1、第 第 頁下冊六年級科學(xué)教學(xué)計劃6篇 下冊六班級科學(xué)教學(xué)計劃篇1 一、同學(xué)狀況分析 通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，對科學(xué)本質(zhì)有肯定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究技能，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)深厚、長久的愛好，科學(xué)素養(yǎng)進展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著班級的上升，課程難度值增加，學(xué)習(xí)立場不夠仔細，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，渺視，造成科學(xué)素養(yǎng)進展態(tài)勢一般。 我所任教的兩個班中，六1班仔細，新奇心強，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其中部分同學(xué)的自我意

2、識過強，傾聽習(xí)慣有待培育。六3班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。六2班，總體上課堂紀(jì)律差，學(xué)習(xí)氛圍有些局限，會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)同學(xué)不如一、三班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯應(yīng)特別留意培育，形成良好的氛圍。讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培育探究技能，提升科學(xué)素養(yǎng)。 二、教材內(nèi)容分析 本冊內(nèi)容由“人類祖先的蹤跡”“綠色社區(qū)調(diào)查”“宇養(yǎng)好小金魚”和“雨具的改進”四個單元組成。 “人類祖先的蹤跡”單元，將引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受從提出問題到搜集資料，再到比較與分析證據(jù)資料過程，讓同學(xué)讀懂人類社會的進展歷程，通過自己喜愛的方式和同學(xué)溝通，從而提高認(rèn)識。 “綠色社區(qū)調(diào)

3、查”單元，同學(xué)將通過設(shè)計調(diào)查計劃，溝通調(diào)查計劃優(yōu)劣，設(shè)計調(diào)查問卷、提綱，搜集數(shù)據(jù)和信息從眾多繁雜的證據(jù)中發(fā)覺結(jié)果和問題提出改進。培育同學(xué)調(diào)查的技能。 “養(yǎng)好小金魚”單元，從同學(xué)熟識的養(yǎng)魚基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、觀測試驗，查閱資料等小組合作對收集到的信息進行處理，使同學(xué)認(rèn)識生物與環(huán)境的關(guān)系，培育同學(xué)的觀測技能和小組合作溝通的技能。 “雨具的改進”單元，通過同學(xué)適用雨具的經(jīng)受，通過奇思妙想的設(shè)計改進雨具，溝通雨具的運用優(yōu)劣，體驗發(fā)現(xiàn)制造源自生活。使同學(xué)學(xué)會用聰慧轉(zhuǎn)變生活的方式。 通過以上不同視角對四周世界的探究，同學(xué)將會對學(xué)校階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識：世界是改變著

4、的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)愛護地球環(huán)境。 在本冊的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的探究技能、情感立場價值觀也將得到進一步的進展。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，同學(xué)除了通過觀測、試驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的討論。 2、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析，如人類社會的進展歷程，養(yǎng)金魚的知識，等。 3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)說明，獲得概念性理解。本冊將讓同學(xué)學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行說明，如雨具的改進等。 4、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和進展

5、探究四周事物的愛好和新奇心。 四、提高課堂教學(xué)效率的方法 1、解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中涌現(xiàn)的想法。 2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進行掌握變量的試驗。掌握變量試驗要加以指導(dǎo) 3、引導(dǎo)同學(xué)在觀測和試驗的過程中做好記錄。 4、引導(dǎo)同學(xué)用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀測到的事實和現(xiàn)象。 5、引導(dǎo)同學(xué)對觀測和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的說明。 五、補差看法 1、加強思想教育，提高同學(xué)對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)立場，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、對平常缺課未做試驗的同學(xué)要調(diào)查摸底，實時查漏補缺，做到試驗率100%。 3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問

6、題實時訂正；課后溝通，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平常提示，遇到該生實時了解復(fù)習(xí)狀況和作業(yè)完成的狀況，實時提示不要忘卻作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進步。 4、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。平常一些簡約的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采用激勵措施，只要待轉(zhuǎn)同學(xué)有點滴進步，就要予以鼓舞，使他們在勝利的喜悅中去爭取下一次的進步。 教學(xué)進度安排 周次 起止日期 教學(xué)內(nèi)容 課時 下冊六班級科學(xué)教學(xué)計劃篇2 一、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：簡約機械、自然資源、浩瀚的宇宙、插上科學(xué)的翅膀等四大板塊內(nèi)容。 二、同學(xué)狀況分析： 六班

