1、教學(xué)活動個案觀察記錄幼兒園的孩子發(fā)育還不完善需要多多觀察記錄以下是小編整理的教學(xué)活動個案觀察記錄歡迎閱讀個案基本情況：、來自于教師的段承言小朋友是一個文靜較內(nèi)向的男孩子喜歡一個人安靜的進(jìn)行游戲個案追蹤觀察與教育指導(dǎo)記錄記得他才來幼兒園時的情景使我們老師都感到頭疼他是我們見過分離焦慮特別嚴(yán)重的一個其表現(xiàn)為： 1、來到幼兒園時當(dāng)家長走時他就像一塊小年糕粘在媽媽身上哭得時間長家長無發(fā)離開2、孩子在哭的時候會出現(xiàn)全身發(fā)抖的現(xiàn)象：3、他不喜歡幼兒園甚至對幼兒園有點仇恨感；4、不會交往是個“獨行狹”沒有好朋友下課時總是一個人安靜的坐著分享玩具時會表現(xiàn)出很自私蠻橫； 5、有入睡困難、遺尿等睡眠問題、來自于父

2、母的孩子在家時會聽話愿意幫助成人做一些事情；情緒穩(wěn)定愉快個案生活背景段承言的父母均為知識分子受到過良好的教育且很有才干沒上幼兒園之前由于家長工作較忙大部分時間都是祖父母帶著老人在平時對他是十分寵愛百依百順但是媽媽只要一有空總會把他帶在身邊對他的教育問題媽媽一貫是十分重視的幼教之友 個案追蹤觀察與教育指導(dǎo)記錄可是爸爸總覺得孩子太小這時候還不可以送幼兒園在這個問題上父母出現(xiàn)了分歧個案分析幼兒開始上幼兒園經(jīng)歷了從一個“家庭人”變?yōu)樯鐣说倪^程在順利轉(zhuǎn)變角色幼兒要在家庭中掌握一些最簡單的做人處世的原則如尊重別人友好相處等但是據(jù)我們老師觀察到的情況看段承言的家庭教育總的來說是輕自理重知識輕德育重智育所以

3、段承言沒有掌握好這些給他融入集體帶來了障礙同時首先段承言小朋友在家時是受到過度關(guān)注的孩子孩子的生活中時時刻刻都是有親近的人伴隨左右而且?guī)退娜擞址浅＜?xì)心能夠理解孩子每時每刻的需要及時幫他解決一切問題那么他就不會知道親近的人不在身邊時該辦其次段承言小朋友由于自理能力差在畫畫、 手工以及日常生活中他卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)落于人后更無法獲得成功的喜悅甚至在做手工時有點自卑脆弱得經(jīng)常掉眼淚這種不平衡的狀態(tài)使他依戀家庭不喜歡幼兒園不喜歡集體生活個案指導(dǎo)設(shè)想一、教師方面：、教師給予段承言小朋友特殊的關(guān)愛在生活方面給予幫助在學(xué)習(xí)方面開點“小課”與他建立情感聯(lián)系、家園配合教師引導(dǎo)家長調(diào)整段承言的家庭教養(yǎng)方式、以尊重為原則循

4、序漸進(jìn)地改變段承言的不良習(xí)慣幫助他與小朋友較和諧地相處、進(jìn)行觀察與教育記錄二、家長方面：、分離是一個漸進(jìn)的過程開始在家時爸爸媽媽可以短時間地離開孩子的視線但要讓孩子聽到你的聲音以后這個時間可以加長讓孩子形成信任：現(xiàn)在爸爸媽媽不在但不久會回來、“少”一些理解讓孩子學(xué)會表達(dá)自己的需求、改變關(guān)注方式把關(guān)注的重點從孩子每時每刻的生活需要轉(zhuǎn)向孩子心理成長的需要有時候也許要刻意放慢自己已經(jīng)建立起來的快速反應(yīng)習(xí)慣留一點時間讓孩子自己去應(yīng)付困境、多一些照顧他的人讓孩子與更多的成人建立信任關(guān)系、在家時適當(dāng)訓(xùn)練讓孩子學(xué)會必要的生活技能： 自己用杯子喝水、自己上廁所、自己洗手吃飯、自己穿衣服 觀察對象：李明聰觀察時

5、間： 20 xxxxxx觀察地點：班級教室今天天氣十分不好下著大雨不能像平時一樣到戶外活動了課后孩子們?nèi)ズ人蠋褪抢蠲髀斠粋€人沒有去他一個人在走廊不知道做什么一直往欄桿外面望去我走過去他好像被我驚嚇到了一樣一直對我說： “老師我再也不敢了！”我奇怪了問他是不是做了什么壞事啦他又不肯說我往樓下望了望這一看不得了了下面有幾個書包躺在地上雨水嘩啦啦的往上面流我趕緊跑到樓下把書包撿起來由于跑的太匆忙雨傘沒記得拿淋了一身濕看到今天發(fā)生的事情我想到了上個禮拜發(fā)生的一個未解之謎想想現(xiàn)在應(yīng)該可以解釋上個禮拜發(fā)生的事情了上個禮拜三下午我讓孩子們?nèi)ツ脮鼫?zhǔn)備回家時李宣達(dá)的書包不見了奇怪了早上書包還在呢下午就不

6、見了呢我們幾個老師到處都沒找到后來還是李宣達(dá)的媽媽在樓下找到了他的書包正好那天也下著大雨書包拿回來以后里面的書本衣服都濕透了多方打聽都沒得到答案今天又來一個仍書包事件我們問李明聰為什么要把別的小朋友的書包扔下樓剛開始時他一句話都不肯說后來在我們老師的耐心引導(dǎo)下他終于開口了因為小朋友都不肯跟他玩他不開心他覺得扔書包是一件很好玩的事情上個禮拜李宣達(dá)的書包也是他扔原因也很簡單那就是他們倆鬧矛盾了面對他這種情況我們老師采取了以下措施來幫助他：、提高幼兒的認(rèn)識我在幼兒園經(jīng)常與他單獨談話讓他明白什么是對的是么是錯的一個好孩子什么該做什么不該做并抓住有利時機(jī)積極鼓勵他做一些事情并適時地表揚他、與家長取得共識對幼兒的教育要靠家庭、 社會的支持幼兒才能健康地成長我經(jīng)常與他的媽媽交換意見讓他們了解幼兒在學(xué)校的情況并請他們積極配合老師在家中也要多多引導(dǎo)幼兒讓他知道什么事情是對的什么事情是不對的什么應(yīng)該做什么不應(yīng)該做加強(qiáng)他這些方面的培養(yǎng)有什么不明白或不開心的事情可以跟老師說不要通過這種偏激的行為來得到快樂或是發(fā)泄不滿、通過與幼兒交談、鼓勵、講道理等方法