第小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)[八篇]

篇1小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)時光轉(zhuǎn)瞬即逝,我們又送走了充滿收獲的學(xué)期,迎來了一個新的學(xué)年,為了使能我校的美術(shù)室在新學(xué)年里能夠更好的發(fā)揮其功能作用,就需要制定一個完整而周密的計劃.一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對美術(shù)的興趣愛好,結(jié)合我校本學(xué)期美術(shù)教育工作的計劃,以藝術(shù)節(jié)為契機(jī),面向全體學(xué)生,豐富學(xué)生藝術(shù)生活,增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力,使同學(xué)們在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長,也使我校的藝術(shù)之星能夠脫穎而出.充分發(fā)揮美術(shù)室的特殊功能,提高學(xué)生的美術(shù)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力.二、本學(xué)期任務(wù)目標(biāo)

1、合理安排美術(shù)室的使用時間,保證全校所有班級所有學(xué)生都有機(jī)會在美術(shù)室上課.2、根據(jù)不同年紀(jì)學(xué)生的特點,利用好各種美術(shù)器材和教具,輔助美術(shù)教師開展好美術(shù)教學(xué)活動.3、配合美術(shù)教師開展好學(xué)校的第二課堂——美術(shù)興趣活動,為老師提供必要的美術(shù)器材,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍.4、定期開展學(xué)生美術(shù)作品展示,提高學(xué)生對美術(shù)的興趣.5、認(rèn)真搞好美術(shù)室的管理工作.三、具體管理措施

1、美術(shù)室由專任美術(shù)教師擔(dān)任管理員并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任.2、美術(shù)室的使用,須征得管理員的認(rèn)可,并按規(guī)定制度使用.3、儀器設(shè)備管理科學(xué)合理.儀器設(shè)備必須全部入櫥或上架,按儀器的性能分類存放,合理排列,定櫥定位;并根據(jù)重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當(dāng)調(diào)整,特高特大儀器做專門存放;做到科學(xué)合理、美觀大方、取用方便.4、保持櫥、架內(nèi)儀器、設(shè)備隨時處于可使用狀態(tài).美術(shù)儀器設(shè)備應(yīng)定期保養(yǎng)、及時維修,并根據(jù)儀器不同要求做好通電、防塵,防潮,防銹、防腐蝕、防火工作.5、備用美術(shù)儀器、設(shè)備可另行裝箱,列清單備查待用,破舊儀器及時申請報廢.6、美術(shù)教室、器材保管室要經(jīng)常保持整潔,注意通風(fēng)換氣,妥善處理垃圾雜物,為師生提供良好的實驗環(huán)境,保護(hù)師生健康,保證操作安全.8、凡出借的美術(shù)用品如有損壞、丟失,要按價賠償.9、做好美術(shù)(器材保管)室的使用記錄.篇2小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)

活動目標(biāo)：

1.嘗試自己設(shè)計圖稿,選擇材料扎染手帕.

2.能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗.

3.通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對扎染產(chǎn)生興趣.

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識.

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì).

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗.

2.用不同方法制作的扎染作品若干,相對應(yīng)的方法圖譜(圖1).

3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等.

4.師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2).

活動過程：

1.欣賞用不同方法扎染的手帕,遷移已有經(jīng)驗,進(jìn)一步了解與其對應(yīng)的扎法.

(1)師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕,你最喜歡哪塊?為什么?

幼：我最喜歡這塊手帕,它的顏色像塊綠草地.

幼：我最喜歡這塊手帕,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的.

幼：我喜歡這塊手帕,它的花紋像大海的波浪.

幼：我喜歡這塊手帕,因為它的花紋像火車道.

師：像火車道的花紋在哪里呢?幼：在手帕的角上.

(2)師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?

幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的.

幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的.

幼：斜形花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的.

幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的.

(教師根據(jù)幼兒交流情況,在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見圖1.)

2.回憶經(jīng)驗,明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計、扎染手帕的愿望.

(1)出示設(shè)計圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋,猜測扎法(見圖2).

師：昨天,我們一起設(shè)計了一張手帕的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?

幼：手帕中間有一條斜線,斜線兩邊都有一個圓形,兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋.

師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?

幼：先把手帕對角折,然后扎上皮筋,就會出現(xiàn)中間的斜線了.

幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎.

幼：在兩個角上直接扎上皮筋.(2)出示扎染好的手帕,引導(dǎo)幼兒比較(見圖2).

師：這是我們扎染出來的手帕,看看和設(shè)計圖一樣嗎?

幼：有點不一樣,我們設(shè)計的兩個圓一樣大,可是這兩個圓一個大、一個小.

師：想一想,這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?

幼：可能它里面包的珠子一個大一個小,只要選兩個一樣大的珠子就行了.

3.設(shè)計、扎染.

(1)共同討論制作要求.

師：今天我們來做小小設(shè)計師,自己設(shè)計圖稿,扎染一塊漂亮的手帕.大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染.

(2)設(shè)計圖稿并制作.

(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作.)

(3)染色.

(教師幫助幼兒擰干手帕,并到水池里沖洗多余的染料.)

4.欣賞作品.

(1)展示設(shè)計圖稿及扎染的手帕,自由欣賞(見圖3、圖4).

(2)將手帕與設(shè)計圖稿進(jìn)行對比,分析成功的地方.

師：你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?

幼：我先在手帕中間包了一個珠子,再把四個角一起扎起來.

幼：我設(shè)計了好多條線.我先把手帕對邊折扎皮筋,可是發(fā)現(xiàn)太慢,就把手帕再對折扎皮筋,扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線,這樣就很快了.

師：看看我們扎染的手帕和設(shè)計圖稿一樣嗎?

幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計圖稿不太一樣,圓有點扁了(見圖3).

幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計圖稿上的線是直的,可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4).

(教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因,使幼兒知道在扎染手帕?xí)r要看清楚設(shè)計圖稿上花紋的位置,并把手帕折疊平整.)

(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣.

師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的手帕.老師還帶了一樣?xùn)|西,你們看看是什么?

幼：是根小棒.

師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢,以后我們一起來試試好嗎?

活動反思：

活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿,有計劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性.

為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計與扎染,體驗成功的快樂.整個活動層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū).在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用.

雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂.但在實踐中有了新的感悟與認(rèn)識,如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等.在扎的過程中,細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力.他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設(shè)計、制作的快樂.篇3小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天樹葉的美.

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫,表現(xiàn)秋天美麗的樹葉.

活動準(zhǔn)備：

1、秋天樹葉的視頻

2、紅、黃、橘黃、綠顏料

3、秋天樹葉的圖片(紅色、橘黃色、黃色、綠色)

4、抹布

5、美術(shù)練習(xí)冊

活動過程：一、開始部分

組織幼兒談話,說說秋天是什么樣子的,樹葉是什么樣子的?二、基礎(chǔ)部分

1.播放視頻讓幼兒欣賞秋天的樹葉美

2.提問：在視頻里看到的小樹是什么樣子?都有什么顏色?

3.認(rèn)識紅色、橘黃色、黃色、綠色4、出示老師制作的范畫,引出手掌印畫,并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?

5.講解手指印畫的方法,重點講解兩手都要沾上顏色,才能使“樹葉”豐滿.

6.老師示范一遍,強(qiáng)調(diào)繪畫時注意事項..屈,老師.教案.網(wǎng)出處.

7.讓幼兒練習(xí).

8.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo).三、結(jié)束部分

作品進(jìn)行欣賞、評價.

活動反思：

本活動為“秋天的樹葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,讓幼兒開心、有趣地學(xué)幼兒肢體動作,參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動作思維特點.如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺.利用肢體動作幫助孩子加深理解.孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫的內(nèi)容,表現(xiàn)出來的畫面更活潑大膽,線條豐富流暢.收到較好的效果,幼兒積極情緒得以體驗.篇4小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)

活動目標(biāo)

1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動.

2、體驗制作的樂趣.

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識.

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣.

活動準(zhǔn)備

1、第一次制作的幼兒作品展示

2、各種形狀的布、橡皮筋

3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布

4、剪刀,展示板

活動過程

(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)

2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

(二)欣賞老師的第二次制作

1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

(三)老師提示

1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

2、制作完成后,用清水洗手,并擦干.

(四)幼兒嘗試扎染制作活動過程

(五)作品展示

幼兒說說最喜歡的作品,為什么?

