1、-寫規(guī)范并列式議論文議論文寫作指導(dǎo)第1頁第1頁3歲小孩：我最喜歡我奶奶 由于她從不打我 因此我最喜歡她（論點）（論據(jù)）（結(jié)論）這是典型因果論證，結(jié)構(gòu)嚴謹。第2頁第2頁一、提出問題：引論 總二、分析問題：主體 分三、處理問題：結(jié)論 總并列式對比式遞進式議論文普通結(jié)構(gòu)第3頁第3頁并列式結(jié)構(gòu) 它是一個十分常見結(jié)構(gòu)形式。 即在論證思緒中，將論點分解成若干個方面，而這幾種方面關(guān)系是并列、不分主次，它們并列平行地敘述事件、闡明事物或以幾種并列層次論證中心論點結(jié)構(gòu)方式。 一、并列式結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵及類別、特點并列式結(jié)構(gòu)論據(jù)式并列論點式并列第4頁第4頁 并列式結(jié)構(gòu)兩種類型：論據(jù)并列；分論點并列。后者更能顯示思辨深度

2、。它們區(qū)別是： 論據(jù)并列： 論點并列： 在確立中心論點之后，首先展開聯(lián)想，尋找恰當論據(jù)，然后再考慮如何通過對論據(jù)分析議論去扣題點題。 在確立中心論點之后，首先從道理或邏輯上把中心論點分解成幾種并列分論點，然后再考慮如何論證分論點，既能夠用事例論證，也能夠用因果分析、假設(shè)推理或比方說理等方式展開論證。第5頁第5頁全國卷話題作文話題：“出人意料和情理之中”崇高不需要理由 穿越歷史星空，常看到許多驚人之舉，覺得意外，然后沉思，才感到意外后背后是亙古不變情理：崇高不需要理由。惟有崇高心靈，才肯作出人意料選擇，這才符合情理。這不是偶然，這是一個必定。第6頁第6頁 千載胡曲，琵琶聲聲傳驛道 宮中傳著可怕消

3、息，皇上要選宮女去與胡人和親，其它宮女惶恐萬分，惟有王昭君不慌不忙。果然，幾天之后，詔書宣布了選中宮女名字，昭君也在其中。沒有悲哀，沒有無奈，有只是一個堅毅與執(zhí)著。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠揚琵琶聲。 許多人都感到意外，誰愿意離開繁盛漢朝，去那個月亮和星星都萬分溫柔地方？ 然而，崇高不需要理由。王昭君心中是一幅圖景：大樹下，百姓歡歌笑語；田野中，人民安居樂業(yè)。她崇高品格決定了她出人意料選擇。這，不必驚訝。第7頁第7頁 百年足跡，演繹出生命華彩 新疆北部龜裂土地上，行走著林則徐和他下屬。被革職候命他等了一年，其間幾次重病，最后等到卻是流放新疆一紙圣諭。他強忍大起大落悲哀，到達伊犁之后，開荒

4、屯田，興修水利，在百姓心中，豎起又一座不朽豐碑。 感到意外人說，林則徐呀，你這是何苦？你遭如此不公正待遇，你應(yīng)心灰意冷呀！ 可是，崇高不需要理由?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之”詩句，早已決定你生命，即使流放之中也仍然彰顯華彩，照映千秋。第8頁第8頁 百年足跡，演繹出生命華彩 新疆北部龜裂土地上，行走著林則徐和他下屬。被革職候命他等了一年，其間幾次重病，最后等到卻是流放新疆一紙圣諭。他強忍大起大落悲哀，到達伊犁之后，開荒屯田，興修水利，在百姓心中，豎起又一座不朽豐碑。 感到意外人說，林則徐呀，你這是何苦？你遭如此不公正待遇，你應(yīng)心灰意冷呀！ 可是，崇高不需要理由?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避

