1、（1）（2）（3）下面每組中的兩個(gè)圖形，看看它們有何特點(diǎn)？觀察1全等形：能夠完全重合的圖形。觀察下面三組圖形，它們是不是全等圖形？為什么？與同伴進(jìn)行交流。（1）（2）（3）觀察2同學(xué)們能例舉出生活中全等圖形的例子嗎？ 舉例圖形全等的特點(diǎn)：形狀一定相同 ，大小一定相等！ABCDEF觀察3下面兩個(gè)三角形全等嗎？為什么？14.1 全等三角形什么叫全等三角形？全等三角形有什么性質(zhì)？它在生產(chǎn)活活中有哪些應(yīng)用？ （1）結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)一步了解什么是全等形和全等三角形。（2）如何用數(shù)學(xué)符號(hào)記兩個(gè)三角形全等？記兩個(gè)全等三角形時(shí)，在書寫上有何要求？（3）思考：全等三角形變換的主要方式有哪些？如何找全等三角形的對(duì)

2、應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角？自主學(xué)習(xí)活動(dòng)1你能動(dòng)手剪出一個(gè)與已知三角形全等的三角形嗎？做一做，比一比觀察4下面各圖中的三角形全等嗎？ABCDEFABCDABCDE（圖1）（圖2）（圖3）填空：全等形的性質(zhì)一個(gè)圖形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后，（ ）改變了，但（ ）、（ ）都沒有改變，即平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的圖形（ ）。 A B=D E，A C=D F，BC= E FA=D，B=E，C=F（全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等）（全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等）ABC DEF全等三角形的性質(zhì)：對(duì)應(yīng)邊相等，對(duì)應(yīng)角相等?；顒?dòng)2拿出同學(xué)們剛才剪出的兩個(gè)全等三角形，如果任意擺放能重合嗎？該怎樣擺放它們才能重合呢？由三角形重合你能發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論？同

3、學(xué)們小組討論、交流，歸納得出結(jié)論。 幾何語言：對(duì)應(yīng)邊對(duì)應(yīng)角ABCDEF觀察下面的圖形變換，找出全等三角形，并指出對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角。 ABCDABCDO試一試ABCDE（1）有公共邊的，公共邊是對(duì)應(yīng)邊； （2）有公共角的，公共角是對(duì)應(yīng)角； （3）有對(duì)頂角的，對(duì)頂角是對(duì)應(yīng)角； 討論：根據(jù)以上圖形，歸納找全等三角形對(duì)應(yīng)元素的方法。（4）兩個(gè)全等三角形最大的邊是對(duì)應(yīng)邊，最小的邊也是對(duì)應(yīng)邊； （5）兩個(gè)全等三角形最大的角是對(duì)應(yīng)角，最小的角也是對(duì)應(yīng)角； 學(xué)生利用剪出的兩個(gè)全等三角形進(jìn)行圖形變換，一位學(xué)生擺放，另一位學(xué)生說對(duì)應(yīng)元素。活動(dòng)31.若AOCBOD，AC= ,A= .ABOCD2.若ABDACE，BD

4、 ，BDA .3.若ABCCDA,AB= ,BAC . A BCD請(qǐng)?zhí)羁眨篈BCDE對(duì)頂角公共角公共邊當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1如圖，已知ABCDCB，且AB=DC，則DBC等于（ ） AA BDCB CABC DACB2把ABC繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，邊AB旋轉(zhuǎn)到AD，得到 ADE， 用符號(hào)“”表示圖中與ABC全等的三角形，并寫出它們的 對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角 3如圖，把ABC沿BC方向平移，得到DEF 求證：ACDF。AODBC（第1題）ABECD（第2題）ABFEDC第3題課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？有什么感受？請(qǐng)把你的想法告訴你的同桌，然后告訴老師。 作業(yè)布置任給一個(gè)等邊三角形，那你能利用折紙的方法把它分成兩個(gè)全