活動反思

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心.教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育.篇5小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)

設(shè)計意圖：

秋風(fēng)吹過,樹上的葉子變得斑斕起來.一些葉子被秋風(fēng)吹落,停歇在墻腳、草叢、路邊……給大地增添了色彩.孩子們喜歡追著葉子跑,對撿到的各種形狀和花紋的葉子很感興趣.一葉而知秋,孩子們眼里的秋天會是怎樣的呢?帶大班孩子們拾落葉、看落葉、玩落葉,會有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過親近自然而獲得的感受和體驗又可以通過什么樣的方式呈現(xiàn)和表達(dá)?于是我設(shè)計了以葉子為主題的系列活動.在活動過程中,幼兒會獲得更豐富的有關(guān)葉子的感知經(jīng)驗,也會從情感上對秋天有更深層次的認(rèn)識.在此基礎(chǔ)上,幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得發(fā)展.

我和孩子們上網(wǎng)搜索、下載了不少葉子畫作品,讓孩子們在自由活動時間,進(jìn)行欣賞,幼兒在欣賞的過程中發(fā)現(xiàn)了葉子拼貼畫的一些特點：生動、形象、漂亮……接下來,我組織了葉子畫欣賞與創(chuàng)作的集體教學(xué)活動.

活動目標(biāo)：

1、用不同形狀的葉子進(jìn)行拓印、彩繪、拼圖、組合,并能表現(xiàn)物體的主要形象特征.

2、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪.

活動準(zhǔn)備：

1、水粉顏料、水粉筆、黑色畫紙、白色畫紙、黑色油性記號筆、乳膠水、噴壺、各種葉子、濕布等.

2、背景音樂小葉子.

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,播放背景音樂小葉子,引起幼兒的興趣.

2、教師講解,簡單示范操作要求.

(1)裝飾葉子

教師邊講解邊操作：先用黑色記號筆沿著葉子的輪廓描粗粗的邊線,然后沿著他身上幾道粗粗的葉脈把他分成幾個部分.再用水粉色彩裝飾,教師提醒幼兒注意近似色和對比色的運用.

要點提示：

每個區(qū)域內(nèi)可以是一組近似色,也可以是一組對比色,注意顏色運用的規(guī)律、效果.每個相鄰區(qū)域運用兩種或三種好朋友顏色,視覺效果會更好!

(2)葉子拼貼畫

告訴幼兒一片葉子和不同的葉子組合有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的葉子,再在紙上拼出圖形,最后用乳膠水粘貼固定.

要點提示：

鼓勵幼兒大膽作畫,并選用合適的葉子表現(xiàn)物體的主要特征.

(3)印葉子

方法1、葉脈明顯的一面朝上,用水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷,將整個葉片刷滿顏色.把有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上,用手輕輕的壓一壓葉片.捏起葉片,放回到紙盒里.利用涂了色彩葉子的外形組合成畫;

方法2、用裝有顏色的噴壺,順著葉子邊沿噴出葉子的外形,利用葉子的外形組合成畫.

要點提示：

一定要找出葉脈明顯的一面,用手壓葉片時,不要讓葉片來回動.一片葉子只涂一種顏色.

活動反思：

幼兒是天生的美術(shù)家,新綱要中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向.”美術(shù)活動示范和范畫都是必不可少的,而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想,影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得思考的問題.

裝飾葉子是讓幼兒用各種線條和各種圖案對葉子進(jìn)行裝飾.活動開始時我給幼兒展示了不同的范例,并給每個范例所用到的線條、圖案進(jìn)行了介紹.在我示范后,我問幼兒老師裝飾的葉子漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的,接下來要請你們自己做設(shè)計師,老師相信你們裝飾的葉子比老師的更漂亮.

我還要求幼兒,用不一樣的線條圖案進(jìn)行裝飾,作品不和老師一樣,只要漂亮就可以.孩子們聽了我的話都很有興趣,在幼兒作畫過程中發(fā)現(xiàn)這兩點給了幼兒很大的創(chuàng)作空間,他們畫出來的葉子五彩斑斕,各有千秋.作品中既有我示范時的元素,如花、圓點、曲線、折線、直線,又有他們不同與我的獨特構(gòu)思,達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo).

運用色彩對采集的秋葉進(jìn)行裝飾,又何嘗不是藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式.經(jīng)過裝飾的秋葉更是增添了不少收藏價值!孩子們用自己的智慧,給秋天枯黃的葉子變出了彩色的衣服,孩子們的內(nèi)心也綻放出幸福的花兒!

