1、大戰(zhàn)中的插曲聶榮臻作者簡介 聶榮臻（1899年12月29日1992年5月14日），漢族，字福駢，曾用名聶云臻，無產(chǎn)階級革命家、軍事家。四川省江津縣（今重慶市江津區(qū)）吳灘鄉(xiāng)石院子人。1923 年3月加入中國共產(chǎn)黨，1924 年到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。建國后，歷任中央軍委秘書長兼中國人民解放軍代總參謀長，國防委員會副主席，中央軍委副主席，國務(wù)院副總理兼國家科委主任、國防科委主任，中國老齡問題全國委員會名譽(yù)主任，中國發(fā)明協(xié)會名譽(yù)會長。1955年被授予元帥軍銜，曾獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。主要作品有聶榮臻回憶錄。開國元勛聶榮臻寫作背景 1940年8月,我軍打響了有名的“百團(tuán)大戰(zhàn)”,聶榮臻領(lǐng)導(dǎo)

2、的晉察冀軍區(qū)是參加部隊之一。8月20日晚上10點,聶榮臻一聲號令,中央縱隊三團(tuán),在工人的配合下,撲向井陘火車站,到21日黎明,就把礦區(qū)的日軍全部消滅。日軍為了阻止我們的部隊繼續(xù)前進(jìn),不顧他們的僑民還沒有撤退,就打了好多帶著燃燒彈的迫擊炮彈,整個礦區(qū)成了一片火海。 我們的八路軍戰(zhàn)士在一片廢墟中聽見了呼救聲和嬰兒的啼哭聲。然后就奮不顧身進(jìn)去,救出兩個孩子。就是本課中的兩個日本小姑娘。聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女,并設(shè)法將她們送往日軍駐地?；鸷Ｖ芯裙屡}目解說 “大戰(zhàn)”指的是抗戰(zhàn)時期的“百團(tuán)大戰(zhàn)”，是中國抗日戰(zhàn)爭時期，中國八路軍與日軍在中國華北地區(qū)發(fā)生的一次規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的戰(zhàn)役

3、。八路軍的晉察冀軍區(qū)、第129、第120師在總部統(tǒng)一指揮下，發(fā)動了以破襲正太鐵路（石家莊至太原）為重點的戰(zhàn)役。戰(zhàn)役發(fā)起第3天，八路軍參戰(zhàn)部隊已達(dá)105個團(tuán)，故中方稱此為“百團(tuán)大戰(zhàn)”。從一九四零年八月二十日開始，出動兵力從二十余團(tuán)發(fā)展到一百零五個團(tuán)，在群眾的配合下，向華北敵后主要的交通線和沿線據(jù)點發(fā)動攻擊，取得重大勝利。在八路軍抗戰(zhàn)史中，百團(tuán)大戰(zhàn)有極特殊的歷史地位。百團(tuán)大戰(zhàn)層次結(jié)構(gòu)全文共分為五個部分： 第一部分（第1段）：綜述，引出故事。 第二部分（第2-5段）：聶榮臻在戰(zhàn)火中照料日本孤女。 第三部分（第6-10段）：聶榮臻派人送回日本孤女。 第四部分（第11-14段）：孤女謝恩。 第五部分（第

4、15段）：“插曲”成佳話。文本分析 多種方法的綜合運用，有順敘、倒敘、插敘。從整個文章可以看出，這是一篇回憶錄，用的是倒敘的手法，中間敘述救起日本小姑娘的事情是按照時間的先后順序來敘述的，是順敘；在第9自然段，插敘了在晉察冀軍區(qū)俘虜?shù)慕兄形鞯娜毡颈墓适拢坏约毫粼跁x察冀根據(jù)地，而且影響到其他被俘虜?shù)娜毡颈粝聛?，組織成“反戰(zhàn)同盟”。1.本文在記敘的順序上的特點是什么？文本分析背景：（在原文的前兩個自然段）（1）日本侵華戰(zhàn)，1940年10月20日，八路軍在華北地區(qū)向侵華日軍發(fā)動了規(guī)模龐大的百團(tuán)大戰(zhàn)，晉察冀軍區(qū)3團(tuán)1營奉命進(jìn)攻井陘煤礦。激烈的戰(zhàn)事不知何時結(jié)束，邊區(qū)的環(huán)境不僅艱苦，而且敵人“掃

