1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用角的初步認(rèn)識 觀察物體【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：使學(xué)生學(xué)會在幾何圖形中發(fā)現(xiàn)角和直角，并會用三角尺判斷直角、銳角和鈍角。 過程與方法：使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，學(xué)會從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。 情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)成功，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解認(rèn)識角，會用工具畫角，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，學(xué)會從不同角度觀察物體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和空間想象能力?！窘滩姆治觥恳龑?dǎo)學(xué)生會在幾何中發(fā)現(xiàn)角和直角，并會用三角尺判斷直角；盡量結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍實(shí)物的面

2、上有什么角。讓學(xué)生知道在不同的角度，觀察到的物體的形狀是不同的，時刻關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。【教學(xué)方法】遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。【課時安排】 1課時【教學(xué)過程】談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系非常密切，包括角的初步認(rèn)識以及觀察物體。知識梳理1.復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識。師：我們認(rèn)識了角，能用三角尺上的直角幫助我們判斷直角、銳角和鈍角。 下面讓我們把這部分知識梳理一下。師：請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。學(xué)生小組交流，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的角。師：我們發(fā)現(xiàn)角中有一種角叫做直角，你是怎么判斷的呢？學(xué)生匯報(bào)并演示判斷直角的方法。師：角的各部分名稱你還記得嗎？學(xué)生回憶角的各部分名

3、稱，教師板書。師：你會畫角嗎，需要借助什么工具？學(xué)生借助三角尺畫直角。2.復(fù)習(xí)觀察物體教師從講桌上拿起一個外形是小貓的鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并讓坐在不同角度的學(xué)生匯報(bào)自己所看到的物體的形狀。（對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求太高，只要能說清楚就可以了）師：從不同的角度觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的，下面請同學(xué)們以小組為單位，拿出長方體進(jìn)行觀察并畫出你所看到的長方體的面的形狀。學(xué)生觀察操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。組織交流匯報(bào)。課堂練習(xí)1. 填空。左圖中有（ ）個角，有（ ）個直角。左圖中有（ ）個銳角，有（ ）個直角，（ ）個鈍角。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，強(qiáng)調(diào)：在數(shù)角的過程中，要有順序的數(shù)。2. 以給出的點(diǎn)

4、為頂點(diǎn)，分別畫一個直角、銳角和鈍角。指名學(xué)生上臺畫角。對于畫法不規(guī)范的學(xué)生及時個別指導(dǎo)。3. 下面的這些圖分別是誰看到的？連一連。小組討論交流，完成練習(xí)，后集體訂正。四、鞏固拓展1. 圖中有幾個直角？幾個銳角？幾個鈍角？學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正。2. 下面的圖分別是誰看到的？連一連。先小組討論，后集體訂正。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)表想法）熟練判斷銳角、直角和鈍角。從不同的角度觀察同一物體，看到的形狀可能不同。在觀察物體方面能夠準(zhǔn)確判斷由幾個立體圖形搭成的簡單物體的各面的形狀。六、作業(yè)設(shè)計(jì)完成主題課堂作業(yè)對應(yīng)內(nèi)容?！景鍟O(shè)計(jì)】角的初步認(rèn)識 觀察物體角的認(rèn)識 銳角 直角 鈍角邊頂點(diǎn) 邊 比直角小 比直角大觀察物體從不同角度觀察同一物體，看到的形狀可能不同。【教學(xué)反思】通過復(fù)習(xí)角的相關(guān)知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)角或直角，并會用三角尺判斷角，銳角、鈍角，應(yīng)盡量結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍實(shí)物，說說其中有什么樣的角，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過結(jié)合生活