1、2013年 HYPERLINK /zige/jiaoshi/ t _blank 教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)試題及答案(3)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案。并將其號碼寫在題干后的括號內(nèi)，本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.學(xué)習(xí)的主體因素，指()。A.學(xué)生B.教師C.教學(xué)手段D.教學(xué)環(huán)境2.問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。”這說明兒童思維具有()。A.單維性B.不可逆性C.自我中心性D.抽象邏輯性3.小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講

2、的習(xí)慣屬于()。A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)D.習(xí)慣成自然4.根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為()。A.25%B.50%C.75%D.100%5.()認為所掌握的內(nèi)容越基本、越概括，則對新情況、新問題的適應(yīng)性就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。A.布魯納B.桑代克C.賈德D.維納6.短時記憶中的容量單位是()。A.比特B.字節(jié)C.組塊D.詞7.閱讀技能是一種()。A.操作技能B.運動技能C.心智技能D.學(xué)習(xí)技能8.下面不是問題的必需成分的是()。A.目的B.方法C.障礙D.途徑9.健康的概念是指()。A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康D.身心健康10.羅

3、杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的()。A.面向全體學(xué)生原則B.發(fā)展性原則C.尊重與理解學(xué)生原則D.尊重學(xué)生主體性原則11.對程序教學(xué)貢獻最大的是()。A.斯金納B.普萊西C.加涅D.布魯納12.布魯納對()的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則。A.啟發(fā)式教學(xué)B.情境教學(xué)C.合作學(xué)習(xí)D.程序教學(xué)13.()是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。A.課堂紀(jì)律B.學(xué)生守則C.課堂常規(guī)D.班級日常規(guī)范14.不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有()。A.不可知性B.獨特性C.即時性D.獨創(chuàng)性15.課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的()。A.準(zhǔn)

4、則與控制B.約束與規(guī)范C.指引與導(dǎo)向D.加強與規(guī)范16.通過()評價，教師可以了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點行為。A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.準(zhǔn)備性評價D.診斷性評價17.對于認知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和()。A.教師自編測驗B.非測驗性測驗C.案卷分析D.談話18.由個體內(nèi)在需要引起的動機是()。A.高尚動機B.內(nèi)部動機C.觀念動機D.外部動機19.內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構(gòu)成一個完整的()。A.認知結(jié)構(gòu)B.價值體系C.觀念系統(tǒng)D.策略框架20.()是指輔導(dǎo)教師

5、設(shè)身處地去體會受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。A.關(guān)注B.尊重C.真誠D.同感二、多項選擇題(在每小題的四至五個備選答案中選出二至五個正確答案。并將正確答案的代碼填入括號內(nèi)。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共20分)1.心理個體的發(fā)展具有的一般特點是()。A.定向性與順序性B.連續(xù)性與階段性C.個別差異性D.不均衡性E.關(guān)鍵性2.學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動機，即()。A.探索內(nèi)驅(qū)力B.好奇內(nèi)驅(qū)力C.勝任內(nèi)驅(qū)力D.互惠內(nèi)驅(qū)力E.尊重內(nèi)驅(qū)力3.布魯納認為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有()。A.動作表象B.圖像表象C.符號表象D.情感表象4.根據(jù)反

6、映活動的側(cè)面不同，知識可以分為()。A.陳述性知識B.程序性知識C.感性知識D.理性知識5.概念的結(jié)構(gòu)包括()。A.概念名稱B.概念定義C.概念特征D.概念水平E.概念實例6.學(xué)習(xí)英語單詞“house”時，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種()。A.諧音法B.組織策略C.形象聯(lián)想D.精細加工策略E.復(fù)述策略7.如何做關(guān)系圖?()A.找出文中的主要觀點B.找出次要的觀點或支持主要觀點的部分C.標(biāo)出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯(lián)系起來D.主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的周圍8.下列屬于道德情感的有()。A.義務(wù)感B.責(zé)任感C.事業(yè)感D.自尊感E.集體主義9.培養(yǎng)

