1、小學(xué)班導(dǎo)工作計(jì)劃以xxx重要和全國中德育工作為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和進(jìn)中德育工作若干意見和公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，進(jìn)一步確立以德治校、以校的，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，努力探索德育工作的新途徑、新，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的行為慣，形成向上的個(gè)性心理，全面提的綜合素質(zhì)，促進(jìn)成長(zhǎng)。工作要點(diǎn)：一、(班主任工作計(jì)劃)好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。一是繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，開展班主任徒結(jié)對(duì)幫教工作，通過交流、參觀、，不斷提班主任的工作水和，使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵(lì)、用去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處

2、。三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃1隨著時(shí)間的匆匆而過，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，面對(duì)全新的一個(gè)學(xué)期，我又有了自己對(duì)新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計(jì)劃：一、繼續(xù)訓(xùn)練的合作的在課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組或分組等多中形式，讓在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)多層次的口語交際課，訓(xùn)練的口頭表達(dá)和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相的合作。二、有目的地的自主的在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，們?nèi)匀粦T于的講解，在做題的時(shí)候，有的或年會(huì)的還想等待著的標(biāo)準(zhǔn)。這不能不說是一種惰性，不利于的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)去發(fā)現(xiàn)，各種出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去，所有能夠的途徑。鼓勵(lì)發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教?/p>

3、去努力尋找相應(yīng)的材料。無論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在一個(gè)學(xué)期的只后，的自主的得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。三、按教學(xué)完成本冊(cè)的識(shí)字和寫字任務(wù)認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基上，又進(jìn)一步學(xué)好筆字，在學(xué)寫筆字的過程中，感受祖國特色的，感受中法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示的，有效地刺激了對(duì)筆和鋼筆的興趣，提了的熱情，涌現(xiàn)出一批愛好者，同時(shí)展出了不少的成功作品。四、繼續(xù)訓(xùn)練的自讀在課文的過程中，運(yùn)用“讀默讀品讀朗讀”等，讓學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時(shí)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的

4、含義，及對(duì)的品格的塑造作用。五、繼續(xù)訓(xùn)練的作當(dāng)然在這種自主的過程中也存在著缺點(diǎn)，就是在相自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的，也開始懷疑在黑板上為應(yīng)試而做出的，因此，在的時(shí)候，他們的思考或許有很多的之處。但是，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大，教學(xué)緊，一些交流較差的，在時(shí)受到或多或少的拖拉，成績(jī)不。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處。在新一年里的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾，我會(huì)一直努力下去的，我相我能夠做好！三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃2一、學(xué)情分析：本班共有40人，兩級(jí)分化明顯。大分，特別是，對(duì)的積極性較，基知識(shí)較為扎實(shí)，對(duì)方

5、面的知識(shí)較為。有個(gè)別的作遠(yuǎn)超同班其他。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過渡期，他們需要的是在的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位，找到更好的，養(yǎng)成的慣，形成濃郁的氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。分，特別是男生，慣不好：字跡潦，作業(yè)不按時(shí)完成，時(shí)沒有預(yù)慣，課外書看得少，寫得2、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難，同時(shí)他們對(duì)的心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提他們的動(dòng)力，提他們的成績(jī)是重中之重?？傊?，據(jù)我的了解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對(duì)本班存在的，在教學(xué)工作中加大教學(xué)的力度和廣度，促進(jìn)全面發(fā)展。二、教材分析（主要教學(xué)內(nèi)容、編體系及其特點(diǎn)）：本冊(cè)共有36篇課文，其中精讀

6、課文26篇，略讀課文7篇。教材設(shè)計(jì)了九個(gè)專題，它們依次是：生活、環(huán)保、珍愛生命、自主自立、哲學(xué)故事、關(guān)注人類與自然、了解傳統(tǒng)俗、熱愛自己的家園、塑造美好的情懷等。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵價(jià)值。每個(gè)單元由精課課文、略讀課文和一個(gè)積累與運(yùn)用組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字（會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字在文中用，隨課文出現(xiàn)的不默寫的生字用黑色），略讀課文后面沒有會(huì)寫的字。全冊(cè)書認(rèn)識(shí)會(huì)寫232個(gè)字，。每積累與運(yùn)用由八個(gè)欄目組成：“故知新”、“語海拾貝”、“點(diǎn)擊成語”、“開心一刻”、“口語交際”“綜合性”“作百花園”“自主閱讀園地”。三、大綱、教材教學(xué)：1.在過程中，感受生活的豐富多彩，激

7、發(fā)對(duì)生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，熱愛祖國、熱愛自然的感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感；、家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的品德；在發(fā)展的同時(shí)，啟迪的，留心、善于思考的。2會(huì)寫232個(gè)字。3會(huì)使用，使用詞典，有步的識(shí)字。開始練用鋼筆書寫正楷字、用筆描紅。4用普正確、流利、情地朗讀課文。5繼續(xù)默讀，對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6聯(lián)系上下文，借助、詞典和生活積累，理解詞句的意思；步課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7步把握的主要內(nèi)容，步表達(dá)的感情。8開始略讀，粗知大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練復(fù)述課文。10步讀書看報(bào)的慣，收藏

