1、第 第 頁認識平面圖形數(shù)學說課稿 認識平面圖形說課稿 敬愛的各位領導、各位評委老師：大家好，今日我說課的內(nèi)容是認識平面圖形。首先，我談一下對本課教材的理解。一、說教材“認識平面圖形”是人教版數(shù)學課程標準學校數(shù)學一班級上冊第四單元的第二課時。它是在前面已經(jīng)學習了認識立體圖形長方體、正方體、圓柱和球的基礎上進行教學的，也是進一步學習平面圖形的基礎。因此，學好這部分內(nèi)容是特別重要的。數(shù)學課程標準在第一學段的詳細目標中指出：使同學能辨別長方形、正方形、三角形和圓等簡約圖形，通過觀測、操作，能用自己的語言描述長方形和正方形的特征。依據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，依據(jù)課程標準和同學的認知進展水平，我確定了

2、以下教學目標：知識目標：使同學認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。技能目標：通過操作、觀測、比較等活動培育同學抽象、概括、實踐技能，進展空間觀念。培育同學的合作探究和創(chuàng)新意識。情感目標：滲透審美情趣的教育。教學重點：認識四種平面圖形，了解平面圖形在生活中的運用。教學難點：體驗面和體的不同。二、說教法一班級的同學愛玩、好動、新奇心強，但留意的穩(wěn)定性和長久性較差，依據(jù)這一特點，我采納開心式教學方法，創(chuàng)設情境，設計色調(diào)艷麗的課件，讓同學在詳細的情境中學習數(shù)學。在教學中，我還創(chuàng)設有意義的問題情境和數(shù)學活動，使同學在自主探究，合作溝通中認識

3、平面圖形。三、說學法為了更好地突出同學的主體地位，在整個教學過程中，通過讓同學看一看、想一想、摸一摸、找一找、說一說等多種形式，調(diào)動同學的多種感官參加學習，把孩子的愛好點，大腦風暴點錯落有致的結合起來，以達到最正確的學習效果。四、教學程序設計創(chuàng)設情景，導入新課老師：我們的好伙伴淘淘要帶我們?nèi)ヒ蛔恋某潜?，課件出示由立體圖形拼成的城堡在這座城堡里，你都看到了哪些物體呢？長方體、正方體、圓柱和球除里這些立體圖形以外，還有許多許多其他的圖形，想不想去認識一下？課件出示長方形、正方形、三角形和圓。讓同學嘗試著說說這些圖形的名字。引出本課所要學習的內(nèi)容：今日我們就來認識這些有趣的圖形。板書課題：認識圖形【這樣的設計一方面復習了前面學習的立體圖形，另一方面激發(fā)了同學的學習愛好，使同學體會到了知識的連貫性?！孔灾魈骄?，合作溝通1、感知“面”在“體”上。1觀測操作：同學拿出提前預備好的學具長方體、正方體、圓柱體和三棱柱，親自動手實踐，看一看、摸一摸，說一說。(2)匯報溝通：你在什么物體上找到了什么樣的圖形？摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？引導說出“面“的特點是平。所以這些圖形都叫做“平面圖形”。3引導發(fā)覺：課件演示“面”