1、人教版學校一年級品德與生活下冊全冊教案 . . 我的一家人 教學目標：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系；2、明白家人的工作、愛好、習慣,對家人產(chǎn)生敬重之情；3、為自己的家人感到自豪；教學重點和難點：正確介紹自己家人的情形；課前預備：1、觀看并明白自己家人的職業(yè)、愛好、愛好、生活習慣；2、預備一張家庭生活照；3、老師預備一張自己童年的家庭生活照 教學設計：表格學習內(nèi)容同學活動老師活動明確家庭的含義 明白老師的家人情形,學習表述方式 相互介紹自己的家人,彼此共享家庭的幸福開心 讓全班同學明白我的家人 總結(jié),進行敬重一般勞動者的訓練 介紹自己家里人 看老師童年時的家庭生活照,明白老師的家人

2、情形 小組介紹自己家人情形 請同學到前邊介紹,其他同學看照片聽和老師共同總結(jié)本課的收成 2、結(jié)合照片進行介紹 3、老師巡察指導1、結(jié)合發(fā)言情形進行指導、總結(jié)4、老師指導并對說的好的同學給與夸獎5、進行愛家人訓練教學過程設計：一、導入談話引入： 我們都有自己的家,誰能告知大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹,就把事先收上來的照片放在投影上,全班都能看到；假如同學在答復這個問題時,把暫時居住在自己家的親戚也算作自己的家人,老師要準時給與指導,從而明確家庭的含義；二、學習新課一老師投影出示自己童年時的家庭生活照；1、介紹：“ 這是老師和你們一樣大時,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪個是老師？”

3、“ 猜一猜其他幾個人是誰？”2、老師介紹：你們想明白照片上這些人的情形嗎？那老師來為你們介紹一下；老師指著照片介紹 “ 爸爸媽媽都是農(nóng)夫；他們特殊會種莊稼 工作之余,爸爸喜愛坐在樹蔭下和別人下棋, 媽媽卻喜愛看電視劇,有時仍會跟著電視一起哭、一起笑 姐姐上學校四年級,她學習特別好, 姐姐喜愛讀課外書 媽媽懷里抱著的小伴侶是我的小妹妹,那時她剛剛會走路 3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上；爸爸媽媽種田,爸爸在樹下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書,妹妹在玩耍等4、小結(jié)：剛剛老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作愛好習慣同學對老師的童年生活都是特別感愛好的,通過猜一猜活動,激發(fā)同學的學習

4、欲望,既明白了老師的童年生活,熟識了老師的家人,在不知不覺中也學會了介紹家人的方法；二介紹自己的家人 1、談話：你們愿不情愿把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位,把自己家人的情形介紹給同學們,可以把自己知道的情形告知大家,小組的同學假如想明白什么,也可以請她給介紹一下；2、小組介紹小組合作學習,同學們就像聽故事一樣,明白到小伙伴的家人情形；同 時在語言表述上,相互指導,使每個同學在不同程度上有不同的提高；3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情形；老師對介 紹的好的同學準時進行夸獎；對于一年級同學來說,能走上講臺給全班同學介紹就已經(jīng)是 這更是高水平的呈現(xiàn)；老師適時

5、的進行夸獎和 很杰出的了, 假如再能語言流暢的進行介紹,勉勵,同學獲得的將是勝利的歡快；三、總結(jié)：通過今日對家人的介紹,你有什么想法？教學反思：介紹我的家人對于小伴侶 這一課的題目為我的一家人；一個題目就能引起大家的摸索；來是很興奮的一件事；孩子們都想讓別人更多的明白自己,都情愿把自己知道的情形呈現(xiàn)給 大家； 所以,課堂教學氣氛很活躍；但對一年級同學來說有條理的敘述有肯定的難度,所以 另外, 老師對同學語言表述的指導也很重要；上好這 老師的敘述起著特別關(guān)鍵的引導作用；節(jié)課,不僅能到達品德與生活方面的訓練,也能對同學進行思維和語言表達才能的培育；其次課時 教學目標：1、知道家人之間的相互關(guān)系,懂

6、得不同的親人有不同的稱呼方式；2、敘述家庭生活中的親情故事,進一步感受家庭生活的溫馨；教學重點：知道家人之間的相互關(guān)系；教學難點：敘述親情故事,感受家庭生活的溫馨；課前預備：同學預備 1、每人預備一張和家人一起活動的照片；如全家旅行、過生日、爺爺教自己種花；火 種別一個印象深刻的故事；2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來；3、水彩筆 老師預備：1、畫圖紙假設干；2、老師預備一個家庭生活錄音故事 教學設計：表格學習內(nèi)容同學活動老師活動1、學習家庭成員之間的相互關(guān)系 2、明白不同地區(qū)有不同的稱呼 3、講家庭故事 1、小組間相互說說家庭成員之間的關(guān)系；兒歌練習、補充內(nèi)容后,小 組搶答練習 2、請老家在

