數(shù)據(jù)時(shí)代中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀與計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)基于混合式學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂的SPOC模式在高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中的實(shí)操教學(xué)應(yīng)用研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程思政研究與實(shí)踐基于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的高職院校學(xué)生思辨能力培養(yǎng)對(duì)策探析職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)整合專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新基于網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)管理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基于網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)管理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用探尋計(jì)算思維在經(jīng)管類專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用淺談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)讓計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課更具吸引力淺談高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)改革試論如何有效提高《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》上機(jī)效率淺談《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》在高職院校中的教學(xué)改革高職院?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的思考中等職業(yè)學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)方法淺探基于行動(dòng)導(dǎo)向的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施淺談大專院校學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)對(duì)電大開(kāi)放教育本科的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)改革初探高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程實(shí)踐性教學(xué)的探討淺談高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)法計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)和維護(hù)淺談高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革對(duì)舞蹈類學(xué)生實(shí)施計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在問(wèn)題及對(duì)策高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革初探新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究淺談汽車綜合性能檢測(cè)站的計(jì)算機(jī)應(yīng)用及發(fā)展方向中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課的教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策地方高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才培養(yǎng)的困難與對(duì)策研究地方院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)研究與試點(diǎn)基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)初探某高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)綜合調(diào)查報(bào)告淺談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策高等學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課教學(xué)方法淺議計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程任務(wù)建構(gòu)的探索計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)探討中職學(xué)?！坝?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課的教學(xué)方式改革師范類院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)《嵌入式系統(tǒng)》課程教學(xué)高職高專《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)