7、級共有同學(xué)24人，大部分同學(xué)對科學(xué)比較感愛好，接受技能較強，學(xué)習(xí)立場較端正。也有部分同學(xué)自覺性不夠，不能仔細聽講、嚴(yán)厲試驗紀(jì)律及客觀分析、仔細爭論、充分理解的學(xué)習(xí)立場，對于學(xué)習(xí)科學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)科學(xué)的技能，其中同學(xué)的觀測技能、分析技能、試驗操作技能、理解技能顯得尤其重要。 三、本冊重點： 簡約機械、自然資源、浩瀚的宇宙、插上科學(xué)的翅? 四、本冊難點： 自然資源、浩瀚的宇宙 五、本冊目的要求： 1、能意識到系統(tǒng)是有肯定結(jié)構(gòu)層次的。鼓舞同學(xué)對提出的問題進行猜想、設(shè)計試驗、試驗驗證、收集整理信息、得出結(jié)論。在充分體驗科學(xué)的認(rèn)識過程中，

8、培育同學(xué)猜想技能、觀測、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和技能以及設(shè)計與制作技能。 2、讓同學(xué)樹立珍愛生命、愛護生物資源、節(jié)省能源的科學(xué)立場、情感和價值觀，培育同學(xué)用聯(lián)系的觀點看待事物，從整體的角度分析系統(tǒng)中發(fā)覺的各種現(xiàn)象，鼓舞同學(xué)大膽想象，從正反兩方面分析事物的進展，體驗感受系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和諧、對稱的科學(xué)美。 3、能認(rèn)識更多的生物種類，了解任何物體工作時都需要能量，認(rèn)識到不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。知道能源有可再生的和不可再生的，能說出太陽系的組成及九大行星的排列順次。 4、能通過對豐富多彩的生命世界的認(rèn)識，將所學(xué)的知識運用到實際生活中，解決生活中遇到的問題，能設(shè)計出一些能量轉(zhuǎn)扮裝置解決生

9、活中遇到的能量能源問題，能大膽想象，關(guān)注科技的進展應(yīng)用所學(xué)知識和技能解決生活中的問題。 六、教學(xué)措施： 1、努力鉆研教材，仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。 2、表揚先進，鼓舞差生，積極調(diào)動同學(xué)積極性，全班平衡進展。 3、重視形象直觀教學(xué)。培育同學(xué)的觀測技能和思維技能，有意識的逐步培育同學(xué)分析推理技能。 4、加強試驗演示、試驗操作、充分理解。 5、適當(dāng)布置練習(xí)作業(yè)，仔細批改實時訂正。 下冊六班級科學(xué)教學(xué)計劃篇3 一、教材狀況分析： 六班級下學(xué)期，將是學(xué)校生學(xué)?？茖W(xué)課學(xué)習(xí)的最末一個學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)受了很多典型的觀測、討論、認(rèn)識四周事物和四周環(huán)境的科學(xué)探究活動

10、。在接下來的這個學(xué)期里，我們期望同學(xué)們向什么方向進展呢？進一步打開他們觀測、討論、認(rèn)識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨立的科學(xué)探究活動，就是六班級下冊教材的基本設(shè)計思路。在這一冊科學(xué)教材里，同學(xué)將學(xué)習(xí)“微小世界”“環(huán)境和我們”“宇宙”以及“信息”四個單元。 二、教學(xué)指導(dǎo)思想 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 三、各單元主要目標(biāo)、要求 、“微小世界”是向同學(xué)打開的第一個窗口。在“微小世界”這個單元里，同學(xué)們借助放大鏡和顯微鏡觀測討論各種物體。集中

11、討論的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀測昆蟲身體構(gòu)造的環(huán)節(jié)部分。接下來要討論放大鏡下的晶體，在這一單元里，同學(xué)們還將討論放大鏡的放大倍數(shù)，自制一個簡易的顯微鏡，并運用它開展一個觀測、討論身邊生命活動。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)覺會拓展同學(xué)們了解認(rèn)識世界的新視野，激起他們對科學(xué)探究的更大愛好。 、“環(huán)境與我們”是向孩子們打開的第二個窗口。此前他們參加了有關(guān)生命和物質(zhì)世界的很多探究活動，但還沒有對我們的生活的地球有一個整體的認(rèn)識和觀測的視角。這一單元將引領(lǐng)同學(xué)們關(guān)懷有關(guān)地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣?？紤]到學(xué)校生的年齡特點，教學(xué)活動是從討論垃圾問題開始的，試圖通過調(diào)查垃圾來源、組

12、成及處理方式等一系列活動，使同學(xué)們認(rèn)識解決這一問題的重要性和迫切性、并身體力行，參加解決這一問題的活動。繼垃圾問題之后，教材又引導(dǎo)同學(xué)們通過搜集資料、了解和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應(yīng)、土地荒漠化等，并引導(dǎo)他們開展考慮家鄉(xiāng)環(huán)境、制定愛護環(huán)境的班級活動方案和個人環(huán)保行動計劃。 、“宇宙”是向同學(xué)們打開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⑴c有關(guān)太陽、月亮、星體的觀測、討論活動。他們會觀測月相的改變，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬試驗，依據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，