5、蕩”頻繁，部隊經(jīng)常轉(zhuǎn)移，照顧兩個小孩子，將有不少困難。2.“大戰(zhàn)中的插曲”背景是怎樣的？為什么要在敘述事件前交代背景？文本分析背景：（在原文的前兩個自然段）（2）小姑娘的狀況：兩個日本小女孩，大的五六歲，小的還在強(qiáng)褓之中。她們的父親井陘火車站的日本副站長，受了重傷，經(jīng)搶救無效殞命，她們的母親也在炮火中死亡。部隊從戰(zhàn)火里救起她們的時候，那個不滿周歲的女孩傷勢很重，經(jīng)過我們的醫(yī)務(wù)人員及時搶救和治療，她脫離了危險。2.“大戰(zhàn)中的插曲”背景是怎樣的？為什么要在敘述事件前交代背景？文本分析原因：日本小姑娘的遭遇是日本侵華戰(zhàn)爭的結(jié)果，不僅給中國人民帶來深重災(zāi)難，同時也使得日本人民深受其害。正是反映了戰(zhàn)爭的

6、殘酷，使得百姓流離失所，家破人亡，而這種災(zāi)難都是日本侵略中國造成的，這是對日本人侵華罪行的控訴，而中國人民理智地救起日本戰(zhàn)爭遺孤表現(xiàn)出偉大的革命人道主義精神。2.“大戰(zhàn)中的插曲”背景是怎樣的？為什么要在敘述事件前交代背景？文本分析 這個“小小的插曲”，雖不像激烈的戰(zhàn)斗那樣驚心動魄，卻給作者留下了深刻印象。在戰(zhàn)火中搶救日本人的孩子，這一舉動以小見大，折射出了無產(chǎn)階級革命家寬廣的胸懷，反映出中國軍民在殘酷戰(zhàn)爭中依然堅守人道主義精神，意義深遠(yuǎn)，影響深刻。它既見證了中日友誼，也見證了軍國主義給中日兩國帶來的巨大災(zāi)難?；貞涍@件特殊的戰(zhàn)爭往事，是呼吁和號召中日兩國人民愛好和平、珍視和平。因此，作者著重講述

7、了這個“小小的插曲”。3百團(tuán)大戰(zhàn)作為歷史上的著名戰(zhàn)役，值得人們記錄的內(nèi)容有很多，作者為什么著重講述這個戰(zhàn)爭中的“小小的插曲”呢？文本分析 文章第一段介紹故事背景，點題并引出“插曲”。再用倒敘的方式，敘述大戰(zhàn)中聶榮臻拯救兩個日本女孩并將她們送回日方的故事，體現(xiàn)了中國軍人的革命人道主義精神。文章以小見大，通過敘述大戰(zhàn)中的一個小小的“插曲”，寫出中國軍人在處理戰(zhàn)爭中各種問題的方式和態(tài)度，體現(xiàn)出中國軍人的人道主義精神，這個故事也成為中日友誼的象征。文章用質(zhì)樸、自然、親切的語言回憶過去，用第一人稱的方式敘述，流露出作者理性又真誠的感情。4本文的標(biāo)題為“大戰(zhàn)中的插曲”，作者是如何敘述這一“插曲”的？文本分

8、析 做法：（1）將女孩抱回指揮所包扎傷口； （2）找哺乳期的婦女給孩子喂奶； （3）洗梨子給孩子吃； （4）用勺子給孩子喂食稀飯； （5）詢問孩子姓名； （6）大一點的孩子拽聶帥馬褲腿。情感：體現(xiàn)出聶帥對孩子無微不至的關(guān)心，借以表現(xiàn)出八路軍的人道主義和國際主義精神。5聶榮臻元帥為了照顧日本小姑娘，做了哪些事情？體現(xiàn)出怎樣的情感？文本分析 戰(zhàn)爭是無情的，給中日兩國人民都帶來了深重災(zāi)難，小女孩是無辜的，從革命的人道主義出發(fā)，救治幼小的生命理所當(dāng)然。后來把小女孩送到日軍部隊中，并送去一封信闡明中國人民的立場、信念，表達(dá)了必勝的信心，在和平統(tǒng)戰(zhàn)工作中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，若干年后，美穗子來華尋親，也表明了中

9、日人民之間的友好情誼。6.作為八路軍的高級指戰(zhàn)員，救治日本小女孩的小插曲有什么重要意義？文本分析 井陘之戰(zhàn)中，聶榮臻拯救了兩個日本女孩，認(rèn)為“孩子是無罪的”，表現(xiàn)了他的博大胸懷和革命人道主義精神；通過照料孤女的細(xì)節(jié)，我們可以看出他的細(xì)心慈愛、和善親切；從給日本官兵的信中，我們可以看出他的深明大義、胸懷寬廣、富有正義；在送回孤女之后，“每逢想起這件事，還常常為她們擔(dān)心”，體現(xiàn)出他的善良仁慈。聶榮臻具有革命人道主義精神和至仁至義的品質(zhì)，具有政治家、軍事家的遠(yuǎn)見卓識，是一位慈善仁義、和藹可親、寬厚細(xì)心的將軍。7.讀完這篇文章，你看到了一個怎樣的聶榮臻？文本分析 如“我囑咐看看附近村里有沒有正在哺乳期

