1、第 第 頁初一年級英語備課組工作計劃初一班級英語備課組工作計劃1一、指導(dǎo)思想：國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確了英語課程改革的重點(diǎn)：轉(zhuǎn)變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對同學(xué)實(shí)際語言運(yùn)用技能的培育的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)識水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成積極的情感立場、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)技能的過程。其核心是提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能。二、工作狀況分析：1、老師方面：組內(nèi)老師都是年青老

2、師，接受新事物的技能強(qiáng)，但有時缺乏閱歷，在對教材的處理、教法的采納、課堂教學(xué)的調(diào)控、同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面還要多發(fā)揮集體聰慧，共同探討，共同提高。2、同學(xué)方面：今年是我們學(xué)校建校后的第一批初一新生，生源負(fù)責(zé)，來自全國各地，同學(xué)整體英語水平不高，聽說讀寫技能進(jìn)展不平衡，同學(xué)個別差異大，普遍缺乏學(xué)習(xí)技巧，學(xué)習(xí)的動力不強(qiáng)，雖然有些同學(xué)基本能用英語進(jìn)行情景對話，但閱讀量太小而且閱讀面窄，缺乏閱讀技巧，閱讀速度較慢。語法知識較為欠缺，在實(shí)際運(yùn)用中有語法錯誤；詞匯量較少，急待提高。同學(xué)在情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個別同學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏

3、自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些同學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累等。三、教材與教法分析：七班級上冊教材總共17個單元，其中包含3個起始單元與2個復(fù)習(xí)單元。在學(xué)期起始階段留意抓好學(xué)校基本知識及技能的連接，打好語音關(guān)。教材每個單元都有明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)任務(wù)詳細(xì)，操作性強(qiáng)。教學(xué)中應(yīng)把握以單元話題為主線，以任務(wù)型語言教學(xué)為主要教學(xué)途徑，著重“做中學(xué)”原那么，留意抓好每單元的重點(diǎn)詞，中心句及語篇技能的培育，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略，圍繞單元話題滲透文

4、化背景知識，留意相關(guān)知識的延伸。結(jié)合省今年新教材Goforit的中考題型方向，把握好教學(xué)的重點(diǎn)，出好單元教學(xué)評價測試題。四、工作目標(biāo)：1、激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神。2、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)掌控肯定的詞匯量，進(jìn)展聽、說、讀、寫的基本技能，形成肯定的綜合英語語言運(yùn)用技能。3、援助同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。4、提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，強(qiáng)化口語及寫作技能。5、留意同學(xué)整體提高，抓好優(yōu)秀同學(xué)的拓展、延伸學(xué)習(xí)，援助學(xué)習(xí)困難同

5、學(xué)掌控基礎(chǔ)語言知識及技能，并著重教學(xué)技巧，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使教學(xué)工作達(dá)到新的高度，并力爭本學(xué)期期末考試成果名列全區(qū)前茅。五、詳細(xì)措施：1、備課：依據(jù)學(xué)校要求，規(guī)范備課教案，提高備課質(zhì)量和時效，實(shí)行集體備課，共同爭論，集思廣益。著重抓好周前備課，每周有中心發(fā)言人及備課主題，力爭周前對一周教學(xué)做到“心中有數(shù)”，為課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化打好基礎(chǔ)。2、上課：要求老師上課能依據(jù)教案中設(shè)計的語言目標(biāo)，采納任務(wù)型教學(xué)途徑Task-basedteachingapproach，著重運(yùn)用教學(xué)策略和個人聰慧，引導(dǎo)同學(xué)用“做中學(xué)”learningbydoing原那么，堅持以同學(xué)為本，關(guān)注同學(xué)的情感立場，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、

6、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)模式，努力進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能。3、作業(yè)及檢測：作業(yè)及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑，英語作業(yè)設(shè)計重在對語言的功能及結(jié)構(gòu)，話題與語篇的形成進(jìn)行書面鞏固及學(xué)習(xí)反饋，條件允許的狀況下也可以布置一些聽力、口語練習(xí)；出好單元測試或單元鞏固練習(xí)，做到定人、定內(nèi)容、定時間、講質(zhì)量，重聽、說、讀、寫全面的技能鞏固、測試和評估，做到科學(xué)合理；要求任課老師每人都能緊扣新課標(biāo)出題，人人能錄制高標(biāo)準(zhǔn)的錄音帶，有針對性地把握好檢測質(zhì)量關(guān)。著重抓好期中、期末的整體復(fù)習(xí)，老師要運(yùn)用教學(xué)策略從宏觀及微觀上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。4、培優(yōu)輔差、校本課程及學(xué)期活動安排：培優(yōu)輔差工作依照學(xué)校

