1、第 第 頁(yè)課文白鵝的教學(xué)方案白鵝是編排在人教版四班級(jí)上冊(cè)第四單元第1課，本文主要是向我們描繪了一只高慢的白鵝的形象特點(diǎn),從而表達(dá)了對(duì)于白鵝的喜歡之情。全文共有7個(gè)自然段。共可以分為4個(gè)大段：第一段12主要描寫了白鵝高慢的姿態(tài)；第二段3主要描寫了白鵝的叫聲；第三段4主要描寫了白鵝的步態(tài)；第四段57主要描寫了白鵝的吃飯。全文結(jié)構(gòu)特別清晰，條理清楚，一目了然。主要是圍圍著鵝的高慢，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中這句話來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全文的。全文就是細(xì)致刻畫白鵝的三大方面重點(diǎn)來(lái)描寫了它的性格特點(diǎn)，這句話起著承上啟下的過渡作用。這篇文章的語(yǔ)言活潑、詼諧、精確運(yùn)用了多種修辭表現(xiàn)手法，主要運(yùn)用了對(duì)比，擬人，反語(yǔ)等。而

2、反語(yǔ)的應(yīng)用，更顯得這只鵝雖然固執(zhí)迂腐，卻率真質(zhì)樸，憨態(tài)可居，文中字里行間可以感受到對(duì)白鵝的喜歡。面對(duì)這份文本，我估量這個(gè)階段的同學(xué)已經(jīng)具備了肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備了聽、說(shuō)、讀、寫的技能，而且掌控了多種學(xué)習(xí)方法。但是這個(gè)階段的同學(xué)詳細(xì)感性的思維正向抽象的思維轉(zhuǎn)變，同學(xué)對(duì)于課文中的重點(diǎn)詞句的理解還存在肯定的困難。所以在教學(xué)策略方面，主要是讓同學(xué)自讀、自悟，在讀中感悟、從讀中品嘗。作為教者的我們只有援助同學(xué)建構(gòu)這樣的感性的語(yǔ)文世界，才能品嘗到語(yǔ)言的精妙之處。因而，本文最大的教學(xué)價(jià)值是訓(xùn)練同學(xué)去領(lǐng)悟語(yǔ)言的獨(dú)特與精妙之處，初步掌控運(yùn)用多種表現(xiàn)手法把事物的特點(diǎn)寫詳細(xì)細(xì)致。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材特點(diǎn)的分析、解讀

3、，基于同學(xué)學(xué)習(xí)水平的估量，基于編者意圖的領(lǐng)悟，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：。目標(biāo)一，在知識(shí)與技能方面：認(rèn)讀8字，會(huì)正確書寫12字，聯(lián)系上下文理解厲聲呵斥、厲聲叫器，引吭大叫、局促擔(dān)心、步調(diào)從容、大模大樣、三眼一板、一絲不茍、如果、從容自如、窺伺、不勝其煩等詞語(yǔ)，能夠正確、流利、有感情等朗讀課文；目標(biāo)二，在過程與方法方面：了解白鵝的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫詳細(xì)的方法，體會(huì)用詞的精確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。目標(biāo)三，在情感立場(chǎng)與價(jià)值觀方面：體會(huì)的喜歡之情。對(duì)于以上的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)同學(xué)了解是怎樣把白鵝高慢的特點(diǎn)寫出來(lái)的。教學(xué)難點(diǎn)：從看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)他對(duì)白鵝的喜歡之情。三，說(shuō)教學(xué)理念我確定這樣的教

4、學(xué)目標(biāo)，是帶著這樣的教學(xué)理念，力圖表達(dá)：1、彰顯語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)特征，我認(rèn)為語(yǔ)文是由語(yǔ)言與文字組成的，學(xué)語(yǔ)習(xí)文應(yīng)當(dāng)成為終極目標(biāo)，唯有立足于語(yǔ)言習(xí)得表達(dá)，才能表達(dá)學(xué)科的本位。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，我到處以語(yǔ)言為珍珠，用文字來(lái)串線，形成語(yǔ)文課堂的本質(zhì)特征。2、表達(dá)同學(xué)的主體性作用，即同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。從感知、理解、積累、運(yùn)用等語(yǔ)言實(shí)踐的過程中都應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為主體，在自足感悟的基礎(chǔ)上有序地開展，老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的合，伙伴者，促進(jìn)者。四：說(shuō)教學(xué)流程；我?guī)е@樣的教學(xué)理念，為了更好、更有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力求簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單、扎扎實(shí)實(shí)地上好語(yǔ)文課，真實(shí)開展我的我的教學(xué)流程。我的教學(xué)流程有以下五大板塊。第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。上課初始，談話引入：同學(xué)們，一說(shuō)起鵝，你們會(huì)想到什么？由同學(xué)比較熟識(shí)的話題引入，同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，想起鵝的樣子。也可能會(huì)說(shuō)想起詠鵝這首詩(shī)，假如有同學(xué)提到這首詩(shī)，那就大家一起背一背。接下來(lái)，引出新課