10、的婦女，趕快給孩子喂喂奶”“用水把梨沖洗了”“把那個稍大些的孩子拉在懷里，用小勺喂她”“擔(dān)心孩子在路上哭，在筐里堆了許多梨子”等，這些細(xì)節(jié)具體展現(xiàn)了聶榮臻對年幼的日本小姑娘無微不至的關(guān)心，如此救助敵方子女，更體現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家寬廣的胸懷及“幼吾幼以及人之幼”的人道主義精神，令人動容。8.在事件的敘述中，典型的細(xì)節(jié)描寫往往最能體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，也最能打動人心。作為紀(jì)實性傳記文學(xué)，本文也不乏典型的細(xì)節(jié)描寫，請結(jié)合文本簡要說明。文本分析 再如“這個大一點兒的孩子一直跟著我，常常用小手拽著我的馬褲腿”“我走到哪里，她跟到哪里”等，由這些細(xì)節(jié)可以看出被救助的日本小姑娘對聶榮臻的親近與信任，從側(cè)面展現(xiàn)

11、出了聶榮臻對日本小姑娘真切的關(guān)愛。8.在事件的敘述中，典型的細(xì)節(jié)描寫往往最能體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，也最能打動人心。作為紀(jì)實性傳記文學(xué)，本文也不乏典型的細(xì)節(jié)描寫，請結(jié)合文本簡要說明。文本分析 聶榮臻寫這封信是為了交代事件的原委并表明自己的立場。聶榮臻送回兩個日本女孩是為了讓她們回到自己的祖國，回到她們的親人身邊，這么做是出于對孩子的照顧，為孩子的安全和將來考慮。 信件不加封是為了讓更多的日本下層人員看到，以此了解我軍的思想和精神，聶榮臻的信義正詞嚴(yán)、不卑不亢，展現(xiàn)了其作為政治家、軍事家的遠(yuǎn)見卓識，體現(xiàn)了其革命人道主義精神和至仁至義的品質(zhì)，體現(xiàn)了我們的軍隊是一支不畏強(qiáng)敵的仁義之師、正義之師。 戰(zhàn)火中

12、的信件體現(xiàn)了我們八路軍對戰(zhàn)爭的認(rèn)識和態(tài)度，日本士兵和日本人民都是戰(zhàn)爭的受害者，我們應(yīng)給予同情；對于侵略我們的日本法西斯，為了民族的生存和人類的和平，我們要抗戰(zhàn)到底。9.聶榮臻在送回日本女孩的時候，為什么要寫一封沒有加封的信給日本軍官？文本分析 聶榮臻寫這封信是為了交代事件的原委并表明自己的立場。聶榮臻送回兩個日本女孩是為了讓她們回到自己的祖國，回到她們的親人身邊，這么做是出于對孩子的照顧，為孩子的安全和將來考慮。 信件不加封是為了讓更多的日本下層人員看到，以此了解我軍的思想和精神，聶榮臻的信義正詞嚴(yán)、不卑不亢，展現(xiàn)了其作為政治家、軍事家的遠(yuǎn)見卓識，體現(xiàn)了其革命人道主義精神和至仁至義的品質(zhì)，體現(xiàn)

13、了我們的軍隊是一支不畏強(qiáng)敵的仁義之師、正義之師。 戰(zhàn)火中的信件體現(xiàn)了我們八路軍對戰(zhàn)爭的認(rèn)識和態(tài)度，日本士兵和日本人民都是戰(zhàn)爭的受害者，我們應(yīng)給予同情；對于侵略我們的日本法西斯，為了民族的生存和人類的和平，我們要抗戰(zhàn)到底。9.聶榮臻在送回日本女孩的時候，為什么要寫一封沒有加封的信給日本軍官？文本分析 (1)看起來是一個小小的“插曲”,但其中卻蘊含了我黨我軍的革命人道主義精神,而這成為中日人民友好的良好基礎(chǔ)。 (2)正是這樣一個小小的“插曲”,觸動了不少日本舊軍人的靈魂,促使他們反思侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來的傷痛;同時,美穗子這件事,使日本人民很受感動,對中日友好產(chǎn)生了很好的影響。 (3)反對戰(zhàn)爭、