13、在夜晚觀星他們還將了解宇宙的其他知識和人類探究宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充斥活力極具魅力的世界，還會知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱難事業(yè)，期盼他們?nèi)⒓雍团Α?、“信息”單元的指向不是指通常意義上的通訊、傳播、計算機方面的內(nèi)容，而是將科學(xué)探究、搜集事實和證據(jù)、推理和查找說明的活動作為獵取信息和對信息進行加工的過程。教材試圖用這樣一種設(shè)計使同學(xué)們對四年來的科學(xué)探究活動進行梳理，建立一個較為系統(tǒng)的認(rèn)識，從而加深對科學(xué)探究本質(zhì)的理解。在這一單元里，同學(xué)們將參加一些生動有趣的活動，了解科學(xué)家是如何進行科學(xué)探究的，體驗要精確獲得一個事實，除仔細觀測外，還須將想象、推理與事

14、實區(qū)分開來，在溝通中要學(xué)會傾聽和精確表達。 四、詳細措施 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課； 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動充盈教學(xué)過程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹立開放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、援助、研討中學(xué)習(xí)； 8、給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐； 9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。 五、教學(xué)進度 第一單元第一周第四周 第二單元第五周第七周第八周五一休息 第三單元第

15、九周第十二周 第四單元第十三周第十五周 第十六周復(fù)習(xí)、期末評價 下冊六班級科學(xué)教學(xué)計劃篇4 一、指導(dǎo)思想 科學(xué)教程要面對全體同學(xué)。這意味著要為每一個同學(xué)提供公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我將充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。 二、同學(xué)狀況分析 通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，對科學(xué)本質(zhì)有肯定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究技能，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)深厚、長久的愛好，科學(xué)素養(yǎng)進展態(tài)勢良

16、好；后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著班級的上升，課程難度值增加，學(xué)習(xí)立場不夠仔細，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，渺視，造成科學(xué)素養(yǎng)進展態(tài)勢一般。本學(xué)期應(yīng)特別留意培育，形成良好的氛圍。讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培育探究技能，提升科學(xué)素養(yǎng)。 三、教材分析 本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的改變”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。 1、“微小世界”單元，將引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受從肉眼觀測到放大鏡觀測，再到顯微鏡觀測的過程，讓同學(xué)觀測豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀測工具的進展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認(rèn)識。 2、“物質(zhì)的改變”單元，同學(xué)將通過

17、一系列的討論，觀測和認(rèn)識物質(zhì)改變是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的改變分為物理改變和化學(xué)改變兩種類型。在討論化學(xué)改變的過程中，同學(xué)將依據(jù)化學(xué)改變伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)改變的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)改變與物理改變區(qū)分開來。 3、“宇宙”單元，同學(xué)將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。盼望他們能認(rèn)識到宇宙是一個巨大的、運動改變著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙神秘。 4、“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，同學(xué)將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水

18、污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有肯定的了解，真實地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境愛護行動。 通過以上不同視角對四周世界的探究，同學(xué)將會對學(xué)校階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識：世界是改變著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)愛護地球環(huán)境。同學(xué)的探究技能、情感立場價值觀也將得到進一步的提高。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，同學(xué)除了通過觀測、試驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問

19、題、水資源問題的討論。 2、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如依據(jù)資料對水中微生物的討論，依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。 3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)說明，獲得概念性理解。本冊將讓同學(xué)學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行說明，如畫出通過顯微鏡觀測出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。 4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的改變”單元中，辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。 5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和進展探究四周事物的愛好和新奇心。 五、教學(xué)措施 1、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中涌現(xiàn)的想法。只有充分

20、了解同學(xué)在概念的形成過程中的思維改變，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避開客觀事實與同學(xué)的想象混淆。 2、指導(dǎo)同學(xué)對試驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀測、比較活動，這些活動可以援助同學(xué)發(fā)覺觀測對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ)。 3、引導(dǎo)同學(xué)在觀測和試驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)客觀的記錄觀測到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較、修正，老師每周都要對同學(xué)的記錄進行督促和檢查。 4、引導(dǎo)同學(xué)用精確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀測到的

21、現(xiàn)象和事實?；顒又行枰瑢W(xué)進行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗過程的描述，這種描述能夠援助同學(xué)提高科學(xué)思維技能，教學(xué)中應(yīng)耐煩引導(dǎo)。 5、指導(dǎo)同學(xué)對觀測和試驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的說明。尤其要重視同學(xué)在觀測試驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地運用這些信息做出科學(xué)說明。 六、教學(xué)進度安排 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 1 課前教育 2 2 1、放大鏡； 2、放大鏡下的昆蟲世界 2 3 3、放大鏡下的晶體 4、怎樣放得更大；練習(xí) 2 4 5、用顯微鏡觀測身邊的生命世界一； 6、用顯微鏡觀測身邊的生命世界二； 7、用顯微鏡觀測身邊的生命世界 2 5 8、微小世界和我們

