1、“教師培訓(xùn)工程”項目工作簡明總結(jié)(.11.6)“教師培訓(xùn)工程”項目專家組、辦公室.7.16.第1頁第1頁 一、“教師培訓(xùn)工程”主要結(jié)果和經(jīng)驗 “教師培訓(xùn)工程” 高等教育發(fā)展新形勢下進行師資隊伍建設(shè)、不斷提升教學(xué)質(zhì)量主要摸索性工作（符合教育部1、2文獻“質(zhì)量工程”） 。 “教師培訓(xùn)工程”圓滿實行我校教師隊伍職業(yè)素質(zhì)和能力培訓(xùn)長期有效機制已經(jīng)形成經(jīng)受了實踐檢查本科教學(xué)隊伍。第2頁第2頁 （一）、兩年兩期教師培訓(xùn)班和主講教師研修班實踐表明：西南科技大學(xué)關(guān)于開展“教師培訓(xùn)工程”決議是十分正確和及時。 學(xué)?！敖處熍嘤?xùn)工程”實行方案是切合實際、有效， 有助于“迎評創(chuàng)優(yōu)”。 “教師培訓(xùn)工程”培訓(xùn)體系符合教師

2、教學(xué)能力提升客觀規(guī)律，并能進行顯性效果評估。第3頁第3頁 參與人數(shù)兩期共399名教齡不滿三年年輕教師參與培訓(xùn)； 聘請了182人次指導(dǎo)教師。有95名主講教師參與研討。 組織工作學(xué)院有教師培訓(xùn)工作小組、聯(lián)系員；學(xué)校有“教師培訓(xùn)工程”辦公室和專家組。分兩級管理，以學(xué)院為主（結(jié)合學(xué)科、專業(yè)實際）。有運營規(guī)章。 效果反應(yīng)399名教師培訓(xùn)考核結(jié)果(394+5合格)，其中優(yōu)秀者51人。學(xué)院、教師滿意度高。受到教育部專家、省教育廳和光明日報及7家教育網(wǎng)站等輿論贊賞。第4頁第4頁 （二）、培訓(xùn)性質(zhì)明確教師職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力培訓(xùn) 職（崗）前培訓(xùn)； 在崗培訓(xùn)； 高崗研討。 （三）、“教師培訓(xùn)工程”實行，是培訓(xùn)管理體

3、制改革和機制創(chuàng)新過程第5頁第5頁 在管理上： 兩級管理，以院為主。確保了教師共性與學(xué)科、專業(yè)個性培訓(xùn)和培訓(xùn)前瞻性與針對性良好結(jié)合。 全校層面，有責(zé)任單位和專、兼職管理隊伍；有專家組實行過程指導(dǎo)、質(zhì)量研究與評估；制定了可行規(guī)章。 各學(xué)院建立了指導(dǎo)教師隊伍，確保了傳、幫、帶實效；設(shè)有培訓(xùn)工作?；蚣媛毠芾韻?，職責(zé)落實。 實踐證實：以院為主，只能建立在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度結(jié)識和把握教師培訓(xùn)意義和規(guī)律基礎(chǔ)上。院級管理水平和精力投入是教師培訓(xùn)成效主線確保。第6頁第6頁 在培訓(xùn)內(nèi)容體系上： 先進教學(xué)理念，清楚教師職責(zé)和工作質(zhì)量提升路徑； 職業(yè)道德與能力培訓(xùn)交融； 教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)與實踐過程系統(tǒng)培訓(xùn)； 培訓(xùn)、研修工作前瞻

4、性和實用性相 結(jié)合（組織專項匯報）； 精心設(shè)計好培訓(xùn)與研修綱要及相關(guān)參 考資料；第7頁第7頁 在培訓(xùn)方式上： 年輕教師培訓(xùn)：指導(dǎo)教師傳、幫、帶；六個主要教學(xué)環(huán)節(jié)實訓(xùn)質(zhì)量原則嚴(yán)格、功夫到位；觀摩與“鏡像自評、反思”緊密結(jié)合 ；參與教研、教改鍛煉；進行科學(xué)考核與評估。 主講教師研修：調(diào)研國內(nèi)外高等教育教學(xué)改革動向與前沿；適時組織專項研修，校外訪問，擴展視野；主講教師教學(xué)藝術(shù)水平提升結(jié)果交流。第8頁第8頁 （四）、指導(dǎo)教師素質(zhì)是培訓(xùn)質(zhì)量確保，已取得成功經(jīng)驗 關(guān)于“學(xué)會借鑒和思考”、“反思提升法”等自我提升能力指導(dǎo)經(jīng)驗；對各教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格傳、幫、帶工作等實踐檢查經(jīng)驗，很有價值。 “教師培訓(xùn)工程”網(wǎng)頁上經(jīng)