5、趨之”詩句，早已決定你生命，即使流放之中也仍然彰顯華彩，照映千秋。第9頁第9頁 驚人一跪，決不向忘卻誘惑屈服 1970年12月7日，波蘭華沙，細雨蒙蒙，曾被劃為猶太人區(qū)地方，走來了一群陌生人。他們停在紀念碑前，既而是長期佇立。其中一位忽然雙膝脆在碑前濕漉漉大理石板上。本來，他是聯(lián)邦德國總理勃蘭特。這一跪，超越外交禮節(jié)，令身旁外交官大吃一驚，卻從此掀開了德國與波蘭及世界各國人民友好關(guān)系新篇章。 不必吃驚呀，有知恥之心人才會有這一跪，有正視歷史，敢于承擔歷史重任崇高精神人，才會有這一跪。第10頁第10頁 崇高不需要理由。談到這些人事跡，你也許會吃驚、意外。然而沉思之后，應(yīng)當明白：崇高不需要理由。惟

6、有敢作出意外之舉人，才干永遠留在青史之中！總結(jié)照應(yīng)中心論點 注意：要避免從同一角度選擇論據(jù)第11頁第11頁崇高不需要理由 崇高不需要理由 千載胡曲，琵琶聲聲傳驛道百年足跡，演繹出生命華彩驚人一跪，決不向忘卻誘惑屈服開頭照應(yīng)題目，提出文章中心：“崇高不需要理由”。接著以小標題方式并列了三個論據(jù)，沒有分論點，而通過對三個故事分析議論達到扣題點題目的。有充足論據(jù)，而難以分解論點時，不妨借鑒。 第12頁第12頁并列式引論（提出論點） 論據(jù) 分析論證本論（證實論點） 論據(jù) 分析論證并列 論據(jù) 分析論證結(jié)論（照應(yīng)全文）模式1論據(jù)即例子第13頁第13頁 并列式模式(1)1.引入2.中心論點3.論據(jù)一（150

7、字）+分析論證（30字） 分論點一（15字，獨立成段） 4.論據(jù)二（150字）+分析論證（30字） 分論點二（15字，獨立成段） 5.論據(jù)三（150字）+分析論證（30字） 分論點三（15字，獨立成段） 6.結(jié)尾（100字，照應(yīng)全文）（100-150字）第14頁第14頁 留給明天（分論點并列式議論文）冰心說：“愛在左，同情在右；在人生路上，一路撒種，一路花開，嗅著鮮花芬芳，人生便不覺孤獨。”讀后，我哭了，我讀出了關(guān)愛一個能喚醒人心底某種東西強烈力量。她陽光灑滿大地，如細雨滋潤萬物，我們又有什么權(quán)利回絕播撒關(guān)愛呢？于是，我在本子上寫下我把自私拋在今天，我把關(guān)愛留給明天！（分論點1） 翻開書，看到

8、了羅斯福，這位美國鋼鐵總統(tǒng)。由于意外，他中年下肢癱瘓，但他卻憑著驚人毅力重新站了起來，拄著拐杖重新叱咤風云美國政壇從中，我讀到了他那份堅毅與剛強，理解了史鐵生與地壇那不解情愫，悟出了邰麗華那除了舞姿之外永恒美麗。于是，我在本子上寫下我把脆弱拋在今天，我把剛強留給明天?。ǚ终擖c2） 第15頁第15頁 閉上眼，想到了曼德拉，想到了他邀請對他進行百般折磨監(jiān)獄看管人員參與他就職典禮驚人之舉。在就職典禮上，他說：“我要感謝這些看管，在獄中這段時間是我一生中最珍貴日子，它讓我學(xué)到諸多，尤其是寬容?！蔽液軞J佩曼德拉，這位黑人運動領(lǐng)袖，欣賞他執(zhí)著與剛強，更欣賞他樂觀與寬容。我們生活又何嘗不需要寬容呢？你一腳踩