22、； 單元練習(xí) 2 6 1、 我們身邊的物質(zhì)； 2、物質(zhì)發(fā)生了什么改變 3、米飯、淀粉和碘酒的改變 2 7 4、小蘇打和白醋的改變； 5、鐵生銹了；練習(xí) 2 8 6、化學(xué)改變伴隨的現(xiàn)象； 7、掌握鐵生銹的速度 8、物質(zhì)改變與我們 2 9 單元練習(xí)；期總中練習(xí)； 2 10 1、地球的衛(wèi)星一月球； 2、月相改變 3、我們來造環(huán)形山 2 11 4、日食和月食； 5、太陽系 2 12 6、在星空中(一)； 7、在星空中(二) 2 13 8、探究宇宙；單元練習(xí) 2 14 1、一天的垃圾； 2、垃圾的處理； 3減削丟棄及重新利用 2 15 4、分類和回收利用； 5、一天的生活用水；練習(xí) 2 16 6、污水和

23、污水處理； 7、考察家鄉(xiāng)的自然水域； 8、環(huán)境問題和我們的行動 2 17 單元練習(xí) 2 18 單元檢測 2 19 學(xué)期總復(fù)習(xí) 2 20 學(xué)期試驗考核 下冊六班級科學(xué)教學(xué)計劃篇5 新的學(xué)期已經(jīng)開始了，為了使科學(xué)課的教學(xué)工作能順當(dāng)進行，特制定計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教材內(nèi)容分析： 本冊教材共分四個單元，簡約機械1-5課、自然資源6-10課、浩瀚的宇宙11-15課、插上科學(xué)的翅膀最末一頁。 在“簡約機械”這

24、一單元里，同學(xué)們將通過工人師傅常用的一些工具，來探究它們的原理，以激起他們對科學(xué)探究活動的愛好；在“自然資源”這一單元里，將引領(lǐng)同學(xué)們關(guān)懷有關(guān)地球整體的環(huán)境問題和節(jié)省能源的問題，并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣；在“浩瀚的宇宙”這一單元里將引導(dǎo)他們?nèi)⑴c有關(guān)太陽、月亮、星體的觀測、討論活動。他們還將了解宇宙的其他知識和人類探究宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充斥活力極具魅力的世界，還會知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱難事業(yè)，期盼著他們?nèi)⒓雍团?；本冊教材的最末一個單元是“插上科學(xué)的翅膀”，這一單元其實是本冊內(nèi)容的概括與總結(jié)。同學(xué)們通過本冊一些生動有趣的活動，了解科學(xué)家是如何

25、進行科學(xué)探究的，體驗要精確獲得一個事實，除仔細觀測外，還須將想像、推理與事實區(qū)分開來，在溝通中要學(xué)會傾聽和精確表達。并從小樹立科學(xué)的抱負(fù)，在將來的科學(xué)世界里自由地飛行。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道人類面臨的一些資源問題：缺水、礦產(chǎn)資源、土地荒漠化等。了解家鄉(xiāng)資源存在的問題以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。 2、加強環(huán)境愛護的意識和責(zé)任感，積極關(guān)注環(huán)境問題，做力所能及的事，以實際行動參加改善環(huán)境的活動；樹立正確的資源觀，培育資源意識。 3、了解宇宙方面的天體知識。 4、了解科學(xué)對人類的重要作用，加強科學(xué)探究的本事，學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究活動。 四、學(xué)情分析： 本班同學(xué)的獵奇心較重，其實他們的求知

26、欲望也是很高的。但他們的特點是依靠性強，思維不夠活躍。 五、方法措施： 1、充分利用同學(xué)們的新奇心和求知欲望，以教材為攬本，多了解自然界的一些現(xiàn)象，以拓寬知識面，不斷激發(fā)同學(xué)的愛好和探究欲望，先增加感性認(rèn)識。 2、引導(dǎo)同學(xué)多做試驗，提興奮趣，盡量要求獨立實踐、獨立思索，激發(fā)同學(xué)主動參加，積極動手進行試驗操作，培育同學(xué)創(chuàng)新精神。以漸漸清除依靠心理。 下冊六班級科學(xué)教學(xué)計劃篇6 一、指導(dǎo)思想： 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況分析： 通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，對科學(xué)本質(zhì)有肯定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究技能，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