1、. 練 習(xí) 五教學(xué)內(nèi)容書本 p46 頁練習(xí)五施教日期1 年月日練習(xí)共幾課時(shí)第幾課時(shí)1 課型1進(jìn)一步懂得加、減法的含義,鞏固5 以內(nèi)加、減法的根本運(yùn)算方法,并能嫻熟地口三維目標(biāo)算；2通過練習(xí),培育同學(xué)聯(lián)想、推理等思維方法；3通過合作活動(dòng)培育同學(xué)學(xué)會(huì)與人合作,愿與人溝通的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：加、減法的含義和5 以內(nèi)加、減法的根本運(yùn)算方法；5 以內(nèi)加、減法的根難點(diǎn)難點(diǎn)：懂得加、減法的含義；教學(xué)資源1通過前三節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了加、減法的含義和本運(yùn)算方法,這是本課學(xué)習(xí)的經(jīng)受；2. 小黑板、圖片 1. 口算預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)50= 14= 23= 調(diào)正51= 22= 43= 31= 41= 30= 2畫

2、一畫,填一填=4 2 4=5 5=3 5=0 學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略與反思一、揭題認(rèn)標(biāo),自主梳理； 板塊一 預(yù)設(shè) 5 分鐘 1談話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法和減法,1. 同學(xué)回憶溝通所學(xué)的學(xué)問；關(guān)于加減法,我們已經(jīng)知道了哪些學(xué)問？2同學(xué)明確本課練習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)；二、多層練習(xí),內(nèi)化提升2這節(jié)課,我們就來比一比哪些小伴侶運(yùn)算 預(yù)設(shè) 15 分鐘 最棒,出示課題；1練習(xí)五第 1 題1 / 3 . 1認(rèn)真觀看,分析每幅圖中的意思,并 板塊二 依據(jù)圖意列出算式；1出示 p46 第一題情形圖2獨(dú)立摸索后溝通爭論,積極舉手發(fā)言,1讓同學(xué)看圖,說圖意,并列出算式；說出每道算式的含義；2勉勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)言,說一

3、說每道算式的3認(rèn)真聽老師評(píng)講,并訂正；含義2練習(xí)五第 2 題3板書算式,并集體講評(píng)；1同學(xué)看題并弄清題意；2獨(dú)立運(yùn)算,并與相應(yīng)的數(shù)房子連2. 出示書本第46 頁第 2 題；一連；3溝通爭論, 說一說自己的想法和做法；1讓同學(xué)弄清題意,幫忙小雞找到自己的3練習(xí)五第3 題家；1獨(dú)立摸索、運(yùn)算,力求做到速度快、2要求同學(xué)算出每道算式的得數(shù),再與相正確率高；應(yīng)的數(shù)房子連一連；2爭論溝通,發(fā)覺規(guī)律；3 明確： 一個(gè)數(shù)加上 “ 0” 或減去 “ 0” ,仍是得原數(shù)；3集體訂正,夸獎(jiǎng)做得好的同學(xué),對(duì)運(yùn)算 才能較弱的同學(xué)賜予幫忙；加數(shù)交換位置,和不變；3. 出示書本第46 頁第 3 題；1 讓同學(xué)獨(dú)立完成；三

4、、組織練習(xí),完善認(rèn)知2 比擬 5+0 和 5-0 ,比擬 3+1 和 3-1 ,讓同學(xué) 預(yù)設(shè) 10 分鐘 發(fā)覺規(guī)律；1我會(huì)算； + 1=2 2 + =3 板塊三 1. 出示習(xí)題；+ 4=4 4 =2 （1）讓同學(xué)獨(dú)立完成；2 =3 5 =4 （2）集體校對(duì),同桌互批；1獨(dú)立完成,同桌溝通；3 提問：你是怎么想的？2說說怎么想的；2出示書本第 47 頁第 4 題情形圖；2練習(xí)五第 4 題1讓同學(xué)認(rèn)真看圖；1認(rèn)真看圖,同桌溝通圖意；2獨(dú)立摸索,提出問題；3分析圖意,獨(dú)立摸索后溝通,說出自 己所填的算式；2依據(jù)圖意,讓同學(xué)提問題；3讓同學(xué)依據(jù)題意列式；4板書算式,并集體講評(píng)；3練習(xí)五第 5 題：同學(xué)獨(dú)立描一描、算一2 / 3 . 算；作 業(yè) 設(shè) 計(jì)四、當(dāng)堂反應(yīng),小結(jié)反思；預(yù)設(shè) 1