9、扁丁裝滿鮮花花籃，而花卻留給了你滿腳芬芳，這就是寬容，于是，我在本子上寫下我把狹隘拋在今天，我把寬容留給明天。（分論點3） 思緒紛飛，我又想到了尾山洪。這位執(zhí)著日本老人，十幾年如一日，為了真理而戰(zhàn)，為了正義而戰(zhàn)！他搜集日軍侵華證據(jù)，狹隘民族情感沒有泯滅他良知，困難也沒有使他退卻，他為只是一生無愧于人良知，無愧于正義！于是，我在本子上寫下我把錯誤拋在今天，我把真理留給明天?。ǚ终擖c4） 今天，我拋棄了自私、脆弱、狹隘，留給明天是關(guān)愛、剛強、寬容而實現(xiàn)今天到明天擺渡，需要只是一份信念，一份執(zhí)著。我堅信：我擁有這份信念和執(zhí)著?。偨Y(jié)）第16頁第16頁做真正自己 在楓葉上露水，紅紅地閃爍，多美麗啊！在

10、荷葉上露水，蒼白地滾動，多凄涼?。】蛇@美麗，只是露水憑借楓葉燒紅才得以閃爍；這凄婉，也只是露水憑借荷光潔白玉肌才顯得感人。 露水是透明，沒有顏色，只有附著在別人身上，才干折射出光彩?？晌覀兡兀课覀冇形覀兙?，我們也有我們色彩！折射光彩是別人，自我散發(fā)了光彩才是真正繽紛。朋友，讓我奉勸一句；做真正自己，莫要做透明露水。第17頁第17頁 做真正自己，是自信表現(xiàn)。陶潛自稱是飛脫樊籠倦鳥，在喧囂世俗里打滾了三十年，最后卻毅然離開世俗，回到了田園，回到了南山。一聲“歸去來分”讓他重拾自我。 陶潛自信，寄托在他那率真性情上；做真正自己，讓陶潛享受到了“采菊東籬下”悠然，享受到了“帶月荷鋤歸”恬然自得，享受

11、到了“山氣日夕佳，飛鳥相與還”歸隱之樂。他自信，讓他田園生活豐富多彩。 做真正自己，是人生大智慧。蘇軾大半生淹流于異地，貶謫失意本應(yīng)使他意氣消沉，讓他不得不向那黑暗世俗彎腰?？商K軾卻神情自若，只把自己失意換成酒和詩，曠達地高呼“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。這是何等智慧之舉?。∨徘彩б?，樂觀進取，這在此時有誰能像他同樣做到？ 蘇軾大智慧，寄托在他那厭惡黑暗，滿懷正氣自我上。做真正自己，成就了“揮盡寒枝不愿棲”蘇軾，成就了“一蓑煙雨任平生”蘇軾，成就了“江上清風，山間明月”蘇軾。第18頁第18頁 做真正自己，是時代召喚。做真正自己，讓被人批評“過于造作”朗朗成為了世界上最年輕鋼琴之王

12、；做真正自己，讓那“過度囂張”劉翔挺立在跨欄運動巔峰位置；做真正自己，讓那“不倫不類”周杰倫唱遍天下時代需要有自我人，需要有個性人，需要敢于綻放自己光彩人！ 露水只會折射別人光輝，我們將它嘲笑；露水只會依托別人顏色，我們將它否認。做真正自己，方能光輝四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。每段開頭以分論點起筆，加強點題，重復(fù)點題，升華主旨。 注意：每個板塊內(nèi)部并列的分論點和論據(jù)之間的順序可以靈活變化。 最好將重要的分論點放在前面，次要的放在后面，使順序更加合理。第19頁第19頁并列式引論（提出中心論點） 分論點1 論據(jù)分析論證本論 分論點2 論據(jù)分析論證 分論點3 論據(jù)分析論證結(jié)論（照應(yīng)全文）模

