1、黎平五中一、 從試卷情況分析：1.本次期末考試由州教育局教研室命題。試卷滿分 150分，考試時(shí)間為 120分鐘。2試卷題型設(shè)計(jì)齊全：題型有聽力、單項(xiàng)選擇題、完形填空、補(bǔ)全對(duì)話、閱讀理解、短文填空、寫作。 其中，短文填空既有根據(jù)英語寫出其正確形式， 又有根據(jù)漢語提示寫出其正確的英語形式，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。3.題目難度適中，考查全面：既注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)考查，也兼顧了學(xué)生英語綜合能力的考查。注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查： 試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生以基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本， 但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)， 對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容； 滲透

2、了能力考查的要求： 學(xué)習(xí)語言是為了交際。 英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生語言知識(shí)， 而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。 在試卷的問題設(shè)計(jì)上， 增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、 從這次期末考試基本情況分析：在這次期末考試中，七年級(jí)參加英語考試的學(xué)生共有 840人，年級(jí)平均分是 59.38.分，最高分為146分，最低分問 6分。兩極分化很嚴(yán)重。年級(jí)及格率是 18.93 %，年級(jí)優(yōu)秀率是1.55 %。具體分?jǐn)?shù)段如下：分段序號(hào)分段說明分段人數(shù)分段比率（%）1130 分-150 分80.952120-130 分111.313110-120 分354.174100-110 分475.69659

3、0-100 分546.43,680-90 分,758.92770-80 分698.21860-70 分607 14.960分以下48157 267 1 | 1 1 1 三、從學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生的答題情況可總結(jié)出一下幾個(gè)問題 :1.聽力部分基本上涵蓋了本冊(cè)所有的知識(shí)點(diǎn)。平均分在 15分，出錯(cuò)較多的集中在第 2、7、16這三個(gè)小題。 第2題，大多數(shù)學(xué)生形成定勢(shì)思維認(rèn)為 A是Hamburger所以在一開始就把A排除了。第 7、16題錯(cuò)因分別是對(duì)時(shí)態(tài)判斷錯(cuò)誤和誤解題意。2.16分。單項(xiàng)選擇考查的內(nèi)容都是課堂上不斷重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的語法知識(shí)點(diǎn)，平均得分在錯(cuò)誤集中在 25-30,38 ，和 39 。這幾題

4、分別是考查：名詞復(fù)數(shù)， want sb to do sth ， 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來時(shí)， could 后加動(dòng)詞原形等， 除 39 題外都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)和強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)。 錯(cuò)誤的 出現(xiàn)反映出一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，運(yùn)用語言不夠靈活、比較死板。3.完形填空難度適中對(duì)閱讀能力和語言運(yùn)用進(jìn)行考查，人均分在 5 分，錯(cuò)集中在41,42,45,46 和 48.41 題做錯(cuò)的學(xué)生分不清e(cuò)ight ，eighty 和 eighteen ，這說明基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)；42 和 48 題雖然未學(xué)過 end 和 helpful 兩詞，但是其他兩個(gè)選項(xiàng)都很簡單可以直接排除； 46 題，未理解上下文的練習(xí)所以不能正確選

5、出連詞。從這題可以看出學(xué)生理解能力還有待提4.閱讀理解均分在 21 分。問題的出現(xiàn)反映出還學(xué)生還沒掌握做閱讀理解題的技巧。5.6 分，這反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠短文填空 （ 15 分）這題得分率較低，均分在 扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)漏洞較多。6. 補(bǔ)全對(duì)話（ 10 分）這題得分率較高，均分在6.書面表達(dá)： 均分在 7.5 左右。存在的問題是： 沒有緊扣題目要求寫全三個(gè)方面； 書寫亂， 需要修改的地方隨便用筆劃掉，物主代詞不分等； 有部分同學(xué)（每班 5 個(gè)左右）完全抄前面的閱讀理解，態(tài)度極不端正； 每個(gè)班的作文內(nèi)容千篇一律，沒有創(chuàng)新。三、從學(xué)情分析：1.學(xué)生主要問題首先反映在課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作不到位。對(duì)于

6、平時(shí)講解的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生 只顧上課時(shí)記筆記，回家急于應(yīng)付作業(yè)，根本做不到復(fù)習(xí)鞏固， 課堂上的收獲也不能內(nèi)化 成自己的知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。3.一部分學(xué)困生自己在學(xué)習(xí)英語上失去了信心，自我放棄。四、從教情分析：1.教師平時(shí)單詞聽寫、知識(shí)點(diǎn)練習(xí)還不夠扎實(shí)， ：單詞聽寫后的重復(fù)聽寫和聽寫改錯(cuò)不 到位和教學(xué)大多側(cè)重于聽說， 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的書面訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致一部分學(xué)生會(huì)聽會(huì)說但在考試中出現(xiàn)單詞拼寫錯(cuò)誤、 基本的語法句型和時(shí)態(tài)沒掌握以及一再重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)出錯(cuò)等現(xiàn)象。2.教師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)于規(guī)范訓(xùn)練、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生在考試 中態(tài)度不端正、書寫亂和審題習(xí)慣較差。另外， 還忽視了對(duì)答題技巧和方法的培養(yǎng)。3.教學(xué)中語篇訓(xùn)練較少。語篇訓(xùn)練包括閱讀理解，完型填空和書面表達(dá)，是中考考查 的重點(diǎn)內(nèi)容。 而教師在教學(xué)中偏重于語法知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練， 忽略了語篇訓(xùn)練， 所以大部分學(xué)生 閱讀能力和寫作能力較差。七、在今后教學(xué)中改進(jìn)措施：由點(diǎn)到面，進(jìn)一步增加課堂練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，消除基礎(chǔ)知識(shí)盲點(diǎn)。注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。 學(xué)生做題失誤的原因是對(duì)于基本句型掌握的熟練程度不夠， 基礎(chǔ)不牢固只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起， 反復(fù)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，