8、并與同學(xué)交流書。課外閱讀總量不少于10萬字。11開始練作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的作讀給人聽，與他人分享作的快樂。12講述故事努力做到具體生動(dòng)，用打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13結(jié)合，大自然、社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的所得。四、教學(xué)措施：1引導(dǎo)讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在地方想想，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀慣。2指導(dǎo)使用工具書、庫的意識(shí)和慣。鼓勵(lì)閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量。3緊密聯(lián)系的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)注意運(yùn)用中的一些表達(dá)方式和寫作。4重視朗讀指導(dǎo)，給示，聽或度，采用多種，每篇課文都

9、要給充分朗讀的時(shí)間，語感。分插，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助在環(huán)境中理解詞語和句子的意思。5在口語交際的方面，貼近生活，提交際的心，注意循序漸進(jìn)逐步提口語交際的。6對(duì)的作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。五、閱讀教學(xué)中的自主互助葉圣陶先生說：“學(xué)主要靠自己讀書，自己領(lǐng)悟。”這里強(qiáng)調(diào)的就是自主創(chuàng)新。隨著教學(xué)的不斷深入，快節(jié)奏、大容量、效率的課堂已成為當(dāng)前教學(xué)的一項(xiàng)重要課題。教學(xué)中要引導(dǎo)正確面對(duì)中的困難和挫折，同時(shí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓最度地體驗(yàn)成功所帶來的愉悅，并由此激發(fā)興趣，增強(qiáng)自，從而相自己是天生的者。將的興趣和自轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的意識(shí)和行為。立足課堂，追求效，深化，變“講堂”為“學(xué)堂”，提教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，提教學(xué)質(zhì)

10、量的關(guān)鍵在教，課堂是否效看的發(fā)展。教學(xué)過程中好“四大環(huán)節(jié)”即自主、明示目標(biāo)、展示交流、訓(xùn)練鞏固。自主、互助、型課堂教學(xué)模式”，有效地保證了自主、互助、快樂、效，充分發(fā)揮了主題的作用，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變。三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃3一、年級(jí)情況本班有32名。他們都已能流利地運(yùn)用普表達(dá)自己的意思，和同伴進(jìn)行交往。較熟練地掌握漢語，能正確借助識(shí)字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)。個(gè)別同學(xué)寫話達(dá)到通常，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提。新學(xué)期我應(yīng)注重的口語表達(dá)、練、感情朗讀、片段寫話，力爭(zhēng)使的素養(yǎng)再上新。二、本冊(cè)教材分析

11、本冊(cè)教材由“良好的慣(5)”與“課文”、“練”、“作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近的生活實(shí)際，練的樣式不多，數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍然注重讓在的過程中不斷提自己的人文素養(yǎng)和素養(yǎng)。此外，本冊(cè)教材有近百幅精美的插，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動(dòng)的積極性，提效果。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成慣;養(yǎng)成愛惜用品的慣。(2)繼續(xù)積極發(fā)言、專心傾聽的慣。認(rèn)真寫鋼筆字、筆字的慣。(3)繼續(xù)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的慣。(4)繼續(xù)勤查，主動(dòng)識(shí)字的慣。(5)認(rèn)真寫鋼筆字、筆字的慣。2.漢語。(1)繼續(xù)鞏固漢語，漢語幫助識(shí)字、普。(2)能熟記漢語字母表，認(rèn)識(shí)

12、隔音號(hào)。3.識(shí)字寫字。(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。(3)練用鋼筆、筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4.口語交際。(1)能認(rèn)真聽別人，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。(2)能在看或事物后，用普說幾句意思完整，貫的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普回答，做到語句完整，意思貫。(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5.閱讀。(1)繼續(xù)練正確、流利、情地朗讀課文。能背誦的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)默讀課文，能不出聲，不指讀，步能對(duì)課文中不理解的地方提

13、出疑問。(3)能聯(lián)系環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.作。(1)留心圍的事物，開始作，樂于書面表達(dá)。(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。(3)學(xué)會(huì)寫“條”、“請(qǐng)假條”。(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。步冒號(hào)、引號(hào)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重視端正寫字、喜愛閱讀、提前預(yù)、認(rèn)真聽講、及時(shí)作業(yè)等良好慣的。2.重視和共讀，加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的慣。3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的，為打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國的。五、教學(xué)措施1.深入鉆研教材，研制教

14、學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，打造扎實(shí)效的課堂教學(xué)，使養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為慣。2.優(yōu)化教學(xué)，在中、活動(dòng)中、具體的環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等形式，良好的寫字慣和寫字興趣。3.重視朗讀指導(dǎo)，通過聽或讀，采用多種，給充分朗讀的時(shí)間，語感。將、猜謎語、等引進(jìn)課堂，使在實(shí)踐中學(xué)、用。4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深教材和重組教材上下功夫，著眼主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)。激勵(lì)積極參與課堂教學(xué)，增強(qiáng)口語表達(dá)、交際意識(shí)，口才。數(shù)學(xué)第七冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、班情況分析略。二、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（一）、小數(shù)、三步運(yùn)算和應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)表和條形。（一） 數(shù)和運(yùn)算的教學(xué)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)；2、小數(shù)；3、混合運(yùn)算；（二） 統(tǒng)計(jì)表的教學(xué)（三） 數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)三、教學(xué)目標(biāo)1、 理解分?jǐn)?shù)的意義，步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。2、 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡(jiǎn)單的口算。比