13、式2并列分論點并列更能顯示思辨深度 第20頁第20頁分論點1分論點2分論點3擺事實講道理小結(jié)講道理講道理小結(jié)小結(jié)擺事實擺事實【幾種分論點可在時間、空間、原因、條件、結(jié)果等方面并列】引論（提出中心論點、分論點）本論結(jié)論（總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭）論點并列更能顯示思辨深度 一、并列式：第21頁第21頁 并列式模式(2)1.引入2.中心論點3.分論點一（15字，獨立成段）論據(jù)一（150字）+分析論證（30字）4.分論點二（15字，獨立成段）論據(jù)二（150字） +分析論證（30字） 5.分論點三（15字，獨立成段）論據(jù)三（150字） +分析論證（30字） 6.結(jié)尾（100字，照應(yīng)全文）（100-150字）第

14、22頁第22頁二 并列層次的擬定角度（1）1、時間階段：本思考角度指思考事物發(fā)展不同階段（歷史進程、人生時間、一年更替等）比如高考優(yōu)秀作文我想握住你手是這樣推動：（1）春天，我想握住你手。 （2）夏天，我想握住你手。 （3）秋天，我想握住你手。 （4）冬天，我想握住你手。 2、空間場合：本角度能夠是生活每個詳細角落（家庭、學(xué)校、醫(yī)院等），人物活動每個場合，也能夠是國內(nèi)、國外大空間，活動不同場合（正式與非正式、莊嚴與隨意等）有一篇高考作文我們必須注重友好是這樣構(gòu)思：（1）在家庭我們要友好（2）在單位我們要友好（3）在社會我們也要友好第23頁第23頁3、詳細表現(xiàn)：任何事物外在表現(xiàn)都不會是單一。 （

15、時、地、人、物，輕重、顯隱、內(nèi)外等）。比如年有一篇高考優(yōu)秀作文談意氣是這樣分層敘述：（1）充斥意氣人是堅韌不拔，他們不畏風霜，不畏冷雨。 （2）充斥意氣人是勇敢無懼，他們不怕犧牲，勇往直前。 （3）充斥意氣人是自信樂觀，他們總能撥開云霧看見明媚陽光。 4、由果索因：（找到某種原因，比不揭示原因深刻；找到主線原因，比找到普通原因深刻）以高考作文邊走邊問為例：文章開篇提出觀點在人生道路上，邊走邊問，才會無悔今生。接著就從為何會得出這一觀點原因角度分層闡述： （1）一個愛問人一定是一個對自己負責人。 （2）一個愛問人一定是一個善良、熱心腸人。 （3）一個愛問人一定是一個正直充斥社會責任感人。 正是基

16、于以上三點原因分析，引導(dǎo)讀者思考并接受作者觀點。 第24頁第24頁 5、作用意義：事物造成結(jié)果也是復(fù)雜、多樣（物質(zhì)、精神，個人、集體，主要、次要，短期、長期；顯性、隱性等等。） 比如宋代羅大經(jīng)鶴林玉露中有一篇精短議論文勤有三益，作者為了闡明“為人當勤快”這一觀點，就采用了下列平行結(jié)構(gòu)：（1）勤快，能夠有所獲免饑寒也。(創(chuàng)財) （2）勤快，能夠有所勞延壽考也。(健體)（3）勤快，能夠有所事遠淫邪也。(修身) 6、影響危害：正面作用意義，當然負面影響危害也必定存在，也必定是復(fù)雜多樣。 高考優(yōu)秀作文細節(jié)之處，美不勝收就是從這個角度構(gòu)思出下列四層： （1）痛苦是細節(jié)，沒有它，生活就會顯得蒼白無力。 （

17、2）傷害是細節(jié)，沒有它，生活就無法感知關(guān)愛。 （3）奮斗是細節(jié)，沒有它，生活就像一口枯井，了無生趣。 （4）感恩是細節(jié)，沒有它，生活就沒有了真情。 分論闡釋、存在類型、正反轉(zhuǎn)化、方法條件、名人榜樣、類比列舉第25頁第25頁分解角度：（1）并列分解“是什么”（2）并列分解“為何”（3）并列分解“怎么辦”三、并列層次的擬定角度（2）第26頁第26頁 擬寫角度：“是什么”肩膀：肩膀裝載著幸福，肩膀是親情牽掛；肩膀承載著高興，肩膀是友情寄托；肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情相守。第27頁第27頁 是什么，主要是回答類別和性質(zhì)方面問題，能夠簡稱為“類”。闡述中心論點里關(guān)鍵概念內(nèi)涵或外延，提煉分論點。 從“是什