5、管學(xué)院參培教師苗譯丹和信息學(xué)院畢老師、法學(xué)院侯老師等專心聲寫總結(jié)，就是新教師與指導(dǎo)教師互動受益、教學(xué)相長一些典型實例。 各學(xué)院已結(jié)識到需要加快建立高水平指導(dǎo)教師資源庫（包括有豐富教學(xué)經(jīng)驗老教師）。同時，也要關(guān)懷指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、研究與提升。第9頁第9頁 （五）教師培訓(xùn)參考材料建設(shè)已見成效 自編有教師培訓(xùn)、研修工作指南、弟兄院校相關(guān)教師培訓(xùn)資料選編、“弟兄院校精品課程和名師講授視屏”、名師講授，精品啟迪等； 建立了“教師培訓(xùn)工程”信息專欄交流平臺； 西南科技大學(xué)高教研究研修班論文專集（ 第1期、第3期等）。 使用了弟兄學(xué)校出版大學(xué)青年教師教學(xué)入門。第10頁第10頁 二、成功摸索了教師職業(yè)素養(yǎng)與能力培

6、訓(xùn) 模式和長期有效運作機制 許多學(xué)院在總結(jié)中強調(diào)：“教師培訓(xùn)工程”即使就要結(jié)束了，但提升教師教育教學(xué)水平培訓(xùn)工作是不能中斷，教學(xué)藝術(shù)水平提升追求更是永無止境”。 對教師培訓(xùn)和教學(xué)水平提升是一項必須常抓不懈生命工程，已形成共識。第11頁第11頁 我校教師職業(yè)素養(yǎng)和能力培訓(xùn)工作已經(jīng)具備了模式化推動條件。 西南科技大學(xué)教師職業(yè)素養(yǎng)和能力培訓(xùn)長期有效運作辦法和機制可簡明表述為： （一）崗前培訓(xùn)：上崗前知識、能力、心理準(zhǔn)備 1、校內(nèi)組織剛來校新教師進行校情、崗位適應(yīng)性（包括學(xué)校教學(xué)、科研等管理系統(tǒng)和環(huán)境等）為主短期培訓(xùn)； 2、新教師參與四川省教育廳組織高校教師職業(yè)道德和教育教學(xué)基本原理與辦法培訓(xùn)。第12

7、頁第12頁 （二）在崗培訓(xùn)與研討 1、時間：宜在參與培訓(xùn)者從事實際教學(xué)工作一個學(xué)期，對教學(xué)已有了一些體會基礎(chǔ)上，再組織新教師和需要進一步幫助提升教學(xué)能力相關(guān)教師進行在崗教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量探究培訓(xùn)。 2、內(nèi)容與進程： 五個階段和六個環(huán)節(jié)（約需一年時間） 第13頁第13頁 五個培訓(xùn)階段：1）先進教學(xué)理念、教學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)和大學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)理解；2）導(dǎo)師指導(dǎo)下基本教學(xué)環(huán)節(jié)能力培訓(xùn)；3）助教工作與教學(xué)能力實踐鍛煉；4）觀摩與交流、自評、教學(xué)研究辦法訓(xùn)練；5）培訓(xùn)考核與教學(xué)過關(guān)情況評估。 六個教學(xué)環(huán)節(jié)：1）備課與教案；2）講課；3）課后“教與學(xué)”分析、反思；4）試驗實踐教學(xué)；5）畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)；6）考

8、試辦法與質(zhì)量評估。 第14頁第14頁 3、針對性單項培訓(xùn)（指上述系統(tǒng)性培訓(xùn)以外短期培訓(xùn)）： 1）強化性單項培訓(xùn)：如針對課堂教學(xué)、實踐教學(xué)能力與水平等提升短期強化訓(xùn)練等單項培訓(xùn)。由學(xué)院為主組織實行。學(xué)校人事處與相關(guān)部門在組織專家和培訓(xùn)資源上積極支持，并負(fù)責(zé)總體指導(dǎo)、服務(wù)與督察、幫助。單項培訓(xùn)工作要注意靈活利用觀摩對比、演練反思、個性彰顯、良師指導(dǎo)、教研互助基本辦法。第15頁第15頁 2） 教師工程能力再培訓(xùn)： 如針對工科類專業(yè)新教師工程經(jīng)驗不足問題，相關(guān)學(xué)院可充足利用聯(lián)合辦學(xué)和校外實踐教學(xué)基地條件，靈活安排時間和指導(dǎo)教師，按照鍛煉提升計劃，詳細(xì)安排教師增強工程經(jīng)驗培訓(xùn)和鍛煉，并進行校內(nèi)外結(jié)合考核