7、外地的同學說說地方稱呼；3、請同學講家庭故事；看同學帶來的錄像帶,把自己帶來的照片貼在書上,小組間講講照片或畫片后面的故事；1、老師出示家庭成員表對同學的答復進行指導 2、和大家一起學習,并進行小結(jié) 3、聽同學講故事,看錄像,對講的好的同學準時進行夸獎 教學過程：一、導入 1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人,誰仍情愿告知大家,你的家里仍有哪 些親人？請一個三代人同住的同學來介紹2、問：你們家有這么多人,你能說出家人之間的關(guān)系嗎？自己家人的情形是同學最熟識的, 從介紹自己家人的情形入手引入新課,引導同學快速的進入到新的學習內(nèi)容,而且削減懂得的難度； 3、揭示課題：我的一家人 二、學習新課

8、 1、老師呈現(xiàn)有長輩頭像的家庭成員表；看表,自己小聲說說家人之間如何稱呼,怎樣 稱呼最有禮貌？小組間相互說一說；2、出示兒歌, 大家答復；“ 爺爺是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的媽媽,姥姥是媽媽的媽媽,姥爺是媽媽的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹 “ 進行搶答練習后,發(fā)散同學的思維,補充練習“ 叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？ 3、把同學提到的內(nèi)容,合在一起,小組間進行搶答練習；通過小組間你問我答的嬉戲 方式,熟識家庭成員間的關(guān)系；4、老師知道我們班很多同學老家都在外省市,誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家 里的親人的？5、老師小結(jié)：不同地區(qū),又不同的稱呼方式,或同一個稱呼,發(fā)音卻不相同,所以不 要大驚小

9、怪,更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學；6、在我們每個人的家里,都會發(fā)生許很多多感人的故事,讓人難忘的故事；誰情愿給 大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事；7、老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶,全班同學觀賞；8、放可愛的家庭歌曲,把自己預備的和家人一起活動的照片貼在書上；9、在小組間講講自家的故事,同時放輕音樂 三、小結(jié)：進行愛家庭訓練；教學反思：通過熟識家庭成員之間的關(guān)系,增進 本課以親親一家人為題,調(diào)動同學的學習積極性；家人的親切感； 通過講家人的故事,拉進了孩子與家人之間的距離,使孩子進一步感受到家 庭的溫馨；本課在教學形式上也采納了多樣教學；小組爭論、小組搶答

10、、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等,既能加深同學的懂得,又能使其充分感受家庭中濃濃的親情；探究活動 介紹自己的家人 探究目的：進一步熟識明白自己的家人,訓練自己的口頭表達才能；探究內(nèi)容及形式；1、觀看明白自己家人的職業(yè)、愛好、愛好、生活習慣等；2、同桌相互介紹自己家人的情形；3、在活動課上介紹自己的家人；4、重點請外省的同學用老家的話介紹自己的家人,老師留意說明 只看該作者 家人的愛教學目標：1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴也是愛；2、學習用實際行動表達對家人的感謝與愛；教學重點：體會家人對自己無私的愛 教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的

11、愛；課前預備：1、老師引導同學事先觀看家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀看記錄；2、同學自做賀卡 3、采訪家長的錄音；4、多媒體制作；教學過程設計：活動過程：一、創(chuàng)設情境： 課間播放讓愛住我家,同學跟著唱二、揭示課題：1、出示小兔貝貝嗨！我是小兔貝貝,很興奮又和大家見面了；今日我給大家?guī)硪?個故事,你們想聽嗎？2、在輕音樂中老師講故事見擴展資料：和氣可親的媽媽；3、揭示課題,齊讀課題；三、動之以情：1、小兔貝貝穿越時空隧道,拍照了一些照片； 媒體出示三組照片,請照片上的同學介紹家人為他所付出的愛2、其他同學敘述家人關(guān)愛他的一件事；3、家人對我們的關(guān)愛不僅表達在學習、培育愛好愛好、生病時,