18、么”角度展開構(gòu)思第28頁第28頁 分解“是什么”能夠從兩個方面入手，一是就其內(nèi)涵而言。如“人要敢于自嘲”能夠按下列這樣分解：自嘲，是面對譏諷機警退讓；自嘲，是面對缺點堅定勇敢；自嘲，是面對挫折生存智慧。二是就其外延而述。如“肩膀”可擴展為三個分論點：肩膀裝載著幸福，肩膀是親情牽掛；肩膀承載著高興，肩膀是友情寄托；肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情相守。第29頁第29頁坦然看生活 中心論點：坦然看生活 分 論 點： 1、坦然是一個失望后樂觀 2、坦然是一個付出后欣慰 3、坦然是一個平淡中自信第30頁第30頁（ 山東卷“時間不會使記憶風化”） 花開兩岸記憶是花種，在時間流水滋潤下，開出了迷人花。 記憶是花

19、香，在時間之風吹動下，飄散到更遠地方。 記憶是時間長河兩岸繁花，時間不但不曾讓它們風化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗。第31頁第31頁 擬寫角度：“為何” 人要故意氣人故意氣才干有豁達胸襟。人故意氣才干摧不垮，壓不倒。人故意氣才干千古留名，流芳百世。第32頁第32頁1、多思才干把知識學(xué)活（并列分論點一）2、多思才干有所創(chuàng)造創(chuàng)造（并列分論點二）3、多思腦子才越用越靈（并列分論點三）中心論點：“為人當多思”分析理由主要是從原因這個角度來設(shè)置分論點，通過用“為何”來設(shè)問達成，在敘述過程中，闡明幾種并列理由，證實應(yīng)不應(yīng)這樣做。為何第33頁第33頁若為人生故，誠信不可拋 （：誠信） 疾步急忙從古到今

20、選擇誠信。由于它比美貌來得可靠。選擇誠信。由于它比機警來得憨實。選擇誠信。由于它比金錢更具內(nèi)蘊。選擇誠信。由于它比榮譽更具時效性。第34頁第34頁 牛刀小試：以 “回絕誘惑”為中心論點從“為何”角度展開構(gòu)思：分論點1 回絕誘惑，能使心靈保持一份純潔與寧靜。分論點2回絕誘惑，能夠取得人格獨立和生命尊嚴。分論點3回絕誘惑，能夠使生命價值升華。第35頁第35頁 擬寫角度：“怎么辦”堅持就是勝利： 堅持需要韌性。 堅持需要不墜之志。 堅持需要耐得住寂寞孤獨。第36頁第36頁示例： 以“回絕誘惑”為中心，從“怎么辦”角度展開構(gòu)思：1、回絕誘惑要有清醒頭腦。2、回絕誘惑要有崇高人格。3、回絕誘惑要有堅強意

21、志。第37頁第37頁辦法條件分析法。這里中心論點是指結(jié)果，而分論點是指滿足結(jié)果“條件” 注意：平行排列各個分論點是按照同一劃分原則概括出來，各分論點之間含有邏輯性，幾種并列分論點內(nèi)容不可交叉，不可重復(fù) ，不可包容，不可矛盾。第38頁第38頁芬香永存（廣東：紀念） 媽，您走后我變乖了為了紀念您，我變得勤快了 為了紀念您，我變得關(guān)懷妹妹了 為紀念您，我留起了長發(fā) 女兒用了這些特殊方式來紀念您 第39頁第39頁牛刀小試 以“回絕浮躁”為觀點，利用以上角度構(gòu)思文章層次。第40頁第40頁在學(xué)校，浮躁是我們求學(xué)道路上絆腳石。 在家庭，浮躁是我們幸福軌跡里腐蝕劑。 在社會，浮躁是我們創(chuàng)業(yè)進程中攔路虎。 浮躁

