1、課題與教學(xué)內(nèi)容撈月亮名師精編優(yōu)秀教案課時(shí)支配1 教學(xué)目標(biāo)教 學(xué) 札 記學(xué)問技能1、學(xué)會(huì)本課9 個(gè)生字和由生字組成的詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,懂得字意,規(guī)范書寫；2、觀看畫面,看清圖意,初步明白課文內(nèi)容；3、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利地朗讀課文；過程方法在自主、 合作、 探究中讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人；同學(xué)經(jīng)受小組溝通、爭論、表演等多種形式,感悟課文的內(nèi)容；情感態(tài)度懂得遇事不動(dòng)腦筋,盲目跟著去做,簡單做出傻事的道理；課前, 讓孩子們在自己的歌聲中走入課堂,用孩子們喜愛的看故事的形式揭示課題,這樣極大的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；在閱讀教學(xué)中,我大膽的把時(shí)間留給同學(xué),勉勵(lì)同學(xué)大膽的度,采用多種形式如“ 自由讀、分角

2、色讀、同桌互讀” 等多種形式讓同學(xué)在讀中悟,這樣同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人； 在重點(diǎn)詞句上重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,讓同學(xué)在讀中領(lǐng)會(huì)課文所包蘊(yùn)的深刻道理；我也感覺到這節(jié)課中有不足之處,在同學(xué)的朗讀指導(dǎo)上不是很到位,在過渡型語言方面有的話不夠簡潔明白, 有的語言用得不太恰當(dāng),需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)機(jī)制,又是對孩子的回答評(píng)判沒有準(zhǔn)時(shí)跟上；在今后的教學(xué)中我要連續(xù)加強(qiáng)自身教學(xué)基本功的練習(xí),爭取有更大進(jìn)步；預(yù)設(shè)教學(xué)路徑教學(xué)過程備擇方案估計(jì)同學(xué)活動(dòng)一、激情引趣,導(dǎo)入新課；1、請同學(xué)觀看：老師從講臺(tái)桌上拿一支筆,問：這個(gè)動(dòng) 作叫什么？（拿）老師從地面上撿起一張紙,問：這個(gè)動(dòng)同學(xué)觀看說說自己的想法；作叫什么？（撿）老師板書：“ 撈”

3、 ,讓同學(xué)說說什么意思？2、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容： 在撈后面加上兩個(gè)字：全班齊讀；“ 月亮” ,全班齊讀； 月亮怎么能撈呢？現(xiàn) 在請同學(xué)們帶著問題走進(jìn)課文；二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：1、讓同學(xué)自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出1、同學(xué)根據(jù)要求讀課文；假如有困難同學(xué)之間生字,畫出新詞,借助漢語拼音讀一讀；2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1打開課后的生字表,分別讀一讀,相互幫忙解決；假如讀得不正確, 進(jìn)行訂正, 仍可以 借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音；教名師精編優(yōu)秀教案程學(xué)過預(yù)設(shè)教學(xué)路徑估計(jì)同學(xué)活動(dòng)備擇方案2 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,相互解 答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看說明；3、老師檢查同學(xué)自學(xué)情形：撈老師出示生字卡

4、片,讓同學(xué)讀一讀：指名讀,跳讀；在讀生字的過程猴井掉附咱 倒 另伸同學(xué)自己練習(xí)讀,再指名讀；中,對讀得不精確1看投影,讀詞語：先讓同學(xué)自己練的地方準(zhǔn)時(shí)提示；習(xí)讀,再指名讀；猴子咱們鄰近倒掛井里撈月亮 2結(jié)合同學(xué)遇到的難字說一說記憶字 形的方法；（老師板書）另：上面是“ 口”,下面是“ 力”；撈：左右結(jié)構(gòu)；左邊是提手旁,右老師可進(jìn)行板演,邊是“ 勞” 字；這是一個(gè)左形右聲的形,右動(dòng)手書空寫一寫；易錯(cuò)的地方用彩色聲字；筆標(biāo)出來；猴：左右結(jié)構(gòu)；左邊是“ 反犬旁”邊是“ 侯” 字；留意與“ 候” 字區(qū)分；掉：左右結(jié)構(gòu)；左邊是提手旁,右邊不是“ 桌” 字而是“ 卓”；第五筆是橫；同學(xué)說說自己的懂得；結(jié)合

5、同學(xué)提出的問附：左中右結(jié)構(gòu)；中間是單人旁,右題進(jìn)行懂得,讓學(xué)邊是“ 寸” ；生先說一說意思,3懂得詞意：相互補(bǔ)充,利用工具書查一查；三、讀課文,看插圖,初步懂得課文內(nèi)容；1、讓同學(xué)自己練習(xí)讀課文,要做到正1、同學(xué)自己練習(xí)讀課文；確和流利；2、同桌之間進(jìn)行互查；3、與小組成員一起看插圖,說說畫面 的意思,懂得課文內(nèi)容, 而后練習(xí)讀書；2、老師檢查同學(xué)讀書情形：（小猴子看到井里有月亮以為月亮掉 到了井里,于是猴子們倒掛起來,撈月 亮；小猴子伸手一摸月亮不見了,老猴1指名讀書,大家進(jìn)行評(píng)判；2想一想：課文講了一件什么事？子抬頭一看,發(fā)覺月亮就在天上呢！）四、練習(xí)：1、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行書寫：1）讓同學(xué)觀看田字格中的范字,而后同學(xué)觀看田字格中的范字,而后描寫；描寫；2）老師讓同學(xué)進(jìn)行板演,進(jìn)行評(píng)判；教名師精編優(yōu)秀教案程學(xué)過預(yù)設(shè)教學(xué)路徑估計(jì)同學(xué)活動(dòng)備擇方案2、加偏旁變新字再組詞 勞（）（）力（）（）到（）（）自（）（）五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情形；六、布置作業(yè)