1、第 第 頁做最受學(xué)生歡迎教師讀后感 做最受同學(xué)歡迎的老師讀后感 讀完了做最受同學(xué)歡迎的老師一書，收益良多。做最受同學(xué)歡迎的老師并非在名著，也很少有深刻的理論說教，多的是大量生動鮮活的例子?？v觀全書，其主題就是闡述如何爭做一名最受同學(xué)喜歡的老師，全文分別用七章的篇幅列出了七個主要觀點(diǎn)，即“本事是老師受歡迎的本錢”，“小勝憑才，大勝靠德”、“讓人格充斥魅力”、“上心靈贏得心靈”、“用尊敬贏得尊敬”、“為同學(xué)喝彩”、“讓老師的形象更加迷人”。在我看來，就是三點(diǎn)：德、才、貌。先談“貌”吧。外表是父母所給，要想更改難上加難，但保持一個良好的老師儀表卻是比較簡單做到的。比如穿戴得體、遠(yuǎn)離不良嗜好等。就我們

2、學(xué)校來看，很少有一些社會上青年獨(dú)樹一幟、時髦過頭的穿戴裝扮。因此從“貌”這點(diǎn)來講，大部分老師都是合格的，但也有一點(diǎn)差異比較大，那就是外在的親和力。我們一些老師成天樂呵呵的，在同事和同學(xué)始終保持一張笑臉，他們一般比較受同學(xué)愛戴；也有些老師同事面前嘻嘻哈哈，但同學(xué)面前卻比較嚴(yán)厲古板，或者同事和同學(xué)面前都一本正經(jīng)，一本正經(jīng)，他們就相對難過歡迎了。因此，保持一張微笑的臉在我看來是老師所要追求的核心外表，它既是一個人良好心境的外在反應(yīng)，更是溝通師生情感的無形之橋。再說說“才”吧。一般人都會有這樣的想法，現(xiàn)在的學(xué)校老師不是?？飘厴I(yè)就是本科學(xué)歷，寒窗十余載，教教學(xué)校生應(yīng)是綽綽有余了，其實(shí)不然。知識的更新日新

3、月異，教學(xué)內(nèi)容、理論及方法的更新也很快，假如光啃老本，不重視學(xué)習(xí)，不僅跟不上新課程改革的步伐，還將被同學(xué)趕超，更談不上成名成家，形成自己的品牌了。多看看書、多聽聽課、多聚在一起爭論教學(xué)上的得失，多靜下心來提筆記住工作中的點(diǎn)滴閱歷，這本是我們工作的一部分，卻往往被我們的惰性所忽視。本書提出的觀點(diǎn)是要想成為魏書生、竇桂梅那樣的名師并非難事，關(guān)鍵是要看你有沒有成名之心和成名之舉，能不能成為一個善學(xué)、善思、善實(shí)踐的人，能不能始終保持學(xué)習(xí)的愛好和恒心。最末說說“德”。德應(yīng)當(dāng)是最重要的，自古以來老師就被給予“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，師無德而不立，師無德而難以服人。師德的內(nèi)容是極其豐富的，但歸根結(jié)底可用二

4、個詞概括：愛，責(zé)任。我這里主要講講“愛”。愛的作用是相互的，愛同學(xué)的老師肯定能得到同學(xué)的愛，而懂得愛的人肯定是良善、寬容的人。書中一個例子充分說明白愛的能量，“一個老禪師發(fā)覺屋內(nèi)有小偷，憐憫其寒冷難過，不僅沒責(zé)備他，還送他一件唯一值錢的棉襖。結(jié)果次日披在小偷身上的棉被疊得整整齊齊的放在了老禪師的屋門口”。愛的能量如此偉大，可我們在教育實(shí)際中卻往往反其道行之，責(zé)罰與批判成了我們教育同學(xué)的主要方式，但高壓之下，問題同學(xué)卻屢禁不絕，令不少老師疲于奔命，不勝其煩。反思一下，其實(shí)我們不是不想愛，卻太在乎愛的回報(bào)與效率。當(dāng)愛得不到我們預(yù)期的愿望后，我們往往就放棄了愛。是呀，當(dāng)無私的愛附上了功利的影子，這樣的愛怎么能恒久，怎么能表達(dá)它真正的能量呢？因此，本書告知我們廣闊教育工，要將愛貫穿于整個教育生涯，要將愛表達(dá)在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，要用愛的目光凝視每一位同學(xué)，用愛的微笑面對每一位同學(xué)，用愛的關(guān)懷感染每一位同學(xué)，用愛的懲處約束同學(xué)，用愛的言行鼓舞同學(xué)。假如我們真正學(xué)會了愛同學(xué)，我們必將贏得同學(xué)的心靈，必將成為最受同學(xué)歡迎的老師。到那時，學(xué)校里還會有我們眼中的問題