22、之人面對問題不能進一步調(diào)查，總是投機取巧。浮躁之人面對失敗不能耐心冷靜，總是怨天尤人。 浮躁之人面對成功不能奮發(fā)進取，總是淺嘗輒止。 第41頁第41頁人本性是浮躁之氣產(chǎn)生本源。 社會風氣是浮躁之風產(chǎn)生土壤。 制度缺漏是浮躁之念產(chǎn)生縫隙。 回絕浮躁，才干創(chuàng)造物質(zhì)文明。 回絕浮躁，才干創(chuàng)造精神文明。 回絕浮躁，才干構(gòu)建友好社會。 由于浮躁，使許多天才如流星劃過；由于浮躁，使許多公司如曇花一現(xiàn)；由于浮躁，使許多朝代如過眼云煙。 第42頁第42頁 人生？美！ 有些人說，人生是一首曲子，它婉轉(zhuǎn)悠揚，因此它是美；有些人說，人生是一本書，它豐富多彩，因此它是美；也有些人說，人生是一條路，它蜿蜒曲折，因此它是

23、美。但無論人們在人生中體驗是優(yōu)美旋律，還是深奧哲理，或者是向前快感，歸根到底都在訴說著同一個道理：人生是美。（總說開頭，引起下文三段分說） 人生美在平凡。人一生不必追求更多功名利祿，只要活得平凡，淡泊一些，自然能體驗人生各種美好。在平凡人生中，我們能夠領(lǐng)略“采菊東籬下，悠然見南山”閑情雅致，能夠感受“小橋流水人家”恬淡寧靜，能夠體會“林花謝了春紅，太急忙”失意無奈。平平凡凡才是美。 人生美在抗爭、拼搏過程。人從呱呱墜地到有所作為，都在抗爭、拼搏著，在兒時，我們努力拼搏，在學(xué)第43頁第43頁習上不懈努力，總是向著更高目的邁進。青年時，我們意氣風發(fā)地工作在各條戰(zhàn)線上，那里有我們汗水和足跡。在拼搏中

24、，在抗爭中，我們“鷹擊長空”，我們“氣吞萬里如虎”，我們?nèi)绨V如醉！ 人生美在坦然面對平凡而真實結(jié)局。過程往往是偉大，而結(jié)局則有時難免悲哀。人們朝著自己目的奮斗，希望有朝一日能成為當初沒想到那般偉大，那般成功，然而到頭來卻只能面對接受樸素而平凡“我”，我們不禁悲哀，這時我們只要坦然面對，心中必會多一份欣喜，意識到自己曾經(jīng)畢竟為此而奮斗過，并沒有虛度年華，這時，在人生坦然中你會拋出一句：“忘掉今生無悔！” 人生是豐富多彩，它美也是豐富多彩。面對人生，我們有權(quán)選擇屬于自己那一份美，我們不必如老人與海中老人那樣，人生如何完美，第44頁第44頁但我們能夠平凡，能夠拼搏，能夠坦然，能夠讓人生之曲多一份悠揚

25、，讓人生之書多一份激情，讓人生之路多一道風景。 人生本是一片空白，只是有了人種種行為才使得它美麗，只要我們找到屬于自己一片天地，找到那一份坦然、超脫，你，我，別人生總是美麗！評析：文章在選取人生是美這個總論點之下，分成“人生美在平凡；人生美在抗爭、拼搏過程；人生美在坦然面對平凡而真實結(jié)局”這樣三個分論點來逐層論證,條分縷析，讀者一目了然。第45頁第45頁四、認識分論點使用的要求例：以“讀書”為話題寫一篇議論文，要求使用并列式結(jié)構(gòu)（一）扣得住例一：讀書1、讀書要明確目的；2、讀書要有良好辦法；3、讀書要服務(wù)于社會。（三）排得順例三：讀書樂1、讀書樂在它是個人成長必需；2、讀書樂在它是人類進步階梯