14、熱愛和平是中日兩國人民的共同愿望,而這個小小的“插曲”恰恰是這一愿望的見證者、承載者,很好地充當(dāng)了友好、和平的信使,自然就成為中日人民友好的佳話。10.“沒有想到,百團(tuán)大戰(zhàn)中這個小小的插曲,四十年后,竟成了中日人民友好的佳話?！痹嚪治鲞@句話的豐富內(nèi)涵。思考探究 在舊中國,人民在帝國主義的侵略和黑暗勢力的壓迫下,處于水深火熱之中,而中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期及抗日戰(zhàn)爭時期領(lǐng)導(dǎo)的紅軍和八路軍肩負(fù)使命,浴血奮戰(zhàn),進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭,請?zhí)骄块L征勝利萬歲大戰(zhàn)中的插曲這兩篇紀(jì)實性的文章帶給了新時代的我們怎樣的啟發(fā)和思考?思考探究 對黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國革命意義有了更深刻的認(rèn)識。黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史的選擇。誰

15、使長征勝利的呢?是共產(chǎn)黨。沒有共產(chǎn)黨, 這樣的長征是不可能設(shè)想的。中國共產(chǎn)黨,它的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、它的干部、它的黨員,是不怕任何艱難困苦的。誰都不能懷疑我們領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭的能力。思考探究 在舊中國,水深火熱中的中國人民的正義和良知從未缺失。在抗日戰(zhàn)爭中,中國共產(chǎn)黨堅持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,中國人民同入侵的帝國主義展開了艱苦卓絕的斗爭,斗爭殘酷,但人性的美好和正義的良知從未缺席,中國人民在殘酷戰(zhàn)爭中堅守革命人道主義,展現(xiàn)了善與惡的對抗,人性美與丑的對抗,體現(xiàn)了中國人民抗戰(zhàn)堅持到底的決心和抗戰(zhàn)必勝的信心。思考探究 革命的意義在于打碎這舊制度,解放被剝削、被壓迫的中國人民,讓人民翻身得解放。革命的意義在于推翻壓

16、在人民頭上的帝國主義、封建主義、資本主義這三座大山,抵御帝國主義侵略,為贏得國家的獨立、民族的解放而斗爭。 繼承革命傳統(tǒng),珍惜現(xiàn)在美好生活。 銘記歷史,永不遺忘,絕不允許歷史悲劇重演。寫作特點 1.首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。 本文的標(biāo)題是“大戰(zhàn)中的插曲”，首段說據(jù)數(shù)日本小姑娘的故事是“激烈的戰(zhàn)火中一個很有意義的插曲”呼應(yīng)標(biāo)題，中間部分詳細(xì)敘述了這個插曲。結(jié)尾段寫“百國大戰(zhàn)中這個小小的插曲”四十年后，竟成了中日人民友好的佳話”，再次提到“插曲”，與開頭照應(yīng)并深化了主題。寫作特點 2.語言樸實，感情深沉。 本文是一篇飽含深情的回憶錄全文沒有用亮麗的辭藻，而是用質(zhì)樸的語言講述故事深沉的感情蘊含其中。如：首

17、段“這些事情留給人的印象是很深刻的，時間雖然過去了幾十年，但一想起來，好像并不遙遠(yuǎn)”，幾十年前的事情仍“印象深刻”“并不遙遠(yuǎn)”貌似平淡的敘述，卻蘊含著作者對這件事的難忘之情。又如：“日本法西斯推行殺光、燒光、搶光的三光政策，不知殺害了我們多少無辜的群眾，孩子、嬰兒也不能幸免，慘無人道到了極點”這平實的敘述雖沒有描寫渲染，但作者對敵人的痛恨之情、對人民慘遭荼毒的痛惜之情蘊含在字里行間。寫作特點 3.以小見大，主題深刻。 作者沒有寫轟轟烈烈的戰(zhàn)斗場面，而是選取了百團(tuán)大戰(zhàn)中拯救日本遺孤這樣件小事來寫，充分反映了中國軍人的人道主義精神和愛好和平的強(qiáng)烈愿望。聶將軍對美穗子講“這件事，不只是我一個人會這樣做，我們的軍隊，不論誰，遇到這樣的事情，同樣都會這樣做的。這是我們的政策，是我們軍隊的無產(chǎn)階級性質(zhì)所決定的”體現(xiàn)出我國軍人拯教日本普通士兵和無辜百姓的事情并不少見美穗子被救只是其中的一件。寫作實踐 俗話說,細(xì)節(jié)決定成敗。如長征勝利萬歲在開會時這樣寫:“這時太陽在天空露出了笑臉,陽光燦爛,也許是由于剛才騎馬狂奔出了陣汗,衣服濕了,現(xiàn)在驟然一熱,我身