1、2011年9月27日1. 學科定位2. 建筑歷史3. 建筑教育C. 結(jié)課安排4. 建筑功能5. 建筑藝術(shù)6. 建筑技術(shù) 建筑學概論課程結(jié)課安排 提綱一、本學期課程結(jié)課辦法 二、論文命題 三、小設(shè)計（漢字空間設(shè)計）任務書講解四、設(shè)計導引五、調(diào)研報告命題1、考勤 10%2、論文或小設(shè)計 （ 5周） 30%3、調(diào)研報告 （5周） 60% （一）設(shè)計目的：1、從漢字研究中體會空間形態(tài)設(shè)計中具象和抽象的關(guān)系。2、從漢字研究中體會空間形態(tài)設(shè)計中結(jié)構(gòu)和美感的關(guān)系。3、掌握建筑設(shè)計的一般方法。4、掌握建筑方案的圖紙表達方法。（二）設(shè)計任務： 在對漢字起源演變，漢字結(jié)構(gòu)及書法藝術(shù)研究的基礎(chǔ)上，體會其所蘊含的形態(tài)

2、構(gòu)成的規(guī)律性，并將其轉(zhuǎn)化為空間設(shè)計語言，設(shè)計一個小型建筑物或空間裝置。（三）設(shè)計要求：空間設(shè)計語言一定是從對漢字的研究而來。空間功能由設(shè)計者自定?？臻g尺寸不超過3米見方。鼓勵同學之間合作完成設(shè)計系列（四）設(shè)計成果：1 、A2圖紙，包含平面圖、立面圖（2個以上）、剖面圖、軸測圖和分析圖若干。均為1：10比例，墨線繪制。2 、方案模型，1：10的比例制作，材料使用白色卡紙、黑色底板尺寸為45cmX45cm。（五）評判標準：空間設(shè)計語言來自漢字研究。設(shè)計方案功能合理、符合人體尺度要求。圖紙成果版面安排合理，表達清晰。圖面整潔，線條流暢，圖例準確。模型制作精細，構(gòu)件連接關(guān)系清晰。（六）設(shè)計進度：第一周

3、 布置題目，調(diào)研報告第二周 研究匯報第三周 設(shè)計概念，一草第四周 設(shè)計深化，二草第五周 設(shè)計成果制作1、漢字形態(tài)演變對設(shè)計的啟發(fā)：2、漢字結(jié)構(gòu)對設(shè)計的啟發(fā)：3、漢字書法對設(shè)計的啟發(fā)：4、一些實例：成都漢字美術(shù)館4、一些實例：人字型概念雙子樓4、一些實例：河南中國文字博物館4、一些實例：4、一些實例：4、一些實例：4、一些實例：4、一些實例：4、一些實例：上海世博韓國館 韓國文字不同于其他文字，一般人即便不識卻很容易辨認。韓國國家館設(shè)計師正是巧妙地利用不同膚色人群的共同認知，用韓文來“建造”展館：遠觀展館，由幾個碩大的韓文字母連接而成;近看外墻，則為無數(shù)凹凸有致的韓文字母?？梢哉f，韓國國家館是用韓文符號組成的抽象建筑物，是一個“空間化符號”，韓國文字的幾何學特性從建筑學角度被巧妙地重新詮釋，成為韓國國家館的獨特構(gòu)成要素，并因此成為世博園區(qū)的一個奇特景觀。4、一些實例：4、一些實例：4、一些實例：龍鳳呈祥4、一些實例：廣州圖書館1、命題：針對太原市（包括六區(qū)、一市、三縣）一處 近現(xiàn)代 建筑文化遺產(chǎn)的調(diào)研報告2、要求：針對某一處建筑文化遺產(chǎn)進行較深入的調(diào)研，內(nèi)容包括遺產(chǎn)類型、建筑類型、建造年代、遺產(chǎn)價值、建造地點及其環(huán)境特征、建筑布局、空間組成、建筑形態(tài)及風格、建