26、；3、讀書樂在它是民族繁榮確保。（二）分得開例二：讀書樂1、讀書可增長知識，充實頭腦，一樂；2、讀書可開拓視野，豐富情感，二樂；3、讀書可提升素養(yǎng)，陶冶情操，三樂。第46頁第46頁擬分論點環(huán)節(jié)及注意事項（1）首先提出一個論證總題中心論點。（2）在本論部分圍繞中心論點列出幾個平行詳細論點，分別給予論證，從各個方面闡釋總題，做出結(jié)論。 （3）一篇議論文分論點盡也許不低于三個， 分論點之間不能意義重復(fù)或概念交叉，普通放在每一段開頭或獨立成段。 （4）分論點語言要精練，每個分論點字數(shù)應(yīng)該大體相同，結(jié)構(gòu)大體相同，使中間幾段組成排比或準排比段。（5）分論點表述要盡也許緊緊圍繞中心觀點關(guān)鍵字眼，以確保每一段

27、都扣題。 第47頁第47頁注意點 平行排列各個分論點是按照同一劃分原則概括出來，各分論點之間含有邏輯性，幾種并列分論點內(nèi)容不可交叉，不可重復(fù) ，不可包容，不可矛盾，其排列順序普通是從主到次，由輕到重，由淺入深 ，或按人結(jié)識規(guī)律來排。第48頁第48頁論點式并列結(jié)構(gòu)運用中的常見問題及對策 例一、生命價值 總論點：我們要創(chuàng)造出更故意義、價值生命。 論點一：生命，結(jié)識世界基礎(chǔ) 論點二：生命，人類進步關(guān)鍵 論點三：生命，邁向成功前提 總結(jié)歸納全文【點評】分論點沒有緊扣中心論點（扣不住） 【對策】并列幾種內(nèi)容雖各自獨立，又緊扣一個中心，段與段轉(zhuǎn)化中要有內(nèi)在聯(lián)系。一定要有圍繞中心論點進行分解意識，分解出三個

28、或三個以上分論點。第49頁第49頁例二：拼搏 論點一：拼搏創(chuàng)造奇跡 論點二：拼搏鑄就成功 論點三：拼搏源于崇高信念 【點評】分論點分類原則不一致（分不開） 分論點方向不明確，層次不分明，前兩個分論點是從拼搏作用角度來談，第三個是從拼搏起源方面來談，分類原則錯亂 【對策】利用常見哲學(xué)原理結(jié)識問題和分析問題，加強思維辦法選準展開角度，確立詳細中心論點。第50頁第50頁 例三：淡淡愛 論點一：淡淡愛，是對孩子自立能力培養(yǎng)一個策略 論點二：淡淡愛，是對孩子自信心一個心靈撫慰 論點三：淡淡愛，能夠創(chuàng)造奇跡 【對策】從同一個方向用造句法（用話題關(guān)鍵詞造句）回答問題。 在句式結(jié)構(gòu)上，做到句式大體相同力爭齊整，形式上要一目了然。 最好每段中心句在開頭，假如每個板塊內(nèi)開頭、結(jié)尾方式一致，語句結(jié)構(gòu)相同，更加好。 【點評】分論點句式差別太大（排不順），影響了文章結(jié)構(gòu)美觀第51頁第51頁注 意1、并列內(nèi)容要各自獨立，并列平行，不能互相包括，也不能互相交叉，且圍繞一個中心。2、選擇分論點從數(shù)量上說，普通不能少于三個方面，且分類原則要清楚一致，要么都從“是什么”角度展開，要么都從“為何”角度展開，要么都從“怎么辦”角度展開，切忌角度不一。第52頁第52頁注 意3、分論點要單獨成段，語言要