12、其實在平常的點點滴 滴中都能表達出來,比方,早上起來,家人為你 四人小組溝通一天中家人為你所做的 事,推選講的最好的上臺講4、播放家長錄音； 敘述育兒之苦5、聽了媽媽的介紹,你最想對你的家人說什么？四、明理導行：1、辨析：有同學在心里嘀咕,我的家人有時對我可好了,有時對我可不太好,那什么 事使你認為家人對你不夠好呢？他們究竟對你好不好？究竟愛不愛你呢？我們一起來看看；播放動畫1爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？2媽媽為什么不給我買玩具？3奶奶會對我怎么說？4你是爺爺?shù)脑?怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？同學

13、敘述：父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習跳繩的 五、總結(jié)延長：1、敘述：家人疼我們是一種愛,對我們要求嚴格那更是一種愛,老師希望愛能每天住 在你的家,我的家,他的家,永久住在我們共同的家吧！歌曲：讓愛住我家 2、在歌聲中,同學拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話；凳子我為家人添歡快教學目標：1、知道自己是家庭的一員,有責任分擔家務；2、能夠以自己的方式表達對父母、教學重點：長輩的愛, 愿意為父母長輩做自己力所能及的事情；同學在體會到父母的愛的基礎上,能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛,并愿意為父母長輩做自己力所能及的事情；教學難點；能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛,愿意為父

14、母長輩做力所能及的事；活動預備：1、調(diào)查表；2、向日葵評比表；教學過程：一、引入課題 1、師：今日有一位新伴侶來和我們一起上課,你們歡送他嗎？2、出示課件： 小伴侶們, 你們好！ 我是高興果,你們知道我為什么叫高興果嗎？由于我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特殊疼我愛我,我特別高興,成天樂哈哈的,我覺得歡快 真好；所以,我也總是讓我的家人、伴侶都歡快,把歡快也帶給他們,小伴侶們,你們的爸 爸、媽媽愛你們嗎？你們歡快嗎？高興嗎？3、師：我們的這位新伴侶是“ 高興果”,你們情愿和他做伴侶,答復他的問題嗎？4、師：我們的家人這么愛我們,你們明白自己的家人嗎？二、明白家人 1、師：今日,我們請到了幾位同學的家

15、長,我們和家長一起做個嬉戲,你們情愿嗎？請家長和孩子一起答復幾個問題：2請說出爸爸、媽媽的生日3請說出孩子最喜愛吃的水果4請說出爸爸、媽媽最喜愛吃的水果5請說出孩子最喜愛的玩具6請說出爸爸、媽媽什么時候最歡快 2、師：我們的爸爸媽媽,由于有了聽話、可愛的你們才感到特別歡快、高興；這就是“ 家人因我而歡快”；三、家人因我而歡快 1、師：在三八婦女節(jié)的時候,我們一起為媽媽做了小禮物,你們送給媽媽了嗎？學 生答復2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？請家長講3、師：在三八婦女節(jié)的時候,同學們把自己親自制作的小禮物送給自己的媽媽,禮物 雖然不珍貴,但媽媽卻特別興奮、興奮；那我們在平常仍能為家人做些

16、什么事使他們高興,為家人添歡快呢？板書：我為家人添歡快 四、我為家人添歡快 1、我們一起看看琪琪小伴侶是怎樣做的：看琪琪小伴侶在家的錄像 2、設置情形表演師：據(jù)我所知, 你們在這方面能比琪琪小伴侶更好,你們情愿給大家呈現(xiàn)、表演一下嗎？1出示題目：爺爺悶了奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服以小組為單位爭論,我們遇到這種情形時該怎樣做,選一個題目, 表演一下, 也可以表演你在家做過的事；預備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書2分組排演3匯報演出,評判他們什么地方做的好？五美麗的向日葵 1、師：同學們在表演中都表現(xiàn)的特別棒；老師這有一棵向日葵,你們看它美麗嗎？ 花 我們就把自己在家做的能使自己家人開 瓣不美

17、 我們可以用我們的雙手把它裝扮得更美麗；心的事,寫在花瓣上,并涂上美麗的顏色,使它成為一朵美麗的向日葵；2、高興果小結(jié)： 我覺得我們班的小伴侶也是能給家人帶來歡快的高興果,我情愿和 你們交伴侶； 我送給你們一顆愛心,期望你們能把愛心送給你四周的每一個人,讓我們一起 生活在歡快中；小伴侶,再見！樓主 | 發(fā)表于2022-3-30 15:59:00 | 只看該作者第四課我和小伙伴教學目標：1、喜愛和小伙伴交往,能體驗到交往的歡快；知道伴侶多,歡快多；2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,初步體會與伙伴交往要相互敬重、友愛、公 平,有了問題要協(xié)商解決；教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學