7、學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括()。A.說服B.群體約定C.榜樣學(xué)習(xí)D.獎勵與懲罰10.克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為()。A.接受B.反應(yīng)C.評價D.組織E.性格化三、填空題(每題2分，共20分)1.建國后，我國主要學(xué)習(xí)和介紹前蘇聯(lián)的教育心理學(xué)理論和研究，做了一些有關(guān)_和_的實驗研究。2.小學(xué)兒童的交往對象主要是父母、_和_。3.童年期又稱_，這是一個人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時期。4.定勢對遷移的影響表現(xiàn)為_和_兩種。5.陸欽斯的_實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。6.學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是_遷移。7.磚一般用于建筑中，但人們有時想不到它在黑夜中可以作為防身的武

8、器，這說明_也會影響問題的解決。8.道德是依靠社會輿論力量和人們內(nèi)心信念支持的_和準(zhǔn)則的總和。9.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的_和_。10.態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的，影響個人的行為選擇的穩(wěn)定的_。四、名詞解釋(每小題4分，共12分)1.理性知識2.概念學(xué)習(xí)3.發(fā)散思維五、簡答題(每小題5分，共20分)1.簡述知識學(xué)習(xí)的作用。2.如何培養(yǎng)兒童記憶能力?3.簡述教學(xué)中的感知規(guī)律。4.簡述標(biāo)準(zhǔn)化測驗的優(yōu)越性。六、論述題(每小題8分，共8分)聯(lián)系教學(xué)實際分析，影響小學(xué)生概念學(xué)習(xí)的教學(xué)與輔導(dǎo)因素。三、填空題1.教學(xué)改革兒童入學(xué)年齡2.教師同伴3.學(xué)齡初期4.促進阻礙5.量

9、杯6.水平7.功能固著8.行為規(guī)范9.心理特征傾向10.心理傾向四、名詞解釋1.理性知識：反映的是活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。2.概念學(xué)習(xí)：指掌握概念的一般意義，實質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。3.發(fā)散思維：也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。五、簡答題1.【答案要點】知識歷來是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。知識學(xué)習(xí)是增長經(jīng)驗、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。首先，知識的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)之一。其次，知識的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)生各種技能形成和能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。再次，知識學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性產(chǎn)生的必要前提。2.【答案要點】(1)增強兒童識記的目的性、

10、積極性。(2)教會兒童識記的方法。(3)合理組織復(fù)習(xí)。(4)掌握一些回憶的策略。3.【答案要點】教學(xué)中的感知規(guī)律包括四個方面：(1)強度律。指作為知識的物質(zhì)載體的直觀對象必須達到一定強度，才能為學(xué)習(xí)者清晰地感知。因此，在直觀過程中，教師應(yīng)突出那些低強度但重要的要素，使它們充分地展示在學(xué)生面前。(2)差異律。指對象和背景的差異越大，對象從背景中區(qū)分開來越容易，在物質(zhì)載體層次，應(yīng)通過合理的板書設(shè)計、教材編排等方面恰當(dāng)?shù)丶哟髮ο蠛捅尘暗牟町?在知識本身層次，應(yīng)合理地安排新舊知識，使舊知識成為學(xué)習(xí)新知識的支撐點。(3)活動律。指活動的對象較之靜止的對象容易感知。為此，應(yīng)注意在活動中進行直觀，在變化中呈

11、現(xiàn)對象，要善于利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為知識的物質(zhì)載體，使知識以活動的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。(4)組合律。指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。因此，教材編排應(yīng)分段分節(jié)，教師講課應(yīng)有間隔和停頓。4.【答案要點】(1)客觀性。在大多數(shù)情況下，標(biāo)準(zhǔn)化測驗是一個比教師編制的測驗更加客觀的測量工具。(2)計劃性。專家在編制標(biāo)準(zhǔn)化測驗時，已經(jīng)考慮到所需要的時間和經(jīng)費，因此標(biāo)準(zhǔn)化測驗更有計劃性。(3)可比性。標(biāo)準(zhǔn)化測驗由于具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使得不同考試的分數(shù)具有可比性。六、論述題【答案要點】影響小學(xué)生概念學(xué)習(xí)的因素主要有三個方面：第一，小學(xué)生個體的本身因素，具體