印葉子源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚.所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作葉子印畫作品.在活動中,孩子們選擇自己喜歡的葉子和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整.給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力.

葉子畫是本活動中孩子借以傳達(dá)對落葉之美的感受和體驗的一種表現(xiàn)手法.總體看來,整個活動的過程自然流暢,幼兒創(chuàng)作的氣氛是輕松愉悅的,他們自主選取所需要的葉子,在底板上比比弄弄,不時地調(diào)換葉子的方向,或從筐里重新選擇葉子.有的孩子面帶微笑,有的孩子哼著小曲、有的孩子在走動時以跑跳步的方式前行……幼兒似乎成竹在胸.這樣的狀態(tài)應(yīng)該和他們前期經(jīng)驗得到了豐富、創(chuàng)作中的障礙得到了一定程度的解決等因素相關(guān),最重要的是幼兒在從事一個他們想做、并能給他們帶來愉快體驗的活動.篇6小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣.

2、鼓勵幼兒大膽作畫,培養(yǎng)其創(chuàng)造能力.教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙.(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆,再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色.

2、各種刮畫工具,如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等.

3、老師刮畫范畫一張,已涂好的蠟紙一張,刮畫工具一套.教學(xué)過程：

1、老師出示刮畫工具,引起幼兒的興趣.

師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外,他們可以用來干什么?

2、嘗試活動.

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下.

看看能畫出一些什么圖案.

3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案.

4、老師示范刮畫：長頸鹿.

用竹簽刮出一個圓,圓下有兩條線,又是一個橢圓,下面是四條柱子,刮出眼睛和嘴巴、耳朵,身上有色塊,

用小刀塊,脖子上的皮毛用梳子刮,長頸鹿見到小朋友十分高興,就唱起了歌,用叉子刮出波浪狀的五線譜.

5、出示范畫,請幼兒看一看、講一講,老師用什么工具,刮出了什么?

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧.

7、總結(jié)：重點表揚大膽作畫的幼兒.

這么多美麗的刮畫作品,我們來把它布置成一個刮畫作品展,請別的班級的小朋友也來參觀吧.篇7小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)一、指導(dǎo)思想

以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,結(jié)合我校實際,把工作重點放到一線教學(xué)研究上,堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以校為本,以生為本;務(wù)實教學(xué);改變工作思路;拓寬教研模式.繼續(xù)深入研究美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效課堂教學(xué)模式,積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色項目建設(shè),促進(jìn)師生共同發(fā)展.

學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)為中心,美術(shù)室管理對學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面有著重要作用.本學(xué)年美術(shù)室管理工作由我具體負(fù)責(zé)管理,各類物品器材的添置等總務(wù)處負(fù)責(zé)采購,切實做到分工恰當(dāng)、落實到位、職責(zé)分明.二、工作要點

(一)抓好規(guī)范化教學(xué)管理,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作研究與實施,以新課程改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革的力度,以學(xué)生為本,重視教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革.強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā),讓學(xué)生在"看看、想想、畫畫、玩玩"中輕松掌握知識技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的動力和能力.

(二)扎扎實實開展教研工作.加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及美術(shù)教學(xué)理論,更新教學(xué)觀念,抓住外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),積極參加新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動.

(三)培養(yǎng)特長生,抓好美術(shù)興趣小組培訓(xùn)工作,積極組織學(xué)生參加各級各類繪畫比賽,并選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)組織部門寄發(fā).三、具體計劃

1、美術(shù)室由管理員并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任.

2、美術(shù)室的使用,須征得管理員的認(rèn)可,并按規(guī)定制度使用.

3、由管理員制訂本室使用計劃,管理人員要認(rèn)真做好設(shè)備添置登記,畫架、畫臺要擺放整齊,并監(jiān)督做好使用記錄工作.

4、室內(nèi)保持清潔、安靜,不準(zhǔn)隨便喧嘩、走動、打鬧,不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物,不準(zhǔn)在畫架、畫臺、墻壁亂刻亂畫;每次活動后遺留的顏料及廢材料應(yīng)及時清理,以免教學(xué)用品受潮.

5、凡出借的美術(shù)用品如有損壞