18、難點：有了問題要協(xié)商解決；課前預備：老師：授課老師和伴侶在一起的照片；同學：小伙伴的資料或照片；教學過程設計：一、導入：1、提問：放學后,節(jié)假日里你都和誰一起活動？指名說一說2、談話：在課外和你一起活動的小伴侶我們把他們叫做小伙伴；今日這節(jié)課我們大家 一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧；板書：我和小伙伴 二、說說小伙伴,體會和小伙伴交往的歡快 1、老師投影出示像片講自己和伴侶間的小故事；老師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧；2、指名同學來講； 投影出示同學所帶照片和書中典型圖片3、提問：假如沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？4、小結(jié)：和小伙伴在一起很歡快；伴侶多歡快多；三、活動：該怎

19、么辦？1、請一小組同學到講臺上選一樣老師提前預備好的一些小東西；有同學喜愛的和不喜 歡的顯現(xiàn)了幾名同學同時挑選一件東西；2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？3、提問全體同學：說一說、那種方法合理？那種大家中意？過渡： 剛剛大家出的想法都很多,而且都有自己的道理；最終解決的比較中意；現(xiàn)在仍 有一名同學也遇到類似問題,大家?guī)退敕椒?看怎么解決那個問題；投影出示分玩具大事；同學爭論；指名說一說；板書：大讓小輪番玩猜拳一起玩 4、投影出示分蛋糕大事；分組爭論：該怎么辦？指名到講臺前表演一下；5、小結(jié)：很多同學想到將大的讓給別人；提到最多的詞也是謙讓；最終不管是吃大的仍是吃小的, 大家都很興奮；

20、這就是謙讓的結(jié)果；所以大家都歡快；四、看法不統(tǒng)一怎么辦？1、爭論：你們小組聽誰的？投影出示插圖說一說：你們小組是怎么解決的？相互謙讓, 想到別人, 是在大家共同共享,2、小結(jié)：在很多人看法不統(tǒng)一的時候,大家要商議解決；板書：商議解決 五、犯了錯誤怎么辦？1、想一想：不認錯有什么不好？那個小伴侶說的好？投影出示插圖；指名到前邊表演一下；板書：勇于認錯 2、小結(jié)：和小伙伴在一起很歡快；假如在相處中遇到問題,肯定要解決好；不管是什 么方法,肯定要有道理；不管什么問題,不僅要想到自己仍要想到別人；這樣,大家才能相 處開心；春天來了 教學目標：1、使用不同方法,連續(xù)積極參與查找春天、呈現(xiàn)春天、留住春天的

21、活動,體會靠近大 自然的樂趣；2、通過觀看、比較,熟識春天盛開的花,借助花進一步明白春天的主要特點；3、培育同學喜愛大自然、珍愛生命的情感,對自然現(xiàn)象的觀看力、感受力和觀賞力；懂得賞春活動中應有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識；教學重點和難點：1、通過觀看、比較,熟識春天盛開的花,借助花進一步明白春天的主要特點；2、使用不同方法,連續(xù)積極參與查找春天、呈現(xiàn)春天、留住春天的活動；3、懂得賞春活動中應有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識；課前預備：1、查找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵,留住春天的方法及作品；2、教學器材：錄音機、歌曲春天在哪里、實物投影、老師制作的干花標本、公園一角的畫、貼圖做嬉戲的

22、小伴侶、分類垃圾筒、語言提示牌教學課件：、描寫春天的詩；春天盛開的花朵、 公園一角的畫、貼圖做嬉戲的小伴侶、分類垃圾筒、語言提示 牌；教學過程設計：一、復習導入,引出本課學習內(nèi)容：1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜愛哪個季節(jié)？為什么？板書：春天來了2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,一提起春天你第一會想到什么？板書：畫一朵花二、熟識春天盛開的花,借助花進一步明白春天的主要特點：1、問：春天來了,在你生活的地方,有哪些花會盛開？把他們簡潔介紹給大家；2、過渡：老師也認真觀看了身邊的環(huán)境,發(fā)覺了很多在春天盛開的美麗花朵,我請大家去觀賞一下； 播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像3、問：剛剛我們明白

23、了這么多在春天盛開的花朵,你的心中有什么體會？板書：美4、過渡：今日有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊,你們想不想和它們做伴侶？那咱 們掌聲歡送它們出場！5、出示老師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本；小組爭論：說 說它們各自的名字,認真觀看各種花的顏色、外形、大小有什么不同？6、全班溝通；7、請同學們對這些花朵說說心里話；三、學習呈現(xiàn)春天、留住春天的方法：1、過渡：老師和你們一樣,也覺得這些花朵實在是太美麗了；可是,隨著季節(jié)的變換,不僅是這些花朵,仍有春天里其它美麗的景色也會離我們而去；2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？3、小組爭論；4、全班溝通； 板書：照、畫、護、唱、寫