12、包括年齡、年級、智力和經(jīng)驗。第二，概念本身的因素，即概念的類別和概念的屬性影響小學(xué)生概念的學(xué)習(xí)。第三，教師教學(xué)與輔導(dǎo)方面的因素。2013年 HYPERLINK /zige/jiaoshi/ t _blank 教師資格考試小學(xué)教育學(xué)試題及答案(1)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干的相應(yīng)位置，本大題共15小題。每小題1分，共15分)1.教育的特質(zhì)是()。A.認識活動B.生存活動C.傳遞活動D.培養(yǎng)人的社會實踐活動2.我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是()。A.陶行知B.楊賢江C.徐特立D.蔡元培3.教育生物起源論

13、的代表人物是()。A.孟祿B.霍爾C.利托爾諾D.華生4.我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。A.義務(wù)教育法B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.西方先進的教育教學(xué)經(jīng)驗5.素質(zhì)教育的時代特征是()。A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.促進學(xué)生全面發(fā)展D.促進學(xué)生的個性發(fā)展6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了()因素對人發(fā)展的影響。A.教育B.遺傳C.環(huán)境D.社會活動7.英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種()。A.外鑠論的觀點B.內(nèi)發(fā)論的觀C.多因素論的觀點D.反映論的觀點8.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有()。A.

14、情境性B.創(chuàng)造性C.示范性D.個別性9.教師的根本任務(wù)是()，全面實現(xiàn)教育目的。A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書育人C.班主任工作D.教學(xué)10.國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是()。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計劃C.教科書D.課本11.把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于()。A.法國的左拉B.英國的斯賓塞C.中國的孟子D.蘇格拉底12.教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。A.個別教學(xué)B.班級授課制C.復(fù)式教學(xué)D.小組教學(xué)13.小學(xué)德育過程的基本矛盾是()。A.教育者與德育內(nèi)容B.受教育者與教育者C.德育要求與受教育者已有品德水平D.教育者與德育方法14.小學(xué)班主任

15、工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.了解學(xué)生B.班會活動C.建立學(xué)生檔案D.組織和培養(yǎng)班集體15.以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于()。A.技術(shù)小組B.學(xué)科小組C.藝術(shù)小組D.體育小組二、多項選擇題(在每小題的四至五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將正確答案的代碼填入題干的相應(yīng)位置。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共20分)1.義務(wù)教育的學(xué)制，通常有()。A.“六三”學(xué)制B.“五四”學(xué)制C.“九年一貫制”D.“四二”學(xué)制E.“六年制”2.個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性E.個別差異性3.聯(lián)合國兒童權(quán)利公約提出的原則有()。A.兒童利益最佳原則B.尊重兒童尊嚴(yán)

16、原則C.尊重兒童觀點與意見原則D.提早自立原則E.無歧視原則4.教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指()。A.教育觀B.人才觀C.應(yīng)試升學(xué)觀D.教育質(zhì)量觀E.精英教育觀5.組成課程計劃的主要內(nèi)容是()。A.學(xué)科設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時分配D.學(xué)年編制E.學(xué)周安排6.學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是()。A.課程計劃B.校舍安排C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教科書E.教學(xué)指導(dǎo)書7.教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在()。A.認識的間接性B.認識的交往性C.認識的教育性D.有領(lǐng)導(dǎo)的認識8.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括()。A.引起學(xué)習(xí)動機B.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.引導(dǎo)和組織學(xué)生運用知識E.檢查知識9.德育過程的矛盾包

