1、精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計2020學(xué)年度第_學(xué)期任教課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan這是我呀教課設(shè)計教課目標(biāo)：課的教課目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)過觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，從而實現(xiàn)美化自己的目的。本課在情意領(lǐng)域上，應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，踴躍調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和試試欲，能夠經(jīng)過自己、做自己、雕自己提升自信心，從而實現(xiàn)培育學(xué)生的審美能力和審美情味。教課重難點：要點：指引學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培育學(xué)生的

2、審美能力和審美情味的目的。難點：初步讓學(xué)生認(rèn)識人體的比率關(guān)系，掌握人物的形態(tài)特點，能夠運用生活媒材進(jìn)行合適的表現(xiàn)。實現(xiàn)情味化、個性化的繪畫表現(xiàn)；掌握必定的手工制作方法；能夠試試性地運用立體手法創(chuàng)建性塑造人物，培育學(xué)生的審美情味和審美能力。教課準(zhǔn)備：師：范作、丈量工具、小鏡子、照相機(jī)、制作工具及資料等。生：制作工具及資料、照片等教課過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)自己。教師可在班級向同學(xué)們描繪一個特點鮮亮的學(xué)生形象，讓大家猜，這位同學(xué)自然地發(fā)現(xiàn)“這就是我呀”！二、出示課題，指引觀察。教師出示課題，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特點），可與同學(xué)交流觀察結(jié)果，相互提出看法。三、商討比率，學(xué)會方法。

3、教師可讓學(xué)生展開實驗性的“比率游戲活動”，可把頭作為身高的比率單位，把眼作為面部的比率單位，同學(xué)之間進(jìn)行丈量，并寫出活動報告（重申安全教育）。在掌握比率關(guān)系的狀況下，教師指引學(xué)生抓住自己的特點和比率，運用畫筆進(jìn)行英勇的表現(xiàn)，并試試性地運用各種繪畫表現(xiàn)方法。四、作畫過程，互評互進(jìn)。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan指引學(xué)生在作畫的過程中，以自己為中心，聯(lián)合同組的同學(xué)的建議，完美畫面的形象。建議學(xué)生給自己重新設(shè)計發(fā)式和服飾。同學(xué)之間的互評，不夠使每位同學(xué)改正確地表達(dá)特點，情味更濃厚。五、課后拓展，初步感知。教師可讓學(xué)生把描繪自己形象的

4、畫面放在眼前，進(jìn)行興趣性談?wù)摗Ｗ寣W(xué)生課后采集制作資料和觀察自己的照片、錄像等來發(fā)現(xiàn)自己的特點。第二課時一、組織教課，展現(xiàn)作品。教師要修業(yè)生把自備的制作資料放好。賞識幾幅有特點的情味作品，恩賜學(xué)生啟示。二、啟示想象，學(xué)會方法。啟示學(xué)生想象，運用什么樣的方法和資料才能使畫面有立體成效？學(xué)生答出運用手工制作方法和運用紙、布等資料制作。三、賞識范作，研究學(xué)法。教師出示幾件不一樣資料制作的人物形象讓學(xué)生賞識，學(xué)生經(jīng)過看、摸、拆、拼、想等研究性學(xué)習(xí)，基本掌握了制作方法，并能夠依據(jù)自己所帶的資料設(shè)計“我”的形象。四、合作研究，個性制作。同組之間相互談?wù)?，提出合理化建議，并能夠依據(jù)自己的個性特點和制作喜好，初

5、步確立制作方案。學(xué)生進(jìn)行制作，同組同學(xué)之間互提建議，特別是形象特點上和情味上恩賜幫助。五、展開游戲，情味談?wù)?。在學(xué)生制作好此后，教師要修業(yè)生把制作好的作品放在眼前，同學(xué)之間進(jìn)行“請你猜猜我是誰”的游戲，在游戲過程中，倡議情味性談?wù)摲绞?，指出作品的可取之處和存在問題，以便改進(jìn)。六、課后拓展，觸摸形象。教師指引學(xué)生在課后認(rèn)真觀察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感覺自我形體結(jié)構(gòu)的立體感，并準(zhǔn)備制作塑型資料。第三課時一、賞識導(dǎo)入，激發(fā)情味。教師出示幾件有代表性的情味化人物雕塑作品，讓學(xué)生觀察作品的形象特點、制作資料、形態(tài)情味等，并讓學(xué)生摸一摸，加強(qiáng)學(xué)生對峙體作品的感知。二、講解方法，試試制作。育人

6、好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤、接、雕、刻等方法，特別是人物姿態(tài)的拼接和制作過程的流程圖，應(yīng)講清、講明。學(xué)生試試運用制作方法，同學(xué)之間可交流談?wù)?，試驗出其余制作方法。三、合作研究，制作作品。教師指引學(xué)生進(jìn)行合作交流，學(xué)生自己能夠試試性地擺出個性化的動作和神情，同學(xué)之間觀察、審美，并提出合理化建議，可用筆把動向畫出，用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的照片進(jìn)行播放、評點。學(xué)生有了個性化的表象內(nèi)容，同學(xué)之間相互商議，運用合適自己的媒材進(jìn)行制作，可用粘土、泡沫塊等可塑資料進(jìn)行雕制。倡議學(xué)生之間相互幫助，相互評點，完美作品。四、游戲談?wù)?，凸現(xiàn)自我。教師與同學(xué)一起展開“這是我的ABC”游戲，小組之間進(jìn)行展評。A、自畫像。B、自我形象手工。C、自我情味雕塑。師生互評，優(yōu)秀的作品恩賜夸獎獎勵，形成一種友善向上的游戲與談?wù)摲諊Ｎ?、課后拓展，部署房間。教師鼓舞學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾（如教室、家庭等），放在風(fēng)趣的地點，讓來客賞識你的作品，并談?wù)勊ㄋ┫裾l？當(dāng)來客認(rèn)出制作的是你自己，那么回家?guī)桶职帧寢?/p>