9、。第16頁第16頁 4、操作與管理： 1）在崗系統(tǒng)培訓(xùn)工作：原則上可按照西南科技大學(xué)教師培訓(xùn)、研修工作指南實行。二級學(xué)院在把握六個主要教學(xué)環(huán)節(jié)原則下，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)、工作實際，靈活組織。各學(xué)院要詳細(xì)制定年實行計劃，并報人事處師資科等職能部門備案。第17頁第17頁 2）針對性單項培訓(xùn)工作：由學(xué)校從全局需要提出，或由各學(xué)院依據(jù)實際需要提出。以學(xué)院為主，負(fù)責(zé)對短期強化訓(xùn)練等針對性單項培訓(xùn)組織與實行。組織培訓(xùn)學(xué)院要積極發(fā)揮指導(dǎo)教師輔導(dǎo)作用，認(rèn)真進行培訓(xùn)效果考核，并完善相應(yīng)激勵政策。實行計劃、考核結(jié)果和工作總結(jié)需報人事處等職能部門備案和督察。第18頁第18頁 （三）高級崗位教師研修（即主講教師研修） 目

10、的是哺育教學(xué)名師與教學(xué)團隊。經(jīng)實踐總結(jié)，提出了下列范式： 定期或不定期組織校內(nèi)教學(xué)結(jié)果好高級職稱教師或優(yōu)秀講師以各種方式進行研修。 1、基本方式：適時組織“教育學(xué)術(shù)休假訪問與研修團”，集中一周10天時間，到弟兄高校進行當(dāng)代教育教學(xué)理念、教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)團隊建設(shè)經(jīng)驗考察、學(xué)習(xí)和大口徑對口交流，撰寫本身教研論文；返校后進行同行教學(xué)結(jié)果與經(jīng)驗交流，在校內(nèi)作施教示范講座；提出進一步提升本身教學(xué)藝術(shù)水平計劃或提議。第19頁第19頁 2、不定期機遇性研修：與學(xué)校“人才工程”結(jié)合，派出有突出教學(xué)研究結(jié)果主講教師出席校外、國外教學(xué)研究與改革經(jīng)驗交流和教育學(xué)術(shù)研討會議，把握教育教學(xué)改革與研究前沿，推動校

11、內(nèi)外教學(xué)研究結(jié)果交流活動，擴大和提升當(dāng)代教學(xué)視野和水平。第20頁第20頁 三、提議 “教師培訓(xùn)工程”在時間進程上雖已結(jié)束，對此后教師培訓(xùn)長期有效運作機制框架也做了提議性初步設(shè)計。但是，各二級學(xué)院如何形成以教師培訓(xùn)增進師資隊伍和教學(xué)團隊建設(shè)詳細(xì)運營機制，進一步認(rèn)真總結(jié)“教師培訓(xùn)工程”經(jīng)驗，在教育教學(xué)理論上凝練結(jié)果，長期發(fā)揮效益，尚有待進一步。 各學(xué)院和一些指導(dǎo)教師在實行“教師培訓(xùn)工程”中，事實上也存在著結(jié)識和行動上差別與差距。 有必要繼續(xù)進一步工作。 提議：第21頁第21頁 1、提煉結(jié)果、校院呼應(yīng)、呈現(xiàn)“教學(xué)中心地位”和“人才強?！睉?zhàn)略 “教師培訓(xùn)工程”結(jié)果及其呈現(xiàn)主要在學(xué)院，亮點在一線。 希望學(xué)校組織各學(xué)院進一步總結(jié)本身實行“教師培訓(xùn)工程”經(jīng)驗，制定連續(xù)提升各學(xué)院教師整體教學(xué)水平培訓(xùn)規(guī)劃與辦法，支撐全校本科教學(xué)中心地位。并注重提煉研究論文，進一步提升此后培訓(xùn)工作水平。第22頁第22頁 2、教師培訓(xùn)是辦學(xué)生命工程，不可間斷 提議學(xué)校和各二級學(xué)院都要研究和落實教師培訓(xùn)長期有效化工作，以確保年輕教師定期培訓(xùn)同教學(xué)隊伍建設(shè)、精品課程建設(shè)長期友好推