1、呃4學科數(shù)學年級三年級教師陳耀兵麵16-珈學年度第二翩精品文檔張畈中心小學小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃為了順利完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)三年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。一、思想方面的培優(yōu)補差1做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學生家長

2、、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：課外輔導(dǎo)，利用課余時間。（每周二下午課外活動）2課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。3安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。4課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生

3、、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。三.在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視

4、同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點

5、及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。四.培優(yōu)輔差對象1、培優(yōu)對象：代夢瑤，朱玉新。代英杰2、輔差對象：范可怡。張合中。黃永超2017年2月15日張畈中心小學2017年春季三年級數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄年級三時間第4周星期二教師姓名陳耀兵類別培優(yōu)學生姓名代夢瑤，朱玉新。代英杰數(shù)字謎訓練內(nèi)容1.將19這九個數(shù)字分別填入下式中的中，使等式成立=5568。2用9.8.7.6?？诳诳诙畲蟆ＰЧ患研Ч虼嬖趩栴}張畈中心小學2017年春季三年級數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄年級三時間第5周星期二教師姓名陳耀兵類別補差學生姓名范可怡。張合中。黃永超1、2、(訓練內(nèi)容/說說四則混合運算順

6、序計算60-30-r580+4022(45+75)6效果或存在問題效果較好張畈中心小學2017年春季三年級數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄年級三時間第6周星期二教師姓名陳耀兵類別培優(yōu)學生姓名代夢瑤，朱玉新。代英杰訓練內(nèi)容說1被除數(shù)二商X除數(shù)+余數(shù)2在除法里，余數(shù)要小于除數(shù)做1.（）三25=732在（）三（）=9.6中，除數(shù)最大填幾效果或存在問題一般中心小學2017年春季三年級數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄年級三時間第9周星期二教師姓名陳耀兵類別補差學生姓名范可怡。張合中。黃永超訓練內(nèi)容默寫長方形。正方形周長和面積公式長方形的周長二（長+寬）X2長方形的面積二長X寬長=長方形的面積寺寬寬二長方形的面積害長正方形的周長

7、二邊長X4正方形的的面積二邊長X邊長正方形的邊長二周長一4效果或存在問題效果較好張畈中心小學2017年春季三年級數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄年級三時間第10周星期二教師姓名陳耀兵類別補差學生姓名范可怡。張合中。黃永超訓練內(nèi)容默寫長度和面積單位換算1千米-1000米，1米-10分米1分米-10厘米1厘米-10毫米，1米-100厘米1平方米-100平方分米1平方分米-100平方厘米效果或存在問題效果較好2017年春季三年級數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作小結(jié)陳耀兵4個月以來在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃，使學生能較好的得到發(fā)展。本人根據(jù)三年級

8、學生的情況,對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進行教育，提高差生的學習積極性，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學習基礎(chǔ)，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。一思想方面：做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，從而根據(jù)學生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。二具體做法：1不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。做到真誠、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。2多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。3經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。4對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。5對于學生的作業(yè)完成情況及時檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因，“對癥下藥”讓學生感受到老師的關(guān)愛讓學生主動參與學習。三、經(jīng)驗及存在問題：通過教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些