1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)5以內(nèi)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生初步了解減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式。過(guò)程與方法：能用數(shù)的組成正確的口算5以內(nèi)減法，并會(huì)在減法的算式后面填寫得數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)5以內(nèi)減法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)減法的意義，正確地讀減法算式。教具準(zhǔn)備：小棒、掛圖、口算卡片。教學(xué)過(guò)程：一、溫故而知新1、復(fù)習(xí)舊知（1）看誰(shuí)算的又對(duì)又快。 2+1= 1+2= 2+2= 1+4= 1+3= 3+1= 1+2= 2+3= 4+1= 1+1= 3+2= 1+3= 2+3= 1+4= 1+2= 3+2= 3+1= 2+2=（2）請(qǐng)學(xué)生左手拿1根小棒，右手

2、拿2根小棒，做出合并動(dòng)作后說(shuō)出共有3根小棒，最后列出算式。（1+23）2、引出課題教師：如果從3根小棒里拿走2根小棒，還剩下幾根小棒？拿走是什么意思？（就是從3個(gè)里去掉2個(gè)）你會(huì)用算式表示嗎？這就是今天我們要學(xué)的新知識(shí)。（板書：減法）大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下一個(gè)新朋友，誰(shuí)知道它叫什么？（它叫減號(hào)“”）二、探究新知1、引導(dǎo)觀察，看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（桌面上一共有3只紙鶴，小朋友拿走1只，還剩下幾只紙鶴？）教師：拿走是什么意思？（就是去掉）去掉也可以說(shuō)成是減去。就是從3里減去1.（板書：3-1）2、學(xué)習(xí)列算式教師：3減1得幾？學(xué)生回答后教師板書。學(xué)生齊讀算式。3、說(shuō)一說(shuō)3、1、2分別表示什么？4、3-12

3、還可以怎樣理解？（原來(lái)有3個(gè)小朋友，走了1個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友？）5、小結(jié)：像這一道題中拿走就是要怎樣？（去掉）從3里去掉，也就是從3 里減去1，所以要用減法計(jì)算。三、進(jìn)一步加深理解出示P25頁(yè)汽球掛圖1、觀察畫面，提數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、想一想用什么方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題？3、該怎樣列式？（4-22）4、說(shuō)一說(shuō)為什么用減法？說(shuō)一說(shuō)4、2、2分別表示什么？四鞏固練習(xí)：1、完成P25的做一做。先畫三朵花。問(wèn)學(xué)生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書：3）再用虛線圈表示去掉的意思，那么，去掉了要用什么方法計(jì)算？去掉的2朵是從幾朵里去掉的？去掉的2朵可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書：2）列出算式。學(xué)生列算式計(jì)算后教師講評(píng)。2.完成課件上的幾個(gè)題目，教師進(jìn)行講評(píng)。五、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了減法的含義和5以內(nèi)減法的計(jì)算方法；認(rèn)識(shí)了“-”號(hào)，會(huì)讀減法算式；體會(huì)到了用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的減法是最簡(jiǎn)單的方法。本節(jié)課所學(xué)的計(jì)算是數(shù)學(xué)計(jì)算里比較簡(jiǎn)單的，是計(jì)算數(shù)的基礎(chǔ)，同學(xué)們課后要多做練習(xí)，為以