17、括()。A.教育者與受教育者的矛盾B.德育與智育的矛盾C.德育與教學(xué)過程的矛盾D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾10.構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括()。A.知B.情C.意D.行三、填空題(每小題1分，共10分)1.教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索_的科學(xué)。2.小學(xué)生的思維正處于_向_過渡階段。3.師生在人格上是_的關(guān)系。4.學(xué)校課程通常以選修課或_的形式出現(xiàn)。5.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括_、_、_、_和_五個方面。6.教師在寫教學(xué)進度計劃，包括_、_和_三種計劃。7.小學(xué)德育的基本途徑是_。8.榜樣包括偉人的典范、_的示范和_。9.班主任

18、必須注意培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)要從樹立_做起。10.班主任要統(tǒng)一各方面的_，同家庭與社會密切配合。四、名詞解釋(每小題2分。共10分)1.教學(xué)2.人的身心發(fā)展3.義務(wù)教育4.學(xué)校教育制度5.教育方針五、簡答題(每小題5分。共25分)1.簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。2.簡述教師職業(yè)的角色特點。3.簡述班級授課制的優(yōu)點。4.小學(xué)班主任的常規(guī)工作主要包括哪些方面?5.簡述開展好課外活動的基本要求。六、論述題(每小題10分，共20分)1.聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。2.論述編寫教科書時應(yīng)遵循的基本原則，教師怎樣才能做到正確使用教科書?一、單項選擇題1.D【解析】

19、教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。2.D【解析】略。3.C【解析】教育學(xué)的生物起源說的代表人物是法國社會學(xué)家、哲學(xué)家利托爾諾和英國教育學(xué)家沛西能。4.B【解析】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。5.B【解析】在知識經(jīng)濟時代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才是素質(zhì)教育的核心。6.C【解析】“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對人發(fā)展的影響。7.A【解析】洛克的“白板說”認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點屬外鑠論的觀點。8.B【解析】教育對象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性決定了教師勞動具有創(chuàng)造性。9.B【解析】教師的

20、根本任務(wù)是教書育人。10.B【解析】考查課程計劃的定義。11.B【解析】把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要倡導(dǎo)者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。12.A【解析】個別教學(xué)與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應(yīng)，因而最早出現(xiàn)。13.C【解析】小學(xué)德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的矛盾。14.D【解析】小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。15.A【解析】以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。二、多項選擇題1.ABC【解析】我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年，初中三年的“六三”學(xué)制，小學(xué)五年，初中四年的“五四”學(xué)制;小學(xué)和

21、初中“九年一貫制”。2.ABCDE【解析】略。3.ABCE【解析】聯(lián)合國提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則。4.ABD【解析】教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。5.ABCDE【解析】課程計劃的基本內(nèi)容有：(1)教學(xué)科目的設(shè)置;(2)學(xué)科順序;(3)課時分配;(4)學(xué)年編制;(5)學(xué)周安排。6.ACDE【解析】課程計劃體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)校活動的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù);課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件;教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化;教學(xué)指導(dǎo)書是一種輔助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項均為學(xué)校教育的具體表現(xiàn)形式。7

22、.ABCD【解析】由教材相關(guān)內(nèi)容可知，ABCD四項均為教學(xué)過程的特殊性。8.ABCDE【解析】略。9.ADE【解析】德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。10.ABCD【解析】知、情、意、行是構(gòu)成學(xué)生思想品德的四個基本要素。三、填空題1.教育規(guī)律2.具體形象思維、抽象邏輯思維3.民主平等4.特色課5.備課上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價6.學(xué)期教學(xué)進度計劃、課題計劃、課時計劃7.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)8.教育者、學(xué)生中的好榜樣9.正確的輿論10.教育力量四、名詞解釋1.教學(xué)：教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的

