守橋現(xiàn)代文閱讀理解答案在做閱讀理解的時候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來，對于存在疑問的句子也可以做一下重點標(biāo)記。下面是我整理的守橋現(xiàn)代文閱讀理解答案，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

守橋現(xiàn)代文閱讀理解答案

1學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開頭了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補(bǔ)一補(bǔ)。老葛以前是學(xué)校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。

2由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開頭猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷的奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在.。老葛的心，也緊跟著抖動了一下。這時，一顆大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會兒上面就掛滿了各種漂移物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲:壞了。說完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。

3老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動都不動。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會兒，大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂移物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開頭了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳?？戳艘谎燮拮樱f:還站著干啥?快回家去拿鋸子。

⑤此時，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想方法，這橋確定是不保了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦?老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草。

⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大樹上。老葛拿著鋸子，毫不遲疑地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開頭鋸樹。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔(dān)憂，說:慢點，慢點，不要慌!千萬不要讓洪水把你沖下去了。老葛沒回答，坐在樹上，雙腿死死地夾住樹干，用力地鋸著那根最長的最粗的樹枝。

⑦不一會兒，有同學(xué)來上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭，不要上橋。同學(xué)們乖乖站在那里，看著老葛。學(xué)校的老師也趕過來了。村長也來了。跟在村長身后的，還有幾位年輕人，村長一看，太危急了，忙跑上前讓人把老葛拉了上來。村長把繩子拴在樹枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過幾番折騰，樹枝最終被拉開了。漂移物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上，看著滾滾而去的.洪水，再看看正漸漸過橋的幾位同學(xué)，眉頭深深地皺了一下。

⑨幾天后，老葛被評為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險先進(jìn)個人，得了一本榮譽(yù)證書，還有兩千塊錢獎金。拿到獎金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。

⑩修橋的時候，學(xué)校的校長和村長都來到了現(xiàn)場。村長問老葛還有啥要求，差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說:我還真有個要求，不知你們答不答應(yīng)?村長說:答應(yīng)答應(yīng)，確定答應(yīng)，您說就是。老葛轉(zhuǎn)頭看了看不遠(yuǎn)處的學(xué)校，說:我想給孩子們再上堂課。校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里漸漸地就開頭了潮濕。

閱讀答案

1.閱讀文章2~⑧段，概括補(bǔ)充守橋的情節(jié)。(4分)

開端:老葛觀察洪水涌來，一顆大桃樹堵在了橋洞口。

進(jìn)展:.:

結(jié)尾:村長和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。

【答案】進(jìn)展:老葛拉不動卡在橋洞口桃樹，樹上的漂移物越聚越多，石橋危在旦夕

.:老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹。

【解析】本題考查對文章情節(jié)的梳理和概括力量。

2.第2段畫線句描寫洪水來時的情景有什么作用?(4分)

【答案】①交待了洪水來勢兇狠、狀況危險，渲染緊急氣氛，引起讀者閱讀愛好;

②引出下文，為下文描寫大桃樹被洪水沖下卡在橋洞口做鋪墊;

③推動情節(jié)進(jìn)展;

④表現(xiàn)出仆人公老葛勇敢、和善、責(zé)任心強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

【解析】本題考察環(huán)境描寫的作用。

3.品嘗下面的句子，回答括號內(nèi)的問題。(6分)

(1)老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲:壞了。(轟的一聲大響有什么表達(dá)效果?)(3分)

【答案】運(yùn)專心理描寫，生動形象地寫出老葛看到桃樹卡在洞口時內(nèi)心的震動與擔(dān)憂，表現(xiàn)

出形勢的危險，以及老葛精確?????的預(yù)見性和劇烈的責(zé)任心。

(2)校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里漸漸地就開頭了潮濕。(愣緊緊漸漸潮濕反映了校長怎樣的心理變化?)(3分)

【答案】運(yùn)用動作描寫和神態(tài)描寫，寫出校長在聽到老葛的要求竟然是再給孩子們上一堂課時，由不解到理解再到心生敬佩的心理變化過程。

【解析】本題考察人物描寫的方法及作用。

4.文章以守橋為標(biāo)題有什么妙處?請簡要分析。(6分)

【答案】?守橋是仆人公老葛退休后義務(wù)擔(dān)當(dāng)起來的工作;

守橋概括了文章中老葛在洪水中奮力守橋這一主要情節(jié)。

仆人公老葛守住了學(xué)校門前河上的小橋，守住了孩子們上學(xué)的路，同時，也守住了內(nèi)心這座教書育人的橋，表現(xiàn)出他對老師這一職業(yè)的無限敬重與喜愛。

【解析】本題考察題目的含義，要從表層含義深層含義兩方面解答。

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