7、工作安排執(zhí)行。校本課程重在進(jìn)展技能。計劃開展英語書寫競賽及英語故事競賽。初一班級英語備課組工作計劃2一、現(xiàn)狀分析我們初一班級英語備課組老師通過一學(xué)期的努力工作，去年期末考試在八校中位列第五。這個成果的確表達(dá)了我們本班級英語實(shí)際狀況。兩位新老師在特別困難的狀況下接手的班級，教學(xué)次序井然，應(yīng)當(dāng)說令人相當(dāng)滿足。接下來的工作重點(diǎn)為如何提高教學(xué)的質(zhì)量。二、工作目標(biāo)總目標(biāo)：縮短差距整體推動詳細(xì)目標(biāo)：縮小班與班的差距，將班級分差掌握在10分以內(nèi)；在初一階段的日常教學(xué)中著重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，強(qiáng)化聽說練習(xí)，將及格率、優(yōu)秀率提升。制造老師啟動，師生互動，同學(xué)主動的共同進(jìn)展課堂，全面提高同學(xué)的聽、說、讀、寫技能；三、工

8、作重點(diǎn)1、繼續(xù)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初一同學(xué)有很大的可塑性，即使以前沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，現(xiàn)在也完全可能轉(zhuǎn)變，在同學(xué)學(xué)習(xí)的.過程中，既要抓布置，更要抓檢查，對于一些不良的習(xí)慣要早發(fā)覺，早處理，不讓其進(jìn)展。學(xué)習(xí)上抓中間，促兩頭，防止后進(jìn)生隊伍的擴(kuò)大。2、繼續(xù)堅持集體備課，發(fā)揮集體聰慧，仔細(xì)鉆研教材，改進(jìn)教法，提高課堂效率。初一英語組老師將珍惜每周備課時間，共同討論教法，常常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。針對新教材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到細(xì)心備課，吃透教材，依據(jù)每個單元各自特征和同學(xué)的實(shí)際技能，制定出不同教學(xué)設(shè)計方案，以此促進(jìn)同學(xué)的積極性。在平常的常規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目標(biāo)

9、，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。3、留意傳授知識與實(shí)時評價相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清晰、講透徹。針對有的老師在課堂上講練多次，但同學(xué)仍未掌控的狀況，要留意實(shí)時把知識傳授和評價結(jié)合起來，進(jìn)行老師檢測與同學(xué)的自檢，并實(shí)時講評。初一班級英語備課組工作計劃3本學(xué)期我組的工作，以提高學(xué)科素養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以加強(qiáng)教學(xué)過程管理為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，為英語教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。一、更新教學(xué)觀念，瞄準(zhǔn)角色定位。老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，接受教學(xué)新理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法

10、，提高自身的素養(yǎng)，制造性格化教學(xué)，用自己制造性的勞動來贏得同學(xué)的信任與喜愛，盡快調(diào)整好心態(tài)。二、著重彼此溝通，發(fā)揮集體聰慧。充分發(fā)揮教研組和備課組的集體聰慧和能量，我們預(yù)備在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體爭論單詞的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難，設(shè)計好課課練和周周清。在下次的備課組活動上，再爭論前單元所涌現(xiàn)的不足及整改，也叫第二次集體備課。三、討論教法、學(xué)法，提高教學(xué)效益。1、針對英語詞匯量特別大的特點(diǎn)，我們將采用“分化教學(xué)，整合競賽?！钡姆椒ǎ劝岩粏卧膯卧~分幾次教學(xué)，教完后進(jìn)行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，并

11、實(shí)時嘉獎，激發(fā)和鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)單詞的積極性，從而達(dá)到“教的有效，學(xué)的輕松，考的滿足”的效果。2、針對對話、課文，我們采納情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景是提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的最好的途徑，老師要擅長調(diào)動同學(xué)的積極性，培育主動參加的意識，提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。詳細(xì)我們將采納課前的自由會話，新授中的表演與爭論，鞏固中的活動與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵評價。3、針對語法教學(xué)，我們將依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時段，采納不同的教學(xué)模式：1觀測發(fā)覺爭論歸納鞏固運(yùn)用的單元教學(xué)模式。2集中呈現(xiàn)-對比分析-專項(xiàng)梳理-鞏固運(yùn)用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。在采納以上兩種傳統(tǒng)方式的同時，還運(yùn)用任務(wù)式語法教學(xué)和探究式語法教學(xué)。4、重視聽力的培育。老師在課堂上盡量運(yùn)用英語，一不要圖省事，二不要怕同學(xué)聽不懂。只要堅持，就能起到作用。平常堅持運(yùn)用錄音機(jī)，聽讀原聲帶。常常選擇優(yōu)秀的視聽材料。以上是我們學(xué)校初一英語備課組工作計劃，其中還有很多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題