23、一種教育活動。2.人的身心發(fā)展：指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的方面變化的過程。它包括兩個方面，即生理的發(fā)展和心理的發(fā)展。3.義務(wù)教育：國家用法律的形式規(guī)定，對一定年齡兒童免費實施的某種程度的學(xué)校教育。4.學(xué)校教育制度：簡稱學(xué)制，是指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。5.教育方針：國家為了發(fā)展教育事業(yè)，在一定階段，根據(jù)社會和個人兩方面發(fā)展的需要與可能而制定的具有戰(zhàn)略意義的總政策或總的指導(dǎo)思想。內(nèi)容包括教育的性質(zhì)、地位、目的和基本途徑等。五、

24、簡答題1.【答案要點】第一，遺傳素質(zhì)提供了人身心發(fā)展的可能性。第二，遺傳素質(zhì)的心理成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段。第三，遺傳素質(zhì)的差異性在構(gòu)成身心發(fā)展的個別特點上具有一定的影響。第四，遺傳素質(zhì)本身可以隨環(huán)境和人類實踐活動的改變而改變。2.【答案要點】教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化，主要包括以下幾個方面：(1)傳道者角色。(2)授業(yè)、解惑者角色。(3)示范者角色。(4)管理者角色。(5)父母與朋友角色。(6)研究者角色。3.【答案要點】班級授課制的優(yōu)點：(1)有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達到一定質(zhì)量。(2)有利于經(jīng)濟有效地、大面積培養(yǎng)人才。(3)有利于系統(tǒng)知識的傳授。(4)能夠充

25、分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。4.【答案要點】(1)了解學(xué)生。(2)組織和培養(yǎng)班集體。(3)建立學(xué)生檔案。(4)個別教育。(5)班會活動。(6)協(xié)調(diào)各種教育影響。(7)操行評定。(8)班主任工作計劃與總結(jié)。5.【答案要點】開展好課外活動的基本要求：(1)要有明確的目的性和計劃性。(2)活動的內(nèi)容和組織形式要豐富多彩，富有吸引力。(3)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造精神。六、論述題1.【答案要點】教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：(1)師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)。(2)教師的道德

26、行為對學(xué)生是直接的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時期的小學(xué)生來說，是品德教育的重要因素。(3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。加強教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容是：(1)對事業(yè)無私奉獻。(2)對學(xué)生，真誠熱愛。(3)對同志，團結(jié)協(xié)作。(4)對自己嚴(yán)格要求，以身作則。2.【答案要點】教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則：(1)按照不同學(xué)科的特點，體現(xiàn)科學(xué)性與思想性。(2)強調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。在加強基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，注意貼近社會生活，并適當(dāng)滲透先進的科學(xué)思想，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)。(3)在保證科學(xué)性的前提下，教材還要考慮到我國社會發(fā)展現(xiàn)實水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)學(xué)校的

27、適用性。(4)合理體現(xiàn)各科知識的邏輯順序和受教育者學(xué)習(xí)的心理順序。(5)兼顧同一年級各門學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級教材之間的銜接。教師正確使用教科書應(yīng)做到：第一，認真鉆研和深刻理解教科書中各章、節(jié)、目之間，各篇范文之間的聯(lián)系，從整體上掌握教科書的框架。第二，透徹理解教科書中每個章節(jié)的內(nèi)容，備課中圍繞教學(xué)重點、難點，設(shè)法調(diào)動一切教學(xué)手段，把重點和難點化為學(xué)生可以接受的信息。第三，教學(xué)中應(yīng)充分利用教科書，包括有關(guān)圖表、附錄都應(yīng)當(dāng)重視。第四，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生知識基礎(chǔ)等實際情況，靈活引進適合學(xué)生年齡特征、學(xué)生能理解的有關(guān)學(xué)科的新知識，促進學(xué)生的發(fā)展。第五，能結(jié)合本地區(qū)的需要，適當(dāng)補充本民族、本地區(qū)的鄉(xiāng)土教材。第六，在教學(xué)中，教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生充分運用好教科書。要注意培養(yǎng)學(xué)生閱