24、 依據(jù)同學答復情形,實物投影呈現(xiàn)同學與春天的合影,為春天畫的畫、寫的語句,齊唱歌曲春天在哪里 5、老師教制作干花的方法,同學親自制作一朵干花；提示：喜愛做的同學回去可以接 著做,但要留意不要去摘花,可以從地上撿花,要珍愛生命；四、懂得賞春活動中應有的文明行為：1、過渡：春天來了,你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園治理處正在舉辦小小設計師 的活動,歡送大家前去參與；2、請同學以小組為單位將做嬉戲的小伴侶、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適 的位置上,并說明理由； 課件出示圖：公園一角做嬉戲的小伴侶、分類垃圾筒、語言提示牌3、問：請大家說說對他們組的作品你中意在哪,不中意在哪？實物投影呈現(xiàn)一組的

25、設計作品4、讓同學對自己組的作品仍有不中意的地方趕快進行修改；5、同學兩組互換作品進行評議,對手中作品中意的,將它貼在呈現(xiàn)窗中,對不中意的 作品說明理由,幫忙修改后也可以貼在呈現(xiàn)欄中；6、為空白的提示牌想提示語；五、勉勵同學靠近自然,講學到的學問用于生活：同學們,春天正是出游的好季節(jié)；讓我們快快行動起來,走進春天、觀看春天、觀賞春 天；然后,用我們文明的行為、喜愛的方法留下春天的美麗；回來咱們辦個春天呈現(xiàn)會,讓四周的人們一起來觀賞春天的美麗吧！我和太陽做嬉戲 教學目標：1、感受春天陽光的溫和和戶外活動的歡快,表現(xiàn)對大自然的靠近；2、通過試驗活動,探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象；3、養(yǎng)成愛觀看、好

26、提問的好習慣,表現(xiàn)探究大自然的愛好；教學重點：1、感受春天陽光的溫和和戶外活動的歡快,表現(xiàn)對大自然的靠近；2、通過試驗活動,探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象；教學難點：養(yǎng)成愛觀看、好提問的好習慣,表現(xiàn)探究大自然的愛好；課前預備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件；教學過程設計：一、引導新課：1、組織同學曬太陽 2、觀看動畫早晨上學3、同學們曬太陽舒適嗎？那你們喜愛太陽嗎？今日我們就來學習我們和太陽做嬉戲 ；板書課題：我們和太陽做嬉戲 二、講授新課：1、明白太陽都有那些用處 同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？板書：晾衣服、殺菌、幫忙人體鈣的吸取、幫忙植物生長、給

27、我們溫和 出示圖片：2、你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？出示摸索題：1什么時候能看到影子？2一天中自己的影子有變化嗎？3影子在我們的生活中有作用嗎？出示圖片：講解： 在有陽光照耀的情形下,任何不透亮的物體都有影子；在一天中觀看影子,你會發(fā)覺早晨日出時影子特殊長,隨著時間的推移影子逐步的縮短,到了正中午,影子最短；日 落時影子又會跟早晨一樣長；影子可以幫我們區(qū)分方向,判定大致的時間,等等 3、明白彩虹與太陽的關(guān)系 1觀賞彩虹圖片,出示圖片：2明白彩虹的由來 講解：夏天雨過天晴之際, 經(jīng)常會看到天涯顯現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧,好像天宮的彩橋,；它為什么總在雨過天晴時突然顯現(xiàn)在人們的面前呢？原先雨過初晴時,

28、天 這就叫“ 彩虹”邊仍有雨幕,陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射,于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色,形成彩虹；彩虹有主虹和副虹；主虹明艷,顏色排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“ 霓”,不如主虹明艷,顏色排列內(nèi)紅外紫；這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故；3用三棱鏡進行小試驗4做嬉戲：吹泡泡 4、學習一些簡潔的太陽學問1明白有關(guān)太陽的學問2觀賞太陽的圖片3觀看太陽升落的動畫4說一說你們?nèi)灾滥男┯嘘P(guān)太陽的學問？太陽能既是一次能源,又是可再生能源；它資源豐富,既可免費使用,又無需運輸,對 環(huán)境無任何污染； 人類對太陽能的利用有著悠久的歷史；我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就 知道利用鋼制四周鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品；進展到現(xiàn)代, 太陽能 的利用已日益廣泛, 它包